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作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？以下是我精心整理的幼兒園美術教案8篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園美術教案 篇1
【活動目標】
1、增強幼兒的環保意識。逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。
2、提高幼兒的動手能力和審美能力。
3、體驗繪畫與手工相結合的活動樂趣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
【活動準備】
教師貼好牛奶杯的作畫卡紙，廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫棒。
【活動過程】
一、導入。
教師出示空的牛奶杯，問：小朋友覺得它可以做什么用？再出示被剪成一半的牛奶杯，問小朋友：覺得像什么？先肯定小朋友的各種想法（為課后的作業布置埋下伏筆），再引出今天要做的課題--牛奶杯變花瓶。
二、講解示范。
分發教師已貼好的牛奶杯的卡紙（中班的孩子貼的是完整的杯形。大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補充完整）和廢舊紙張、講解要補充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動作。
三、幼兒操作。
1、請小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張（舊書、廣告宣傳單等）揉成團或撕成片后粘在合適的位置，數量和位置由小朋友們自己決定。
2、花朵粘好后，再用記號筆畫出花枝、葉子。
3、最后引導小朋友大膽添加合適的背景。
【活動總結】
完成后，分享各組小朋友的作品。教師小結：今天我們學習了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用途呢，請小朋友們回去再想一想，它還可以做什么用呢？可以在家里和爸爸媽媽一起動手做一做，也可以把想法告訴老師......
【活動反思】
學生實驗的操作的熱情非常的高，但是在實驗的操作上有一些不規范。個別的同學在向牛奶中加入各種物質的時候，在老師要求每次只加入一種的情況，還是加入各種物質。這樣現象觀察不到，因此需要要求同學積極的按照步驟進行操作。
小百科：牛奶中含有豐富的蛋白質、脂肪、維生素和礦物質等營養物質，乳蛋白中含有人體所必須的氨基酸；乳脂肪多為短鏈和中鏈脂肪酸，極易被人體吸收；鉀、磷、鈣等礦物質配比合理，易于人體吸收。御瞎
幼兒園美術教案 篇2
活動目標：
1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。
2、通過欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。3、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創作，發展幼兒的初步的創新能力。
活動準備
1、范畫，勾線筆，白紙。
2、幼兒已認識過各種各樣的鳥。
活動過程
一、提問，引出主題。
1、復習已經認識的鳥。提問：你認識那些鳥？為什么？這些鳥有哪些共同的特征？
教師小結：這些鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的，老鷹的翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會說話哩，真有趣。
2、師：今天老師請來了一個小客人。（出示范畫）這是一只鳥媽媽，它的鳥寶寶不見了，我們來幫幫它，好不好？那我們來看看它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不鎮賣空同？
二、學習鳥的畫法。
1、引導幼兒觀察范畫，認識各種點、線、面。
教師：鳥媽媽是什么樣的？有什么樣的花紋。點（線、面）還可以怎樣畫？讓幼兒在黑板上畫出來。
2、嘗試用線條來裝飾鳥。
引導幼兒討論，你準備畫一條什么樣的鳥？用什么線條來裝飾？
3、 教師提繪畫要求。
教師：現在該輪到小朋友大顯身手了，我們一起來畫鳥寶寶。我們畫小鳥的時候啊，先畫小鳥的頭（配念圓圓的腦袋）再畫小鳥的嘴巴，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型。然后我們再畫小鳥的翅膀和尾巴，最后，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。
4、 幼兒繪畫，教師巡回指導。啟發幼兒用不同的花紋裝飾鳥，安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。
三、展示幼兒的作品，觀賞評析作品。
教師小結：今天，小朋友幫助鳥媽媽找回了鳥寶寶，并且鳥寶寶身上的花紋都非常漂亮，鳥媽媽謝謝你們了，現在我來當鳥媽媽，小朋友來當鳥寶寶，我們一起飛出去做游戲吧。
幼兒園美術教案 篇3
活動目標：
1、培養幼兒對二方連續圖案的對稱美和節奏美的感受和表現能力。
2、引導幼兒初步學習制作二方連續圖案。
3、讓幼兒嘗試用鮮艷的色彩搭配裝飾。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備：
范畫、畫紙、畫筆等。
活動過程：
一、出示飾有花邊的盤子、帽子及花邊圖案范例，引導幼兒欣賞。
1、教師：這里有許多盤子、帽子，好看嗎？誰來你喜歡它們的什么地方？它們有什么相同和不同的地方嗎？花紋一樣嗎？有什么不一樣？這些花紋色彩怎樣？是怎樣排列的？
2、教師小結：這些花邊由點、線、簡單的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成，它們排列很有規律，間隔開的各種花紋是一樣的，形狀大小、顏色都是一樣的。兩種花紋向兩個方向一個隔一個地排列下去，就會變成花邊，這種花邊也叫二方連續圖案。
二、教師操作活動花邊圖案進行講解演示。
1、出示范畫，老師講解示范。教師用兩種活動的單獨花紋為一個單位，向左右兩個方向排列成一條花邊。提示幼兒注意花紋排列的規則。
2、請小朋友你想設計怎樣的花邊？
三、幼兒設計花邊，教師巡回指導。
幼兒在紙上設計花邊，鼓勵幼兒自由選用花紋，大膽使用鮮艷的顏色。幫助有困難的幼兒尋找規律，掌握二方連續圖案。
四、欣賞和評價幼兒作品
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞圖案中花紋的顏色和對稱美。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
幼兒園美術教案 篇4
教材分析：
陀螺，對于幼兒來說并不陌生，是他們在科學區經常玩的玩具之一。美工活動“彩色陀螺”其制作方法簡單，色彩搭配多樣，易于幼兒操作。通過將三原色組合變出新顏色進行涂色，再將紙片、中心軸組合即可完成。但在操作過程中又滲透一些科學知識，幼兒通過觀察、比較并在一次一次探索中發現轉軸與紙片的關系，來解決影響紙陀螺轉動變化的難點，并能大膽表達自己的想法和見解。
活動準備：
1、經驗準備：有玩陀螺的經驗
2、物質準備：
（1）各式陀螺
（2）幼兒用書配套材料：圓形紙片、火柴棍、水彩筆、雙面膠等
活動目標
1、設計、制作不同圖案的陀螺卡片，發現陀螺轉動時色彩和圖案的奇妙變化。
2、探索火柴棍插在圓片的圓心陀螺才能轉動的原理，能用流利的語言表達。
3、喜歡動手制作陀螺，體驗陀螺轉動的成功感。
活動建議
1、玩陀螺，探究陀螺轉動的方法，萌發制作陀螺的愿望。
提問：你是用什么方法讓陀螺轉起來的？你還發現哪些有趣的現象？
小結：有的.陀螺用手轉，有的用發射器，還有的用鞭子抽，他們轉動起來顏色很好看。
2、出示制作材料，了解陀螺的組成及制作方法。
提問：陀螺是由哪幾部分組成？中心軸要插在圓形紙片什么位置才能轉動？為什么？這三種顏色涂在圓片上，會出現什么效果？
小結：陀螺是由紙片、中心軸組成，將火柴棍插在圓心位置就可以讓陀螺在轉動時保持平衡。
三原色組合涂在卡片上，就能出現巧妙的色彩變化。
3、幼兒設計制作陀螺，探索保持陀螺長時間轉動的技巧。
提問：用什么方法可以讓自己的陀螺轉的更持久一些？圓卡片插在火柴棍的位置與轉動的時間有什么聯系？
（1）鼓勵幼兒按自己的意愿設計圖案，制作陀螺。
（2）與同伴比較誰的陀螺轉的時間長。
小結：圓形卡片的下面留的火柴棍短一點，陀螺轉的穩，轉的時間長，反之，轉的時間短。
幼兒園美術教案 篇5
活動目標：
1、增強幼兒的環保意識.逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。
2、提高幼兒的動手能力和審美能力。
3、體驗繪畫與手工相結合的活動樂趣。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
活動準備：
教師貼好牛奶杯的作畫卡紙、廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫棒。
活動過程：
一、導入。
師出示空的牛奶杯，問:小朋友覺得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，問小朋友:覺得像什么?先肯定小朋友的各種想法(為課后的作業布置埋下伏筆)，再引出今天要做的課題—牛奶杯變花瓶。
二、講解示范。
分發教師已貼好的牛奶杯的卡紙(中班的孩子貼的是完整的杯形.大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補充完整)和廢舊紙張、講解要補充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動作。
三、幼兒操作。
1、請小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張(舊書、廣告宣傳單等)揉成團或撕成片后粘在合適的位置，數量和位置由小朋友自己決定。
2、花朵粘好后、再用記號筆畫出花枝、葉子。
3、最后引導小朋友大膽添加合適的背景。
四、展示、總結。
分享各組小朋友的完成作品。師小結:今天我們學習了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用途呢，請小朋友回去再想一想，它還可以做什么用?可以在家里和爸爸媽媽一起動手做一做、也可以把想法告訴老師.....
