目錄幼兒園美術特色教育 幼兒園特色課程有哪些方面 幼兒園美術特色課總結 幼兒園大班美術特色總結 幼兒園美術特色課程方案
一、教學目標：
1、培養學員良好的學習習慣（坐姿、執筆姿勢、課堂專注能力、動手動腦及合作能力等）。
2、培養學員對圖形、物體的觀察能力想象能力及造型能力。
3、培養和提升學員的繪畫興趣，激發學員的創新意識。
二教學內容：
1、本學期教學內容著重以直線類造型為主，如房屋、車船、花卉草蟲等為素材，展開對物鬧顫茄體的點、線、面、形、色彩的探討和塑造。
2、在對主體物塑造的基礎上，激發學員積極動手動腦、發揮想象，對畫面的添畫等實踐。（相關繪畫技能技巧知識將有序滲透。）
3、引領學員樹立相互學習、交流、合作的學習氛圍，創設一個良好的班級集體。
三、關于家庭作業：
1、能簡單口述課堂教學過程；正確演示執筆姿勢和坐姿及使用與愛護。
2、觀察環境，尋找物件，物件形的構造（如方形、圓形、梯形、三角形，豎線、橫線、斜線，方點、圓點、大小等分，等。對物件的立體構造暫不作要求）。
3、根據每堂教學內容，完成一副相同或類似的畫，根據學員實際情形，大框架家長可協助完成（近階段），局部由學員獨立完成。以后（下階段）整幅畫面須由學員獨洞好立完成力求使所學知識及時得到鞏固和提高。
擴展資料：
在繪畫活動中，運用情緒激勵法、觀察分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術活動游戲化。讓幼兒擴大選擇圖形的范圍，學會運用圖形組合的方法表現物體的基本特征。主要學會以下幾點：
1、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審液察美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。
2、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。
3、學習觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。
4、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。
5、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。
作為幼兒美育重要手段之一的美術活動，不僅要傳授給幼兒一些技能技巧，還應充分重視萌發幼兒對美術的情趣，通過美術活動，充分表現幼兒的情感，滿足幼兒的興趣，發展幼兒的創造才能，使他們的身心健康成長。下面是我收集整理的小班美術特色活動計劃，歡迎閱讀。
小班美術特色活動計劃篇一
做為一名美術教師應該著重引導和幫助幼兒由不習慣過渡到習慣，由不清楚過渡到清楚，讓幼兒對繪畫產生興趣，本學期我計劃從以下幾方面入手：
一、培養幼兒對繪畫的興趣：
1、運用看看、做做、玩玩的方法，激發幼兒學畫的興趣。
(1)組織幼兒觀看幼兒園墻壁上的大幅圖畫，告訴他們這是老師畫出來的，還可以帶領幼兒看看中大班幼兒畫畫的情景和畫的內容，讓幼兒知道自己也能畫，而且還能畫得很美麗。
(2)鼓勵幼兒放心大膽地自由涂抹，練習手指、手腕的動作，教師對幼兒繪畫的內容、題材、形式及技巧等不能提過高的要求，而是鼓勵幼兒大膽用筆，以輕松愉快的情緒和濃厚的興趣去隨意洽涂抹，自由表現。
