六年級上冊語文第五單元作文？六年級上冊語文第五單元作文如下：題目：我心中的“謎”。在我心中，一直有一個謎，它讓我日思夜想，無法解開。這個謎是關于一個我最愛的人——我的爺爺。我小的時候，爺爺總是會給我講一些有趣的故事，這些故事讓我對生活充滿了期待。然而，隨著我逐漸長大，我發現爺爺的故事越來越多，也越來越奇怪。他總是會提到一個叫做“謎”的詞，那么，六年級上冊語文第五單元作文？一起來了解一下吧。
在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是我收集整理的六年級上冊語文第五單元作文，希望能夠幫助到大家。
六年級上冊語文第五單元作文1
這單元我遨游了有趣的漢字王國，在哪里我感受到了漢字的神奇與有趣。
漢字是倉頡創造的。它產生于4000多年前，擁有悠長的歷史和豐富的文化。在幾千前，漢字的字體發生了巨大的演變。由繁到簡，由甲骨文到金文，由小篆到隸書，到楷書，到草書，到行書。這一系列變化，給人們展示了中國漢字捉摸不透的魅力?？瑫`書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。漢字真是我國古代人民智慧的結晶。其中印象讓我十分深刻的文章就是《一點值千金》，這篇文章寫了烏魯木齊掛面廠時，錯把"烏魯木齊"寫成鳥魯木齊，就是這點之差，使18萬元的產品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠再細心一點的話，或許后果就不會那么慘重了。讀了這篇文章，讓我懂得做什么事情都要有一個認真的態度，否則就容易出錯。
漢字王國是我和漢字成為好朋友，還讓我學會了猜字謎、編字謎、激起了我對漢字的無限興趣。
一個漢字一幅畫，一個漢字一段歷史，漢字我愛你。
六年級上冊語文第五單元作文如下：
題目：我心中的“謎”。
在我心中，一直有一個謎，它讓我日思夜想，無法解開。這個謎是關于一個我最愛的人——我的爺爺。
我小的時候，爺爺總是會給我講一些有趣的故事，這些故事讓我對生活充滿了期待。然而，隨著我逐漸長大，我發現爺爺的故事越來越多，也越來越奇怪。他總是會提到一個叫做“謎”的詞，說這是他心中的謎，也是他一生的追求。
我問爺爺，“謎”是什么？他總是微笑著說，“孩子，‘謎’就是一種未知的東西，它需要你去探索、去發現?！比缓螅麜萑氤了?，仿佛在回憶他過去的經歷。
我開始對“謎”產生了濃厚的興趣。我開始閱讀各種書籍，試圖找到關于“謎”的答案。我發現，“謎”可以是一種未解的謎團，也可以是一種人生的困惑，或者是一種對未知的恐懼。
我對“謎”的理解越來越深。我開始明白，每個人心中都有一個“謎”，這個“謎”是我們成長的動力，也是我們追求的目標。我們需要勇氣去面對這個“謎”，去探索、去發現、去解答。
現在，我已經成為了一個青少年，我更加明白了爺爺的話。生活中的“謎”是無處不在的，我們需要用一顆勇敢的心去面對它，去探索它，去解開它。
作文的意義
首先，作文可以培養和提升學生的語言表達能力。
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了，爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，狠狠地摔在地上踩了幾腳又沖他喊了幾句，很傷心的走了。
小木船的破碎就是我們友誼破碎的先兆。我把這件事情告訴了老師，結果老師把我們都說了一頓，從此我和陳明不再說話、一塊上下學、溫習功課了，我們彼此就像熟悉的陌生人一樣。老師把我說了一頓我很不服氣，回家后我又問媽媽該怎么辦，媽媽說：“其實，你們都有錯，不如互相道個歉。”聽了媽媽的話我想了想自己的所作所為，我做的的確不對，可是由于面子上過不去，我一直沒和陳明道歉，于是事情又拖了好幾天，直到那天，我終于說出了口……