活動反思：
1、以生為本設計教學流程
每次的教學設計，我都會先考慮學生的學習起點在哪？學習的重、難點在哪里？基于以上的思考再來設計教學流程。本節課學習用對稱的方法剪花瓶對我們的學生來說并不難，因為之前有對稱剪法的基礎。重點在于花瓶形狀和花紋的設計上。對于花瓶的形狀，我設計了六種不同形狀的花瓶，有畫稿和打開后花瓶形狀的圖案，這些畫稿不是課件展示的而是課前我自己畫好貼在黑板上，這樣學生整節課都能隨時觀看的，大大降低了學生的學習難度。欣賞后引導學生發現只要改變花瓶的瓶頸、瓶身、瓶底的形狀，就能改變花瓶的形狀，，讓所有的學生都能設計簡單的花瓶形狀。花紋的裝飾我重點示范彩紙的貼，因為這個最容易出效果，所以學生的作業效果還是不錯的。
2、課堂教學語言引導不夠，評價語比較貧乏。
本節課雖然學生作業效果不錯，但感覺不夠精彩，我想最大的原因在于課堂教學語言的運用。課堂教學語言不夠精簡、準確。哪些環節我該提怎么樣的問題，課前沒有做好精心預設，只是教學中，只是隨意的教學語言，因此直接影響對學生回答問題得不深入、不精彩。導入環節，我通過變一變的方法激發學生興趣。但我演示不都緊湊，教學語言不夠有激情，沒有很好的調動學生的學習興趣，以及那種學習的激情，因此，感覺比較平淡。在欣賞花瓶的時候，學生舉手很積極，都能說自己喜歡哪個花瓶？但為什么喜歡這個花瓶都不說，這也許和我對學生的評價有關。如果我能多一些表揚的語言多一些鼓勵的語言，我相信我的學生會說得更多更好。如果學生和教師有了精彩的對話，那課堂就精彩了。
3、作業展示比較單一
作業展示環節經常是我們忽略的，然而這個環節往往可以起到點睛之筆，精彩的展示環節能調動了學生的學習興趣，同時也是檢驗我們的教學成果的最好方式。本節課我只是讓學生把作業貼在一張大白紙上，沒有美觀性，裝飾性，不能讓學生體會學有所用。如果課前我能設計一個柜子，讓不同的花瓶擺在柜子上，也許會更加精彩，這樣讓學生認識到花瓶可以美化生活，體現了學以致用的學習效果。
總之，在平時的教學中，我要注重自己的教學語言的提高。平時要多積累一些優秀的教學語言為我所用，如果怕自己說不好，備課的時候多設計一些精簡、準確、有效的語言。對學生的評價語?？梢远嘤涀∫恍?，在課堂上隨時運用，用多了就成了自己的語言了。這也是我今后要努力的方向。
幼兒園美術教案 篇6
教學目的：
1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;
2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義
3.讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線，發展幼兒的觀察力及想象力;
4.培養幼兒感受美，表現美的情緒。
教學重難點：
重點:知道什么是線條想像畫，根據各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫 難點:根據自己的線條想象構思，使它變成一個或多個物體的的形象
教學準備： 錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。
教學過程：
（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣 “今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧！”幼兒看過錄相后，引導幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關于舞龍方面的知識，然后帶領幼兒根據錄相也來舞龍。
（2）線條娃娃舞龍燈，教師示范強調 “剛才，小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條，你們想認識他們嗎？”
（1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優美、婉轉。
（2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強調:a 線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動 線條不允許斷;c根據音樂的不同用不同的線條作畫。
3教師引導幼兒觀察、想象
1.引導幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來。
2.老師總結:象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。
3.引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。
（4）幼兒進行線條想象畫的創作活動
1.幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據音樂的變化而運用各種線條來作畫。
2.幼兒繪畫涂顏色。
（5）評講作品，游戲結束
1.老師自評
2.幼兒自評
3.幼兒互評
4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。
概要：
1.借助用不同的樂器聲音去表現不同線條的特點；
2.幼兒依據對線條的理解，在繪畫時將它表現出來，訓練了運筆的能力。
情況分析： 針對幼兒作畫時畫面內容比較單一的情況，我設計了線條想象畫，以此引導幼兒積極思維，大膽想象和創作，鍛煉他們的表現能力。
幼兒園美術教案 篇7
活動目標
1.欣賞不同的塑料袋，初步讓幼兒了解塑料袋的作用。
2.體驗動手的樂趣， 能運用粘貼、撕、畫等多種技能有創意地裝飾塑料袋。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備
塑料袋(每人一個)、即時貼裝飾物、毛線、雙面膠、不同的塑料袋若干、教師制作的范例、音樂磁帶《郊游》《水邊的阿狄麗娜》。
活動過程
1.隨音樂拍手帶幼兒入場，和老師打招呼。
師：小朋友，今天我們一起去塑料袋市場看一看，好嗎?(好)(引導幼兒討論)
要求：小朋友看看有什么漂亮的袋子，要把塑料袋的形狀、顏色、大小、花紋等看明白了回來告訴大家。
提問：你看到的塑料袋是什么樣的?(長方形的、有花、笑臉、裝衣服的、黑色的，漂亮的圖案、裝雞蛋的、有漂亮的阿姨，提著的、兩個帶的、不透明的、帶泡泡的等。)
小結：塑料袋的樣子很多。而且大小、花紋、顏色也不一樣。
提問：那你們知道塑料袋有哪些用處嗎?引導幼兒回憶說出塑料袋的用處(裝東西、垃圾、衣服、養魚、保鮮食物，當雨傘，洗澡袋子放在地理嚇小鳥吃莊稼、化妝品等)。
小結：塑料袋不僅有多種用處，我們還可以跟它做游戲。
3.小朋友想不想試一試?快來，看誰能用嘴巴吹得袋子不掉下來?(幼兒探索玩袋子)
4.師：小朋友累了休息一下，剛才呀，塑料袋告訴王老師，它一直有一個心愿，它想和小鳥一樣穿上漂亮的衣服，請小朋友動動腦筋幫它實現這個愿望好不好?(好)
5.現在我們一起來看一看王老師給塑料袋穿上了一件什么樣的衣服，小朋友看，出示教師制作范例：小房子、西瓜、烏龜，講解：老師還帶來了不同的塑料袋作品。(請幼兒欣賞)
提問：如果你有一個塑料袋，你想用什么材料怎么裝飾它?如：小動物、生活中的物品(我想把它變成小兔子、小花、我想用彩紙，降落傘、小金魚、扇子、烏龜等)等。
6.老師也為小朋友準備了一些材料，小朋友趕快去試試吧。(音樂)
