寫(xiě)給生物老師的一封信？您的學(xué)生是您一生的財(cái)富。春華秋實(shí)。您從歲月中走來(lái)，粉筆染白了您的頭發(fā)，您用無(wú)私的母愛(ài)，博大的父愛(ài)來(lái)照顧我們，您總是兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔，繼續(xù)寫(xiě)新文章。xx老師，我以后不管做什么，我都要仔仔細(xì)細(xì)，那么，寫(xiě)給生物老師的一封信？一起來(lái)了解一下吧。
XXX老師：
您好，以下是某位學(xué)生一直以來(lái)都想對(duì)您說(shuō)的話。
有一位位老師，高三4班全體同學(xué)都叫她凱奇。
為什么？因?yàn)檫@位老師每次去理發(fā)，啥都不剪，就剪劉海，模仿《空中監(jiān)獄》里尼古拉斯·凱奇的劇照啊...哎...這年頭，啥都有人愛(ài)模仿。
4班高一的生物老師是薛XX，此人想必不用多說(shuō)，他的教學(xué)方式使得很多學(xué)生幾乎放棄了生物。但在高一暑假時(shí)4班換的是現(xiàn)在3班的生物老師，那位老師教的真好，在她的指導(dǎo)下，幾乎所有學(xué)生的生物成績(jī)都直線上升，以前沒(méi)弄懂的難題都迎刃而解。4班的同學(xué)都認(rèn)為這位老師的旅氏出現(xiàn)是他們的折點(diǎn)...
正在全班處于這么一個(gè)上升的勢(shì)頭的時(shí)候，凱奇出現(xiàn)了，她莫名其妙的出現(xiàn)在4班生物課的講臺(tái)上。4班同學(xué)很不解，原來(lái)的老師怎么不教我們了？為什么突然換老師學(xué)校也不通知我們？
學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)生，只能適應(yīng)學(xué)校的安排。起初，凱奇還是滿不錯(cuò)的，上課同學(xué)們聽(tīng)的都很認(rèn)真，但幾天后的一次測(cè)試，全班的成績(jī)都有所下滑，為什么？同學(xué)們付出了應(yīng)有的努力，為什么成績(jī)反而退步了？
很快，班上就有同學(xué)轉(zhuǎn)了文科班（具體情況請(qǐng)見(jiàn)本貼吧舊貼：她比煙花寂寞：XXX）
那時(shí)由于剛換老師沒(méi)有多久，大家都還沒(méi)太注意成績(jī)下降的事。后來(lái)，隨著越來(lái)越多的考試，到現(xiàn)在...馬上就高三了，請(qǐng)來(lái)看看4班生物課的上課情況吧：凱奇教的那樣子..差?。?！根本就沒(méi)有人聽(tīng)她的課，因?yàn)槁?tīng)她課的結(jié)果之前4班同學(xué)一直都在嘗試！大家要么自己復(fù)習(xí)、自學(xué)生物，要么干脆閉目養(yǎng)神凳卜為上好其它課做準(zhǔn)備。
至狩獵隊(duì)的一封信 狩獵隊(duì)的叔叔們： 你們好！ 我是××省××市××,×學(xué)××班的一名學(xué)生。我自從看了沈叔叔寫(xiě)的一偏《斑羚飛渡》的文章后，感悟很深，所以寫(xiě)給你們這封信。 別名：青羊、山羊 分布：東北、華北、西南、華南等地 國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物 體大小如山羊衫畝，但無(wú)胡須。體長(zhǎng)110～130厘米，肩高70厘米左右，體重40～50千克。雌雄均具黑色短直的角，長(zhǎng)15～20厘米。四肢短而勻稱(chēng)，蹄狹窄而強(qiáng)健。毛色隨地區(qū)而有差異，一般為灰棕褐色，背部有褐色背紋，喉部有一塊白斑。 生活于山地森林中，單獨(dú)或成小群生活。多在早晨和黃昏活動(dòng)，極善于在懸崖峭壁上跳躍、攀登，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)也很敏銳。以各種青草和灌木的嫩枝葉、果實(shí)等為食。秋末冬初發(fā)情交配。孕期6個(gè)月左右，每胎1仔，有時(shí)產(chǎn)2仔。 《斑羚飛渡》這篇文章中充滿了無(wú)限的凄美和感慨，特別是老斑羚那么從容地走向死亡，和鐮刀頭羊那么視死如歸地挺胸一躍，充分說(shuō)明了他們?yōu)榱粟A得種群自下而上的機(jī)會(huì)，而愿意犧牲自己。我不知道你們?yōu)槭裁匆獙⑦@七、八十只斑羚滅絕，可能你們不知道斑羚群正在足漸的減少，只知道它們皮毛的珍貴，肉味的鮮美。那現(xiàn)在，我就告訴你們吧，現(xiàn)在的動(dòng)物的味道哪個(gè)不鮮美，皮毛哪個(gè)不貴重呢？因?yàn)槲覀兿矚g，所以你們就將它們趕盡殺絕，從中獲取自己的利益。
一、寫(xiě)給語(yǔ)文老師：
