目錄七年級趣味英語 練單詞的英語小游戲 能玩又能學英語的游戲 趣味英語單詞小游戲 15個創意的英語活動
跳房子
挑戰指數：
歡樂指數：
適合剛剛接觸英文，認識字母和少量單詞的孩子。
經典的游戲是超越國界的，跳房子就是其中之一。只要孩子認識了26個英文字母，和1-20個數字的英文讀法，就可以輕松玩起來啦!在方格里按順序寫上英文字母/數字，讓孩子向方格內擲入塑料瓶蓋、小石頭或硬幣等小東西，按字母/數字順序跳到指定方格，撿起它，再按原路跳回。每跳入一個格子，就讀出該方格內的字母/數字。
隨著小朋友英語學習的深入，跳房子的難度也可以不斷進階，可以慢慢地在每格中用單詞替代字母，比如孩子學到的sight words (高頻詞匯)，甚至每周的跳房子也可以變換不同的主題，例如這周是星期幾的名稱，下周是動物名字，再下周是水果名字等等。每天跳一跳，運動和英語都兼顧到啦!
扭扭樂
挑戰指數：
歡樂指數：爆棚!
適合剛剛接觸英文，認識字母和少量單詞的孩子。
扭扭樂這款游戲在我鐘情的美劇里多次出現，無論是大學時代的《老友記》還是后來的《生活大爆炸》。玩法很簡單，在地上鋪一大張含有各種顏色點的墊子，每人都聽從這樣的指令“left hand on green, right hand on yellow, left foot on…, right foot on... “(左慎瞎手放在綠色上，右手放在黃色上，左腳在…, 右腳在…)。
利用家里的泡沫墊和一些字母/單詞卡片，這個游戲還可以有很多變通玩法哦，比如用來練習字母“left hand on A, right hand on C…“(左手放在A上，右手放在C上), 練習單詞”left foot on monkey, right foot on tiger…“(左腳放在monkey上，右腳放在tiger上) 一家人玩起來很快就會相互”扭扭“住了，等著樂翻天吧。
紅綠燈
挑戰指數：
歡樂指數：
適合接觸英文不久，認識少量單詞的孩子。
玩這個游戲的時候，假設家長是紅綠燈，和孩子之間保持10米左右的距離。
游戲開始前，家長給孩子講解游戲規則：家長說start時，孩子向家長的方向快步走，當家長說red light或stop時，孩子要立刻停住;當家長說yellow light時，孩子要減速走兩步再停住;當家長說green light時，孩子可以繼續快步走。孩子走到家長站立的地方算贏，但如果孩子在走到家長站立的地方之前違規就算輸哦。
剛開始玩這個游戲時，家長可以準備一些紅綠燈的牌子，在說的時候舉起牌子，幫助初學的孩子快速理解，之后慢慢過渡到不用牌子直接說。游戲還臘孝斗可以多個孩子一起玩，在最短的時間內到達“紅綠燈”者為勝。
英文數數
挑戰指數：
歡樂指數：
適合接觸英文不久，熟悉數字和身體各部位單詞的孩子。
首先告訴孩子，家長說"one"時，孩子手指頭發并說出hair;家長說"o"時，孩子摸摸小臉蛋并說出face;家長說"three"時，孩子捏捏耳朵并說出ears;家長說"four"時，孩子手指眼睛并說出eyes;以此類推：five代表鼻子nose，six代表嘴 mouth，seven代表雙肩shoulders，eight代表腿legs，nine 代表手hands，ten代表腳feet。經過反復練習，孩子熟練以后可以由爸爸媽媽中的一人來數數，另一人和寶寶各自找出相應的身體部位，講出英語單詞，要求手口一致，比賽誰更快。負責數數的人應由慢至快，并注意孩子講的是否正確，還可以打亂順序來數數，看看孩子的反應能力，當數得越來越快或者順序錯亂時，就等著大家手忙腳亂地哈哈大笑吧。
藏貓貓
挑戰指數：
歡樂指數：
適合接觸英文不久，熟悉介詞和一些家居物品單詞的孩子。
孩子喜歡探索和發現，讓他們自己去探索尋找會很有成就感。這個游戲重點幫孩子鞏固介詞的使用，如in， on， under， beeen， in front of， next to， behind等。
一開始玩的時候，每次只鞏固一個介詞，比如，鞏固“under”時，家長先帶領孩子復習 “under”，之后讓孩子閉上眼睛用英語數到10或者20，家長同時將玩具藏到牀、沙發、地毯等家俱下面，孩子計數完畢后開始尋找。找到后，如果可以，孩子用整句輪磨說出玩具在哪里，如“The bear is under the bed。 The doll is under the sofa。 The car is under the rug”等等。有時爸爸媽媽還可以親自上陣哦，一人躲到廚房、衛生間、陽臺等位置，另一人問，“Where is your dad?” 鼓勵孩子說出“My dad is in the kitchen”之類的句子。
當然，玩熟練之后就可以各種介詞齊上陣，隨便藏啦。別忘了在孩子尋找途中給他提示，如：It's under/in/beside/behind the… 既能鞏固這些介詞的用法和意義，也不斷調動孩子搜尋的積極性。
我的小眼睛發現了...