那天，我聽同桌說陳明病了，老師想找一名同學給他補課，我知道了，立刻沖到了老師面前，說：“老師，就讓我給陳明補課吧！”老師聽了沒說什么答應了，到了下午終于放學了，我收拾好書包，就往陳明家趕，過了一會兒我到了，陳明看到了我很驚訝，他說：“是你呀，坐吧?！蔽也]有坐，對他說：“陳……陳明，對不起，那天我不該對你發脾氣，其實那也不是你的錯！”說完我低下了頭。陳明轉過身，拉開了一個抽屜，拿出了一個很精致的小木船，說：“那次是我不對，不該踩壞你的小木船，明天我就要搬走了，我做了這只小木船，你留個紀念吧！”說著，他把小木船塞進了我手里。
我和陳明是好朋友。一天，我們把手工小組的小船拿出來玩，陳明不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船用力砸去，只聽見一個悲慘的聲音：“我的小船，我的小船也壞了?！标惷鞅ь^痛哭著跑走了，陳明一走開教室里，全班都熱鬧起來。
“你完了”“你完了”，個個愛熱鬧的同學叫了起來。我心里也有些緊張，暗自想著：“怎么辦，怎么辦?！标惷骰貋砹耍笱蟮靡獾鼗氐浇淌摇！澳阃炅恕?，同桌說，我心猶如吃了掛面不調鹽，有言在先，“告就告，有什么好神氣的，我才不怕。”我反駁說。
第二天，陳明來到我的座位，將一個和我一模一樣的小船輕輕放在我面前，“給還給你?！鳖D時，我心里有一點疑問：他似乎看到了我的心思，“昨天我去老師辦公室，老師送我一句話，同學之間，友誼是最純潔的。我便被老師請出辦公室，是啊，在這短短的幾分鐘內我懂得了友誼。給還給你，希望我們的友誼不會破碎?！钡谌?，我也做了一個小船還給了他，那時我們笑了。
友誼是最純潔的。
我有一個特別好的同學，也是我的好伙伴，我們一起玩、一起快樂地學習，留下了許多美好的回憶。從成為一年級的小學生開始，我們就同班，直到四年級才分開，這更讓我留戀我們在一起的日子了。
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是我幫大家整理的六年級上冊語文第五單元作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級上冊語文第五單元作文1
每個人都有一個或幾個好朋友，甚至可以說是兄弟，組合，或者是姐妹。當然我也不例外，我也有幾個好朋友，趙子程就是其中之一。
趙子程，是一個愛看書，不，是一個愛看科普，歷史書籍的智多星。為什么說他是智多星呢?這還要從那一節課說起了。
在那一節課上，老師提問：“中日兩戰到底是什么情形?”聽到這個問題，我們頓時呆若木雞。這時，一雙長著長指甲的較大的手舉了起來，“趙子程，你來回答，”老師帶著笑容說道。趙子程一聽，以迅雷不及掩耳之速地站了起來，滔滔不絕地說了半天，我一頭霧水，一句也聽不懂，最后，老師自豪地對我們說：“這就是我們班的‘智多星’?！?/p>
趙子程，除了是“智多星”，我們又給他取名趙子龍趙云?！盀槭裁础?這時有人問了。我笑著說：“趙云所勇敢的地方不是武功，而是他那可以在老師的威嚴下使出‘龍咆哮’的勇敢”。
那是一個寧靜的下午，老師正在讓我們寫作業，老師呢?則在一旁改試卷。
以上就是六年級上冊語文第五單元作文的全部內容，我的好朋友，我們相識于幼兒園。她擁有一個圓潤的臉龐，粉嫩可愛，常常扎著一條俏皮的馬尾辮。她的眼睛明亮有神，仿佛能說話一般。她身材適中，與我身高相近。她熱愛集體，樂于助人。有一次，老師讓我們自由活動，同學們一擁而出，我們盡情玩耍。當再次回到教室時，她突然停下了腳步，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
