美術(shù)教學(xué)？一、以直接感知為主的美術(shù)教學(xué)方法 以直接感知為主的美術(shù)教學(xué)方法的特點(diǎn)是：生動(dòng)形象、具體真實(shí)、直接感受，充分體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科教學(xué)以視覺(jué)教育為中心的特點(diǎn)。1.演示法。美術(shù)教學(xué)的一些技法要借助演示，使學(xué)生一目了然。那么，美術(shù)教學(xué)？一起來(lái)了解一下吧。
當(dāng)今社會(huì)美術(shù)在人們生活中的地位越來(lái)越高，美術(shù)生也越來(lái)越多，但是會(huì)教美術(shù)的人卻不多，怎樣才能教好美術(shù)呢?下面是我整理的幾種教學(xué)方法，希望對(duì)你有用。
一、以直接感知為主的美術(shù)教學(xué)方法
以直接感知為主的美術(shù)教學(xué)方法的特點(diǎn)是：生動(dòng)形象、具體真實(shí)、直接感受，充分體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科教學(xué)以視覺(jué)教育為中心的特點(diǎn)。
1.演示法。美術(shù)教學(xué)的一些技法要借助演示，使學(xué)生一目了然。學(xué)生通過(guò)直觀感受，對(duì)教師的制作、繪畫(huà)過(guò)程在大腦中形成一系列的表象活動(dòng)，加深印象，深刻理解。演示的種類，按教學(xué)媒體分為：實(shí)物、模型的展示;范畫(huà)、范例的繪制;幻燈、電影、錄像的演示等。按教學(xué)內(nèi)容分為：繪畫(huà)、藝術(shù)設(shè)計(jì)的繪制步驟演示和性能及技法特點(diǎn)演示等。按教學(xué)時(shí)間分為：有計(jì)劃演示與隨意性演示。前者是事先科學(xué)安排材料，按順序進(jìn)行演示;后者是教師臨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，予以示范表演予以解決問(wèn)題。
在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用演示法要做到以下幾點(diǎn)：一是課前應(yīng)充分準(zhǔn)備，周密組織，備齊演示，安排好演示順序。二是范畫(huà)、范例應(yīng)精選，不但圖像要清晰、色彩鮮明、造型美觀，放置的位置、大小和角度也應(yīng)適宜。三是教師的示范應(yīng)注意身體的位置與角度的變化，如演示中應(yīng)不斷變換身體與范畫(huà)、范例的角度，使教室內(nèi)的全部學(xué)生均可看到演示過(guò)程。
美術(shù)是陶冶情操和激發(fā)孩子興趣和想象力的一門學(xué)科，美術(shù)課上總是輕松愉快，隨著老師的教學(xué)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)一無(wú)二的作品。下面是我整理的美術(shù)常用的教學(xué)方法，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)常用的教學(xué)方法
一以語(yǔ)言傳遞資訊為主的教學(xué)方法
1、講授法，教師通過(guò)語(yǔ)言的描述、說(shuō)明，向?qū)W生傳授美術(shù)技能知識(shí)的方法，它是使用范圍較廣、頻率較高的教學(xué)方法。但是單純的講授并不能更多的引起學(xué)生的注意，而對(duì)教師的藝術(shù)表達(dá)語(yǔ)言、知識(shí)面等有著非常嚴(yán)格的要求。
2、談話法問(wèn)答法是教師與學(xué)生以口頭語(yǔ)言相互交流進(jìn)行教學(xué)的 一種方法。能集中學(xué)生的注意力，開(kāi)拓學(xué)生的思維。但是問(wèn)答法中由于學(xué)生的思維能力不同，提出的問(wèn)題也就會(huì)千奇百怪，就要求教師要在課前做好充分的準(zhǔn)備，語(yǔ)言、問(wèn)題難度也要相當(dāng)?shù)目季?，否則容易引起課堂的混亂。
3、討論法，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以班或組為單位、圍繞某一個(gè)問(wèn)題，組織學(xué)生討論、各抒己見(jiàn)、相互啟發(fā)或辯論，獲得或鞏固美術(shù)知識(shí)的教學(xué)方法。
4、讀書(shū)指導(dǎo)法，教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立閱讀美術(shù)教科書(shū)和課外美術(shù)資料獲取知識(shí);擴(kuò)大美術(shù)視野的教學(xué)方法。
美術(shù)教學(xué) 方法 是極其豐富多樣的,而且隨著現(xiàn)代教學(xué)理論與實(shí)踐研究的不斷深入,許多新的有效的教學(xué)方法又會(huì)不斷地涌現(xiàn)。下面是我整理的美術(shù)教學(xué)方法有哪些，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家有所幫助。
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1、講授法，教師通過(guò)語(yǔ)言的描述、說(shuō)明，向?qū)W生傳授美術(shù)技能知識(shí)的方法，它是使用范圍較廣、頻率較高的教學(xué)方法。但是單純的講授并不能更多的引起學(xué)生的注意，而對(duì)教師的藝術(shù)表達(dá)語(yǔ)言、慶輪知識(shí)面等有著非常嚴(yán)格的要求。
2、談話法(問(wèn)答法)是教師與學(xué)生以口頭語(yǔ)言相互交流進(jìn)行教學(xué)的 一種方法。能集中學(xué)生的注意力，開(kāi)拓學(xué)生的思維。但是問(wèn)答法中由于學(xué)生的思維能力不同，提出的問(wèn)題也就會(huì)千奇百怪，就要求教師要在課前做好充分的準(zhǔn)備，語(yǔ)言、問(wèn)題難度也要相當(dāng)?shù)目季?，否則容易引起課堂的混亂。