(3)經過一段時間的練習，可采用游戲的方法，如添畫游戲、涂色游戲等，使幼兒逐漸有意識、有目的的畫出一定的線條。
2、運用多種多樣的材料，提高幼兒的學畫興趣。
可以讓幼兒拿教師制作的印章或筆帽、牙膏蓋等，蘸色蓋印在紙上;可以讓幼兒用手指或手掌直接蘸無毒顏料。在紙上印出不同色彩的指紋山漏段或掌印;也可以教幼兒將顏色滴在紙上。用嘴或小管吹出各種自然的紋理;還可教幼兒使用棉簽進行簡單的涂染。
二、訓練幼兒畫出基本線條和簡單的形體技能。
1、線、形體的訓練
教師要結合日常生活中幼兒熟悉和喜愛的事物選擇外形可以概括或點、線的物體為內容，如用點畫“飄落的雪花”，用直線畫綠綠的小草、用橫豎線畫“好玩的梯子”。畫斜線時引導幼兒想象滑梯、山坡等，幼兒就會懂得斜線的含意。圓是幼兒繪畫中最早出現的圖形，為了使幼兒較好地掌握畫圓的方法可以教他們使用徒手做懸空練習的方法，經過多次練習后再進入用筆在紙上直接作畫的階段。小班幼兒作畫時，往往只看一看所要畫的物體，只得到一個籠統的印象就終止觀察。這樣所描繪出的形象，只能是最簡單而粗略的，所以逗譽教師要注意培養幼兒的觀察力，繪畫一些生動的熟悉的事物。
2、色彩的訓練
小班幼兒對色彩的感受力很強，但不能正確說出它們的名稱，更不會把某些物體固有的顏色正確地表現出來，在作畫時，往往任意取用一枝筆不加選擇的涂色，或是選取一種自己喜歡的顏色一直涂到底，因此，在教學過程中教師要有意識地引導幼兒認識幾種顏色的名稱，學習辯別相近的色彩，同時訓練幼兒涂色的技能，不要涂到輪廓線的外邊去。
三、進行必要的常規教育
1、教會幼兒正確的畫畫姿勢，包括坐的姿勢，執筆的姿勢和畫畫的姿勢，手眼保持一定的距離，握筆自然。
2、教會幼兒認識和使用繪畫和材料，培養幼兒繪畫時的良好習慣。
以上是我針對小班幼兒特點制定的美術特色活動計劃，在實施過程中我將根據實際情況靈活調整爭取達到搜悔最佳的教學效果。
小班美術特色活動計劃篇二
培養小班幼兒的美術興趣，可以使幼兒盡早跨入美術大門，接受美的熏陶，從而激發幼兒追求健康向上的高尚情操。然而，小班幼兒剛從家庭走向新環境，其繪畫發展水平正處于 涂鴉期 ，他們的生理發育不夠完善，而且加上幼兒的手部肌肉力量不夠、靈活性差，所以不能有力地完成精細動作。所以，在最初階段，我們只是讓幼兒先嘗試著畫一些簡單的點和線條(包括橫線、豎線、斜線、曲線等)。然后根據幼兒的掌握情況在慢慢發展到畫各種比較簡單的圖形(包括圓形、方形和三角形)。盡量讓幼兒畫一些大快面的圖形。還有就是在玩色活動時，也只讓幼兒用手指來按點子。通過一學期的鍛煉，幼兒的進步是很大的，對于簡單的圖形，他們都能很好的表現出來，還能在簡單圖形的基礎上加以變形，使之成為另一個圖形。
此外，幼兒在認知方面的水平還不夠全面。此時，幼兒不能像大孩子那樣，正確處理畫的整體和局部、形象和色彩以及畫的構思和表達等比較復雜的關系。如有一次，我讓幼兒畫蘋果，因為我事先認為幼兒對于蘋果肯定是很熟悉的，所以對于蘋果的色彩我并沒有著重指出，后來在
幼兒繪畫過程中，我發現有個別的孩子把蘋果畫成了藍色、黑色和咖啡色，這時我窗子意識到雖然幼兒對蘋果經常接觸，但在真正繪畫時，他們就不會去考慮太多的因素，而是只憑著自己興趣來選擇顏色。在我發現我的失誤后，我也沒有指責幼兒，只是在講評時，我說也許是幼兒看到了不好的蘋果是這種顏色的，并鼓勵幼兒下次畫個好吃的蘋果，新鮮的蘋果，幼兒也很樂意的點頭表示同意。
