小學美術今天我值日，小學美術今天我值日教學反思

美術
2023-04-15

目錄
小學美術今天我值日教學反思
四年級美術今天我值日課件
小學美術面試今天我值日
今天我值日的小學美術試講
四年級美術今天我值日

小學美術今天我值日教學反思

【 #四年級#導語】興趣，是做好每一件事的前提。在教學中應該讓學生欣賞一些中外兒童題材的優秀美術作品，讓學生聯系生活感受大自然的美好，從而激發他門的表現欲望。考網準備了以下內容，供大家參考。

篇一

一學生概況

本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

二、教學目的、要求

(一)總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二)各學習領域目標

1.造型表現學習領域

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。

2.設計應用學習領域學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。

3.欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感

4.綜合探索學習領域

造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。

三、教材分析

(一)教學重點

1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表槐尺現力，并能有目的地加以運用。

2.能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

3.用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

(二)教學難點

1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

3.用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

四、教學措施

1.應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2.多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3.采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，限度桐孫地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能鉛輪高力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

4.教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

五全冊教學進度（略）

篇二

一、班級學生分析：四年級學生對美術學習有著濃厚的興趣，并具有了一定的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，已經初步認識了形、色與肌理等美術語言，學習使用了各種，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，但還缺乏想象力和創造精神。

大部分學生能較好地表現平面形象，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有了初步的創新意識，但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深，學生普遍創造性不夠，在本學期將加強訓練。

二、教材分析：

本教材依據《義務教育美術課程標準》編寫，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生不斷發展的需要，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。本冊教材共13課，每一課即為一個單元。本冊教材是以豐富多彩的美術造型活動為主線，以由淺入深的色彩基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、欣賞等，這些美術活動都十分接近生活，且可操作性強，很容易吸引學生，也能培養學生的動手能力。

三、教學目標：

1、加強美術基本功的訓練，提高學生的美術素養，激發創造精神、陶冶高尚的審美情操

2、通過教學提高學生的動手能力，促進學生的智力和才能的發展，發展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。

3、引導學生了解并掌握學習方法，激發學生的創造精神，發展學生學習美術的空間，從而讓學生明白美術無處不在。

四、教學措施：

1、制定切實可行的的教學計劃，深鉆教材結合學生實際精心準備，做好課前準備。

2、將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力價值。

3、在課堂上運用范畫，手工范品及多媒體等教學手段進行直觀教學，為學生創設輕松和諧的學習情境，采取多種形式對學生進行啟發、引導，充分發揮美術學科的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，引導學生美術學習過程中講清重點、難點，使學生掌握美術的基本知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

4、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

5、教師加強學習，不斷研究教學方法，提高美術教學教研水平和業務能力。

6、推薦美術成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

篇三

一、全冊教材分析

(一)主要內容及教材重點、難點:

主要內容:

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,主、副線密切關聯,穿插并行。主要內容包括:色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

教材重點:

在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教材難點:

強調趣味性的美術學習,設計內容要貼近學生的生活經驗,強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

(二)教學目標:從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。

知識和能力:

通過觀賞和各類美術作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發學生感受并表現生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自己感受或意愿的能力,發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

過程與方法:

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動,嘗試各種、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養學生的創新精神與實踐能力,形成基本的美術素養。

情感態度價值觀:

在美術活動的過程中,通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

二、學情分析

通過三年級的學習,孩子們已經掌握了一些小學美術學習的基本方法,知道了課堂授課的基本程序。對于油畫棒、水彩筆等繪畫可以做到熟練運用,對于剪刀、繩子等手工也有一定的認識。審美能力和動手能力都有了一定的的提高,在接下來的四年級美術課堂上,應該繼續堅持繪畫和動手的結合教學,使得孩子在意識和動手方面繼續提高。

三、提高課堂教學效率,貫徹新課程理念的具體措施

根據本班學生實際與個人的目標,抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施(合作的學習方式、學科實踐活動、創造性的培養、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等)

