小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)？【篇一】小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 教材分析: “有余數(shù)的除法”是表內(nèi)除法知識(shí)的延伸和拓展,在教材內(nèi)容的安排上,注重結(jié)合具體的情境,將有余數(shù)的除法的意義內(nèi)容置于實(shí)際生活的背景之下,加強(qiáng)對(duì)有余數(shù)的除法的認(rèn)識(shí)。那么，小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)？一起來(lái)了解一下吧。
【 #二年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)】數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué)，而且是一種普遍適用的技術(shù)。它是科學(xué)的大門(mén)和鑰匙，學(xué)數(shù)學(xué)是令自己變的理性的一個(gè)很重要的措施，數(shù)學(xué)本身也遲隱有自身的樂(lè)趣。以下是整理的《小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)題5篇》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)題
一、列式并計(jì)算。1、58加29的和是多少？
2、8個(gè)9是多少？
3、比128多31的數(shù)是多少？
4、70除以8，商幾余幾？
二、應(yīng)用題。
1、果國(guó)皇有桃樹(shù)500棵，比梨樹(shù)少251棵，梨樹(shù)有多少棵？
2、二年級(jí)有少先隊(duì)員44人，一年級(jí)比二年級(jí)的少15人，一年級(jí)有少先隊(duì)員多少人？
3、商店運(yùn)回一車(chē)水果，每天賣(mài)7筐，賣(mài)了4天，還剩21筐，這車(chē)水果有多少筐？
4、學(xué)校有圖書(shū)200本，已經(jīng)借出128本，剩下的每個(gè)班分8本，可以分給多少個(gè)班？
5、遲燃小兔種了5行蘿卜，每行9個(gè)。送給鄰居兔奶奶15個(gè)，還剩多少個(gè)？
6、王師傅做了80個(gè)面包，第一次賣(mài)了17個(gè)，第二次賣(mài)了25個(gè)，還剩多少個(gè)？
7、媽媽買(mǎi)了15個(gè)蘋(píng)果，買(mǎi)的橘子比蘋(píng)果少6個(gè)，問(wèn)一共買(mǎi)了多少個(gè)水果？
8、動(dòng)物園有熊貓4只，有猴子是熊貓的3倍。問(wèn)一共有熊貓和猴子多少只？
9、二（一）班有女生15人，男生比女生多11人，問(wèn)二。
【 #二年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)】做數(shù)學(xué)題可以高效幫助學(xué)習(xí)者理解全方位，多角度理解基本知識(shí)，拓展思路，積累技巧。而這些恰是考試所需要的。但是，做題有用的前提是，做過(guò)的題必須知道自己為什么做對(duì)，為什么做錯(cuò)，做錯(cuò)的完全理解沒(méi)有，否則，只是練字，起不到做題的作用。以下是整理的《小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)題（五篇）》相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)題
一、我來(lái)填一填。1、10個(gè)十是（），一千是10個(gè)（），10個(gè)一是（）。
2、4075里面有（）個(gè)千，（）個(gè)十，（）個(gè)一。
3、由5個(gè)千，6個(gè)百，3個(gè)一喊巖液組成的數(shù)是（）。
4、長(zhǎng)方形和正方形都有（）條邊，（）個(gè)直角。
5、最小的三位數(shù)和的。兩位數(shù)相差（）。
6、4270=（）+（）+（）
鄭物7、386+212≈（）
598–206≈（）
8、按規(guī)律填1、20、2、18、3、16、4、（）、（）
9、在（）里填上“>”“（）>（）>（）>（）
6、在20202中，萬(wàn)位上的2表示2個(gè)（），中間的2表示2個(gè)（），右邊的2表示2個(gè)（）。
7、4km=（）m2000m=（）km500cm=（）m
8米－60分米＝（）分米5千米－5000米＝（）米
8、你的鉛筆長(zhǎng)18（）你的'數(shù)學(xué)課本長(zhǎng)20（）
9、2213＝（）+（）+（）+（）
10、一道除法試題，余數(shù)是7，除數(shù)最小是（）。
小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)解決含有減法的兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。
2、讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能獨(dú)立地進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，交流解決問(wèn)題的方法，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。
3、讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
會(huì)解決含有減法的兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。
尋找解決問(wèn)題的不同策略。
教學(xué)資源：
例題插圖，投影等
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、小兔媽媽買(mǎi)了10個(gè)蘿卜，小兔一天吃了7個(gè)，還剩下幾個(gè)？
2、小免媽媽買(mǎi)了10個(gè)蘿卜，小兔上午吃了2個(gè)前嫌，下午吃了5個(gè)，還剩下幾個(gè)？
小結(jié)：剛才的題目，都是求它吃了幾個(gè)后還剩下幾個(gè)，大家都反應(yīng)很快，真是不錯(cuò)。今天我們就要用剛才這股熱情來(lái)解決一些實(shí)際。
