目錄2017南通一模數學 南通2017至2035規劃 2017到2018物理試卷八年級 2017～2018物理期末 2016到2017期末考試卷物理
閱讀短文，回答問題 汽車剎車之后現代社會汽車大量增加，洞激發生交通事故的一個重要原因是遇到意外情況時車不能立即停止。司機從看到情況到肌肉動作操縱制動器來剎車需要一段時間，這段時間叫反應時間；在這段時間內汽車要保持原速前進一段距離，叫反應距離。從操縱制動器剎車，到車停下來，汽車又要前進一段距離，這叫制動距離。（如圖1所示）下面是一個機警的司機駕駛一輛保養很好的汽車在干燥的水平公路上以不同的速度行駛時，測得的反應距離和制動距離。（1）汽車在正常行駛時，車輪與地面間的摩擦是________摩擦。剎車后，由于________，汽車還會繼續向前滑行一段距離；在此過程中車輪會發熱，這是用________的方法來增加車輪的內能。（2）利用上表數據，算出司機的反應時間大約是s________。（3）分析上表數據，可知影響汽車制動距掘顫陵離的主要因素是________。（4）為了提醒司機朋友在雨雪天氣里注意行車安全，在高速公路旁設置了“雨雪路滑，減速慢行”的警示牌，請簡要說明這句話的物理道理。（南通市）解答：（1）滾動、慣性、做功；（2）0．6～0．7s；（3）汽車的行駛速度；（4）雨雪天，道路較滑，汽車所受的摩擦力較小，在車速相同的情況下，汽車剎車后滑行的距離變長，汽車較難停下來，因此為安全起見要減速行駛。評注：此題是以因意外情況緊急剎車而汽車不能立即停止，發生交通事故為背景聯系生活實際的題目，它側重考查了慣性判戚、摩擦和交通規則等方面知識，引導學生走進現實世界，體驗生活，參與社會實踐，將課內知識向課外延伸，解決實際問題，同時對提高人們的交通安全意識有潛移默化的作用。
1）知拆摩擦生熱。是因為機械能轉化為內能。2）反應距離除以速度3）速度越快，制動距離越長。4）雨雪天氣，地面滑，地面的摩擦小，制動時間會變長，易發生撞車和行孝翻車檔猛稿事故。
電磁鐵磁性的有無可以通過電磁鐵是否吸攜瞎引大頭針來判迅隱告斷．
研究電磁鐵磁性的強弱與多個因素是否有關，要用畝明到控制變量法．關鍵要把握住控制變量法中相同點與不同點：要驗證磁性有無時，就要控制電路中有無電流．要驗證磁性強弱與電流大小是否有關時，就要控制匝數相同，電流大小不同．
在2017年的期中考試里，對于物理的試卷要做哪些分析呢？下面是我為大家帶來的2017 八年級 物理試卷分析的內容，希望對你有幫助。
2017八年級物理試卷分析(一)
一、試卷的總體評價
本次物理試題強化了學生對基本物理概念的理解，培養了學生對物理生活現象的觀察，思維能力，體現了物理新課程標準的要求，能反映八年級上冊物理知識的內部聯系和基本規律，且強調物理同生活實際的聯系，特別注重實驗探究能力的考查，符合對這一階段所學的重點知識和重要知識的考查。
二、學生答題情況分析
1、選擇題：共10小題，計30分，學生完成情況較差的是1、4、10，如1小題學生對物理量的估測不到位。
2、填空題：其5小題，計10分。學生完成情況較好的是11、12、13，完成情況較差的是14、15，如15小題對滾陪慧密度單位換算關系沒有掌握好。
3、作圖題與簡答題：2小題、計6分，大答表現為光路圖和物態變化兩部分，從完成情況下看學生在物態變化上失分多，簡答題回答不完整。
4、實驗探究題：共4小題，計22分。本題分值較大，考查了平面鏡成像，凸透鏡成像規律，物態變化和密度4個實驗，由于本題綜合性較大，具有一定的分析能力，學生在本題存在較多問題，如語言不規范不完整。
5、計算題：共2小題，計12分。考查學生對速度公式和密度公式在生活中的應用生活性比較強，學生得分情況良好。
三、今后教學應注意的幾個問題
1、改變教學方式，促進學生學習方式的改變。用活教材，加強對課本中小實驗，插圖的交流與討論。
2、強調知識的整體框架，并形成知識體系，強調對電路圖的識圖和分析。
3、培養學生對基本規律的應用即培養分析解決問題的能力，特別是下學期對公式的變形和應用，通過參與，討論、分析來增長學生的學習積極性。
2017八年級物理試卷分析(二)
一.試卷的特點.