合作的學習方式:

提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習,提高學生做小老師的興趣及自學水平,也有利于優良班風的形成、發展;學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習,鼓勵合作與探究,合作作業以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料,進行研究性學習的前期準備,如:上網查閱有關資料,采訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料,進行合作練習。而造型表現課、游戲式活動方式的課業一定要以小組為單位進行研究性學習,通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

培養形象思維能力,提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。

采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發散性,限度的開發學生的創造潛能,并重視實踐能力的培養,如:將自己通過《變廢為寶》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中,使學生具有將創新觀念轉化為具體的成果的能力。

轉變學習方式,把學習過程變成人的主體性、創造性不斷生成、張揚、發展、提升的過程,并在這一過程中把發現、探究、研討等認識活動突顯出來,從而使每一個學生真正成為美術學習的主體,讓學生自己在探究中發現問題、提出問題、分析問題、創造性地解決問題,進而發展綜合實踐能力。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養學生的創新精神與實踐能力,形成基本的美術素養。

四、全冊教學進度

周次內容

第一周《色彩的冷與暖》

第二周《畫家的調色板》

第三周《蔬果的剖面》

第四周《生活中的線條》

第五周《節奏的美感》

第六周《尊敬的人》

第七周《今天我值日》

第八周《趣味游樂園》

第九周《彩墨世界》

第十周《我是汽車設計師》

第十一周《擬人的形象》

第十二周《精美的郵票》

第十三周《規劃每一天》

第十四周《給您提個醒》

第十五周《有創意的書》

第十六周《穿編的樂趣》

第十七周《會“走”的玩具》

第十八周《電腦美術》

第十九周《我快樂我成長》第二十周《漫畫欣賞》

四年級美術今天我值日課件

無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是我幫大家整理的今天我“值日”作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

今天我“值日”作文1

四年級了，我當上了大隊委。星期五，輪到我頭一次值日，我有點兒緊張，怕干不好。

早上，我早早地趕到學校，要是值日都遲到了那多不好意思呀。我戴上值日袖標，筆挺挺地站在學校大門口。

一開始，我的心像小鹿一樣，“咚咚”地跳個不停。幸虧時間還早，來的同學很少，沒什么人注意我。漸漸的，我不緊張了。我在心里命令自己：沉著！沉著！

我的職責是看到沒有戴紅領巾的同學，趕緊提醒他們戴好，如果他們不聽勸告，我就把他的班級和姓名記在值日本上。

哦，原來值日還有這么大的權力和責任呀。

今天我“值日”作文2

鈴聲一響，學生們背著書包像箭一樣沖出教室。而我和一些同學只能乖乖的打掃教室。

值日班長分工后，我們開始如火如荼地工作，有的擦黑板，有的擦桌子，有的拖地板。我趕緊跑到衛生間拿了個拖把說：“我來拖地板。”然后我看著拿著掃帚的同學，因為拖地之前要掃地。他終于掃完了，然后，我一邊在地上跳舞一邊用“大白云”來“寫”，拖啊拖，很快教室被打掃得一塵不染。

看著干凈的教室，明亮的窗戶和整潔的桌子，我們滿意地笑了。

今天我“值日”作文3

中午，我是值班學生，想掃地。

唉！我沒辦法。我看著同學們先寫作業，然后就可以清閑看書了。誰告訴我今天剛好值班？時間不等人，我還是努力吧！過了一段時間，我好累！我的背痛，我的背痛。就在我嘆氣的時候，地上突然有個東西像金子一樣吸引了我。我定睛一看，趕緊跑了。哇！是英語老師送的笑臉。我很開心！然鎮模歷后，一種興奮讓我從抱怨中解脫出來。