站三尺講臺(tái)，傳李杜韓柳詩(shī)文；握一支粉筆，授孔孟老莊學(xué)問(wèn)。
二、寫(xiě)給數(shù)學(xué)老師：
隨手輕揮，空間平面盡出；妙語(yǔ)微點(diǎn)，體積面積都解。
三、寫(xiě)給英語(yǔ)老師：
口說(shuō)進(jìn)行時(shí)，不定式并非定語(yǔ)從句；牢記構(gòu)詞法，完成時(shí)不是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
四、寫(xiě)給物理老師：
處三尺講臺(tái)，做功出力；憑一腔熱血，放電發(fā)光。
五、寫(xiě)給化學(xué)老師：
氕氘氚，弘天地正氣；鉀鈣鎂，鑄英雄本色。
六、寫(xiě)給生物老師：
實(shí)驗(yàn)室中，植物動(dòng)物樣樣標(biāo)本俱全；講課臺(tái)上，易題難題種種類(lèi)型都有。
七、寫(xiě)給政治老師：
喜談唯物論，實(shí)際客觀看事物；善用辨證法，聯(lián)系發(fā)展解問(wèn)題。
八、寫(xiě)給歷史老師：
看華夏，秦漢唐宋明清盡統(tǒng)一；觀世界，英法德日美俄皆爭(zhēng)霸。
九、寫(xiě)給地理老師：
看風(fēng)水，樂(lè)道山川湖海玄機(jī)；察日月，巧解雪雨冰霜奧秘。
敬愛(ài)的老師：
在教師節(jié)來(lái)臨之際，我向您送上最誠(chéng)摯的祝福和崇高的敬意！
我們的李譽(yù)老師聲振講堂，撞擊著智慧的火花，播灑著社會(huì)文明哪鉛段的甘露。是您們將知識(shí)傳授，是您們挑起塑選國(guó)家棟梁的責(zé)任，是您們將中華民族五千年的文明傳播與延續(xù)，甘做托起建設(shè)祖國(guó)的舉人后面默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)者！
教師這個(gè)神圣的職業(yè)是另人向往的。忘不了老師的諄諄教導(dǎo)，忘不了老師不留情面的責(zé)備，忘不了老師風(fēng)霜漸凍的鬢發(fā)，忘不了老師飽含激櫻期待的眼神。有人說(shuō)老師似春蠶，將縷縷銀絲奉獻(xiàn)；有人說(shuō)老師是蠟燭，將滴滴蠟油燃盡。只字寸紙難表我們對(duì)您的感謝與敬意，只在教師節(jié)來(lái)臨之際，送上我們真誠(chéng)的祝福！
長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你；才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理擦去的是功利；才知道那支粉筆畫(huà)出的是彩虹落下的是淚滴. . . . . .
祝*老師：節(jié)日快樂(lè)，身體健康，合家歡樂(lè)！
教師禮贊――寫(xiě)給教師的感謝信九月十日，是個(gè)平凡的日子，老師，您一年數(shù)百日默默地奉獻(xiàn)，不求回報(bào)；九月十日，是個(gè)不平凡的日子，老師您在整日的忙碌中迎來(lái)了自己的節(jié)日；在這不平凡的日子里，我們理學(xué)院大四年級(jí)全體學(xué)生向辛勤工作在教育戰(zhàn)線的您說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！您，如蠟燭，默默燃燒自己，奉獻(xiàn)青春，讓知識(shí)之光照徹愚昧；
您，如粉筆，在一揮一動(dòng)中將有限的生命化作知識(shí)的詩(shī)篇；您，如航標(biāo)，指引我們?cè)诳萍贾瞻肯?，到達(dá)勝利的彼岸。忘不了，您在課堂上不倦地教誨，和藹的笑容至今仍浮現(xiàn)在眼前；忘不了，您在課下耐心地講解，溫柔的聲音此刻仍縈繞在耳旁；忘不了，您的腳步從堅(jiān)實(shí)到蹣跚，每一步都孕育著知識(shí)的力量。每當(dāng)談起您的付出，您總是微微一笑，毫無(wú)怨言。桃李滿天下便是您最大的心愿。不久，我們便要各奔東西，與您天各一方，也許一世都不能想見(jiàn)。但您的諄諄教誨我們會(huì)銘記，您的音容笑貌我們會(huì)銘記，在以后的征途中，決不辜負(fù)老師的期望，奮力拼搏，開(kāi)創(chuàng)自己的一片藍(lán)天。最后，讓我們?cè)偕钋榈卣f(shuō)一句： 老師，您辛苦了！
以上就是寫(xiě)給生物老師的一封信的全部?jī)?nèi)容，教師這個(gè)神圣的職業(yè)是另人向往的。忘不了老師的諄諄教導(dǎo)，忘不了老師不留情面的責(zé)備，忘不了老師風(fēng)霜漸凍的鬢發(fā)，忘不了老師飽含期待的眼神。有人說(shuō)老師似春蠶，將縷縷銀絲奉獻(xiàn)；有人說(shuō)老師是蠟燭，將滴滴蠟油燃盡。