試卷覆蓋面廣,知識點分布合理,共二十九道題,對初二物理的主要知識點進行了比較全面的考察,試題中死記硬背的內容很少,突出了能力的要求,基礎題比重大,雙基考察得到了真正落實.這份試卷作為初二第一學期的期末測試,主要考察了八年級所學習的聲學、物態變化、光學、電學，試題的設計按照了中考標準的要求。基礎部分注重考查了學生對基礎知識和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的現象展現，讓學生聯系物理知識做簡單分析、判斷和表達，滲透了“從生活到物理，從物理到生活”的理念。本試卷強化了實驗考察，重點突出在科學探究上，科學探究的考察范圍從課內延伸到課外，從書內拓展到書外，強調了學生對探究過程的體驗和感悟，突出了學生的自主發展。從難度、區分度及探究題的設計上對下學期的物理教學起到了積極的指導作用。
二.題型分析及學生答卷中存在的主要問題。
選擇題、填空題主要考查學生的知識與技能，作圖題、探究題主要考查學生的解決問題的能力、情感態度及價值觀。
【1】選擇題反映出學生對基礎知識重視不夠。其中出錯率高的有3題、4題、8題。3題學生失分的關鍵是不知道水銀是不是導體，這說明學生對導體與絕緣體的分類不明確，今后教學中要加強此類問題的教學，多舉例子讓學生明白。4題學生出錯的原因在于不了解“哈氣是怎樣形成的”也就不知道到底呈在玻璃內壁還是外壁了，今后教學中對重要知識一定要強化，不能讓學生含糊不清。8題學生失分的關鍵是對虛像和實像的性質不明確，不知道到底哪個能用光屏承接，在今后教學中能做實驗的一定做實驗，讓學生在實驗中感悟。
【2】填空題也是考察基礎知識，反映出學生間差異很大。有部分學生不會分析問題或與日常生活緊密聯系的知識理解不到位。其中錯誤較多的有15題、17題、18題。學生失分的關鍵是不知道實際生活中串聯與并聯的實例，不能充分理解出題者的意圖及考察的電學知識亂侍，另外，學生只會死記硬背晶體熔化過程、液體沸騰過程的特點，不會活用導致失分嚴重，今后教學一定讓學生把知識學活，學牢。
【3】作圖題主要考查學生的作圖動手能力。由于這四道題比較簡單大部分都對了，但也有少數同學因為粗心、審題不夠仔細，沒標上箭頭和角度，電學連線題中實物圖與電路圖不相符。
【4】實驗探究題主要考察三維教學目標中的過程與方法。反映出的問題是學生分析不到位、語言表達能力不強，不會用文字概括。比如第29題，學生不知道光屏有什么作用，今后教學中實驗儀器的作用一定給學生解釋清楚，并且要求學生用規范的物理語言揭示問題。
三.方案措施：
1.注重學生基礎知識的教學，知識點講解要細致到位，確保基礎知識的得分，在學生掌握和理解“雙基”基礎上培養和提高學生解決實際問題的能力。同時要注意糾正學生在解題過程中的習慣性錯誤，培養規范的學習習慣。
2.更新教學觀念，盡可能創設物理情景讓學生親身感受到物理過程，注意挖掘與生活相關的物理現象，結合身邊的物理情景，活化物理知識，激發學生學習物理的興趣，讓學生的頭腦中不再是枯燥的公式、概念和規律。
3.注重學生探究能力的培養，包括觀察能力，提問題的能力、實驗能力、概括能力的培養，這些能力貫穿整個教學過程中，平時要有目的具體指導，多做一些有針對性的訓練。
4.有意識培養學習語言表達能力和動手能力，能讓學生說的、做的，教師一定不要代替，讓學生不僅想說，敢說還要會說，不僅想做、敢做，還要會做。