還有就是小班幼兒的學習興趣不夠穩定。小班幼兒對美術活動有其天性的愛好，常常感到新奇有興致，但由于他們的注意力不能持久，經不起挫折，因而幼兒學畫的效果不能以成人的心態去評判，而要看是否體現了幼兒的天真實在的情感。尤其是當幼兒的作品不能令人滿意時，切忌批評斥責，以致泯滅他們對美術的興趣。因此，開展小班幼兒的美術活動的出發點，就是要根據幼兒成長的特點，注意以培養幼兒對美術的愛好興趣為基礎，以表現幼兒的真實情感為依據，以陶冶他們的愛美情操為根本，盡力激發幼兒豐富的想象力、天真的創造力和樸實的審美素質。在課程設計上，就是要根據上述要求，多創造機會讓幼兒親自感受實物，多啟迪他們自身的想象，使被動的灌輸性的技能學習，變為主動的積極的學習和感受，促進幼兒身心的健康發展。
一、在情景化的活動中培養幼兒學習興趣
根據幼兒易將美感與情緒體驗相聯系;喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協調的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達自身的情感態度等特點，可以把游戲活動與美術教學結合起來，以激發小班
幼兒的繪畫興趣。如《蘋果樹》《造房子》《放煙火》《掛彩燈》等等的一系列活動，幼兒在有趣的故事及游戲情景中慢慢認識了一些簡單的繪畫技巧及圖形，而在操作時，因為有了情景的導入，每個幼兒都畫得很投入、很認真，使呆板的課堂演變成盡情發揮的地方，讓幼兒能快樂地參與到活動中去，進一步增強了幼兒繪畫的興趣，收到了寓教于樂的效果。
二、實物觀察啟發幼兒感知自然
常規的教學方法是由老師示范、幼兒仿畫，而有的幼兒就是不會動手，效果不太理想。小班幼兒畫的小草，往往是草尖笨拙，筆劃單調，缺乏生命力的美感。于是帶領幼兒走出教室，引導幼兒實地觀察小草的長勢與形態是必要的?；氐浇淌液螅o每個幼兒發一兩根實物小草，指導幼兒邊觀察，邊用筆將小草描繪出來。同樣地，先讓孩子在太陽底下觀察肥皂泡的樣子和顏色，再讓幼兒畫出的泡泡就有大有小，有高有低，還有五彩繽紛的色彩呢。通過指導幼兒對實體物的觀察體驗，增強了幼兒的觀察和表現能力。
三、營造環境激發幼兒創作熱情
幼兒的美術創作需要營造一個寬松自由的環境，讓幼兒展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現出來。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓幼兒一邊找一邊來畫，由于美術活動氣氛寬松，形式靈活，使孩子們有自由發揮的空間。在以后的活動中，時常讓
幼兒拿出一些有新意有動感的畫來。如用圖形組合粘貼房子的活動中，我們就提供給孩子多中形狀的屋頂。這樣，孩子在組合的過程中就可以有更多創造生成的空間。
四、舉辦畫評引導幼兒追求成功
對孩子們的作品，傳統的教學方法是孩子作業，教師給評價，其弊端是幼兒只知道畫的讓老師不滿意，卻不知道自己的畫不好在哪、好在哪，這樣的評價方式不利于幼兒揚長避短，追求成功。對于每一份作業，盡管顯得稚嫩甚至滑稽，但卻凝聚了每個幼兒認真的努力和真摯的情感，因此，定期對幼兒的作品進行評點是必不可少的。在評點時，可以先聽聽各個幼兒的看法，再由老師當著所有幼兒指出畫的可取之處，并給予鼓勵表揚，還可以掛上墻，讓幼兒互相學習，互相交流，互相促進。
