歷史與社會(huì)？主要區(qū)別在于科目必修階段不同。1、歷史學(xué)科知識(shí)：是指人類歷史上發(fā)生過(guò)的事件以及存在人物及其行為的記載和產(chǎn)生的作用。在基礎(chǔ)教育階段，它是中學(xué)階段必修科目。2、歷史與社會(huì)學(xué)科知識(shí)：是指包括歷史知識(shí)在內(nèi)的涉及政治、那么，歷史與社會(huì)？一起來(lái)了解一下吧。
二者在內(nèi)容、學(xué)科深度及被教授人年齡上三方面存在差異。
1、內(nèi)容上差異：歷史與社會(huì)包括歷史知識(shí)在內(nèi)的涉及政治、社會(huì)常識(shí)等領(lǐng)域的知識(shí)。而歷史學(xué)科知識(shí)指人類歷史上發(fā)生過(guò)的事件以及存在人物及其行為的記載。
2、學(xué)科深度差異：歷史與社會(huì)的歷握運(yùn)史與社會(huì)學(xué)習(xí)研究?jī)?nèi)容較為淺顯，歷史學(xué)科知識(shí)較為專業(yè)化，具有一定的深度。
3、被教授人年齡差異：歷史與社會(huì)一般是小學(xué)生必修科目。在基礎(chǔ)教育階段，歷史學(xué)科知識(shí)是中學(xué)階段必修科目。二者被教授人年齡存在差異。
擴(kuò)展資料：
教師資格分段春梁（自上而下兼容）：
（一）幼兒園教師資格；
（二）小學(xué)教師資格；
（三）初級(jí)中學(xué)教師和初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化課、專業(yè)課教師資格（以下統(tǒng)稱初級(jí)中學(xué)教師資格）；
（四）高級(jí)中學(xué)教師資格；
（五）中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)文化課、森孫專業(yè)課教師資格（以下統(tǒng)稱中等職業(yè)學(xué)校教師資格）；
（六）中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格（以下統(tǒng)稱中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格）；
（七）高等學(xué)校教師資格。
（八）成人/大學(xué)教育的教師資格，按照成人教育的層次，依照上款規(guī)定確定類別。
參考資料：-教師資格證
歷史是2012年被教育局分開(kāi)的一個(gè)學(xué)科，把歷史與社會(huì)分成了歷史和地理，而歷史與社會(huì)是在2012年之前教育局的老教材，一般都不會(huì)分開(kāi)上。
初中的歷史只是一個(gè)簡(jiǎn)單的概念，上了高中就會(huì)先接觸到封封制等概念第一部分：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
隨著人類向信息社會(huì)的邁進(jìn)，教育面臨著重大變革，學(xué)習(xí)受到了前所未有的重視。一個(gè)全新的學(xué)習(xí)時(shí)代就要到來(lái)。美國(guó)著名未來(lái)學(xué)家阿爾文＆#8226;托夫斯認(rèn)為：“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。”蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基再三強(qiáng)調(diào)，一定要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)”。所有的目光都投向了同一個(gè)問(wèn)題——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這是時(shí)代對(duì)青年學(xué)生提出的新要求。那么，怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢？
首先，同學(xué)們一定要樹(shù)立自己是學(xué)習(xí)的主體的學(xué)習(xí)觀念。
一個(gè)不容否認(rèn)的常識(shí)是，學(xué)習(xí)是學(xué)生而不是教師在學(xué)。因此，作為學(xué)生，一定要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主體性，不要一味依賴教師，而應(yīng)該在教師的“教”中主動(dòng)構(gòu)建自己的“學(xué)”，取人所常，為己所用。
其次，同學(xué)們應(yīng)該培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”養(yǎng)成了好的習(xí)慣，“好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，好象出于本能，一輩子受用不盡。