5.在平時的訓練中，進一步加強對學生審題方法、過程的指導，提高審題的速度和正確率。
2017八年級物理試卷分析(三)
1、注重基礎、淡化理論
從試題分析可以看出，絕大部分都是涉及物理基礎知識和基本實驗技能、以及物理與社會的一些基本常識，涉及理論方面的較少。
2、注重與社會、生活的聯系
該試題注重教材但不拘泥教材，較多的考查了與生產、生活和方面的聯系。
3、較好地體現了能力立意
八年級上物理期末試卷
該試卷有多數試題都是以能力為核心，對學生的素養、科學探究、物理實驗、以及應用物理知識解決社會生產和生活中的一些實際問題的能力進行了一定的考查，并對學生的閱讀理解能力、語言表達能力和作圖及實驗能力進行了很好的考查。
4、強化了實驗能力的考查
該試題加強了物理實驗能力的考查，除考查了基本儀器的使用、讀數外，還考查了實驗數據分析和實驗探究設計等,具有一定的開放性。
5、重點突出，兼顧教與學的考查
該試題在注意檢測內容的全面性的同時，突出重點。試題在考查學生學的同時對教師教的情況也起到了檢測作用，具有較好的可行性。通過學生答題情況分析，也可了解到教師對新課改精神的理解情況和對新課標的實施情況。
不足之處：與前沿科技緊密聯系和以探究立意為主的新穎題還不足。
學生在答題中存在的主要問題：
1、學生對一些基本概念和理論，不能在理解的基礎上進行掌握和應用，導致答題錯誤。
2、學生對一些基本的物理實驗操作和技能掌握不牢，實驗的觀察、分析、遷移、設計等能力都沒有很好的形成，導致不能正確完整解答實驗題，同時實驗題難度較大，失分特別嚴重.
3、學生的閱讀和表達能力普遍較差，物理用語和語言表達能力較差，導致在答題中較多失分。
4、部分學生計算能力較差，有的學生解答計算題的格式不規范。
5、多數學生作圖能力較差，有的學生作圖不工整、不規范。
6、不少學生過失性失分嚴重。
教與學中的問題:
(1)學生學習物理科的興趣不高，被動學習的情況居多。
(2)學生中存在畏難情緒，尤其是部分女生，由于本身數學基礎較差，涉及到計算問題就出錯。
(3)教學中過分強調知識的掌握，沒有強調知識的應用，沒有真正從實際出發，照顧學生的情緒和認知能力。
(4)學生缺乏必要的探索精神，知識學的較“死”，沒有理解物理概念的實質，不能靈活運用，易犯形而上學的錯誤。
一、填空題
1.某同學由于粗心，將放在廚房中的一個裝有液化石油氣的氣罐打開后(沒有打著火)，忘記將其關閉，過一會兒整個屋里都聞到刺鼻的氣味，這是擴散現象;高速公路服務區司機把大貨車停在水坑中，這是通過__熱傳遞__方式給輪胎降溫。
2.美麗的鄂州“襟江抱湖枕名山”，素有“百湖之市”的美譽。市區及周邊的湖泊，可以大大減弱該地區的“熱島效應”，這是利用了水的__比熱容__大的特性;春夏季節，漫步在洋瀾湖畔，可以聞到陣陣的罩枯花香，從物理學的角度來講，這是__擴散__現象。
3.已知天然氣的熱值為4.4×107 J/kg，20 g天然氣完全燃燒放出的熱量為__8.8×105__J，用天然氣將一壺水燒開，水壺中水的溫度升高的過程中，水的內能__增加__，壺口上方的水蒸氣液化成“白氣”的過程中__放出__(選填“吸收”或“放出”)熱量。
4.在1標準大氣壓下，1.5 kg初溫為90 ℃的水吸收6.93×104 J的熱量后，它的末溫為100℃[c水=4.2×103 J/(kg?℃)]。內燃機的一個工作循環包括吸氣、壓縮、__做功__、排氣四個沖程。