3、討論法，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以班或組為單位、圍繞某一個(gè)問(wèn)題，組織學(xué)生討論、各抒己見(jiàn)、相互啟發(fā)或辯論，獲得或鞏固美術(shù)知識(shí)的教學(xué)方法。
美術(shù)教學(xué)方法有哪些
美術(shù)教學(xué)方法是隨著美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的出現(xiàn)而逐漸發(fā)展起來(lái)的。遠(yuǎn)在中國(guó)春秋末期和古希臘時(shí)期，美術(shù)教學(xué)主要采取個(gè)別教學(xué)形式，基本上是師傅帶徒弟式的，主要采用講授、模仿法。以下是舉仿我為您帶來(lái)的美術(shù)教學(xué)方法，歡迎欣賞與借鑒。
1、教學(xué)方法和內(nèi)容要科學(xué)
對(duì)于剛剛學(xué)繪畫(huà)的兒童來(lái)說(shuō)，美術(shù)教學(xué)的方法是讓他們認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)、掌握繪畫(huà)的基礎(chǔ)和簡(jiǎn)單的畫(huà)面組織能力，然后挖掘他們的想象力和思維能力，只有先學(xué)習(xí)思考，才能畫(huà)出美的畫(huà)面。
2、鼓勵(lì)兒童自我發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造
在美術(shù)教學(xué)中，上海少兒美術(shù)培訓(xùn)班會(huì)根據(jù)兒童的年齡和心理特點(diǎn)，讓他們進(jìn)行自由的想象和創(chuàng)造，通過(guò)生活中的親身體驗(yàn)將自己喜歡的東西大膽的畫(huà)出來(lái)，不管他們畫(huà)出來(lái)的東西是否和實(shí)物相似，老師都會(huì)積極地鼓勵(lì)他們，贊美他們的想象力，滿足孩子小小的虛榮心。
3、引導(dǎo)孩子自己學(xué)習(xí)
很多兒童對(duì)于畫(huà)畫(huà)的興趣都是暫時(shí)的，所以為了延續(xù)這種興趣，上海少兒美術(shù)培訓(xùn)班的老師會(huì)開(kāi)展各種有趣的`美術(shù)活動(dòng)，讓他們?cè)谙硎芸鞓?lè)的同時(shí)自己學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，真正實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)“正孝纖。
4、公正合理慎明的評(píng)價(jià)兒童的繪畫(huà)作品
專業(yè)老師說(shuō)：成人和孩子眼中的世界是完全不同的，如果想公正的評(píng)價(jià)孩子的作品，可以讓其他孩子作為指導(dǎo)老師指出他們所認(rèn)為的不足之處;在這種集思廣益的行動(dòng)會(huì)在無(wú)形中增加孩子的自信心，讓他們更有動(dòng)力去畫(huà)畫(huà)。
美術(shù)的教學(xué)方法如下：
美術(shù)教學(xué)法，它是研究美術(shù)教學(xué)的原理及其方法，是分科教學(xué)法之一。它的研究對(duì)象，包括美術(shù)教學(xué)的目的和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教和學(xué)的方式、方法等。它以美術(shù)專業(yè)的知識(shí)、技能為基礎(chǔ)，研究美術(shù)教學(xué)理論、探索其教學(xué)規(guī)律，用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量。
美術(shù)亦稱“ 造型藝術(shù)”或“ 視覺(jué)藝術(shù)”。通常指 繪畫(huà)、 雕塑、 工藝美術(shù)、 建筑藝術(shù)等。在古代，中國(guó)和歐洲對(duì)繪畫(huà)都有不少論述。特別是文藝復(fù)興仔蔽時(shí)期，歐洲的一些著名畫(huà)家提出了 寫(xiě)實(shí)主義的繪畫(huà)法則后，這一法則對(duì)圖畫(huà)教學(xué)所起的支配作用，達(dá)四、五百年之久。
他們提出了圖畫(huà)教學(xué)的一般任務(wù)，即發(fā)展學(xué)生碧毀的感官，助長(zhǎng)學(xué)生的觀察力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)事物等，這些主張為圖畫(huà)教學(xué)念慧州開(kāi)拓了道路。后來(lái)的一些學(xué)校大都開(kāi)始設(shè)立圖畫(huà)課程。到了20世紀(jì)初，才出現(xiàn)了 美術(shù)課的名稱。
美術(shù)教學(xué)方法是隨著美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的出現(xiàn)而逐漸發(fā)展起來(lái)的。遠(yuǎn)在中國(guó) 春秋末期和 古希臘時(shí)期，美術(shù)教學(xué)主要采取個(gè)別教學(xué)形式，基本上是師傅帶徒弟式的，主要采用講授、模仿法。
以上就是美術(shù)教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，實(shí)踐法是美術(shù)教學(xué)中最重要的教學(xué)方法之一。通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的美術(shù)水平和綜合素質(zhì)。在實(shí)踐的過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主思考和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和創(chuàng)新能力。四、。
