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人教版小學(xué)美術(shù)5年級下冊教案2|人教版小學(xué)美術(shù)3年級上冊教案2|人教版小學(xué)美術(shù)4年級派隱氏下冊教案2|人教版小學(xué)美術(shù)4年級上冊教案2|人教版小學(xué)美術(shù)6年級上冊教案2|人教版小學(xué)美術(shù)1年級下冊教案2|人教版小學(xué)美術(shù)6年級下冊教案2|人教版小學(xué)美術(shù)2年級上冊教案2|人教版小學(xué)美術(shù)5年級上冊教案2|人教版小學(xué)美術(shù)2年級下冊教案2|人教版小學(xué)美術(shù)3年級下冊教案2|人教小學(xué)美術(shù)三下《第攜晌9課難忘的朋友》wrod教案.doc|人教小學(xué)美術(shù)三下《第8課未來的建筑》wrod教案.doc|人教小塵散學(xué)美術(shù)三下《第7課變幻無窮的形象》wrod教案.doc|人教小學(xué)美術(shù)三下《第6課多彩的夢》wrod教案.docx
（1）插入文本框輸入：規(guī)則直線形；（2）插入矩形、菱晌仿形等；（3）插入圓形、新月形制作規(guī)則曲線形；（4）使用多邊形制作不規(guī)則直線形；（5）使用曲線制作不規(guī)則曲線形；（6）使用各種形狀組成一宴腔纖幅畫圓手。
可以緊貼當(dāng)下形勢，畫一幅醫(yī)護(hù)人員在前線支援的畫。
有人民美術(shù)出汪游版社和人民教州陵顫育美術(shù)出版社2種版本的小學(xué)美術(shù)書。冊敗
人民美術(shù)出版社的第5課，讓色彩動起來
。
這一課里有一張關(guān)于橋的圖片。這是
法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》(又名《威斯敏斯特大橋》)，
新課標(biāo)人教版小學(xué)五年級下冊美術(shù)全冊全套教案，共37頁，這里無法全部復(fù)制，你到我們網(wǎng)站去吧
第一課形的魅力
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本喊巖扒元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組棗純成藝術(shù)畫面。
2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手， 運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)識形狀的概念和形式。學(xué)會運(yùn)用各種造型組成畫面。
教學(xué)準(zhǔn)備
收集各種材料（如：廣告紙、掛歷紙、彩色紙等可以用來拼貼的材料）、剪刀、膠棒等手工材料；水彩筆、勾線筆等繪畫材料。
課時安排：二課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
了解形的概念及分類。充分展開想象，采用畫或剪等不同的形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫面。讓學(xué)生感受各種形的組合所呈現(xiàn)出來的魅力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段
1、欣賞各種平面形狀
師問：看了這些形狀，你們能給它鄭昌們歸類嗎？為什么？
2、板書課題：《形的魅力》
二、發(fā)展階段
1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）
展示各種形狀。
師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）
2、形的分類（知識窗內(nèi)容）
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）
3、形的特點(diǎn)（外形的變化）：
有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、
【 #課件#導(dǎo)語】課件在美術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用，它對于提高教學(xué)效率、增加學(xué)生的知識容量、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了正凳不可估量的作用，為美術(shù)教學(xué)打開了更加廣闊的新天地。下面是整理分享的五年級下蔽沒冊美術(shù)課件，歡迎閱讀與借鑒。
【 椅子設(shè)計(jì) 】
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解不同功效及造型的椅子，初步學(xué)習(xí)椅子設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識。
2.能夠設(shè)計(jì)出各種不同造型及不同功效的椅子，應(yīng)用立體紙工的情勢來表示。
3.培育學(xué)生熱愛設(shè)計(jì)、敢于發(fā)明、勇于摸索的學(xué)習(xí)精力。
二.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)應(yīng)用立體紙工的情勢來設(shè)計(jì)。制造各種不同造型和不同功效的椅子。
難點(diǎn)：啟示學(xué)生摸索創(chuàng)新。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時
課前籌備
（學(xué)生）彩色卡紙或瓦楞紙、剪刀、美工刀、固體膠或雙面膠等。
（教師）籌備課件。（各種不同功能、不同造型的椅子圖片）
教學(xué)進(jìn)程：