幼兒分組自由制作，教師巡回指導。
1組粘貼小動物，2組裝飾塑料袋服裝，3組做不同的塑料袋作品。
7.請小朋友拿著作品回去坐好，展示幼兒作品，我們一起來看一看誰的作品最漂亮?(幼兒介紹)
小結：小朋友真棒，做了這么多漂亮的塑料袋玩具作品，
提問：說一說，我們裝飾好的塑料袋可以怎樣玩?(跳舞、放風箏、做頭飾、養金魚、頂著玩、扔著玩、模特表演、可以拴上長長的繩像放風箏一樣玩等)再讓幼兒探索，個別幼兒展示。
引導幼兒與同伴進行游戲。
小結：小朋友表現得很棒，塑料袋可以變出這么多好玩的東西，但如果亂扔塑料袋的話就會對我們的環境造成污染，所以我們國家頒布了“限塑令”，要求我們盡量少用塑料袋。
提問：那我們買東西的時候，可以用什么來代替呢?(環保袋、籃子、購物車……)小朋友答得很好，希望我們都來做一個愛護環境的小衛士。
延伸活動
小朋友回去和爸爸媽媽一起搜集更多的塑料袋，創新不同的作品帶來幼兒園和大家一起玩。
教學反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。
幼兒園美術教案 篇8
活動目標
（一）學習用搓、壓橡皮泥等方法制作手表
（二）樂意用小圓點、小線條裝飾手表，感受細心創作的樂趣。
活動重難點
重點：學習用搓、壓橡皮泥等方法制作手表并樂意用小圓點、小線條裝飾手表，感受細心創作的樂趣。
難點：萌生守時的意識。
活動準備
物質準備：橡皮泥人手一份，手表圖案。
經驗準備：了解手表的的基本特征。
活動過程
（一）好孩子要守時
1.教師出示范例。
師；今天老師做了一只手表，你們喜歡嗎？它跟平時看到的手表有什么不同？
幼：用橡皮泥制作，紅色愛心形狀。
2.幼兒欣賞各種手表的圖片，知道手表由表和表帶組成。表面上有指針和表示數字的小點，表帶有小圓洞。
師：手表可以有各種顏色、形狀，你想設計一只什么形狀、什么顏色的手表呢？
（二）做只手表戴一戴
1.教師示范、講解做圓形手表的方法。
2.鼓勵幼兒大膽創作，細心裝飾。
（三）戴上手表做游戲
1.幼兒互相幫助戴上手表，教師幫助個別有困難的幼兒。
2.幼兒互相欣賞和交流自己制作的手表。
3.教師帶幼兒做“好孩子，好孩子，幾點鐘”的游戲“好孩子，好孩子，幾點了？”幼兒看一下手表答：“7點鐘。”教師說：“上幼兒園了?！庇變毫⒓醋龀錾嫌變簣@的動作。依此類推。
作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是我為大家整理的小班美術教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班美術教案 篇1
活動目標
1、引導幼兒把搓長的泥塊與生活中熟悉的物體相聯系。
2、在玩泥游戲中，初步培養幼兒的發散思維。
3、通過操作感受活動的快樂。
活動準備
1、各種顏色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙簽、火柴棍等。
2、范例
活動過程
1、出示彩泥引起興趣。
教師：我們每個人手里都有一團彩泥，你用什么方法使你的彩泥能變個樣子呢?
2、提問：你用什么方法玩的?
請幼兒說出玩泥的各種方法。
3、教師：我們一起做個游戲，搓一搓彩泥比一比誰的彩泥又細又長。
4、提問：你搓的像什么?
幼兒根據自己的生活經驗，說出已知的物品。
5、教師：看看我把你搓的長條變成了什么東西?
請幼兒說一說看見了什么，它們是怎樣做出來的?
6、請幼兒把搓好的長條變一變，試一試能變出多少東西。
老師指導幼兒用那些輔助材料可以完成作品。
7、幼兒的作品欣賞，向同拌介紹自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥變成了什么?
小班美術教案 篇2
課題： 《場景色彩繪畫》
課時： 1小時
課型： 新授課
教學目標
知識與技能： 了解場景繪畫的基礎知識，掌握場景色彩的構圖、造型、色調的表現方法。
過程與方渣圓法：
1熟知場景色彩寫生的步奏、運用色彩造型的基本知識進行場景色彩寫生。
2臨摹寫生結合把臨摹的知識運用到寫生中，把寫生中的問題在臨摹中得到解決。
情感態度價值觀： 培養學生色感，體驗豐富的色彩畫面，把寫生中的色彩感情表現在畫面中，
提高分析和作畫能力。
教學重點：
1對物體的明度、冷暖以及整張畫的色彩傾向有明確的方向
2把握寫生色彩的一般規律，單個物體的明暗、冷暖色彩的表現方
法，場景畫中的色調。
教學難如搏塌點：
1場景構圖，空間感
2色彩寫生中環境色、光源色、固有色的認識及其形體的認識與塑造
教學過程
課前準備：教師提前習作
講授新課
導入新課：冷軍老師油畫場景色彩欣賞（素描是基礎造型）
一、講述色彩基本知識（4項）
1、色彩的三原色和三間色以及他們之間的關系
三原色：其只有三個，紅、黃、藍這三色用任何顏色都調不出來，用它們可以混合出許許多多的色彩，故稱為三原色。
間色：用兩個原色相混合而成。紅+黃=橙，藍+黃=綠，紅+藍=紫，等量相加產生的橙、綠、紫為標準三間色。不等量的想家會呈現無數種間色，數值不同色相各異。
復色：那么在升級一下就是用不等量的三原色相混合而成．數值不同可混合出許許多多的復色。（或兩間色相混合如：橙+綠=黃灰，橙+紫=紅灰，綠+紫=藍灰，等量相加得出標準復色；兩個間色混合比例不同可產生許多純度不同的復色。
2、色彩的三要素：色相、純度、明度（這是色彩非常重要的三個屬性?。?/p>
色相——就是色彩的模樣、相貌。一般情況下分紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七個基本色相。
如：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等色相命名的方式有多種
1）固有色色名法：顏色與某物體色接近而命名。如：玫瑰紅、桔紅、桃紅、磚紅、檸檬黃、金黃、草綠、橄欖綠、天藍、湖藍等。
2）文學性色名法：使用文學色彩濃郁的字眼命名。如星際璀璨色、地中海紅色、熱帶雨林綠色、沙灘色、敦煌沙漠色、太空色等。
3）簡化色名法：根據色彩所呈現的不同色傾向度予以概括性的稱謂。如紅色可分別稱呼鮮紅、深紅、暗紅、粉紅等。
純度——色彩的明暗程度。表示色所具有的亮度和暗度被稱為明度。
，又叫飽和度。即色彩的鮮艷與灰濁，黑、白銀爛、灰沒有色相傾向的無彩色的純度為“0”其中紅色純度最高、綠色純度最低，其余居中。
1）如紅顏色，當它紅到不能再紅時，它的純凈度就很高。
2）當它混進其它顏色時，鮮艷度降低，不再純凈了。
3）純度有高純度、中純度、低純度之區別。
明度——指色彩的明暗深淺程度。也叫色彩的亮度。
色彩學上以明度標尺來衡量色彩的明暗深淺。稱低明度色彩、中明度色彩、高彩明
度色
3色環
同類色
對比色（互補色）
冷暖色——色彩的冷暖又稱色性，實際上是由于人對色彩的心理作用造成的，藍色、紫色等色彩容易讓人聯想到天空、大海、冰山等，帶給人的感覺是冷的。我們稱之為冷色。而紅、橙、黃容易讓人聯想到火焰、太陽、火山等給人的感覺是暖的，我們稱之為暖色。
除此之外對色彩冷暖的理解還應該注意兩點：
1，色彩的冷暖是相對的，沒有絕對的冷暖。
2，冷暖可以看做是色彩性質的概括性分類，就是把眾多色彩用冷暖來區分的一種方法，黑和白是相對立的，美和丑是相對立的，那么冷色和暖色也是相對立的。在微妙的色彩變化中，色彩的色相我們很難把握，這時候用冷暖來區分就好多了。
4、色彩的對比：（見圖PPT）
色相對比：因色相之間的差別形成的對比。當主色相確定后，必須考慮其他色彩與主色相是什么關系，要表現什么內容及效果等，這樣才能增強其表現力。