我像金子一樣東張西望。果然，沒想到第二張笑臉是“秀才”！原來掃地這么好玩，既能服務班級，又能發現驚喜！下次我會努力掃地的哈哈哈！

今天我“值日”作文4

今天我和外婆一起在教室打碼基掃衛生。

同學們都走了，剩下了我和外婆。我用眼睛把教室仔細地“掃描”了一遍。哎呀！空氣渾濁！塵土飛揚！隨“腳”就能踩到紙屑！

我以迅雷不及掩耳之勢地跑到衛生角，拿起掃把和畚斗，開始打掃起來。一下子“收集”到了許多紙屑，外婆看了，也不甘示弱，她拿起掃把掃了起來。

“哇！累死了！”掃完地了，我趴在桌子上，呼哧呼哧喘著氣。休息了一會兒之后，我二話不說，拿起毛巾擦窗臺。外婆拿著毛巾擦桌子，在里面擦的時候，我覺得有點困難。但是，到外面擦時候，我又像歡快的小鳥一樣，擦一個窗臺轉一個圈，真自在。

接著，我又給花兒澆水，把講臺、黑板擦干凈，使教室變得更干凈。

最后，我把奇臭無比的垃圾倒掉。望著干凈又整潔的教室，我高興得笑了。

今天我“值日”作文5

今天下午放學時，輪到我值日，我背上書包就去掃地。我剛走到第一組御搜時就看見了一堆“黃妖怪”，可能是我來得太快了，“黃妖怪”還沒來的得及躲吧。“哈哈，你這個詭計多端的‘妖怪’總算被我找到了。現在我可要把你給暫草除根，免得你還危害我們的教室，破壞我們教室的整潔。”說完，我把它關進我的“牢房”里。就這樣，我不知不覺地就把地處理完了，于是，我檢了檢查教室的衛生，好，還挺干凈！我跟老師說了聲再見就高高興興地回家了！

今天我“值日”作文6

今天，爸爸、媽媽帶著我和表弟一起去北湖游玩。一路上，我一直都在想象著北湖的美景，因為弟弟去過幾次北湖，聽他描述的北湖的景色，簡直就是妙不可言。

車終于開進了北湖。我們下了車，一眼看到的就是一塊巨石。這塊巨大的石頭好似一只袋鼠，“育兒袋”里還裝著一只“小袋鼠”，“袋鼠”的身上寫著“中國北湖”四個字。

進了北湖，里面就像一個自由市場一樣熱鬧，人山人海，賣什么的都有。

“市場”的旁邊就是湖了。湖真大啊！就像大海一樣。水面上波光粼粼。好像許多小星星從天堂落到了人間的湖面上向我們眨著眼睛。湖上還有許多船，有快艇，有客船，有小木船……應有盡有。

今天我“值日”作文7

今天是星期四，我已經盼了好幾天，終于輪到我做值日了。下課后，我們小組共8個人都留下來做值日，老師讓我來給大家分配工作，我分配的很快很好，我們擦桌子，掃地，擦黑板，擦窗臺，擺桌椅，澆花。有的人不想干分給他的工作，我就和他換了，總之我干的`最多。我最喜歡掃地，當我知道自己被分到星期四做值日的時候，我很慶幸，如果分到周一和周五就慘了，這兩天都有美術課，到時候地上會有很多碎紙片，很難掃的。媽媽問我值日開心嗎？我覺得很有樂趣。

今天我“值日”作文8

我是星期五的值日生，專門掃地和擦黑板，雖然這些工作有些累，不過我們都非常認真的干。掃地首先要拿上掃帚，然后彎下腰從后往前掃。我想：一定要把地掃的干干凈凈，讓我們的教室再有垃圾。一會地掃完了，接著有的同學拿起拖把用力的拖來拖去，我看見他們都非常認真，我就拿起抹布在黑板上擦來擦去，我聞到一股刺鼻的氣味，我想：老師在用粉筆寫字的時候也可能聞到這股刺鼻的氣味，所以我要好好學習。最后我們的教室打掃得非常整潔，我們關好門窗，排好隊回家了。