I spy with my little eyes...
挑戰指數：
歡樂指數：
適合有一定英文基礎，熟悉顏色、大小和一些家居物品單詞的孩子。
首先，家長和寶貝一起限定一個范圍，比如客廳、餐廳、花園等。其中一人看定一個物品默記在心，并描述它的顏色，比如它是黃色的，就可以說，“I spy with my little eyes something yellow”。然后另外一個人猜這個yellow的東西是什么。
這個游戲能讓孩子記住很多顏色和與之對應物品的英文。當然，你也可以將規則改為描述物品的形狀、大小、方位等等，這樣既可以學會更多單詞，也鍛煉了孩子的描述能力。
去野餐我要帶上...
挑戰指數：
歡樂指數：
適合有一定英文基礎，熟悉一些水果、食物單詞的孩子。
這是一個練習單詞和記憶力的游戲，有趣也有挑戰性。家長和小朋友圍成一圈，第一個人說“I'm going on a piic and I'm bringing Apple”, 第二個人先要重復前面的一句，再加一個物品，如“I'm going on a piic and I'm bringing Apple and Banana”, 第三個人就得說”I'm going on a piic and I'm bringing Apple and Banana and Cheese”……這樣不斷接下去，越往后越難，因為要加的物品越來越多，直到其中一個人忘記或者接不上為止。
你說我畫
挑戰指數：
歡樂指數：
適合有一定英文基礎，有一定詞匯積累，并且能聽說完整句子的孩子。
這個趣味游戲能提高孩子聽力水平、理解能力以及口語表達能力。每次定一個主題，比如動物。家長逐個用英語描述動物的樣子，包括動物的大小、顏色、身體特征(是否有尾巴、耳朵、花紋等)，孩子邊聽邊畫，畫得越詳細越好，最好能夠將爸爸或媽媽描述的所有細節都畫出來。反之孩子描述，家長來畫畫也可以，讓孩子練習用英語表達自己的想法。
兩句真話一句假話
挑戰指數：
歡樂指數：
適合有一定英文基礎，有一定詞匯積累，并且能聽說完整句子的孩子。
這個小游戲很簡單，兩個人就可以玩得很High。參與游戲的人輪流說三句話，其中兩句是真的，一句是假的，另一個人猜哪一句是假的。記得有次和逃逃玩，他說了句“I ate 麻婆豆腐 today in cafeteria”,我 一聽就知道是假的，他們學校食堂怎么可能如此高端。在游戲中，除了能鍛煉孩子的口語能力還能側面了解到孩子對什么事物或話題感興趣哦。
20個問題
挑戰指數：
歡樂指數：
適合有一定英文基礎，有一定詞匯積累，并且能聽說完整句子的孩子。
首先一個人在心里想好一樣東西并寫在紙上，其他人要提出二十個以內的問題猜出是什么東西，但問題只能是一般疑問句，即對問題的答案只能是Yes或No。 所以問問題的方法就要有講究了，比如開始問Is it an animal ?(是不是一個動物)，如果是，就不能接著問Is it a monkey, is it an elephant 這樣的問題了。而要問Does is it live in the ocean? (它生活在陸地還是海洋), 這樣從大方向一層層排除定位。這個游戲不但能練習英語口語，還能鍛煉小朋友的邏輯思維。
好啦，上面就是是十款英文小游戲的基本玩法，其實，即使拋開英語不說，它們也是很不錯的家庭親子活動呢，有心的爸爸媽媽肯定還能從中拓展出更有趣的玩法，歡迎你來寫留言和大家分享心得哦!