將相同的橙色放在紅色或黃色上，我們將會發現，在紅色上的橙色會有偏黃的感覺，因為橙色是由紅色和黃色調成的，當他和紅色并列時，相同的成份被調和而相異部份被增強，所以看起來比單獨時偏黃，和其他色彩比較也會有這種現象。除了色感偏移之外，對比的兩色，有時會發生互相色滲的現象，而影響相隔界線的視覺效果，當對比的兩色，具有相同的彩度和明度時，對比的效果越明顯，兩色越接近補色，對比效果越強烈。
明度對比：因明度之間的差別形成的對比。（檸檬黃明度高，藍紫色的明度低，橙色和綠色屬中明度，紅色與藍色屬中低明度）。
明度對比將相同的色彩，放在黑色和白色上，比較色彩的感覺，會發現黑色上的色彩感覺比較亮，放在白色上的色彩感覺比較暗，明暗的對比效果非常強烈明顯，對配色結果產生的影響，明度差異很大的對比，會讓人有不安的感覺。在繪畫中，由于空氣中的粉塵使得，明度的對比可以很好的呈現空間感。
純度的`對比：將兩個或者兩個以上不同純度的色彩并置在一起能夠產生色彩鮮艷或混濁的感受形成的對比。在繪畫中如果只用高純度的色彩堆積，會給人一種刺激和煩躁感；反之，如果前世灰色，缺少適當的純色來對比，畫面有容易顯得單調沉悶。
補色對比：它是由人的視覺生理功能造成的一種對比。就是將兩種互為補色的色彩同時放到一起，給人的感覺是這兩種色彩的對比度更強。或者將一種較強純度的色彩和白色、灰色等純度很低的色彩放到一起，人在觀察時會發現白色灰色等色彩上有了強純度色彩的補色。只要有色彩同時放到一起補色效應就會發生作用。
冷暖對比：由于色彩感覺的冷暖差別而形成的色彩對比，稱為冷暖對比。（紅、橙、黃使人感覺溫暖；藍、藍綠、藍紫使人感覺寒冷；綠與紫介與其間），另外，色彩的冷暖對比還受明度與純度的影響，白光反射高而感覺冷，黑色吸收率高而感覺暖。
5、色彩的協調——在色輪上處于相對位置的兩種色彩它們之間的視覺對比效果是鮮明的，能給我們一種強烈的色彩跳動感。在色輪上比較靠近的一些色彩，波長比較近，視覺上不引起跳動，當相互配置在一起時，顯得和諧與協調，感到平緩與舒展。
鄰近色和諧：含有同一種色光成分的一些色彩，如紅、紅橙、橙、黃橙之中都含有紅色，黃綠、純綠、藍綠之中都含有綠。
低飽和度和諧：對比色彩中各自摻入別的色彩或受照明光線影響，使明度提高或降低，都會降低這些色彩的飽和度。如品紅和綠是互補色，則淡品和淺綠對比性質減弱，呈和諧顏色。
面積和諧：對比強的色彩配置在一起，加大面積上的對比，也能達到協調的目的。
6、色彩美感形成的因素：色彩在畫面中的位置、面積、形狀、明度、純度、色相、冷暖、肌理、筆觸等產生的節奏感、韻律感達到了對立統一的效果，給人產生的愉悅感，就是美感。
固有色——物體本身的顏色（展示靜物）
環境色——周圍環境呈現出來的色彩關系，（如不同顏色襯布對靜物固有色彩的影響，及純顏
色物體對周圍物體的影響）
光源色——不同的光源色照射對物體固有色的影響
7、色調——一幅畫中畫面色彩的總體傾向，是大的色彩效果。
就是色彩對立統一中的統一。
就是大協調小對比。
二、場景色彩繪畫具備的基本知識點（10項）
1、構圖合理
構圖：所謂的構圖就是對畫面景物的取舍、布局和結構
師：在場景寫生中，構圖是表現畫面主體與意境的主要手段，構圖方法與構圖形式恰當與否，直接影響到畫面的整體效果，決定著一幅畫的成敗。
造型透視準確
繪畫之前觀察是必不可少的，結構、形態入手，找到點、線、面、形的造型規律。不論是什么形體都是離不開色彩的，色彩也離不開形體。色彩和形體是辯證統一的關系。所以，造型的規律在色彩寫生中必須要著意運用。畫面的形態、空間、虛實、質感、層次等都受到色彩的影響。
（分析實景與繪畫構圖的靈活變化）
3色調統一色彩關系準確色調是對象在特定光源或環境條件下的畫面色彩相互對比、相互影響而形成的多變統一的關系。場景色彩比靜物更需要對色調進行整體的把握，因為場景色彩的物體更多，場景大，細節更多。注意整體概括、對比變化、對立統一、和諧之美。
4主題明確
場景色彩具有獨特的情調，畫面才能表現出一定的意境。這就要求我們對所描繪的對象要具有真實的感情和表現的激情。一幅好的場景色彩，有感染人的情調，畫面意趣高雅，引人入勝。物體質感
注意用筆的走向，，干濕筆法的運用，明暗交界線的變化非常重要！（分析范畫）
5色彩豐富畫面完整
色彩豐富所指的并不是五顏六色都往上面加，而是在一定的色彩關系下通過純度明度以及色相的變化與和諧而達到的效果；
完整的畫面就需要對所有物體統一，把任何一個部分截圖或者單個物體拿出來看出來都是完整的畫面不能給你一種某一個區域沒有畫完的感覺，無論是體積大的物體還是體積小的都需要有明暗關系色彩關系以及物體與物體之間的聯系；
6氣氛濃郁有一定的藝術表現力
氣氛主要來自于對畫面光感的把握才能有藝術表現力應為氣氛是有強大的感染力的。（分析范畫）
三、觀察方法
1、整體模糊觀察法：注意是在觀察室讓自己的眼睛處于不聚焦的狀態，而且一眼必須把整個取景范圍看全。應為沒有聚焦在某一點上，只有在形不清楚的情況上。色彩感覺才異?；钴S，這時候畫面才能扣住整體顏色，把握畫面整體的色調。
2、往復轉動觀察復雜場景：來回轉動的觀察是對總體色調有一個鮮明印象的前提下，先確切把握各色塊之間的關系，使你能感受到其中對比強烈的色塊是怎樣在一種整體感受中共存。如果能正確的把握畫面中各個色塊之間的區別和聯系，那么你所需要控制的色調問題就解決了。
3、極限收縮：“極限”是指取景范圍從最深到最亮，從最冷到最暖的兩極。大家經常會遇到一個場景里面黑白對比、冷暖對比非常強烈。如果處理成不好畫面就會躁、臟、艷俗、花亂、處理這種畫面就需要很好的運用“極限”處理方式。畫面除了這兩極之外其余色塊都不能超越，皆在其中非常有序的間內收縮，這個調子也就控制好了。所以定準兩極的色塊是最重要的前提。
四、色彩場景的點線面構成
繪畫之前觀察是必不可少的，結構、形態入手，找到點、線、面、形的造型規律。色塊如何布局是關系到畫面整體色彩效果的另一個主要因素，一個色調中突出色塊的布局尤為講究。如：亮調子中的重色塊，黃調子中的紫灰塊，紅調子中的綠色快，談布局的時候實際上是指這些點狀、線狀、面狀的顏色在畫面上構成的關系。其大小、疏密、形狀相互之間形成一種節奏方能產生視覺上的愉悅，及“美感”因而畫面中突出的色塊尤其講究擺布在哪些地方。大小、練習起來看他們之間的關系怎樣。
五、光感的表現
光感一般大致可以分為兩種：1、強光；2、弱光。色彩場景的光感表現在面積對比、明暗對比和冷暖對比也有補色對比這幾種因素。但有時在色彩關系對比很大，畫面上還是感受不到光感，其主要原因是投影形不清晰，如果平時不注意或者沒有這個概念，就很難取得很好的觀感效果。
小班美術教案 篇3
活動目標
1.認識小綿羊，愿意幫助小綿羊。
2.能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”的樂趣。
3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4.培養幼兒的欣賞能力。
活動準備
1.《可愛的小綿羊》教師教學資源以及教師范畫。
2.關于小綿羊的。
3.膠棒、白紙及教師準備好的“小綿羊”輪廓畫紙。
活動過程
1.出示教師教學資源，引導幼兒認識小綿羊。
(1)教師引導幼兒觀察小綿羊，簡單了解小綿羊的基本外形特征。(重點請幼兒觀察“羊毛”的形狀特點)。
(2)教師組織幼兒觀看《小綿羊》。教師引導幼兒知道小綿羊是要換上“厚厚的新衣服”過冬的。
(3)出示“小綿羊”輪廓畫紙，引導幼兒觀察畫紙上的小綿羊。
提問幼兒：我們怎樣幫助這只小綿羊讓它能夠抵御寒冷安全的過冬嗎?