輔導幼兒繪畫是一項艱難的工作，這一步訓練雖說容易，但往往做起來是很困難的。這就要求我們教師要時刻注意調整自身所處的地位，細心地去了解每個幼兒的潛在能力，大膽地做出新的嘗試。科學地評價每位幼兒的作品，并做出隨機記錄。愿我們的兒童能夠用手中的畫筆，描繪出一個五彩繽紛的美麗世界。
小班美術特色活動計劃篇三
一、課題的提出
隨著社會的發展，藝術教育在人們心中的地位是與日劇增。而美術教育作為幼兒藝術教育的重要組成部分，是教師引導幼兒感受美、表現美并創造美的重要途徑。 長期以來，幼兒園的美術活動形式都比較單一，以繪畫為主最為常見，雖然繪畫形式中有線描、涂色、水墨、水粉等等，但還是局限于"畫"這范圍之內。
我們意識到孩子的美術并不等于繪畫，孩子迫切希望了解各種材料，通過畫、涂、剪、撕、捏、粘、貼、搓等感官體驗方式來塑造美術作品，從而為全方面的發展尋求可能。這就要求我們去探索研究如何去打破原有的布局，運用多種形式重新建構美術活動，將幼兒園美術教育活動形式由單一性向多樣性轉變，注重操作性的嘗試與開發，使孩子產生畫畫玩玩的心理，培養孩子對繪畫活動的興趣。
二、課題研究對象：全體幼兒
三、課題研究的價值
1.通過研究，優化幼兒美術課程，初步構建具有特色的幼兒美術課程目標、內容和組織體系。
2. 多變的繪畫形式，豐富的材料，有利于舒緩幼兒對單一性活動的倦怠，提高幼兒的手工制作的基本技能，想象、創作出新穎、獨特有創意的優秀的幼兒美術作品。
3.提高幼兒對周邊環境的審美評價能力，激發美化生活的愿望，孩子們在活動中不斷體驗創作的快樂。
四、課題研究的內容
1.幼兒園美術特色課程目標的研究
(1)確定課題總目標：通過研究，優化幼兒美術課程，初步構建具有特色的幼兒美術課程目標、內容和組織體系。
(2)幼兒園美術特色課程各年級階段目標的研究
2. 幼兒園美術特色課程內容
(1)繪畫
線描、涂色、水墨、水粉?除了這些還可以嘗試更多的繪畫方法，刮畫、牙簽畫、指紋畫、吹塑紙版畫、吹墨畫、彩泥畫、棉簽畫、黑白畫、添畫、修正液畫……豐富的材料加上多樣的繪畫形式，使簡單的繪畫不斷翻新。
(2)紙工
談到紙是不是只想到折紙呢?撕紙、剪紙、染紙、立體制作等都可以利用紙哦!無論是平面的還是立體的作品都體現出豐富創意。
(3)泥工
彩泥不止可以制作立體的事物，我們可將泥工作品置于畫紙上，用繪畫材料添加上花朵、太陽等自然景物，這種方法給了幼兒一種新的體驗，促進幼兒創造性思維的發展，創作出的作品更具豐富，美觀。
(4)變廢為寶
現今"廢物利用"是幼兒園倡導的重要理念。紙杯可以變成小兔、向日葵……毛線可以卷成花朵、變成流蘇，通過對廢物的充分利用，培養幼兒的動手能力和創造力，提高幼兒的環保意識。
(5)多種資源結合。
彩泥加上紙工、刮畫紙加上折紙花、剪紙加上繪畫……通過這種組合，利用各種方法進行添畫、變形，增加活動的趣味性、創造性，提升孩子們操作的興趣，在玩的過程中體驗創作和美術游戲的快樂。
五、課題研究步驟
本課題研究期限為1年，20__年9月開題，20__年6月結題，分三個階段進行：
(一)第一階段：準備階段
1.查找資料，分析問題，制訂制定美術特色課程工作計劃。
2.各段、各班擬定子課題，制定課題計劃。
(二)第二階段：實施階段學
1.加強理論學習，提高幼兒園教師美術教學能力。
2.驗證編制的目標、計劃及內容的可行性，及時調整，使之合理、可行、有效。
3.開展 "美術特色課程研究"活動。
(三)第三階段：總結階段
1.整理資料，撰寫結題報告。
2.成果展示