1.創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入。
（1）肢體表演。教師：椅子不但供給人休憩，還記載著不同的故事。無論兒童的小木椅，還是老人的竹搖椅都讓人充斥著記憶。請你試著用肢體來表示一種椅子的造型，可單獨(dú)進(jìn)行也可和同窗合作來表示。
（2）細(xì)心回憶在你生涯中看過的各式各樣的椅子你感到哪一張最特別而讓你印象深入？揭示課題《椅子設(shè)計(jì)》。
2.領(lǐng)導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生欣賞書中圖片及其他藝術(shù)家的各種設(shè)計(jì)作品啟示設(shè)計(jì)靈感。
（1）認(rèn)識不同功能的椅子造型的差別。
（2）比較平日生涯中我們所看到的椅子和藝術(shù)家所創(chuàng)作的椅子有什么差別。
3.自主研討，激發(fā)創(chuàng)意。
（1）引誘談話：我們從生活中可以看到很多不同造型和不同功能的椅子例如口腔醫(yī)院供給應(yīng)病人所應(yīng)用的椅子它的功能中就有一種是為了讓病人在看牙齒時能轉(zhuǎn)移疼痛注意力椅子上加裝了電視和按摩裝備呢。
（2）同窗相互交換感受和設(shè)計(jì)意圖。
①你想設(shè)計(jì)一把怎樣的椅子？你感到你幻想中的或是未來的椅子會有哪些功能？
②你設(shè)計(jì)的椅子會供給宏清納應(yīng)哪些人應(yīng)用？它有什么特色？合適擺在什么處所？
4.支配作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。
（1）用立體紙?jiān)煨蛠碓O(shè)計(jì)、制造椅子，激勵學(xué)生充足施展想象力和發(fā)明力，設(shè)計(jì)出造型新鮮、功能多樣、顏色和諧的椅子紙作品。（2）可另附設(shè)計(jì)闡明。
5.展現(xiàn)作業(yè)，學(xué)習(xí)評價。
（1）小組內(nèi)展現(xiàn)作業(yè)，互評作業(yè)。
（2）選出造型新鮮、富有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評價。
【 民樂放光榮 】
一、教學(xué)目的
1.初步認(rèn)識中公民族樂器，了解其造型和顏色等方面的特點(diǎn)。
2.能應(yīng)用寫生的形式畫出學(xué)生愛好的民族樂器或民樂演奏圖，進(jìn)步他們的造型表現(xiàn)才能。
3.造就學(xué)生對中公民樂文化的感情，激發(fā)對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：畫畫學(xué)生自己愛好的樂器，進(jìn)步造型表現(xiàn)能力。
難點(diǎn)：請求畫出樂器特點(diǎn)及民樂演奏圖。
三、教學(xué)進(jìn)程
第一課時
課前籌備
（學(xué)生）分組預(yù)備熟習(xí)或愛好的民族樂器圖片材料，及常用的繪畫等。
（教師）民族樂器的圖片、課件等。
教學(xué)進(jìn)程
1.欣賞民樂。
（1）課件欣賞民樂演奏的場景：1998年中央民族樂團(tuán)首次在維也納金色大廳舉行中公民族音樂會，中國傳統(tǒng)的民族音樂走上了世界音樂的舞臺。
（2）學(xué)生談自己的欣賞感受。
（3）教師小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)熱愛并繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族殘暴的傳統(tǒng)民樂文化。
（4）出示課題：《民樂放光榮》。
2.探討民樂。
（1）認(rèn)識教材中的民族樂器，這些樂器的造型、顏色和演奏的音樂特點(diǎn)。
（2）分組討論：討論本組和其他小組所帶圖片資料里樂器的造型、色彩等特點(diǎn)。
（3）課件展示常見的以及一些特別的樂器，教師和學(xué)生一起欣賞。
3.寫生樂器。
（1）提醒：用寫生的形式畫出自己愛好的民族樂器；注意把這些樂器的特征表現(xiàn)出來；構(gòu)圖豐滿，線條流利，要表現(xiàn)出自己奇特的感受。
（2）教師巡查領(lǐng)導(dǎo)。
4.小結(jié)延長。
（1）小結(jié)本課內(nèi)容。
（2）讓學(xué)生課外欣賞中國傳統(tǒng)民樂的演奏（碟帶或電視節(jié)目），下節(jié)課創(chuàng)作《民族樂器演奏圖》。
第二課時
課前預(yù)備
（學(xué)生）繪畫。請會演奏的學(xué)生帶樂器。
（教師）范畫。
教學(xué)過程
1.作業(yè)講評。
（1）師生互評上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)毛病。
（2）教師小結(jié)：表彰作業(yè)優(yōu)秀的同窗，指出畫中所存在的不足之處，請求學(xué)生注意表現(xiàn)這些樂器的造型和色彩等特點(diǎn)。
2.體驗(yàn)演奏。
（1）請班里的小演奏家演奏民樂樂曲。
（2）演奏者和聽眾共同交換感受。
（3）請學(xué)生在不同民樂中試著模擬一下演奏各種民族樂器的姿態(tài)。（其他同學(xué)注意察看這些姿態(tài)并感受氛圍）
3.學(xué)生創(chuàng)作。
（1）學(xué)生思考如何創(chuàng)作民樂演奏圖。
（2）指名學(xué)生交換，師生共同提出建議。
（3）創(chuàng)作提醒：創(chuàng)作一幅有特色的民族樂器演奏圖；注意畫出演奏者的姿態(tài)、欣賞者的反映及現(xiàn)場的氛圍；注意色彩的和諧搭配。
（4）教師巡查領(lǐng)導(dǎo)。
4.小結(jié)與延長。
（1）作業(yè)展評。（可以投影儀放映和在黑板上粘貼等形式進(jìn)行）
（2）有興致的學(xué)生課外持續(xù)探討民樂文化和向民樂藝術(shù)家學(xué)習(xí)。