2.在教師的指導下，請幼兒撕貼“羊毛”，體驗其中的樂趣。
(1).教師示范制做“羊毛”——撕紙條。同時提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協調地撕紙。
(2).幼兒操作，教師巡回指導并提醒幼兒紙條撕的越細越好。
(3).教師指導幼兒把“羊毛”粘貼在“小綿羊”的身上。
幼兒獨立粘貼，教師巡回指導幼兒將“羊毛”粘貼在相應的位置。
3.展示作品，幼兒欣賞穿上“新衣服”的小綿羊，體驗分享幫助別人的快樂。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
小班美術教案 篇4
活動目標：
1、讓幼兒認識紅色。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法，體驗美術活動的樂趣。
活動準備：
1、主色是紅色的玩具若干。
2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。
3、紅色顏料，刷子，抹布若干。
活動過程：
1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候，教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀察玩具的顏色，初步認識紅顏色。教師問：你玩的是什么玩具？這么漂亮的玩具是什么顏色的？
2、出示天線寶寶波兒，展示紅顏色。教師問：快看，誰來了？波兒穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的？你有沒有紅色的玩具呀？
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發言。教師問：你還在哪里見過紅顏色？
4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請配班老師把玩具藏起來，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺上等，藏好后大家開始找玩具。當幼兒找到玩具時，引導幼兒說出在哪找到的玩具，玩具的名稱。重復游戲時，逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。
5、游戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。
6、游戲“洗相片”。
（1）、展示相片的“底片”（棒紙卡片），引起幼兒的興趣，
教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料，輕輕地在紙上來回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來了。
（2）、輔導幼兒“洗相片”。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。
7、自由探索。鼓勵幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色。
活動評析：
教師在這個小班的美術活動設計中，尊重幼兒愛游戲的特點，使美術活動多樣化、游戲化、活動化?；顒釉O計中，教師為幼兒提供實物、實景、實在的生活經驗，創設了一種寬松的學習環境，體現了師生互動、生生互動的精神，巧妙的利用“油水分離”這一科學現象增加了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術活動中的成功和快樂。
小班美術教案 篇5
活動目標:
1、學習運用橡皮泥卷的技能。
2、嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。
3、我的"花卷"最漂亮，體驗泥工活動帶來的成功和快樂。
活動準備：
1、花卷一個。
2、各種顏色的橡皮泥若干，人手一個泥工板。
活動過程：
1、觀察花卷的圖片，討論花卷的外形特征--是一層層卷起來的。
出示花卷，提問：小朋友看這是什么？它是什么樣子的？
教師總結：這是花卷，它是一層層卷起來的。
2、教師出示橡皮泥，示范做花卷的方法。
3、教師交代要求，幼兒操作，教師個別指導。
引導幼兒先分泥，再捏花卷醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對個別能力較弱的幼兒給予幫助。
4、展覽作品，并請幼兒說一說"我的花卷最漂亮"。
教師：我們來看一看誰的花卷做的最漂
小班美術教案 篇6
預設目標：
1、通過觀察不同形狀的樓房建筑，感知房子外觀結構的不同。
2、讓孩子學習觀察事物的方法，了解并掌握房子的基本結構。
3、激發幼兒對繪畫活動的興趣，嘗試用線條裝扮房子，發展幼兒的想象能力和創造能力。
4、鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。培養幼兒相互幫助、相互合作的良好品質。
活動準備：
1、建構積木若干
2、彩色繪畫筆（人手一支）、8k繪畫紙（人手一張）、字卡。
3、圖片《各種各樣的房子》、出場音樂
活動重點、難點：
學習觀察事物的方法，掌握房子的基本結構；嘗試用簡單的線條裝扮房子。
活動過程：
一、導入活動
1、幼兒出場:教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中入場。
2、創設情境，引導幼兒動手為小松鼠搭房子，教師對幼兒的表現積極評價。
3、組織幼兒討論：
1）、剛才我們幫小松鼠做了什么？
2）、用什么圖形搭得房子？
二、了解房子的基本結構
1、教師出示各種圖形卡片，請個別幼兒嘗試拼房子。
2、引導其他幼兒講述自己搭建時都用了什么圖形。
3、引導幼兒想一想：
1）、房子身上都有什么？
2）、窗戶、門等物品都有什么形狀？
三、欣賞圖片
1、通過欣賞房子的圖片以及其他幼兒的作品，激發幼兒的創作欲望。
2、教師總結一下房子的結構，鼓勵并引導幼兒創作漂亮的房子。
四、幼兒創作，教師巡視指導
教師巡視時及時表揚有創意的幼兒，并激發其他幼兒的創作積極性。
五、幼兒作品展示，教師綜合評價
1、引導幼兒在自己的作品上署名，請小朋友和教師欣賞，積極肯定幼兒的表現。
2、請幼兒將作品帶回家，請父母欣賞并在家中展示。
六、延伸活動：引導幼兒在生活中多觀察，如果看到美好的事物，就可以用自己的小畫筆將它們描繪下來。
《會游的玩具》教案及反思
一、教學內容說明：
玩具是孩子們精神生活中不可缺少的一部分，是兒童的“第三只手”，兒童在玩具中成長，他們通過玩玩具、做玩具、欣賞玩具，健全了心智，認識了世界。因此本課旨在借助“玩具”培養他們的探究能力，促使他們創造性的參與學習，體驗設計和制作，感受動手的樂趣和成功的喜悅。
在學生已有知識經驗的基礎上，對“會游的玩具”進行深入的解剖，從“會游”的原理，選材的重要性，到簡易的玩桐或具草圖的設計，玩具的制作裝飾等的講解，培養學生動手能力和探究能力，并通過欣賞不同的“會游的玩具”，感受其巧妙的變化。對“會游”產生強烈的好奇感，調動學生的學習積極性，激發學生制作、寫作的熱情。
二、學生情況分析：
為了激發和保持學生對已接觸過的知識的興趣和新鮮感，在教學設計上，重點放在“探究”上，這一年齡段的學生求知欲旺盛，好奇心強，有一定的動手能力，并且科學課上他們也學過了有關“會游”的知識，因此采用放手讓他們自己去尋找、去發現、去解決。本課教學恰巧為他們提供了這樣的機會，對于基本原理的發現、材料的選擇，學生在探究中并不難發現“會游”的幾種方式及材料的選擇。并且科學小知識在勞技課中得到運用，使學生享受到成功的喜悅。關鍵在于把理論運用于實踐中，動手制作，是這一年齡階段學生所要克服的難點問題。因此，在教學中，要依據學生的年齡特點，為他們營造一個自主、合作、探究的學習氛圍，提高動手實踐能力，培養學生的創新思維。
三、設計理念：