通過這次值日，我發現勞動是快樂的！

今天我“值日”作文9

今天我值日

4月29日晴

星期五，又輪到我和同學們值日了。我們有的掃地、有的擦窗戶、還有的擦黑板，大家都特別認真。

小朱和小辰在掃地，他們揮舞著掃帚，把每個角落都打掃得干干凈凈。

小卓和小明在擦窗戶，他們把每扇窗戶都擦得明亮極了！

我和小銘在擦黑板。擦不到的地方我們就站在椅子上擦，不放過任何一個地方。

當所有值日生都在認真打掃衛生時，值日班長小劉看到小軍在教室里偷懶，小劉立馬跑過去對他說：“大家都在認真做衛生，你卻在這偷懶，太不應該了，我們應該團結一致，把教室打掃干凈。”小軍聽了臉紅了，馬上加入到了我們的隊伍中。

通過大家的努力，我們的教室煥然一新，漂亮極了！

今天我“值日”作文10

今天又輪到我值日了，放學后，同學們排著整齊的隊伍回家了，我們這一組同學就留下來在教室里掃地。

我的任務是擦黑板，然后掃地。我拿起黑板擦，正想擦，看到黑板上還留著下午老師寫的字。我認真仔細地讀了一遍，回想起老師上課時講過的內容。讀完后我就飛快地擦起來，擦不掉的地方，我就用清水洗一下。不一會，黑板就被我擦得干干凈凈了。這時我發現自己的頭發上，衣服上滿是粉筆灰。我拍了拍灰塵，就拿起掃把掃起地來。我發現地上有不少小蟲子，還有不少紙屑，我就飛快的掃起來。地掃好了，這時，整個教室的桌椅都亂七八糟的，我就把彎彎曲曲的桌椅重新排好，排得筆直的，就像一排排立正的戰士。

我們用了近半個小時，值日的任務終于完成了。這時，我腰有點酸痛。但是看到那整潔的教室，我的心比吃了蜜還甜。

今天我“值日”作文11

今天是星期一，終于輪到我值日啦！有的同學掃地，有的同學在擦黑板，還有的同學在擺桌椅。

掃地的同學雙手握著掃把，輕輕地掃著，生怕灰塵飛起來。擦黑板的同學是喬宇。喬宇左擦擦，右擦擦，擦到上面擦不到了，喬宇跳起來擦，還是擦不到，于是，喬宇費了九牛二虎之力才搬來一張椅子，終于擦到了！喬宇高興地都快忘了擦左邊的黑板了。不一會兒，黑板就被喬宇擦得干干凈凈。

最后，我們大家一起擦地。我拿來抹布用力地在那兒擦起來，把空隙里的灰塵給擦得一干二凈。

不一會兒，教室就被我們擦得亮堂堂的。

今天我“值日”作文12

星期五是我的值日，組長分配給我的任務是掃地和擦黑板。

接到任務后，我先擦黑板，再掃地。我拿起黑板擦從左到右均勻地擦了一遍，再從上倒下認真地擦了一遍，然后把粉筆末掃到簸箕里。我拿起掃帚走下講臺，不僅要把座位底下的垃圾掃干凈，關鍵是要把座位中間的垃圾掃干凈，掃著掃著，我突然覺得有一塊硬東西，怎么也掃不出來了，仔細一看：呀！是一塊泡泡糖。我找來一個鐵片，把泡泡糖戳了下來，扔到了垃圾桶里。地掃完了，又把桌椅擺放整齊，累得我滿頭大汗。

看著寬敞明亮的教室，別提我心里有多高興了！

今天我“值日”作文13

我們學校有一個規定，那就是每天早上進校門的時候一定要佩戴胸卡。校門口每天有八名同學站崗進行檢查，而我在今天很榮幸的成為了其中的一員。

我一大早就到了學校，戴上紅袖章，精神抖擻的站在了校門口，拿著小本子等著學生們進校。到了七點多的時候，學生們陸陸續續的進了校門。我集中精神，和其他的值日生一起，看著進門的學生有沒有佩戴胸卡。