5.西氣東輸工程讓濱州市民用上了物美價廉的天然氣。在1標準大氣壓下，將質量為2 kg、溫度為20 ℃的水加熱至沸騰，水至少要吸收6.72×105J的熱量，這需要完全燃燒__8.4×10-3__m3的天然氣。[c水=4.2×103 J/(kg?℃)，天橘悶宏然氣的熱值為8×107 J/m3]
二、選擇題
6.關于物質的組成，下列說法中錯誤的是( B )
A.物質是由大量分子組成的
B.原子是由原子核和中子組成的
C.原子核是由質子和中子組成的
D.質子和中子是由更小的微粒組成的
7.關于物體的內能，下列說法正確的是( D )
A.溫度為0 ℃的物體沒有內能
B.物體內能增加，一定是通過外界對物體做功
C.正在沸騰的水吸收熱量，溫度增加，內能不變
D.在相同物態下，同一物體溫度降低，它的內能會減少
8.下列實例中，通過做功的方式改變物體內能的是( A )
A.用鋸條鋸木頭，鋸條溫度升高
B.向飲料中加冰塊，飲料溫度降低
C.寒冬，用熱水袋暖手，手感到溫暖
D.盛夏，陽光曝曬路面，路面溫度升高
9.下列生活實例中，屬于內能轉化為機械能的是( B )
A.冬天人們常用雙手互相摩擦取暖
B.用茶壺燒水，水燒開時，茶壺蓋被頂起
C.鉆木取火
D.四沖程汽油機的壓縮沖程
10.《舌尖上的中國》的熱播，引起了人們對飲食文化的關注，四川的臘肉、香腸受到人們的青睞，火鍋更是以麻、辣、鮮、香吸引著眾多食客，以下說法正確的是( D )
A.在比較遠的地方就能聞到火鍋味，說明分子只在高溫下運動
B.在腌制臘肉時，要把鹽涂抹均勻，是因為鹽不會擴散
C.灌制好香腸后，要晾在通風的地方，是為了防止水分蒸發
D.往火鍋里加入食材，食材溫度升高，它的內能增加
12.關于熱機，下列說法中正確的是( C )
A.效率越高的熱機功率也越大
B.汽油機和柴油機均屬于內燃機，工作時它們點火的方式也相同
C.汽油機工作時汽油在汽缸里燃燒，汽油屬于二次能源
D.使用熱值高的燃料可提高熱機的效率
13.下列說法正確的是( A )
A.把-10 ℃的冰圓冊塊放在0 ℃的冰箱保鮮室中，一段時間后，冰塊的內能會增加
B.在汽油機的壓縮沖程中，內能轉化為機械能
C.用鋸條鋸木板，鋸條的溫度升高，是由于鋸條從木板中吸收了熱量
D.我們不敢大口地喝熱氣騰騰的湯，是因為湯含有的熱量較多
14.《舌尖上的中國2》聚集了普通人的家常菜，讓海內外觀眾領略了中華飲食之美。如圖所示，通過煎、炒、蒸、拌烹調的四種美食中所包含的物理知識，認識正確的是( C )
A.煎：煎鍋一般用鐵制造，主要是利用鐵的比熱容大
B.炒：主要是通過做功的方式使藜蒿和臘肉的內能增加
C.蒸：是通過熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱，使榆錢飯蒸熟
D.拌：香蔥和豆腐要拌著才能入味，說明分子沒有做無規則運動
15.下表是一些物質的比熱容[J/(kg?℃)]
水 4.2×103 鋁 0.88×103
煤油、冰 2.1×103 干泥土 0.84×103
沙石 0.92×103 銅 0.39×103
根據表中數據，下列判斷正確的是( C )
A.物質的比熱容與物質的狀態無關
B. 100 g水的比熱容是50 g水的比熱容的兩倍
C.質量相等的鋁塊和銅塊吸收相同的熱量，銅塊溫度變化較大
D.寒冬季節，放在室外盛有水的水缸會破裂，主要是因為水的比熱容較大