該年齡段的學生思維活躍，可塑性強，有較強的求知欲望。讓學生在探索中發現，發現“會游”的原理，發現材料的選擇；在研究中解決，解決“會游”的幾種方式，，解決簡易玩具的設計，解決如何根據需求選取相應的材料?，F在的學生可以說個個愛動手、動腦，但現在的學生學習生活條件優越，由于受到父母的過分的疼愛，致使很多學生缺乏正確的勞動觀念和良好的勞動習慣，肩不能挑，手不能提，連最起碼的勞動技能都不會，動手能力，所以在培養學生勞動觀念的同時，要著重培養學生的動手能力。本節課讓學生在玩中學，在玩中進行創造，制作，表現。以學生在課堂上“動手”為主要形式，讓每個學生都參與，老師深入學生中間，對學生進行手把手的傳授指導，特別是發現學生使用不正確時及時糾正，對學生的作品進行集體評選，充分肯定學生的勞動成果，從而使學生在勞動中產生快樂，激發學生制作與寫作的積極性，使學生變被動學習為主動學習。
四、教學目標：
1、知識性目標：學習掌握螺旋槳的耐核基本制作方法和步驟并能有條理地寫下來。
2、能性目標：從操作領域上講，通過欣賞、感知、繪制、剪貼等一系列過程，指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
3、情感性目標：從情感領域上講，通過設計和制作感受動手的樂趣和成功的喜悅，陶冶學生的情操，激發學生熱愛生活的熱情。
五、教學重點、難點：
重點：掌握制作螺旋槳、玩具模型的方法昌輪掘，讓玩具能真正地“游”起來。
難點：發揮想象力，做出與眾不同的玩具并按制作步驟寫下來。
六、課前準備：
1、學具準備：泡沬塑料、小木條、橡皮筋鉛筆、彩色水筆、雙面膠、彩色卡紙等各種材料和
2、教具準備：課件，圖紙，學生已完成的幾件作品。
七、教學過程：
(一)、激趣導入
1、課件顯示圖片
(展示生動的課件：池塘里悠閑自得的鴨子、大白鵝、魚兒，海面上的汽艇、帆船、軍艦等一些會游動的物體。)
2、你們看到了什么？它們都在哪兒？
(通過這一環節提高學生的審美能力，讓學生學會發現生活中的美，欣賞生活中的美，引導熱愛生活)
3、物體為什么會浮在水面？為什么會游動呢？
(引導學生聯想科學課中學過的知識，使知識運用于生活，初步解決了浮與會游的原理這一難點問題。勞動與技術教育的主要特征之一就是“可感的操作對象”。因此，教師在組織課堂教學時，要為學生創設一種特定的情景，讓學生置身于一定的情景中分析、思考，激發興趣，產生一種急迫探究的欲望。)
師：老師知道大家已經準備了許多制作材料，你們想不想動手把剛才看到的帆船、軍艦……做出來？還要讓它們能游起來？今天這節課我們一起來做一做會游的玩具!(出示課題)（“興趣是最好的老師”學生如果有了參與課堂教學的興趣，那教學就成功了一半。因此教師要善于激發學生興趣，讓學生全面參與到教學中來。）
(二)合作探究
1、小組成員討論本小組準備做什么，如何讓它動起來。
2、交流討論結果。
3、小結：小船裝上帆、鴨子裝上會動的腳、汽艇裝上發動機……其實我們是給它們一個外力，裝上 動力裝置。今天老師給大家推薦一種簡易的動力裝置------螺旋漿，裝上它，你做的帆船、小魚……就會游了。
4、學生看圖紙，討論螺旋漿的制作方法和步驟。
5、指名螺旋漿的制作方法和步驟，老師邊演示，強調注意點。
（請一個同學上臺講解，另一個同學上臺與教師合作，示范螺旋槳的制作方法和步驟。）
師
豐富多彩的玩具美術教案如下：
一、主要內容及教材重點、難點：
主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，培哪主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點：強調趣味性的美術學習碰中模，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。
二、教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。
知識和能力：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；
幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生笑緩表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。
過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種、材料和制作過程；
以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。
情感態度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的幼兒園小班美術教案8篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班美術教案 篇1
設計意圖：
因小班孩子的觀察力比較敏感，喜歡探究一些事物。對晚上的天空比較感興趣，當看到夜空中的星星、月亮和一閃一閃灶橘困會動的飛機時會情隱念緒激動，大聲喊叫。所以我開展了本次的活動，讓孩子去欣賞晚上的星空，感受美。
活動目標：
1．觀察夜晚的星空，并大膽講述從中感受星空的美。
2．嘗試用射線表現星星的光芒。
3．培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4．培養幼兒的欣賞能力。
5．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
教具：“小星星”音樂、ppt
學具：多種顏色的顏料、棉簽若干、深藍色卡紙人手一份。
座位：先半圓后小組
活動過程：
一、導入活動，激發興趣。
1.寶寶們，讓我們一起來做一顆星星吧！
（播放“小星星”音樂，幼兒跟著邊唱歌邊做動作）
二、欣賞星空，大膽講述。
1.結合自身經驗說一說星空的美。
① 你們知道星星是什么樣子的嗎？
② 那星星會在什么時候出現呢？
2.觀察圖片，大膽講述。
今天王老師就帶來了一幅美麗的星空，讓我們一起來欣賞一下吧！
① 你看到的星星是怎么樣的？
② 你覺得它看起來像什么？
③ 你最喜歡這幅星空中的哪一顆星星呢？它會在干什么？
④ 在這一幅星空中有這么多的星寶寶，它們會像我們一樣在一起說些什么呢？
⑤ 寶寶們，看了這幅星空以后，你們現在的心情怎么樣？
小結：在黑黑的夜晚里有著這樣一群可愛又明亮的小天使為我們照明，陪伴著我們寶寶入睡真是太棒了。
三、自由創作，感受星空。
1.教師介紹材料，講述繪畫要求。
想不想也來畫一畫美麗的星空呢伍友，讓我們一起來試一試吧。
瞧！王老師為你們每個人都準備了一片晚上的天空，可是天空上少了什么呀？
下面就要請寶寶們用盒子里的棉簽蘸點顏料給這片星空上添上星星。
教師講述繪畫要求：
棉簽用完后還是把它靠在盒子的邊上，不要亂丟；
畫星星的時候要把你的星空的四周都畫滿，不要只畫一邊。
2.幼兒自由創作，教師巡回指導。
四、作品展示，分享交流。
1.作品展現。
寶寶們，晚上的天空中除了有星星還有什么呀？
快看月亮婆婆出來啦！請把你們的小星星送到月亮婆婆的身邊來吧！（把所有的小星空拼成
2.幼兒講述。
① 瞧，王老師把你們的小星空變成了一個什么呀？
② 你最喜歡這片大星空里的哪顆星星呢？
3.教師總結。
寶寶們今天畫的星空可真漂亮啊，把我們的教室都照的更亮了，那下次也帶上你們的爸爸媽媽一起去看看星空吧！
教學反思：
通過本次活動，在加上許多老師的意見我發現了自身還是有很多不足之處的，比如說在教學座位的擺放與教師的距離比較遠，不能很好的與孩子互動；教師的提問沒有針對性、目的性；在幼兒繪畫星星時教師沒有很好的引導孩子畫射線的技巧；再觀察星空圖片時沒有讓孩子詳細觀察星星的各種特征“大小、顏色等”；作為新教師，我還有一些壞習慣就是在教學中經常出現一些“好不好”“對不對”的口頭禪，這點在今后我會自己努力改正。
幼兒園小班美術教案 篇2
活動目標
1、學習運用由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線團。
2、借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現毛線團。
3、敢于用多種色彩來表現毛線團，養成正確取筆、放筆的好習慣。
4、培養幼兒初步的創造能力。
5、感受作品的美感。
活動準備
小貓圖片若干、紙油、畫棒、毛線團
活動過程
1、講故事，引起幼兒興趣小貓今天自己在家玩，它在家里找啊找，突然它發現了一個很好玩的玩具。是一團毛線。小貓開心地玩著毛線，一會，它把毛線扯了一大堆出來。毛線就亂成了一團，小貓沒辦法把毛線繞回去了，小貓可著急了，但它想不到好辦法，于是很不開心。