快到了上課時間了，我們也準備回去了，這個時候，有一個低年級的學生慌慌張張的跑了進來，我瞥了一眼，看見她沒有帶胸卡，于是便把她攔住，問：“你沒有帶胸卡，班級學號報上來”這個女生小聲說：“我不能不能不說，要不然班主任老師知道班級被扣分了會批評我的。”我也很無奈的說：“不可以啊，你要知道，這是我們學校的規章制度。”沒辦法，這個女生很無奈的告訴了我她的班級和學號。

短短一早上的時間，我的值日生職責就完成了，我的心里還是很開心的。

今天我“值日”作文14

星期五到了，輪到我值日了。“鈴鈴鈴……”，放學了，同學們背起書包，像火箭似的跑出教室。

我和張優璇、陳果……一起值日。大家挽起袖子，準備“大展身手”。“大力士”孫上澤負責提水，他提著滿滿一桶水一搖一擺地走進教室，剛放下水桶就大喊道：“水來啦，快來吧！”張優璇一手拿著黑板擦，一手捂著鼻子。她擦完黑板一轉身，我們哈哈大笑。原來，她的臉蛋被粉筆灰弄成了一個大花貓。優璇急忙拍拍臉蛋，露出了害羞的表情。方浩誠翻凳子的速度可真快！“嘭嘭嘭”凳子很快就翻下來了。陳果負責整理桌子，她很細心。一張張桌子整齊得像一列列隊伍。我一手提著垃圾袋，一手捏著鼻子說：“臭死啦，臭死啦！”我趕緊跑到垃圾房，把垃圾袋拋出去。大家各司其職，認認真真地值日。

看著一塵不染的教室，我覺得大家的汗水都是值得的！

今天我“值日”作文15

今天是我上小學第一次值日，我很激動，一放學我們就按照老師的分工，有的掃地，有的擦桌子，有的擦黑板，有的拖地，大家開始忙碌起來。我的工作是掃地，負責打掃三四組的地，我掃了好多垃圾，我發現有的同學竟然把不愛吃的飯菜扔到桌子底下，鄭思浩擦桌子的時侯發現有的同學在桌了上面畫畫，我覺得這種行為很不文明，我希望這些同學能改掉這些壞習慣，做一個懂事的小學生！

打掃完衛生，我發現教室跟新的一樣，很干凈、很明亮，我覺得能為同學做些事情很開心，我很期待下次值日！

小學美術面試今天我值日

學習要求：

看一看：認真觀察值日的情景，同學們都有什么樣的姿態及動作？

想一想：人物在動作時，外形有怎樣的變化？

試一試：用繪畫的形式表現值日時的情景。

一、題目：今天我值日

二、教學目標：

知識與技能目標：通過觀察人物值日的情景，了解各種姿態及動作。

方法與過程目標：通過學習，描繪值日人物的動作。

情感與價值目標：體會生活與美術結合的樂趣，培養美術興趣，讓學生從生活中感受美。

三、教學重點：滲首通過繪畫表現值日場景中，人物的各種動態特征。

四、教學難點：怎樣更好的表現值日場景中，人物的各種動態特征。

五、教學過程

1.導入

教師提問：“今天的教室特別干凈，誰打掃的”緩喊則，導入本課。

2.新授

講授新知活動一：展示值日，認真觀察值日的情景，提問同學們都有什么樣的姿態及動作？兩名學生回答。（第一排戴眼鏡的同學—靠窗的同學）再提問：人物在動作時，外形有怎樣的變化？（扎馬尾的同學）

