幼兒美術(shù)課？沒。1.先畫出一個與螺旋線的投影大小相同的圓 2.用不同于圓的顏色，過圓心畫相互垂直的線段與圓相交于1、2、3、4點 3，轉(zhuǎn)到西南軸測圖，更改坐標(biāo)系，使圓處于XOZ平面，過1、2、3、那么，幼兒美術(shù)課？一起來了解一下吧。
這個是分年齡稿基段的，每個年齡段課程不太一樣，像原心就比較好，讓孩扮敬仔子會接觸到多種課程，比如繪畫實驗廳汪課、設(shè)計制作課、兒童動畫課，孩子都會接觸到，讓孩子多元，您可以帶孩子到望京的原心藝術(shù)體驗試聽課
【 #課件#導(dǎo)語】一堂成功的美術(shù)課有諸多重要因素,如課堂氣氛的渲染與烘托,現(xiàn)代化教學(xué)手段以及靈活的教學(xué)方法。而課件是課堂內(nèi)容的標(biāo)志,用生動的導(dǎo)言揭示課題,導(dǎo)人新課,是美術(shù)教師在課堂教學(xué)中研究的問題。【 幼兒園大班美術(shù)公開課課件：美麗的房子 】
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。
2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。
3、激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)重點和難點：
通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。學(xué)習(xí)如何觀察事物順序。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。
四、教學(xué)過程：
1、教師出示小熊：今天森林里的小熊來到我們的城市，它沒有家不知道位在哪？王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎？讓幼兒觀察樓房，并告訴小熊房子是怎樣的？
※教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。
了解帆船的外形特征，嘗試用線描表現(xiàn)運動的帆船。以下是我為大家整理的幼兒大班美術(shù)課教案《帆船運動》，歡迎大家閱讀，更多精彩內(nèi)容請關(guān)注。
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受帆船運動員的勇敢，激發(fā)對帆船運動的興趣。
2.了解帆船的外形特征，嘗試用線描表現(xiàn)運動的帆船。
3.能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備了解有關(guān)帆船比賽的知識。
2.材料準(zhǔn)備
①教師用材料：掛圖"帆船運動";帆船運動的片段、示范畫紙1張、歡快的背景音樂。
②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第7~8頁;記號筆、油畫棒、水彩筆。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
觀察帆船比賽的，引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已有經(jīng)驗，激發(fā)活動興趣。
指導(dǎo)語：畫面上有什么?是什么運動?帆船比賽運動在哪里進行?帆船上橋褲有些什么東西?運動員是怎樣拉動帆船進行運動的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.出示掛圖"帆船運動"，觀察帆船的外形特征。
指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆的形狀森消行。
指導(dǎo)語：今天大海上有微微的風(fēng)浪，帆船運動員乘此嘩著他們漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀?帆船有哪些部分組成，分別是什么形狀，像什么?帆船在運動時會發(fā)生怎樣的變化?
2.鼓勵幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。
【 #課件#導(dǎo)語】好的課件可以創(chuàng)造出各種情境，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性及學(xué)習(xí)的興趣，進而為語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生迅速的走進預(yù)設(shè)的教學(xué)氛圍境界。一堂成功的課往往得力于一個生動的課件，這是因為學(xué)生對每一篇新課文都有一種新鮮的感覺，都懷著新的興趣和期待。下面是整理分享的幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀課件，歡迎閱讀與借鑒。
1.幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀課件：有趣的臉
教材分析：
美術(shù)課程被公認(rèn)為是對創(chuàng)造力培養(yǎng)成效的課程之一。"想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉。"而在幼兒園繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動中，常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化，無法產(chǎn)生共鳴，從而導(dǎo)致很難靈活地運用畫筆來創(chuàng)作，唯有機械地臨摹出人物面部表情。針對這一點，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點，貼近幼兒實際發(fā)展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動。本節(jié)課為系列課程的第一課時，設(shè)計生動有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等，旨在啟發(fā)幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化；給予幼兒發(fā)揮個性的自由，表現(xiàn)獨特個性的空間，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上，進行藝術(shù)創(chuàng)作，從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。
⑴ 有哪些特色的內(nèi)容跟少兒美術(shù)教學(xué)可以很好的融合
在國內(nèi)外漫畫發(fā)展的 歷史 中，以歐美的漫畫起步比較早，但 現(xiàn)代 的西方藝術(shù)，好象總是把插圖與文字分開來表達。因此，他們把圖畫與文字配在一起往往被看作是低級的大眾文化的一種形式，也就 影響 了它的發(fā)展；日本 目前 是世界上漫畫出版最多的國家，據(jù)資料統(tǒng)計顯示，2002年日本印刷出版物銷售的38.1%來自漫畫。日本漫畫雖然有催人奮進的經(jīng)典之作，但日本漫畫中也存在暴力、色情、扭曲歷史等諸多糟粕，并且商業(yè)味越來越重；在我國臺灣，漫畫的發(fā)展也是很快的，目前也走在了世界的前列，但臺灣的漫畫教學(xué)不容樂觀，臺灣漫畫界少壯派代表陳志華談到“臺灣的漫畫教學(xué)環(huán)境不佳，許多標(biāo)榜漫畫教學(xué)的班，其實都是在教美術(shù)”。
我國內(nèi)地的美術(shù)課程中漫畫以及少兒漫畫在建國以來基本沒有涉及，20世紀(jì)80年代以來，由于少兒對漫畫的興趣，美術(shù)教材逐步開始少量涉及漫畫，但是課時與內(nèi)容偏少，并且多數(shù)只是作為一種繪畫形式加以介紹，以小學(xué)為例：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)課本中，鉛筆淡彩有6課時，中國畫在不同年級共蠢稿有11課時，而漫畫只在3課時。
隨著美術(shù)學(xué)科實施素質(zhì)教育改革的進一步推進，學(xué)校美術(shù)教育應(yīng)更加關(guān)注新時期下不斷變化的世界中的學(xué)生生活和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在讀圖的形式已經(jīng)受到越來越多人的關(guān)注，以讀圖形式存在的漫畫藝術(shù)作為流行視覺藝術(shù)之一，受到了人們的廣泛青睞，成為今天人類文化的一個不可或缺的組成部分。
以上就是幼兒美術(shù)課的全部內(nèi)容，幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。 2.幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀課件:星空 一、。
