目錄二年級優秀畫 一等獎 二年級小學生美術作品一等獎 二年級畫春天簡單又漂亮 小學二年級美術圖片 一二三年級優秀畫畫
1:創意美術2:漫畫3:素描4:水彩畫5:水粉畫6:國畫7:油畫8:版畫...
一、兒童喜歡畫畫，這是出自兒童自身生理需要而產生的一種心理需要。我們從事兒童美術教育，必須研究兒童繪畫的心理與特點，否則，就不能正確地悶昌畝評價兒童畫，也就難以輔導兒童繪畫。小學階段應按兒童的年齡分為三個時期來研究：圖式期6-8歲、寫實傾向期9-11歲、寫實期12歲以后（相對而言，有的會提前或退后）。美術教師應根據兒童不同時期繪畫的心理與特點，培養他們的興趣，才能提高他們的繪畫水平。
二、6、7歲兒童處于幼兒期向兒童期轉變的階段，大腦的發育已達成年人的90%，但在心理方面卻仍保留著幼兒期的狀態，想象力十分發達。他們把迅帶畫畫看成是一種游戲常把有生命的和無生命的東西混淆在一起。一過7歲，幼兒的這種特征就逐漸減少或削弱，漸漸能客觀地、實事求是地認識客觀世界，在想象的同時，能按照自己所熟悉的那螞森樣去畫。隨著他們參加社會活動增多和知識面的不斷擴大，繪畫創作達到高潮，進入兒童繪畫創作的黃金時代。他們依靠直覺，加上自己對事物的認識和想象，根據頭腦中對物象特征形成的概念，憑自己的記憶表達心緒和意象，造型的模式是這一階段兒童畫的一般特征，故稱之為圖式期。這個時期，特別要求教師和家長千萬不能以成人的眼光來評價兒童畫作品，也不能讓兒童一味地去模仿成人的作品或技法，要順其自然充分給孩子自由，讓兒童用自己喜歡的表現方式畫自己喜歡畫的內容，這樣才不會把兒童喜歡畫畫的天性給扼殺了。
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三、由于兒童年齡的增長，生理的變化，觀察能力的提高，判斷能力的增強，思維能力的發展不同于前一個階段，他們開始以客觀的態度去觀察現實生活中的環境并進行探索，對幼兒時期深信不疑的童話、夢幻開始發生懷疑。對以前自己常采用“古怪”的、“不合邏輯”的表達方式持否定態度，對過去畫的那些不合比例、不真實的畫表示否定。他們對兒童畫表現的天真、幼稚并不喜歡，更羨慕比自己大的孩子以及成人的繪畫，對繪畫的空間知覺有了較大進步，開始由平面的空間思維向立體的空間思維過渡，故稱為寫實傾向期。由于這一階段的兒童畫開始追求真實，致使他們那些感人的童趣創作逐漸消失，對繪畫的興趣趨于淡漠，個別甚至視畫畫為額外負擔。這個時期要使兒童的繪畫興趣如同圖式期時那樣濃郁，這就需要根據學生的認知規律，提高他們的繪畫能力和審美意識，選擇適合他們的教學方法和模式，使他們畫出的作品能抒情達意，這樣學生對美術的興趣才會有增無減。
---------------------------以上回答希望對您有所幫助！！！
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紙張:生宣卡紙或水彩紙,白卡紙。 材料:油畫棒,水彩顏料,馬源凳克筆,剪刀,泡沫膠。 繪畫教程 1:用淺綠色和中綠色油畫棒畫出稻谷的葉子 2:用淺黃色和深黃色畫出顆粒飽滿的稻谷 3:在白卡紙上畫出一個稻草人 4:用彩筆上色,顏色可以想象搭配。 5:利用油水分離的原理用水彩把悉裂巖背景上色,并把稻草人剪下來后貼在背景上。 6:調整細節,完善畫面,作品完成。 ? 豐收 來源:繪畫的秘密,作者:HuiHua-MM 教學 白色水粉紙,彩色卡紙,剪刀,固體膠棒,黑色勾線筆,水彩筆,重彩棒,水粉顏料,拓印海綿棒,紐扣 引導圖片 制作步驟 步驟一:首先我們運用黑色水粉顏料運用水粉筆繪畫出軌道的形態及周圍的石子。 