歷史，是客觀存在的事實(shí)，真相只有一個(gè)。然而記載歷史、研究歷史的學(xué)問(wèn)卻往往隨著人類的主觀意識(shí)而變化、發(fā)展完善，甚至也有歪曲、捏造。廣乎笑義歷史：客觀世界運(yùn)動(dòng)發(fā)展的過(guò)程，可分為自然史和人類社會(huì)史兩方面。 狹義中頃槐歷史：人類社會(huì)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)賣友程。 社會(huì)，漢字本意是指特定土地上人的集合。社會(huì)在現(xiàn)代意義上是指為了共同利益、價(jià)值觀和目標(biāo)的人的聯(lián)盟。社會(huì)是共同生活的人們通過(guò)各種各樣社會(huì)關(guān)系聯(lián)合起來(lái)的集合，其中形成社會(huì)最主要的社會(huì)關(guān)系包括家庭關(guān)系、共同文化以及傳統(tǒng)習(xí)俗。微觀上，社會(huì)強(qiáng)調(diào)同伴的意味，并且延伸到為了共同利益而形成的自愿聯(lián)盟。宏觀上，社會(huì)就是由長(zhǎng)期合作的社會(huì)成員通過(guò)發(fā)展組織關(guān)系形成的團(tuán)體，并形成了機(jī)構(gòu)、國(guó)家等組織形式。
主要區(qū)別在于科目必修階段不同。
一、歷史學(xué)科知識(shí)和歷史與社會(huì)學(xué)科知識(shí)區(qū)別如下：
1、歷史學(xué)科知識(shí)：
是指人類歷史上發(fā)生過(guò)的事件以及存在人物及其行為的記載和產(chǎn)生的作用。在基礎(chǔ)教育階段，它是中學(xué)階段必修科目。
2、歷史與社會(huì)學(xué)科知識(shí)：
是指包括歷史知識(shí)在內(nèi)的涉及政治、社會(huì)常識(shí)等領(lǐng)域綜合性的小學(xué)生必修科。
二、歷史學(xué)科知識(shí)的特點(diǎn)：
1、過(guò)去性:
是歷史知識(shí)的最根本特征,即歷史指的是人類社會(huì)過(guò)去的全部實(shí)踐活動(dòng),指的是過(guò)去的皮神人和事.這種過(guò)去,從本質(zhì)上講都是歷史的陳?ài)E.歷史不能重復(fù)出現(xiàn),不能通過(guò)任何途徑如實(shí)驗(yàn)室的“觀察”或“實(shí)驗(yàn)”使其重復(fù)出現(xiàn).歷史知識(shí)過(guò)去性的特征又決定了它具有間接性特征.我們所學(xué)習(xí)的古今中外的歷史知識(shí),已經(jīng)成為歷史的陳?ài)E,人們只能間接認(rèn)識(shí),無(wú)法直接體驗(yàn).即使歷史研究也不可能“復(fù)原”歷史全貌,只有盡最大努力去追求真實(shí),“貼近”歷史。
2、具體性:
是歷史知識(shí)的顯著特征,即任何歷史知識(shí)都有著具體內(nèi)容,是由時(shí)間、空間、條件、經(jīng)過(guò)、人物及其活動(dòng)等具體要素構(gòu)成的.這主要表現(xiàn)為：任何歷史現(xiàn)象和歷史事件都有其發(fā)生和發(fā)展的時(shí)間、空間和條件；任何歷史事件都是有頭有尾、有實(shí)際情節(jié)、有具體經(jīng)過(guò)的；任何歷史現(xiàn)象和歷史事件都離不開(kāi)一定的歷史人物及其活動(dòng)。
主要區(qū)別在于科目必修階段不同。
1、歷史學(xué)科知識(shí)：是指人類歷史上發(fā)生過(guò)的事件以及存在人物及其行為的記載和產(chǎn)生的作用。在基礎(chǔ)教育階段，它是中學(xué)階段必修科目。
2、歷史與社會(huì)學(xué)科知識(shí)：是指包括歷史知識(shí)在內(nèi)的涉及政治、社會(huì)常識(shí)等領(lǐng)域綜合性的小學(xué)生必修科。
擴(kuò)展資料：
歷史與社會(huì)學(xué)科特
為體現(xiàn)現(xiàn)代課程的綜合性、活動(dòng)性和創(chuàng)造性特征,我猜首國(guó)適時(shí)推漏閉出了一門(mén)新課程——《歷史與社會(huì)》。該課程包括了歷史、人文、思返兆裂想品德、社會(huì)和地理等的內(nèi)容，屬文綜學(xué)科。在美國(guó),也存在一門(mén)與我國(guó)的《歷史與社會(huì)》相類似的學(xué)科——社會(huì)課(Social Studies,又譯為社會(huì)學(xué)科)。
與歷史的區(qū)別
歷史是一門(mén)學(xué)科，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是歷史史實(shí)，沒(méi)有別的。而初中的歷史與社會(huì)更像是高中的文綜，是地理、歷史、政治的結(jié)合體。從現(xiàn)行的教材看，七年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是地理部分，包括認(rèn)識(shí)地圖、地球、氣候等等。
而八年級(jí)內(nèi)容就是完全的歷史部分，從遠(yuǎn)古開(kāi)始一直到現(xiàn)代。九年級(jí)的內(nèi)容主要分析近現(xiàn)當(dāng)代的歷史狀況，提出未來(lái)發(fā)展的選擇。所以說(shuō)，初中的社會(huì)和歷史是綜合性的一門(mén)學(xué)科，而歷史是單門(mén)學(xué)科，是不同的。
參考資料：--歷史與社會(huì)
以上就是歷史與社會(huì)的全部?jī)?nèi)容，1、內(nèi)容上差異：歷史與社會(huì)包括歷史知識(shí)在內(nèi)的涉及政治、社會(huì)常識(shí)等領(lǐng)域的知識(shí)。而歷史學(xué)科知識(shí)指人類歷史上發(fā)生過(guò)的事件以及存在人物及其行為的記載。2、學(xué)科深度差異：歷史與社會(huì)的歷史與社會(huì)學(xué)習(xí)研究?jī)?nèi)容較為淺顯。