師：我們一起來想想好辦法，幫幫小貓吧。
幼兒：好的，我們一起來幫幫小貓。
幼兒：我們把這些毛線收起來。
幼兒：我們把這些毛線繞起來吧。
師：這是一個好辦法。那你們會怎么繞毛線嗎？
2、幼兒嘗試。
（1）我們一起來幫幫小貓的忙，把這里的毛線繞回去吧。
——教師把毛線繞回去，幼兒跟著教師的動作用小手學習繞毛線的動作。
——教師邊繞毛線邊念兒歌“繞線團，繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越大哦，越繞越大，毛線團繞好了。”
讓幼兒打練習幾遍在進行實物操作繞毛線
（2）幼兒用筆自己嘗試從里到外繞圈的方法進行繪畫。
師：剛剛我們幫小貓繞了一些毛線團我們能不能再多幫小貓繞幾個呢？我們在紙上幫小貓繞幾個毛線團好嗎？
用筆在紙上找到一點，從里向外畫螺旋線一圈一圈往外面畫越來越大，在畫毛線時要花的均勻一點，不要把毛線弄亂了。
——我們一起來繞毛線?？纯凑l把毛線繞得最好。
——引導幼兒邊繞毛線邊念兒歌。增加趣味性。
作品欣賞
我們一起來看看寶貝們繞的毛線吧。你們都很棒，來看看我們畫的毛線團像什么？
（棒棒糖、太陽、餅干……）看看誰畫的毛線團最好看？哪個毛線團又被弄亂了？
結束部分
我們幫小貓繞了這么多毛線團，小貓真高興，他很感謝我們想請我們和他一起玩游戲，我們一起到樓下和小貓做游戲吧。
活動反思：
我每示范畫一個毛線球都會以小班孩子喜歡的童趣話語言激發他們的興趣，使原本活動中就不活躍的孩子也在老師和同伴的情緒帶動下，開口或拍手、跺腳起來。還有，根據幾位小朋友也提出了顏色的要求。給我極大的提示，我立即調整了原定的活動進程，把認識顏色融入孩子即時的興趣學習中，活動中我迎合孩子們的興趣，把原本單純練習繪畫技能的活動，即時自然地融入了一些數學方面的學習內容。孩子們活動中的受益，讓我的'教育教學理念又有了進一步的提高。
幼兒園小班美術教案 篇3
活動目標：
1、學習由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線團。
2、借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現毛線團。
3、敢用多種色彩來表現毛線團，養成正確取筆、放筆的好習慣。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
貓頭飾一個、毛線團一團，黑板，彩色粉筆若干。
幼兒用書、油畫棒、紙。
活動過程：
1、歌曲《咪咪小花貓》導入，并出示毛線團，探討毛線團的樣子。
師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。
教師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么嗎？
出示毛線團：這是什么？它是什么樣子的？請幼兒仔細觀察，并說一說。幼兒進行討論。
2、繞毛線團，感知繞毛線的動作。
教師示范繞毛線團，讓幼兒感知毛線團由小變大，由中心向外不斷擴散。
教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫螺旋線，引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。
3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。教師：繞線團、繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。
4、幼兒繪畫毛線團，教師巡回指導。引導幼兒動手操作，啟發幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。
教師巡回指導。
5、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評價。讓幼兒喜歡哪幅畫，為什么？表揚能夠大膽用色的幼兒。
課后反思：
在活動前我準備了很多彩色的毛線團以及玩偶小貓，這樣就能吸引孩子。我把“學習運用由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線團，并敢于應用多種色彩來表現毛線團”作為這個活動的重點和慢點。在課活動活動時，先讓幼兒表演唱歌曲《咪咪小花貓》，使幼兒的興趣一下子提起來了。出示實物各種彩色的線團，讓幼兒觀察小貓玩的線團是怎樣的，由此引出課題：小貓玩線團。在導入活動中，幼兒的注意力集中，對小貓玩線團這個課題很感興趣。接著我讓幼兒猜猜小貓拿到了線團會怎樣玩呢，讓幼兒自由回答。
我在示范畫的時候剛開始沒有念兒歌畫，發現有的幼兒并沒有在認真看，而是在和旁邊的小朋友玩。后來我示范畫時用了兒歌“繞啊繞啊繞毛線，我幫媽媽繞毛線，從里往外繞，繞成毛線一大團”，就發現幼兒的注意力一下子集中了，一邊跟著我念兒歌一邊很認真地看我如何畫出彩色的毛線團，我畫完后還拍手鼓掌呢，當時很多幼兒的臉上也是露出了笑容。當我請幼兒幼兒上前示范時，幼兒很積極，都說：“我來！我來！”畫得好的小朋友，看了就像真的毛線團一樣，很漂亮，我也把大拇指送給了他們。
幼兒園小班美術教案 篇4
制作意圖：
（1）托班幼兒年齡小，手眼協調能力弱，對繪畫有困難，繪畫時沒有順序、步驟，不知如何下手，制作了擦擦畫畫書，并設計了相應的步驟以及簡單的兒歌，便于幼兒練習畫畫，幼兒較容易學，寓繪畫于娛樂之中。
（2）2-3歲幼兒生活經驗少，通過生活中幼兒熟悉的蘋果、西紅柿等滲透相關的顏色。
教育價值：
（1）激發幼兒繪畫的興趣
(2)擦擦畫畫書可以重復使用，便于幼兒繪畫。
選用材料：
（1）各色卡紙畫有圖案、塑封；
(2)彩色水筆。
制作方法：
（1）選用各色卡紙，封面上畫有相應的圖案；
（2）在書中畫有步驟圖，并配有簡短的兒歌。
操作方法：
（1）打開擦擦畫畫書；
（2）按書上的步驟輪廓圖邊說兒歌邊畫；
（3）能力強的幼兒還可以在輪廓內填色。
幼兒園小班美術教案 篇5
活動目標
1、認識幾對同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發幼兒對色彩的興趣。
活動準備
1、認識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍，能正確叫出它們的名稱。
2、顏色寶寶卡片8個；磁帶、錄音機。
3、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾；每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍的顏料各一份；人手一支毛筆、一張紙巾。
活動過程
一、配同類色。
1、教師：今天許多顏色寶寶來到我們小（1）班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。
2、教師手中拿一個“紅寶寶”：“來了一個紅寶寶，它說：我的好朋友跟我長得很像，看一看，這里誰和我長得最像，請你們來幫我找一找。”幼兒找到粉紅色?！昂门笥?，手拉手，抱一抱?！苯處熝菔緝蓚€寶寶的動作。
2、用同樣的方法找到另三對同類色。
二、觀察印染手帕的方法。
1、教師出示范例：看，顏色寶寶跳到了手帕上，他們把手帕打扮的多漂亮呀！它們是怎樣打扮得呢？
2、教師示范印染手帕的方法。
教師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢？我們來看一看。
將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。
三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時間不能太長。
2、印染后打開時要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕，教師指導
1、鼓勵幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、鼓勵幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。
五、作品展示。
1、將幼兒作品平放在桌子上，幼兒向同伴介紹自己的作品，并喜歡哪一幅作品，為什么？