步驟二:選擇喜歡的色彩的卡紙剪裁出小火車的車頭及車廂的形態并進行組成。 步驟三:運用黑色勾線筆添睜御加火車的細節裝飾并選擇喜歡色彩的小紐扣添加車輪的形態。 步驟四:運用圓形海綿棒干畫法拓印出火車的汽笛,輕輕點綴出周圍的肌理感使我們的畫面更加生動。 步驟五:運用黑色勾線筆繪畫出“豐收的果實”并進行色彩的添加。 步驟六:最后我們運用綠色與褐色的重彩棒添加環境色,使我們的畫面更加整體,我們的作品就整體完成啦,快來讓我們一起分享一下,小朋友們都豐收了哪些果實呢?~ 麥田 教學準備 水彩筆、水粉顏料、黑色卡紙、白色高光筆、黑色勾線筆(粗細)、雙面膠、剪刀、固體膠棒。 引導圖片 課程示范 第一步:在黑色卡紙上繪畫出小麥的麥粒。 第二步:添加其他的小麥注意位置要有高有低。 第三步:繼續添加其他的小麥等來豐富畫面,并注意位置關系。 第四步:添加小麥的莖部讓畫面更有層次感。 第五步:運用綠色繪畫出小麥的葉子部分豐富畫面的層次感。 第六步:運用白色的卡紙將邊緣刷上白色顏料拓印出小麥的麥芒部分。 第七步:運用綠色細頭勾邊筆繪畫出小麥葉子上的紋路。 第八步:添加彩色的小花進行點染。 第九步:拍撒白色的點點豐富畫面。 第十步:添加小昆蟲等使畫面更加生動。最后調整畫面,作品整體完成。
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美術人美版二年級上冊第3課《豐收了》
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一、畢加索的作品
1、《吉普賽女郎》
2、《畢加索的家》
3、《藍色花園》
4、《星星之夜》
5、《自畫像》
6、《玫瑰花》
7、《瓶子里的花》
8、《青年的夢想》
二、喬治·梅爾的作品
1、《蒙娜麗信猜段莎》
2、《圣母與嬰孩》
3、《白色仙女》
4、《月亮之上》
5、《收割者》
6、《母親》
7、《貝爾納多追求尼古拉斯》
8、《瑪麗·安托瓦內特》
三、莫奈的作品兆差
1、《睡蓮》
2、《羅滑譽馬廊柱上的燈》
3、《紫羅蘭花園》
4、《桃花源記》
5、《棉花田》
6、《靜物畫》
7、《夏日午后》
8、《巴黎的街景》
二年級下冊美術作畢啟大品杯子可以變成——
青蛙、天鵝、奶牛、烏龜、小狗、手豎河馬、小孩......等等。
重點培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力，引導學生以個人或集體合作的方式參與美術實踐活動，嘗試、材料和制作過程，豐富視覺、觸覺和審美經驗。在這個過程中，獲得身心愉悅和旁毀持久興趣，激發創造精神，陶冶審美情操。
兒童最愿意畫自己喜歡的東西，如有些兒童在學校里繪畫表現一般，但畫起自己感興趣的東西來卻津津有味，線條流暢，形象生動。下面是我整理的繪畫圖片二年級學生美術作品，供大家參考。
二年級學生的繪畫美術圖片
二年級美術畫畫圖片
二年級美術下冊《吃蟲草》學案
教材分析：
本課向學生介紹了自然界中奇妙的植物—吃蟲草，通過吃蟲草這種植物，了解大自然的奇妙。教材中提供了部分吃蟲草的圖片和學生作品，學生通過觀察了解吃蟲草的特點，激發學生興趣。培養學生熱愛大自然、熱愛科學的情感。了解吃蟲草的種類和特點，學習用多種方法表現吃蟲草。訓練學生收集資訊資料的能力，提高運用相關資料的能力，培養學生大膽設計、繪畫、制作的能力。
學生分析：