16.(2014，河南)用相同的加熱裝置給質量相等的甲、乙兩種液體同時加熱，兩種液體的溫度隨時間的變化如表所示。由數據比較兩種液體的比熱容( A )
時間t/min 0 1 2 3 4 5
甲的溫度/℃ 20 22 24 26 28 30
乙的溫度/℃ 20 25 30 35 40 45
A.c甲>c乙 B.c甲=c乙
C.c甲
三、實驗探究題
17.如圖所示，在兩個相同的燒杯中分別盛有質量、初溫都相等的水和牛奶，用兩個相同酒精燈對其加熱。
(1)加熱過程中，發現要使它們上升相同的溫度，需給水加熱的時間要長一些，這是因為__水的比熱容大些__。
(2)停止加熱后，在相同時間內，盛有__牛奶__(選填“水”或“牛奶”)的燒杯溫度下降得快些。若要使其溫度下降不至太快，請說出一種方法：給盛牛奶的燒杯加上蓋子(或將盛牛奶的燒杯包起來)。
18.小明在學習“物質的比熱容”時，取相同質量的水和沙子，用相同的酒精燈加熱，測得它們升高的溫度如表所示，并在圖乙中作出沙子升高的溫度隨時間變化的圖象。
加熱時間/min 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
升高的溫度/℃
水 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0
沙子 4.3 7.9 15.2 18.4 21.5
(1)用溫度計測量水的初溫如圖甲所示，其讀數為__18__℃
,甲) ,乙)
(2)實驗中選用相同的酒精燈加熱，可以認為相同時間內水和沙子__吸收的熱量__相同。
(3)請利用表中數據在圖乙中作出表示水升高的溫度隨時間變化規律的圖象。
圖略
(4)沙子在1.0～1.5 min內升高的溫度有明顯異常，其主要原因是__沒有及時用玻璃棒攪拌，使沙子受熱均勻__。
(5)小明再用50 g水和100 g水做實驗，以吸收的熱量Q為縱坐標，升高的溫度Δt為橫坐標，分別畫出50 g水和100 g水的Q-Δt圖象，它們都是過原點的直線，即Q=kΔt，進一步分析，發現這兩條直線的k值與對應水的__質量__之比相等。
四、計算題
19.2013年CYCC中國房車錦標賽分站賽于7月5日至7月7日在鄂爾多斯國際賽車場舉行。某一型號的房車在一段平直公路上勻速行駛了56 km，用時半小時，車的總質量為3×103 kg，受到的阻力為車重的110，g取10N/kg。求：
(1)該房車的行駛速度。
(2)該房車牽引力所做的功。
(3)已知這一過程消耗燃油1.5×10-2 m3，則熱機在這一過程中消耗的總能量是多少?(假設燃油完全燃燒，燃油密度ρ為0.8×103 kg/m3，燃油熱值q為4.5×107 J/kg)。
(4)若將該房車改裝成純電動汽車，則可使二氧化碳排放量由每消耗1 kg汽油排放2.2 kg二氧化碳降為零。已知改裝后的房車每行駛一百公里能耗為160 kW?h，則該房車的效率為多大?
(1)v=st=56 km0.5 h=112 km/h
(2)W=Fs=110mgs=110×3×103 kg×10 N/kg×56×103 m=1.68×108 J
(3)W總=mq=ρVq=0.8×103 kg/m3×1.5×10-2 m3×4.5 ×107 J/kg=5.4×108 J
(4)η=W有W總=1.68×108 J160×3.6×106×56100 J≈52%