① 匯編創意手工園本特色課程教材。
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1. 幼兒園美術特長班應該教些什么怎樣教
好吧我來，希望被采納哦，我就是從事少兒繪畫教育的，我這有份4至6歲小朋友的授課方案。把郵箱發過來我給你發過去，里面可能有些錯別字，希望不要介意。
2. 幼兒園美術興趣班第一節課會教些什么內容
北京融八旗下的最佳伙伴幼兒園首創全球0—6歲教育生態園。融八人本著“追求生命回自然長成”答的教育原則，首推家庭、社會、幼兒園三位一體的先進教育生態理念。從“生態環境”、“教育生態”和“社會生態”三個方面入手，構建北京融八生態園。北京融八的私人訂制服務，園所功能按照教育生態園的國際最新幼教理念設計，設有多項功能室和活動區域，專門設置了以動植物區、海洋區、科普區為主的大自然活動區域，為孩子們真正創造一個寓教于樂的環境。采用“園本生態課程”以科學的多元智能為主導，從關注生命開始追求生命自然成長教育。采用“層次化立體辦園模式”，滿足不同家長及社會的需求。
3. 幼兒園美術興趣班怎么設置課程要買哪些材料
一、引導幼兒從美術的角度觀察周圍的事物觀察是進行美術活動的源泉,只有通過觀察才能在人的頭腦中形成表象,為美術活動積累素材. 二、通過色彩游戲,培養幼兒興趣幼兒對色彩有興趣,我就在玩顏色的過程中,讓他們認識了紅、黃、藍、綠、黑、白色,再和他們在環境中尋找各種顏色,初步培養他們對色彩的欣賞能力. 三、運用拼畫、添畫的形式,培養幼兒興趣小班幼兒對各種幾何圖形的名稱還叫不上來,但他們卻喜歡用它們拼拼擺擺.
4. 少兒美術興趣班課程內容有哪些科目
幼兒美術教學培養階段抄分為三個襪埋層次。
1、小班：以培養幼兒的感官能力，特別是細致入微的觀察能力、探索外界事物的認知能力為主，豐富幼兒頭腦中的形象積累，讓孩子多聽、多看、多記，強化幼兒的形象記憶。
2、中班：以培養幼兒類比、聯想、發散思維及在繪畫中舉一反三、觸類旁通的思維能力為主。
3、大班：以培養幼兒的再造想象、創造想象為主，讓幼兒異想天開，幻想未來，創造未來。在教學中以的形象思維訓練為主要內容，以繪畫為手段。
以游戲活動為主要形式，與各學科有機配合，在全面提高幼兒素質的基礎上，培養勇于獨創、有豐富感情、有審美情趣及良好個備好核性品質、更聰明的一代是創造思維教學法的最終目標。
(4)幼兒園美術特長班課程擴展閱讀：
藝術教育有助于培養兒童的學習興趣和能力，能有效地幫助兒童形成積極的人格特征。例如，在有趣的藝術活動中，孩子對問題更敏感，對實踐成功的信心更強，體會到更多自己的力量。
幼兒園藝術教育活動，可以增加孩子們對生活的熱情，在美術創作活動中，為他們的生活是有趣的，這個活動會讓他們感到興奮，向往，由各種各樣的材料制成的各種藝術形式，往往會讓他們感到驚喜和渴望的未來，美麗的畫。
5. 幼兒美術特長班的課程設置 具體點 孩子大約6到8歲主要以油畫棒涂色，我希望可以多一些上課形式
先從最基礎的涂色練習開始，大的色塊填涂到簡單的簡筆畫學習，根據孩子的接受程度調整教學內容，先把各種常用的動物，景物，人物畫法分別教給孩子再根據需要進仿掘行組合，俗話說教學相長，要和孩子們多討論，聽取他們的意見和想法，有時孩子的奇思妙想比我們冥思苦想的效果還好。所以請多給孩子想象和創作的空間，當好導演的角色但也不要過多限制小演員的表演，同時適當的引導和幫助也是必須的，只是我的一些想法不一定都對，希望能幫助你尋找些靈感，邀請你有空可以到我空間看一下，我也從事幼兒教育工作，很喜歡美術，愿我們共同進步！