適合幼兒教學的英語游戲。
1、 Happy voice（快樂傳聲）
規則：把幼兒分兩組，并給每組最后一個幼兒一個錘子，教師輕輕的告訴每組第一個幼緩汪兒黑板上的任意一個單詞，讓聽到單詞的幼兒，輕輕的告訴下一個小朋友，直至最后一個幼兒，最后一個幼兒聽到后，馬上拿錘子跑到黑板前錘相應的單詞卡片。哪個速度快，哪個組贏。（此游戲適合于大、學前班）
2、 Guess ,Guess,I guess(猜 猜 猜)
規則：把學過的單詞卡片反過來貼在黑板上，快速相互調換位置，再請幼兒猜教師指擾運仔定的卡片的單詞，可單獨猜也可集體猜。（適合大、中、學前班）
3、 The train is coming…….（火車來了）
規則：由老師從當火車頭，拿著卡片邊走邊念：The train is coming,wu wu …….念完后站在哪個幼兒面前就請他讀教師手中拿的任意一張卡片，讀對的幼兒可以搭乘老師的火車，牽住后面幼兒衣服，繼續前進，盡量讓所有的幼兒搭上火車。（適合幼兒園所有班級）
4、Paper scissors stone（石頭 剪刀 布）
規則:由教師將學過的單詞卡片貼在黑板上，請兩個小朋友上臺猜拳，贏了的小朋友選擇單詞讓對方讀（輸了的小朋友不管讀對或錯都要換另一個小朋友玩），若是讀對教師獎勵小貼紙，若讀錯就讓贏的小朋友教讀，若兩人都不會，則重新選人玩游戲。（會玩石頭剪刀布的班級都適合）
5、Happy hammar（快樂錘子）
規則：把學過的單詞卡片貼到黑板上，請兩個學生上來手拿錘子，當老師說到哪個單詞，小朋友就用錘子錘相應的單詞，若兩人都錘對則速度快的贏；若一人對一人錯，對的贏；若兩人都錯則在玩一次。悄伏每組玩的次數可由教師上課是靈活變動。（適合于任何班級）
英語作為一門外語的教學, 對小學生來說,學好英語這一門外語是有著相當一定的困難的，因為缺少一定的氛圍。我認為能提高孩子們的學習興趣是學好這門外語的關鍵之一。因此，在我的英語判敗純課堂上，通過多種方法，讓學生自己動手，創設一個有趣的英語學習氛圍，提高學生的英語學習興趣。那么，英語課堂調動氣氛的小游戲有什么呢?下面是我為你搜集到的相關游戲，希望可以幫助到你。
英語課堂調動氣氛的小游戲
一、讓學生唱一唱。
小學英語教學中把英語詞句和歌曲、chant結合起來教學，符合兒童年齡、心理和生理特點。而且chant瑯瑯上口，學生在欣賞到英語的韻律美的同時，也能在短時期內比較快地掌握正確的語音語調和所學詞句。如：“matter, matter, what’s the matter?”又或利用“兩只老虎”來加深學生對句型的記憶。這種說唱不僅能促進英語教學，而且能開啟學生的心智，在節奏與音樂美的反復熏陶中，學生能受到美的教育。
二、讓學生猜一猜。
有關Guess的游戲有很多，最常見的是“Magic eyes””What’s missing?”以及通過聞、嘗、摸來猜一猜所教學的單詞，這類游戲活動趣味濃郁、內容豐富、形式多樣、富智于樂，深受孩子們喜愛，既可誘發學習興趣、啟發思維、開發智力，培養想象、聯想能力，又能有效地鞏固學過的語言知識，是一種成功且行之有效的好方法。
三、讓學生玩一玩。
愛玩是每個學生的天性，玩中學，樂中學，樂中受益，正是新課標所倡導的“快樂教學”。因此，教師可根據教學內容，遵循小學生的生理、心理規律，經常開展一些競賽掘咐性、趣味性、啟發性強的游戲，激勵學生進入樂學狀態，如“Bingo游戲”、 “ Do and say ”、“ Simon says ”、 “ listen and find”等游戲。參加者越多越好，這樣可利用無意注意的特點，使學生在樂中求知、知中受益。
