草原就是我的家音樂教案？人音版音樂教材二年級第四課 【教材分析】 《草原就是我的家》是一首原汁原味的內蒙古短調民歌。為2/4拍,六聲羽調式,一段體結構。全曲旋律明朗豪放,有著進行曲雄壯有力的特點,節奏較為整齊,表現了蒙古族兒童對草原、那么，草原就是我的家音樂教案？一起來了解一下吧。
【教學內容】
人音版音樂教材二年級第四課
【教材分析】
《草原就是我的家》是一首原汁原味的內蒙古短調民歌。為2/4拍，六聲羽調式，一段體結構。全曲旋律明朗豪放，有著進行曲雄壯有力的特點，節奏較為整齊，表現了蒙古族兒童對草原、家鄉深深的摯愛之情。
【學情分析】
為了全面準確的落實本課的教學目標，教學時我針對二年級學生好奇、思維活躍、集中注鄭擾蔽意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產生興趣等特點，遵循直觀性、啟發性原則和循序漸進的原則，引導學生積極主動學習。充分利用生動形象的語言、肢體動作貫穿整個教學過程，使整個教學活動成為師生間不斷進行思維交流和心靈溝通的過程。
【教學目標】
一、讓學生充分感受蒙古族音樂風格，了解蒙古族風情，增進民族間的團結及熱愛家鄉的情感，激發學生學習興趣。
二、學習附點音符的節奏，能在老師的指導下正確的拍擊節奏。
三、有感情的演唱歌曲，學會簡單的蒙古喊州族舞蹈動作，培養學生小組自主合作學習的能力。
【教學重點】
用輕快、優美的聲音準確的演唱《草原就是我的家》。
【教學難點】
感知附點節奏、一字多音在歌曲中的表現作用；
（二）在教師的幫助下，小組合作進行創編活動。
【教具準備】
鋼琴、多媒體、筷子等打擊樂器
【教學過程】
一、快樂第一站——走進草原 （創設情境，引入新課）
師：歡樂音樂課，快樂在進行，歡迎來到今天的音樂課堂，我是今天的音樂向導，由我帶領的快樂團即將出發，你們看，誰來接咱們了，讓我們騎上音樂的快馬，開始今天的音樂之旅。
1、學會唱歌曲《草原就是我的家》并能有感情的演唱歌曲。學習簡單的蒙古舞蹈動作，隨音樂作簡單的即興創編表演。學會使用打擊樂器，為歌曲伴奏。
2、通過節奏練習、演唱、創編、表演培養學生的創造性思維和良好的樂感。
情感目標：
1、通過演唱蒙古歌曲，學跳蒙古舞蹈，培養學生對草原及蒙古族的喜愛之情，增進民族團結。
2、通過集體創編表演培養了學生愛好音樂的情趣，同時培養學生的團結合作意識和創新意識。
教學重點、難點：
1、通過聽、唱、跳各種形式來體驗蒙古音樂，感受音樂的美！ 能用舒展、自然、親切的聲音演唱歌曲。
2、能唱準歌曲中含有大跳的旋律和附點八分音符。
教學用具：
鋼琴、課件、旋律卡、卡片、打擊樂器
教學過程：
一、組織教學（創設情景——激趣導入）
播放歌曲《愛我中華》，迎接學生進教室。
二、導入新課（激發興趣——知識鋪墊）
1、學生說出我們國家有哪些少數民族。
2、聽音樂學習蒙古族舞蹈動作。
3、播放課件圖片《美麗的草原我的家》，了解草原的景色和牧民的生活。
4、師小結蒙古族的風土人情。
[設計意圖；欣賞草原的風景，給學生創設良好的音樂情景，引發想象審美活動進入音樂審美觀察、音樂審美體驗]
三、新課教學
1、聽歌曲范唱，感受歌曲歌唱情緒（播放課件《草原就是我的家》）
2、讀拍出歌曲的節奏。
一、教學目標
【情感態度與價值觀】
學生能用優美、親切的聲音演唱歌曲，表達了對祖國美麗大草原的美好熱愛憧憬之情，感受蒙古明朗、豪放的音樂特點。
【過程與方法】
學會以小組合作、互助的形式進行二拍子的兒歌創編，培養學生的探究能力和合作能力。
【知識與技能】
模擬蒙古族“那達慕大會”的情景，激發學生的想象力，培養學生肢體語言的創造模仿能力。
二、教學重難點
【重點】
能用自然優美的聲音唱歌，會創編協調大方的動作來表現歌曲。
【難點】
能夠初步體驗到蒙古音樂粗狂的音樂風格，了解蒙古族的風土人情，團結少數民族的小朋友，喜歡并對我們的少數民族產生興趣。
三、教學準備
PPT以及音頻設備、鋼琴、蒙古族服飾、課件、部分打擊樂器
四、教學過程
(一)導入新課
1.組織教學
教師彈奏《馬兒歌》，學生們伴隨著音樂做律動。
2.創設情境新課導入。
(1)播放蒙古風土人情的，揭示課題。
(2)教師通過感受本課歌曲旋律，請同學們談感受。
通過觀看，感受到了蒙古大草原一望無際的景色，看到了馬兒、小溪、蒙古包，聽到了馬蹄聲、蒙古人巖激民的歌聲等，朗誦描寫蒙古族的詩歌，仿佛帶領同學們來到了蒙古大草原。
(二)新課教授
1.教師通過《找朋友》的游戲分4小組。
http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=64
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在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我精心整理的草原教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
草原教案 篇1
活動目標
1．感受音樂熱鬧歡快、豪邁酒脫的曲風，對民族音樂感興趣，對蒙古族和草原產生向往。
2．在欣賞和游戲中表現樂段的重復以及不斷加速的節奏特點。
3．自信地參與“摔跤”游戲，在音樂節點“嘿”上，能和朋友一起玩。
活動準備
物質準備：
1．16名幼兒圍坐半圓。
2．黑板、音樂、PT、簡單的圖譜
經驗準備：對蒙古有初步的了解。
活動過程
一、創設草原情境，自然感知欣賞音樂
1．隨樂欣賞“美麗的大塌旁草原”PPT，引出草原游戲主題。
2．隨A段音樂欣賞草原游戲圖片，并一起跟隨音樂作出相應的動作。
3．提出重點游戲一一摔跤是蒙古人交朋友的一種方式。
4．出示草原圖譜，播放音樂樂A段，自然感知。
二、結合圖譜和肢體動作，再次感受音樂的旋律和節奏
1．再次欣賞音樂，教師跟隨音樂畫譜圖，了解曲式結構
2．教師解說“摔跤故事”和幼兒猜想情節內容相結合。
3．在座位上利用肢體動作跟隨音樂做游戲，再次感知音樂的結構。
三、隨樂分段玩摔跤游戲
1．創設摔跤游戲情境，請兩位幼兒做摔跤手，兩個人比一比，第一回合比誰更神氣。
以上就是草原就是我的家音樂教案的全部內容，一、教學目標 【情感態度與價值觀】學生能用優美、親切的聲音演唱歌曲，表達了對祖國美麗大草原的美好熱愛憧憬之情，感受蒙古明朗、豪放的音樂特點。【過程與方法】學會以小組合作、互助的形式進行二拍子的兒歌創編。