三年級學生對于吃蟲草的了解幾乎沒有。通過錄像欣賞知道并了解，從而產生好奇，激發同學們展開豐富想象。在造形設計時可讓學生敢于求新，獨樹一幟，把自己的想法大膽表現出來。
教學目標：
1、知識目標:了解有關吃蟲草的知識，并選用多種方法來表現吃蟲草捕蟲的情景。學習運用彩紙剪貼方法表現吃蟲草。
2、能力目標：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經過。培養學生大膽進行設計、繪畫、制作的能力。
3、情感目標：通過觀察了解吃蟲草的特點，引起好奇，激發學習興趣。培養學生熱愛大自然和熱愛科學的情感。
教學重點：了解吃蟲草的種類特征，想象捕蟲器的形象和功能，并用繪畫或撕紙粘畫等的方式表現出來。
教學難點：大膽想象、表現新穎奇特的捕蟲器。
教學準備：
吃蟲草的教學課件、彩紙、剪刀、膠棒、彩筆、油畫棒……
教學設計：
一、匯入：
大自然中有無數動物和植物，每天，它們之間都會發生許多有趣慎談的故事。今天動物和植物之間又發生了什么樣的故事呢?
播放課件：短片中的小螞蟻怎么了?你們想不想了解更多有關吃蟲草的知識啊?——出示課題《隱租吃蟲草》
二、新授：
1、蟲子吃草是平常事，居然草還能吃蟲子?真是大千世界無奇不有，我們都知道吃蟲草既不會跑也不會跳，但他卻輕而易舉的讓活蹦亂跳的螞蟻成為自己的獵物，那么吃蟲草是用什么方法抓住小蟲子的呢?它又有什么特點呢?
2、下面我們再欣賞幾個錄象，看看吃蟲草是用什么方式抓住小蟲子的?***播放課件***學生討論，匯報。
設陷阱：等待小蟲子掉進捕蟲葉袋里后將其捕住。
黏液粘：從葉片上分泌出黏液，粘住小蟲子。
設圈套：合攏葉片夾住蟲子。
3、我們已經總結出三種吃蟲草捕蟲的方式了，想一想，如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢?同桌模仿吃蟲草吃蟲的過程嗎?***小組討論回答***
4、吃蟲草為什么要吃蟲呢?***學生討寬攜碰論回答***
5、欣賞圖片：生匯報有哪些種類?吃蟲草有什么特點?生長在什么地方?
豬籠草毛膏草捕蠅草毛氈苔瓶子草、、、、、、它們靠什么吸引校蟲呢?
板書:
形——奇
色——艷
味——香
6、欣賞學生作品***多媒體***
剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認識，但生活中我們誰都沒有見過。不過我們可以充分發揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲子的情景表現了出來，我們一起來看看。
觀察：畫面中運用了哪些材料和方法?你想用什么材料和方法完成這次作業?你們想不想看看老師是怎樣表現吃蟲草的?
師示范勾線法：
首先選擇用基本形想象吃蟲草的外形，要奇特;接著用線在畫紙的適當位置上表現，線條要流暢;然后用點線面刻畫吃蟲草.
出示彩紙剪貼的作品
強調注意疏密、高低、大小、遠近的變化，通過欣賞作品講解。
三、練習;你們能不能發揮想象去挖掘在大自然深處的奇花異草啊?今天我們將舉行一個“想象小天才”畫展，比一比誰畫的吃蟲草的最有創意?
作業要求：
1、發揮你的想象力，用你學過方法表現吃蟲草捕食的情景。
2、學生創作，教師巡視輔導。
3、輔導要點：構圖，捕蟲器的造型和細致的描繪。
四、展示評價
誰愿意介紹一下自己的作品：給你們想象的吃蟲草起個怎樣的名字?用什么材料制作?它是怎樣吃蟲子的?誰愿意到前面來說一說你最喜歡那一副作品?