四、讓學生畫一畫。
小學生最喜歡用顏料筆涂涂畫畫他們感興趣的東西，比如：學習《A new house》的幾個房間時，學生通過畫自己的dream house，來介紹各個房間名稱。學生必然很快的記住了bedroom,sitting-room，等房間;在教顏色類單詞時，讓孩子們利用硬紙片和彩色顏料，做顏色大轉盤。轉一轉，畫一畫，讀一讀，學生學的開心，學得有趣。
五、讓學生演一演。
小學生好表演，表演可以使教學內容情景化、戲劇化，能讓學生有親臨其境的體驗，主動積極地參與課堂教學活動。可在教學課文之后，讓學生排練英語節目，英語小品，如“Buying fruit”，把教室轉變成水果店，學生成為了售貨員，把真實的實物水果擺上了課桌，讓學生用錢去買，去詢問價格，去討價還價，學生感興趣的同時，加深學生對所學的知識的印象，把句型“How much is it?”“How many kilos?”熟練了，使學生樂在其中，在枯塵表演中找到情趣。
總之，教無定法，讓學生在興趣盎然中主動參與教學全過程，最終達到掌握知識和技能，獲得方法和創新，這一點值得我們教師不斷去摸索、去探討。
1.單詞接龍:就是隨便說一個單詞，然后下一個人用這個單詞的最后一個字母作為字母開頭再想一個單詞，以此類推，直到有一個人在30秒內回答不出來為止(在這期間不能查指鏈字典，不能看手機，不能有重復的，否則淘汰出局）
2.單詞變大變小:最好在一間可以藏東西的房間唯滲孫里進行（教室就是一個不錯的選擇），一次只能有一個人參加游戲，主持人找一個小小的物品，把它藏在參加者不知道的地方，藏好之后就讓參加者開始找，喊備怎么找呢？主持人給觀眾說一個單詞，然后讓觀眾一直讀這個單詞，但是讀的聲音要根據參加者離被藏物品的遠近來定，就是離物品越近，讀單詞的聲音越大，直到參加者找到被藏的物品。
1、我讀大聲，你讀小聲桐賣；
2、我讀一遍，你讀三遍；
3、單詞拍拍拍；
4、將準備好的單詞圖卡先給他們看，后藏起一個，讓同學猜是哪一個；
5、伸手心讀，伸手背局鍵逗不讀；
6、幾根手指就讀幾遍；
7、以采訪的形式來提問學生，練習單詞、句子；
8、傳球老師擊鼓喊停時，誰最后拿到球就站起來讀單詞或句子，讀對時，老師輸，學
生是勝利者，然后老師表演動作；
9、讀單詞或句子同時，繞著椅子轉，當老師說停時看誰以最快的速度搶到椅子，搶到者
加分；
10、木頭人：如：I can fiy I can jump 讀句子的同時表演出動作，老師說停，不論你什么姿
態，都不能動，老師挑選一名學生去逗表演的學生，看誰懂了誰犯規；
11、 說反語：I say sit down， You say stand up；
11.通過閃卡，看畫面快速說出單詞；
12.老師講故事做動作，讓學生猜單詞；
13.通過接龍游戲，將學生分成兩組，老師閃單詞的圖片，讓學生分別到黑板前寫下單詞，看哪組
寫對的多，哪組勝；
14，可將單詞卡貼于黑板上，找三名同亮中學，一名同學說單詞，另兩名同學按所說找出該單詞，看
誰找得快。
小學英語游戲的開展要注意幾點:
針對教學內容有的放矢地開展。
2.針對學生實際，難易要適度。
3.要適宜課堂操作，且有趣味性。
4.最好有適時評價，針對個人或小組或總結性的，不然影響學生積極性。5.游戲只是教學手段的一種，教學活動可以多樣化。