二、互動(dòng)探索
出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察
1、教師引導(dǎo)：圖書(shū)館里的書(shū)架上共有民間故事書(shū)185本，上午借出36本，下午借出52本。
根據(jù)這些信息，你準(zhǔn)備解決什么問(wèn)題呢？怎么解決呢？
對(duì)于學(xué)生的回答要進(jìn)行評(píng)析。
教師引導(dǎo)：要解決“還剩多少本這一問(wèn)題該怎么辦？
你能想一個(gè)辦法嗎？想好后試著將算式寫(xiě)在自己的本子上，然后和你的同戰(zhàn)術(shù)交流交流。
1、數(shù)與代數(shù)：
①、結(jié)合詳細(xì)情境，理解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，能說(shuō)出各數(shù)的名稱(chēng)，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。
②、結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，會(huì)口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以?xún)?nèi)缺慎加減法、能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減渣雀法混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。
③、能準(zhǔn)確辨認(rèn)鐘面上指示的時(shí)刻，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進(jìn)行簡(jiǎn)樸的換算。
2、空間與圖形：
①、通過(guò)觀(guān)察操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。
②、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)樸的單位換算，會(huì)估測(cè)、測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度。
③、結(jié)合實(shí)例，感知對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。
3、統(tǒng)計(jì)與概率：
①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。
②、在詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，把握分段統(tǒng)計(jì)的方法。
4、實(shí)踐與綜合運(yùn)伏梁敬用：
①、加深對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。
②、加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意 義的理解，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法
【 #二年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)】教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是整理的《小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案【3篇】》相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案
教材分析：“有余數(shù)的除法”是表內(nèi)除法知識(shí)的延伸和拓展，在教材內(nèi)容的安排上，注重結(jié)合具體的情境，將有余數(shù)的除法的意義內(nèi)容置于實(shí)際生活的背景之下，加強(qiáng)對(duì)有余數(shù)的除法的認(rèn)識(shí)。
學(xué)情分析：
有余數(shù)的除法是以表內(nèi)除法知識(shí)作為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有一些感性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考過(guò)程。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)設(shè)計(jì)情境和動(dòng)手操作，讓學(xué)生感知理解有余數(shù)除法的意義。
2、通過(guò)自主探究，明確余數(shù)一定比除數(shù)小。
3、讓學(xué)生在自主探究、合作交流中，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
（約3分鐘）
今天的草莓特別新鮮，我買(mǎi)了一些準(zhǔn)備分給大家。你認(rèn)為怎樣分才是最公平的呢？什么是平均分？
二、自主學(xué)習(xí)
（約7分鐘）
1、6個(gè)草莓，每人分2個(gè)，可以分給幾人？誰(shuí)來(lái)分一分？
2、怎樣列算式？
3、如果不是6個(gè)草莓，而是7個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤(pán)，誰(shuí)來(lái)分一分？怎樣列式？
4、7個(gè)草莓，每人分2個(gè)不能正好分完，最多只能分給3人，這余下的1個(gè)又不夠再分給一人，剩下的這個(gè)數(shù)在數(shù)學(xué)上就叫余數(shù)，它表示平均分完之后剩余的數(shù)。
以上就是小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的全部?jī)?nèi)容，3、旋轉(zhuǎn)：物體繞著某一點(diǎn)或軸進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)。小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)（第四~六單元）第四單元：表內(nèi)除法（二）一、用7、8、9的乘法口訣求商 求商方法：想“除數(shù)×（）=被除數(shù)”。
