目錄理科生才懂的罵人話 物理罵人的梗 最復雜的數學公式罵人 用數學函數罵人 理科生才懂的罵人梗
比如 一看你就沒進化完全，好像幾億前的物種。
你得了間歇性AD吧！
你當自己是自由基啊，到處攻擊人。
你這個進化不完全的生命體，基因突變的外星人。
你媽生你的時候基饑橘因突變吧，怎么生出你這么個奇葩出來了。
你的心眼比微生物還小。
你爸和你媽是近親吧！
和蟑螂共存活的超個體，生命力腐爛的半植物。
你腦子缺鋅啊?。ò抵赴l育不良）
看你這樣就像是多了條21號染色體。
我出來混的時候，你還是墻上的一灘水。
四肢發達、頭腦簡單，前肢橘你不會是從山頂洞來的吧！
慧團看你這樣就知道你缺失生長激素。（侏儒癥）
像你這種低級動物怎么能理解我們高級動物的語言呢
你這種極品生物不知道是不是前兄攜頭部在試圖通過證明光的波粒二象性用的雙縫以致于大腦發生了范性形變，智商簡直比斯特藩玻爾茲曼常數以J/(m^2:s-K^4)為單位的數值還低。這種絕頂智障就一進化不完全的生命體，基因突變的外星人，幼稚園程度的小學生，長相先天癡呆的青蛙頭!簡直就一在大腦里進行減數分裂的發情母狗!真不知道這種生物是不是幼時甲狀腺素分泌不足以致于呆小癥，幼時鋅元素攝入不足以致于智力發育障礙，還是鉛元素攝入過多以致于提取發生了老年癡呆!長得跟被液溴潑毀容似的，脊椎跟被潑氫氟酸似的，牙齒成離散分布，身高常函數體重冪函數，智商反’》函數，還TMD有臉整天在那里胡說八道散布智障言論展示自己的無知，跟喝了氨水一樣整慧伏天釋放臭氣!這種生物就一尿嘧啶堿基被安在了DNA上，而胸腺嘧啶堿基被安在了RNA的基因畸形兒童!就一元素周期表第五周期第五主族的元素、五水合硫酸銅的式量、函數y=x^2-15x+26與x軸交點的橫坐標值!它活著浪費空氣死了浪費土地半死不活浪費RMB!欣賞了這生物的身材之后，我明塵胡白了水為什么會產生那么大的浮力，也明白了為什么這么大的合外力只能產生很小的加速度!我很佩服以它這樣的智商還能如此勇敢地生活在世上,看到這種生物，我一股智商上的優越感油然而生。
總結:這種生物就應該做勻加速圓周運動地滾出地球，光年有多遠，就給我滾多遠;光速有多快，就TNND給我滾多快!
罵你TMD,MBD你就對他說：”繼續顛啊，顛狗?！皠e人罵你媽，你就說你怎么罵你奶奶呢。很管用的如果他一直破掘基口大罵配散改你也來一句：“繼續顛啊，顛狗”別人罵你是什么什么豬、什么什么狗屎。你就說：“你隨我，兒子”個人經驗。采納我哦。哈哈，能把他的肺氣炸了。他還會認為培判你在笑。想要狠毒的罵人話嗎。想要的話追問想罵誰，你找我，我幫你出氣
如何學好高中物理:
在高中理科各科目中，物理科是相對較難學習的一科，學過高中物理的大部分同學，特別是物理成績中差等的同學，總有這樣的疑問：“上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時不會。”這是個普遍的問題，值得物理教師和同學們認真研究。下面就高中物理的學改春習方法，淺談一些自己的看法，以便對同學們的學習有所幫助。
首先分析一下上面同學們提出的普遍問題，即為什么上課聽得懂，而課下不會作？我作為學理科的教師有這樣的切身感覺：比如讀某一篇文學作品，文章中對自然景色的描寫，對人物心里活動的描寫，都寫得令人叫絕笑殲蠢，而自己也知道是如此，但若讓自己提起筆來寫，未必或者說就不能寫出人家的水平來。聽別人說話，看別人文章，聽懂看懂絕對沒有問題，但要自己寫出來變成自己的東西就不那么容易了。又比如小孩會說的東西，要讓他寫出來，就必須經過反復寫的練習才能達到那一步。因而要由聽懂變成會作，就要在聽懂的基礎上，多多練習，方能掌握其中的規律和奧妙，真正變成自己的東西，這也正是學習高中物理應該下功夫的地方。功夫如何下，在學習過程中應該達到哪些具體要求，應該注意哪些問題，下面我們分幾個層次來具體分析。
記憶：在高中物理的學習中，應熟記基本概念，規律和一些最基本的結論，即所謂我們常提起的最基礎的知識。同學們往往忽視這些基本概念的記憶，認為學習物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結果在高三總復習中提問同學物理概念，能準確地說出來的同學很少，即使是補習班的同學也幾乎如此。我不敢絕對說物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學習造成多大的影響，但可以肯定地說，這對你對物理問題的理解，對你整個物理知識的形成都有內在的不良影響，說不準哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準而失分。因此，學習語文需要熟記名言警句、學習數學必須記憶基本公式，學習物理也必須熟記基本概念和規律，這是學好物理科的最先要條件，是學好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學習無從談起。
積累：是學習物理過程中記憶后的工作。在記憶的基礎上，不斷搜集來自課本和參考資料上的許多有關物理知識的相關信息，這些信息有的來自一題，有的來自一道題的一個插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等。在搜集整理過程中，要善于將不同知識點分析歸類，在整理過程中，找出相同點，也找出不同點，以便于記憶。積累過程是記憶和遺忘相互斗爭的過程，但是要通過反復記憶使知識更全面、更，使公式、定理、定律的聯系更加緊密，這樣才能達到積累的目的，絕不能象狗熊掰棒子式的重復勞動，不加思考地機械記憶，其結果只能使記憶的比遺忘的還多。
綜合：物理知識是分章分節的，物理考綱能要求之內容也是一塊一塊的，它們既相互聯系，又相互區別，所以在物理學習過程中要不斷進行小綜合，等高三年級知識學完后再進行大綜合。這個過程對同學們能力要求較高，章節內容互相聯系，不同章節之間可以互相類比，真正將前后知識融會貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識的聯系，同時也找到了學習物理知識的興趣。
提高：有了前面知識的記憶和積累，再進行認真綜合，就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力，說白了就是提高解題、分析問題的能力，針對一題目，首先要碰陪看是什么問題——力學，熱學，電磁學、光學還是原子物理，然后再明確研究對象，結合題目中所給條件，應用相關物理概念，規律，也可用一些物理一級，二級結論，才能順利求得結果?？梢韵胂?，如果物理基本概念不明確，題目中既給的條件或隱含的條件看不出來，或解題既用的公式不對或該用一、二級結論，而用了原始公式，都會使解題的速度和正確性受到影響，考試中得出高分就成了空話。提高首先是解決問題熟練，然后是解法靈活，而后在解題方法上有所創新。這里面包括對同一題的多解，能從多解中選中一種最簡單的方法；還包括多題一解，一種方法去順利解決多個類似的題目。真正做到靈巧運用，信手拈來的程度。
綜上所術，學習物理大致有六個層次，即首先聽懂，而后記住，練習會用，漸逐熟練，熟能生巧，有所創新?
書寫式就是用磁通量罵人。根據查詢相關公開信息：因為物理公式磁清模攔通量碼激=sb，而sb則是網絡用答胡語中罵人的詞。
