小學(xué)音樂(lè)課怎么上？我認(rèn)為一節(jié)音樂(lè)課應(yīng)該包含以下幾個(gè)步驟：1、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞。在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、那么，小學(xué)音樂(lè)課怎么上？一起來(lái)了解一下吧。
小學(xué)音樂(lè)課上要突出教學(xué)理念。
突出教學(xué)理念即是突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，以音樂(lè)審美為核心。音樂(lè)之外的文學(xué)知識(shí)不能過(guò)多，它只起一個(gè)教學(xué)輔助作用，否則它就失去了音樂(lè)課的本身意義，當(dāng)然音樂(lè)知識(shí)也不能沒(méi)有，它只是在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程不知不覺(jué)中順帶掌握。
突出教學(xué)內(nèi)容與形式有機(jī)結(jié)合于一體?！敖淌裁幢仍趺唇谈匾?。我們目前存在的問(wèn)題頃磨我感覺(jué)大家更關(guān)注的是形式上的問(wèn)題，我個(gè)人認(rèn)為我們應(yīng)該關(guān)注“內(nèi)容的選擇，注意教學(xué)的方法”。
形式手段要適度適量，突出音樂(lè)特點(diǎn)，重視綜合能力的提高，對(duì)于如何使用教材，我們的音樂(lè)教師還沒(méi)有從觀念上真正得到轉(zhuǎn)變。
許多教師依然固守著“課本上的內(nèi)容就是教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)”這樣一種觀念，只知道“教教材”而不會(huì)“用教材教”，不能或不敢“變通教材”和“變活教材”。
明確音樂(lè)教學(xué)的三個(gè)目標(biāo)
即：我們把發(fā)展歌曲興趣（喜歡唱歌）作為共同目標(biāo)、情感交流（感受表達(dá)歌曲的情感，有感情有理解的唱歌）這是最重要的目標(biāo)、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)與技能（識(shí)譜發(fā)聲，沒(méi)有知識(shí)與雀腔斗圓薯技能的學(xué)習(xí)不可能有感情的歌唱，知識(shí)和技能是手段）這是次要目標(biāo)。
小學(xué)生音樂(lè)課教案5篇
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么小學(xué)生音樂(lè)課教案怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的小學(xué)生音樂(lè)課教案，希望大家喜歡！
小學(xué)生音態(tài)鄭樂(lè)課教案精選篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。
2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)歌曲的能力并了解與歌曲相關(guān)的音樂(lè)常識(shí)。
3、利用音樂(lè)集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)及群體中的協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)。
2.、歌曲的演唱處理。 所用教具 黑板、鋼琴、背頭、計(jì)算機(jī)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)歌曲、導(dǎo)入新歌
1、復(fù)習(xí)《茉莉花》這支歌，唱后請(qǐng)大家告訴我這是什么地方的歌曲。
2、 南、北方音樂(lè)特色有什么不同嗎？
二、 新授 《采 菱 》
1． 范唱今天我們學(xué)唱新歌的名字叫《采菱》。請(qǐng)大家聽(tīng)我唱一遍，之后請(qǐng)告訴我
（1）這是什么風(fēng)格的 歌曲？
（2）什么情緒？
（3）采菱是在做什么？
2． 介紹歌曲：這是一首用中國(guó)五聲音階創(chuàng)編的兒童歌曲。旋律有濃郁的江南風(fēng)格，抒發(fā)了水鄉(xiāng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)和對(duì)家鄉(xiāng)的依戀之情。
3． 劃分樂(lè)句：
（1）這是一首一段體的歌曲，由五個(gè)樂(lè)句組成。
（2）這首歌曲里出現(xiàn)較多是什么音符？
（3）出現(xiàn)幾種形式的切分音。
小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個(gè)重要組成部分，其目的是為了提高民族的音樂(lè)文化素質(zhì)。音樂(lè)教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和肆春棚情操，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提高。同時(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。音樂(lè),作為人類的第二語(yǔ)言,它與人的心理、情感活動(dòng)具有形態(tài)上的一致性.它撥動(dòng)著人們的心弦,觸及著人們的靈魂,對(duì)人的心靈有著積極的陶冶作用.現(xiàn)時(shí),音樂(lè)又是一種表現(xiàn)藝術(shù),音樂(lè)課上,學(xué)生或唱、或跳、或奏、或演,通過(guò)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn),使學(xué)生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅.小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩大方面，結(jié)合我校音樂(lè)課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)，我覺(jué)得應(yīng)該這樣來(lái)上音樂(lè)課：一、明確目標(biāo)，啟發(fā)有方，誘導(dǎo)得法在每上一節(jié)音樂(lè)課之前首先明確自己這節(jié)課，到底要教給學(xué)生哪些知森信識(shí)；通過(guò)哪些方法才能行之有效的，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中接受這些知識(shí)；教師要在每個(gè)短短的四十分鐘里起主導(dǎo)作用，就必須創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)揮自身素質(zhì)的特長(zhǎng)，努力做到“啟發(fā)有方，誘導(dǎo)得法”。我認(rèn)為一節(jié)音樂(lè)課應(yīng)該包含以下幾個(gè)步驟：1、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞。在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。
一、問(wèn)好介紹花樣多
1.簡(jiǎn)潔明了一學(xué)就會(huì)
音樂(lè)課上，我們經(jīng)常會(huì)借助琴聲作為口令，使用音樂(lè)的語(yǔ)言最簡(jiǎn)便莫過(guò)于上行音階或琶音表示起立，下行音樂(lè)或琶音表示坐下，特定的音樂(lè)或節(jié)奏表示各種課堂常規(guī)要求。而師生問(wèn)好歌最簡(jiǎn)易的莫過(guò)于下面這一種，不管是一年級(jí)新生還是借班上課，無(wú)須告訴孩子怎么唱，只要重復(fù)，借助你的表情，學(xué)生就能心領(lǐng)神會(huì)且自如表達(dá)了。但不能讓它成為機(jī)械式的表述，需要真情實(shí)意的問(wèn)好。
2.問(wèn)好歌也可以很豐富
音樂(lè)課以音樂(lè)的方式問(wèn)好，這是標(biāo)配。我在骨干教師培訓(xùn)時(shí)還學(xué)了一招，這是廣州市黃埔區(qū)科峻小學(xué)樊彩英老師的示范課分享，建立立體化遞進(jìn)式的問(wèn)好歌，一首簡(jiǎn)單的問(wèn)好歌可以根據(jù)不同年段的孩子設(shè)計(jì)成豐富有變化有層次的合唱曲，每一節(jié)課孩子們都可以從常規(guī)入手，既熟悉又物枯有新鮮感。北京的田雨老師在公眾號(hào)推文里也給大家推薦過(guò)她的常態(tài)課上運(yùn)用的卡農(nóng)式問(wèn)好，也是根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)增添難度，可惜只是文字體會(huì)，未能親身感受。但創(chuàng)意就是這么簡(jiǎn)單，音樂(lè)就是這么簡(jiǎn)單，我們可以發(fā)揮我們的創(chuàng)編能力，編寫(xiě)自己獨(dú)特的問(wèn)好歌。
前段時(shí)間田雨老師在中國(guó)音樂(lè)教育雜志社公眾號(hào)的推文《在小學(xué)音樂(lè)課堂“問(wèn)好”中發(fā)展音樂(lè)能力》，實(shí)在太贊了，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與音樂(lè)能力，讓音樂(lè)問(wèn)好更豐富，更立體，更美好。
小學(xué)一年級(jí)學(xué)生由于剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，對(duì)小學(xué)既陌生和好奇，對(duì)學(xué)習(xí)很不適應(yīng)。裂改凱認(rèn)為應(yīng)該遵循小學(xué)生低學(xué)段學(xué)生的心理特征和兒童的身心發(fā)展。循序漸進(jìn)，逐步提高音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)。
首先：認(rèn)真組織好每一堂課很關(guān)鍵肆喚。一年級(jí)學(xué)生不像以前幼兒園的學(xué)習(xí)，幼兒園是20至30分鐘一節(jié)課，而一年級(jí)是40分鐘一節(jié)課。
再就是一年級(jí)學(xué)生班大人多，學(xué)生的課都安排在上午的最后兩節(jié)，下殲銷午的第一、二節(jié)課，學(xué)生活潑、好動(dòng)。所以要保證上好一年級(jí)的音樂(lè)課抓好課堂紀(jì)律，組織好教學(xué)尤為重要。
1、提高學(xué)生的音律常規(guī)的訓(xùn)練。上課我采用歡快節(jié)湊，讓學(xué)生踩著節(jié)拍，自由動(dòng)動(dòng)手和肩。以表現(xiàn)愉悅心情去上課。
2、強(qiáng)調(diào)唱歌的常規(guī)。要求姿勢(shì)正確，不聳肩、不搖頭、眼睛目視前方，表情要自然大方。腰背挺直，頭頸放正。發(fā)音要自然輕柔，不能大喊。
3、師生上下課，問(wèn)候的常規(guī)。
再就是采取寓教于樂(lè)的現(xiàn)代多媒體教學(xué)，利用有趣的小故事和等導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在“靜態(tài)”中去體驗(yàn)音樂(lè)課中的美妙！
當(dāng)有學(xué)生好動(dòng)，坐不住的時(shí)候，我主要采用音樂(lè)律動(dòng)和小游戲來(lái)貫穿整個(gè)課堂，比如《我的頭和我的肩》，讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握各個(gè)身體的部位同時(shí)，讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，用拍手、拍肩、點(diǎn)頭和跺腳等動(dòng)作進(jìn)行放松。
以上就是小學(xué)音樂(lè)課怎么上的全部?jī)?nèi)容，一、 做好榜樣，先入為主。在上課前5分鐘到教室門口等待學(xué)生收拾用品、整隊(duì)，做好到音樂(lè)教室上課的準(zhǔn)備。二、 游戲結(jié)合，利用音樂(lè)調(diào)控課堂。直接讓學(xué)生先感受音樂(lè)課的常規(guī)要求，目的也是讓學(xué)生在較短的時(shí)間里。