2、為喜歡的作品獎一個獎牌。
幼兒園小班美術教案 篇6
活動目的：
1、通過學做餅干，培養幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。
2、認識簡單的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形）。
3、培養幼兒初步的創造能力。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等）、各種形狀的餅干。
2、吃過不同形狀的餅干。
3、學習兒歌《餅干》。
活動過程：
一、復習朗誦兒歌《餅干》。
二、學習制作不同形狀的餅干。
1、小朋友朗誦得很好，你們喜歡吃餅干嗎？（喜歡）；你們吃過一些什么形狀的餅干呢？（圓、方、三角、橢圓）老師逐一出示食物餅干；我們吃過的餅干上有沒有花紋呢？（有）今天我們就來學做餅干，好嗎？（好）
2、請小朋友先看看老師是怎么做的：
a、先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形；
b、把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；
c、在橡皮泥上用印花印上自己喜歡的花紋；
d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
3、小朋友自己來學做餅干......。（放一點音樂）
4、請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。
三、評講幼兒作品：
a、從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍色.......；
b、從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形； c、從數量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！
四、活動延伸： 將橡皮泥、印花、幾何模具放在活動區，讓幼兒自己玩；老師也可準備一些小動物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。
教學反思
教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們在以后的活動中，要多多培養幼兒的動手能力，鼓勵幼兒自己動手，激發他們參與動手活動的興趣橡皮泥、印花、幾何模具放在活動區，讓幼兒自己玩；老師也準備一些小動物的模
小百科：餅干的詞源是“烤過兩次的面包”，是從法語的bis（再來一次）和cuit（烤）中由來的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的，可作為旅行、航海、登山時的儲存食品，在戰爭時期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。
幼兒園小班美術教案 篇7
活動目標：
1、能運用涂涂、撕撕、貼貼等技能，制作一盤好吃的魚。
2、感受美術活動帶來的樂趣，體驗幫助小貓的快樂。
活動準備：
1、紅、黃、綠、白手工紙
2、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布3、背景音樂，儀、DVD、錄音機活動重點：能涂涂、撕撕、貼貼燒魚活動難點：涂、撕等技能
活動過程：
一、設置情景，引起幼兒制作興趣
1.過生日激發孩子作畫的興趣教師："孩子們，今天我們班來了位小客人，（課件同時有喵喵的聲音）瞧，是誰呀？小貓咪咪打扮的可真漂亮，原來今天是咪咪的生日，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物，我們一起看看到底是什么禮物呢？（放課件）哇！是什么啊？為什么朋友要送他小魚呢？（幼兒回答）今天是小貓的生日，我們也來燒一條魚給小貓吃吧？（鼓勵幼兒動手幫小貓"燒魚"）
二、和幼兒一起討論怎樣燒魚并示范
1.提問：小朋友想想平時爸爸媽媽是怎么燒魚的呢？
引導幼兒回憶燒魚的步驟，（幼兒自由說）師：小朋友說的都很對。燒魚的時候要放點油，還有糖啊、醋啊、醬油啊，其實還要點放生姜，鹽、蔥花等等一些調料，這樣燒出來的魚才更香哦！
2、示范燒魚的過程師：現在我們要開始燒魚了，先將這條白白的魚涂上漂亮的顏色，（邊說邊涂色）涂的時候呢要涂均勻，順著一個方向來回涂，盡量不要涂在外面，小朋友也可以涂各種喜歡的漂亮的顏色，瞧，小魚多漂亮啊。然后拿來一個鍋，在上面放上油（膠水），油要涂滿鍋底哦，注意粘有油的手要在抹布上擦一擦，再把魚放在鍋里，（壓一壓）為了使魚不會太腥呢，還要在鍋里放幾片生姜，我們用黃色的紙條來撕生姜，要用多少就撕多少，接著撕點綠色的蔥花撒在魚上，（可以多放點）這樣做出來的魚，會很香哦，最后，我們撕點白色的鹽灑上去，但是鹽要灑的少一點，太多了，魚就太咸了。有喜歡吃辣的小朋友還可以撕幾個小辣椒放上去，瞧，一盆好吃的魚就做好了。（聞的動作）真香?。∧銈儸F在是不是也想做一盆好吃的魚送給小貓??？
3、幼兒燒魚，教師巡回指導老師給每個小朋友也準備了一條魚和一個鍋還有一些調料。
小朋友先要給魚涂上漂亮的顏色------然后在鍋里放上油把魚放進去-------最后放各種調料。手臟了要用抹布擦一下?；@子里的調料都可以用，不要搶，用完把多余的調料再放回去。（背景音樂）
五、評價幼兒作品（請小貓吃魚）師：小朋友燒的魚都差不多好了，我們把燒好的魚放在這邊的展示臺上，你們看看哪盤魚燒得最好呢？（請幼兒說）為什么呢？（幼兒說）這盆魚顏色涂得很好看又均勻，調料放的也剛剛好，很香哦！其他小朋友的燒得魚也很香，那現在我們一起來請出小貓咪咪吧？（小貓咪咪請你出來）小貓咪咪：小朋友燒的魚真香啊，謝謝你們！
幼:不用謝！
小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請你們、還有張老師和我一起過生日，好嗎？
六、唱生日歌，結束活動
幼兒園小班美術教案 篇8
活動目標：
1、學習用抹、點、印的方法大膽組合表現畫面內容。（重點）
2、初步學習兩兩合作完成畫面，體驗合作作畫的樂趣。（難點）
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
背景音樂（雷聲、雨聲）、水粉作畫、紙。
活動過程：
（一）情境引出，感受春雷。
1、小朋友，今天的天氣真好，老師帶你們去做游戲。（歡快的音樂響起）
2、（一陣雷聲）剛才聽到了什么聲音?。坷茁曧懥宋覀兛於愕轿堇锶グ桑。ㄕ堄變喝胱?/p>
打雷了，會發生什么事呢？（幼兒回答）
（二）烏云過后，下起雨來。
這時，一大片烏云飄過來了。（教師示范用抹的方法表現烏云）
五指拼拼攏，顏料舔一舔；紙上橫著抹，烏云就出現。
快，這烏云來得太快，請你們兩個兩個一起在白紙上抹上烏云吧！注意不要抹太多，要不然我們會看不見了。
（雨聲起）聽，什么聲音？
下雨了?。ɡ蠋熓痉叮┥斐鍪持更c點，變出雨點嘩嘩。
兩個小朋友一起商量一下，誰用食指點，誰用小指點？這樣就有大雨點小雨點了。（兩位教師示范）
（三）光著腳丫，雨天玩水。
下雨了，小朋友想不想去玩一玩？
五指緊緊握拳，顏料盤里舔舔；拳頭重重一按，變個腳丫出來。（教師示范）
和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧！
（四）天氣睛了，曬腳丫了。
哇，小朋友，你們玩得開心嗎？
（音樂起）現在雨停了，讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧！這么大的紙怎么拿呢？你們的手捏住四個角，出發嘍！
教學反思：
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
小百科：下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴。這些小水滴都很小，直徑只有0.01～0.02毫米，最大也只有0.2毫米。它們又小又輕，被空氣中的上升氣流托在空中。就是這些小水滴在空中聚成了云。這些小水滴要變成雨滴降到地面，它的體積大約要增大100多萬倍。
