目錄alevel物理相當于國內什么 alevel物理試卷 愛德思alevel物理評分標準 alevel物理和國內物理 物理學考拿a需多少分
A-level物理作為最熱門的學科之一，也是很多頂尖學府要求的必考學科。當然這也是一個比較難的學科，那A-leve物理具體學什么？怎么學才能拿到高分呢？
按照考試劃分，A-leve物理共有6個章節：
Unit1: Physics on the Go
Unit2: Physics at Work
Unit3: Exploring Physics
Unit4: Physics on Move
Unit5: Physics from Creation Collapse
Unit6: Experimental Physics
Unit1、2滿分是80，Unit3滿分是50，Unit4、5是90分的滿分，Unit6是50分的滿分。
A-level物理知識點難度
與國內的物理課程相比，A-level物理在知識點的深度上相對差一點，但是A-level物理學得很廣，應用性也會遠遠超過國內的物理棗舉課程。
A-level物理學習的難易程度還跟學生的A-level數學成績掛鉤的，因為在A-level物理學習中，會使用到A-level數學中的復數首宏和微積分；同時物理也要運用到數學中的統計學部分，但是并不涉及復雜的數學知識，對數學能力的要求不會特別高。A-level物理重視學者巖冊生對問題的處理方法，知識應用能力是考察的重點。
A-level課程的平均通過率是97.6%，相比之下A-level物理的通過率是95.3%。所以，從通過率來看，A-level物理比其他科目難度要更大。VICI維途國際教育。
內容包括普通物理、牛禪亮頓力學盯羨、物質、振動及波、電學賀則寬與磁學、現代物理等。UB國際教育的alevel課程強烈推薦！
課程設置及課程結構課程設置：英國高中課程（A-Level）有60多門課供學生選擇，學生可以任意選修其中的3至4課程包括：數學、進階數學、物理、化學、生物學、會計學、商業學、經濟學、英國文學、心理學、計算機學等科目。選擇課程：一般要考慮現在自己的優勢科目和將來的發展方向，即你想選擇哪個大學、什么專業，從而根據他們的要求選課。然而，對于16-18歲的學生做這樣的選擇也是很難的，因為自己可能還沒有一個清晰的決定。所以我們建議選擇適合大部分大學和專業的課程，給自己今后發展留下比較大的選擇空間。數學、進階數學和物理是大多數大學和專業招生時要求學過的A-Level科目（只有極少數專業的學科除外，例如法學）。相對于西方學生，中國學生在數理化方面的訓練更為嚴格，基礎扎實；而且學習數理化對英語能力的要求比其他科目較低。所以這樣的選擇能夠體現中國學生的優勢。但是學生如果對將來所學專業有了清晰的選擇，那么選課就必須謹慎，因為有的專業是具有特殊要求的，例如：將來學習醫學，現在就需要學習化學和生物學。課程結構 ［學生可根據自身特點和興趣，從中選擇3至4門課］基礎數學中國學生在數學學科上有很大的優勢，一般學生都會選擇基礎數學。基礎數學的內容涵蓋：純粹數學、概率統計、機械學。考試以筆試的形式，散磨分為六個模塊。進階數學 在基礎數學的基礎上，進階數學在內容的深度和廣度上略有提高。那些在理科方面有特長的同學，通常會選擇進階數學。物理學如果學生要進入大學的理工類專業，通常要選物理學。物理學的內容包括：普通物理、牛頓力學、物質、凳掘缺振動及波、電學與磁學、現代物理。商業學商業學內容包括：商務及環境、人與組織、市場營銷、運作管理、商業會計學、決策與支持、信息學等。考試以筆試為主，題型包括：簡答、小論文、案例分析等。經濟學經濟學內容包括：經濟學基礎、價格體系及公司理論、價格體系的政府干預行為、國際貿易、宏觀經濟學棗辯基礎、宏觀經濟學問題、宏觀經濟學政策。考試以筆試為主，題型有多項選擇、數據分析、結構化問題、小論文等。
如果學生要進入大學的理工類專業，通常要選物漏余理學。物理學的內容包括：普通物理、返耐滾牛頓力學、物質、振動及波、電學與磁學、現代物理。上海睿格國際的alevel物理課程輔導就畝圓很好。
物理學大體包含了 力學、電磁、波、熱學、基本粒子、相對論和量子物理 等幾個大部分，不同國家的物理課程內容大體上是差不多的。但是，在具體的教育理念、考核方式上，卻各不相同。下文列舉了幾點Alevel物理和中國普通高中物理課程的區別。
國內高中 的物理教育更加側重于力學與電學，其他方面則涉及不多。因為這兩個部分的量化公式結論比較多，更容易出計算題來考核，題目的難度整體較大。
而 Alevel的物理學 涵蓋的范圍比較廣，其中包括general physics(普通物理)、newtonian mechanics(牛頓力學)、matter(物質)、 oscillations and waves(振動和波)、electricity and magnetism(電和磁)、modern physics(現代物理)、applications of physics(應用物理)等幾個大的板塊。涉及的知識面遠大于國內高中課程，甚至還包括了一部分高校的物理知識。
Alevel的物理教學 重視對理論的 發展和反悔隱凳思 ，風格上偏理論物理，考核上注重對定義和理論的解釋，充分闡述一個理論成立的前提，說明某些特定理論的缺陷，引導學生用開放、反思的思路來學習物理。而對于復雜特定情形的應用問題（我們所謂的難題），則要求不高，更加注重物理理念的灌輸。學生在這種教育下對于物理學的世界觀和方法論會有更深刻的認識，理性的思維方式也會得到培養。
國內課程 的物理教育，思路類似于Alevel課程中的Mechanics。 注重難題的計算 ，基本不涉及理論搭建的問題，基本不引導學生對理論進行反思。我個人認為國內課程在對于物理理念的培養這方面是比較缺失的，學生會算很難的題目，但是 對物理的理解卻常常膚淺 ，這種教育下培養的學生常常不知道某些物理量的定義， 不懂定律和公式的區別（所有書上的等式都被叫做公式），不知道很多結論的成立前提和自身缺陷 。
國內物理考試 的試卷中也有幾道實驗題，但那是用筆來答的，不是親手做的，即便是實驗攜茄題，關注的也是結果而不是探索。
Alevel物理 有一套實驗理論內容，傳授關于測量、不確定度、數據分析、碧旅實驗設計等內容。在考試中， 專門有一份卷考實驗 ， 學生親自動手根據題目的要求做實驗并獲得數據，得出結論，這個過程充分模擬了人類在探索未知事物時所經歷的歷程。 這種實驗考試試卷通常會圍繞兩個量之間的關系來展開，比如礦泉水瓶子的側倒與傾斜角度之間的關系，比如彈簧的震動周期與彈簧體積的關系等。在考試中，學生被要求根據自己的測量數據得出自己的結論，兩個學生即便得出了完全相反的結論但都有可能得到分數。這體現了這種考試關注的是學生怎樣做了而不是做出了什么。
不僅如此，考試還要求考生對該實驗作出評判，比如要求考生寫出這個實驗的設計有哪些不足，有哪些地方需要改進等等。
中國的學生走向世界，往往以聰明著稱。但是中國教育近幾十年來，沒有培養出學術領域的泰斗級人物，應該說和國內教育的種種缺陷是不無關系的。
我們不難看出，AS物理想拿高分，各個方面的技能都需要加以提升，尤其是相應的知識重難點必須逐個擊破，才能游刃有余地應對考試！
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