6. 幼兒園五大領域，藝術可以講什么課
藝術分為美術和音樂 美術又細分為：繪畫和手工 手工包含：折紙、剪紙、粘貼、拼貼、綜合 幼兒繪畫包含：簡筆畫、填色、水粉畫、印章畫 云盤分享//pan./s/1bnpYxDt 密 k7am 音樂分為：歌唱、打擊樂、音樂欣賞和律動 音樂示范課 //pan./s/1i3nKp4D i6x3 能上課的內容真的 太多了
7. 幼兒園美術特長班應該教些什么怎樣教
讀幼兒園的小朋友，最主要的是他們想象力很豐富，老師不能用自己的理論框住他們想象空間，不用特別強調直線是怎樣直，圓是怎樣圓，只需要讓小朋友自己畫，老師問他們畫的是什么，他們是能夠回答出來的，這個時候，你會發現這幅畫簡直是很有趣啊。
8. 怎么樣上好幼兒美術興趣班的課呢
一、抄引導幼兒從美術的角度觀察周圍的事物觀察是進行美術活動的源泉,只有通過觀察才能在人的頭腦中形成表象,為美術活動積累素材。
二、通過色彩游戲,培養幼兒興趣幼兒對色彩有興趣,我就在玩顏色的過程中,讓他們認識了紅、黃、藍、綠、黑、白色,再和他們在環境中尋找各種顏色,初步培養他們對色彩的欣賞能力。
三、運用拼畫、添畫的形式,培養幼兒興趣小班幼兒對各種幾何圖形的名稱還叫不上來,但他們卻喜歡用它們拼拼擺擺。
9. 幼兒園美術特長班
二房個個人
10. 幼兒園美術特色課程如何開辦
幼兒美術著重于興趣、啟發。水彩筆、油畫棒都過于程式化，不夠新穎，兒童的興趣不太濃厚。不過這兩種技巧也可以畫出新穎，要老師去展現繪畫技巧，水彩筆與水彩結合，油畫棒則著畫于不同材質的畫面，都有不同的效果，我個人覺得，幼兒的美術課程目的要求是：興趣啟發。所以可以加大孩子們接受美術的范圍，比如：玩泥巴，撕撕...紙，手掌畫、手指畫、填色訓練等等都行。
幼兒園的美術課程內容包括繪畫，手工，美術。
一、繪畫:
幼兒繪畫要充分體現猛友其自主性，他們可以使用不同的繪畫材料，因此幼兒繪畫的種類非常多，主要有彩筆畫、蠟筆畫、水粉畫、水墨畫、紙版畫、吹畫。
二、手工:
幼兒園的手工活動內容非常豐富，所涉及的材料很多，如：剪刀、筆、泥、牙簽、沙子、果殼、毛線、繩子、紙盒等。
三、美術:
⑴繪畫作品欣賞。教師可根據幼兒的年齡特點和心理特點，選擇一些鮮艷、明快、優雅，內容與幼兒生活經 驗接近，利于幼兒理解的作品。
⑵雕塑作品欣賞。造型簡單、優美、生動、形象的雕塑作品表現出一種生命的活力，教師要引導幼兒在欣賞 過程中感受它的美。
⑶工藝美術作品欣慎知簡賞寬褲。教師要善于引導幼兒發現身邊美的物品，如：餐具、茶具、地毯、服飾、玩具等，同時也 要有目的地引導幼兒欣賞一些民間工藝品，如：剪紙、臉譜、風箏、花燈等等。
⑷建筑藝術欣賞教師可以從標志性的建筑開始，引導幼兒欣賞建筑藝術，如：北京天安門、故宮、橋梁、 高樓、四合院等等。
根據不虧頃同年齡段來授課；
3~4歲主要在于培養幼兒個人感官能力，讓幼兒學會如何細致入微的觀察，主動探索外界各種新鮮事物，在頭腦中積累各種印象，不斷對形象記憶進行強化。
4~5歲主要培養幼兒發展與聯想思維，通過繪畫學會如何舉一反三，在思維能力方面變得更加銷擾陸活躍。
5~6歲重點在于培養再造以及創造性思維，讓幼兒盡可能發揮個人成長空間，主動創造未來。在教學過程中內容集中在形象思李芹維訓練方面，主要以繪畫為主。