活動二：展示圖片：值日場景的學生作品，學生觀賞并討論以下問題：怎樣表現值日場景中人物的動態。（最后一排的男同學）

3.示范

教師示范講解，掃地的人物動態圖，演示其步驟。

學生練習

用繪畫的形式表現值日時的情景。

5.巡回指導

你的畫色彩很大膽，很豐富。

你畫的人物很創意。

6.展示評價

展示區，評選你最喜歡的畫。3號作品。

穿藍衣服的同學，你為什么喜歡？（顏擾棚色鮮艷，一眼就看到這副畫了。）

誰愿意自己的作品？

（舉手最快的同學你來說，你畫的場景中，有的在拖地，有的在擦桌子，有的倒垃圾，大家都很認真。）

老師也感受到了你畫中的忙碌

7.終結升華

這節課我們通過觀察優秀作品，了解人物的形態的特點，學會了人物形態特點的表現形式。

在平時的生活場景中，大家的形態又有哪些呢？

板書設計

今天我值日

看

畫

涂

今天我值日的小學美術試講

四年級上冊美術考試一般考以下知識點：

1、考本冊教材的課題內容符合小學生的身心特點，全冊教材共有15個課題，內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述以及綜合探索4個學習領域。

2、考本冊教材以促成學生美術素養為核心，以探究式美術實踐為教與學的主線，以人文結構散點式為基本特征的新教材。在教學內容的組織上，充分考慮了綜合性因素。重視審美感受與視覺經驗，強調創新思維的發展。教學內容偏重趣味性和活動性。

教學目的：

1、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

2、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

色彩的冷與暖、畫家的調色山肆板、蔬果的剖面、生活中的線條、節奏的美感、最受尊敬的人、今天我值日、趣味游樂園、彩墨世界、我是汽車設計師。

擬人的形象、精美的郵票、規劃每一天、給您提個醒兒、有創意的書、穿編的樂趣、會“走”的玩具、“變形”畫畫、我快樂我成長、漫畫欣賞。

相關資料介紹：

美術教育專業以培養德、智、體、美全答唯茄面發展，較地掌握美術基本理論、基本知識和美術教師必備的職業道德。

教師要重視情緒在美術教學方法中的作用，現代教學方法強調情緒在教學中的作用，這是符合生理學、心理學原理的。心理學家認為，人的認識與情緒不可清察分割地聯系著，積極的情緒對認識具有動力功能。

四年級美術今天我值日

【 #三年級#導語】美術教學可以更大限度地解放學生的思想，激發學生的能動性，提高學生自己解決問題的能力。因此，我們必須重視美術在學生教育中的重要性，不能就讓學生只去追求科學理論，藝術情感同樣重要，共同提高才是一個全素質的人才。以下是考網整理的《小學三年級美術教案五篇》相關資料，希望幫助到您。

1.小學三年級美術教案

教學目標

1、了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。

2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現類似于萬花筒的圖案。

3、試著按自己的設計來表現色彩。

教學評價建議

1、能否表現對稱的圖案。

2、能否用“先設計一個花樣再復制”的思路來設計對稱的圖案。

3、能否表現記憶中的色彩的感覺。

4、如何引導學生在設計、應用領域學習。

5、如何循序漸進地指導小學中年級學生制定設計方案。

教學實施建議

一、課前準備

1、教師準備教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等。

2、學生準備學具：有萬花筒的學生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。

二、課堂教學

1、引導階段

讓學生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點？主要引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導學生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。

2、發展階段

首先可以讓學生討論一下思路：我們要創作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制薯昌作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。

然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）學生很難將對稱表現得精確，這并不重要，對于三年級的學生只要能表現出萬花筒的圖案就可以了。色彩也是考慮的一個方面，可以讓學生再一次觀察萬花者手沖筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現出來。

3、收拾與整理

學生應該已經習慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。

2.小學三年級美術教案

教學目標

知識與技能目標：了解卡通的由來及相關知識。欣賞多種形式的卡通作品，了解卡通表現的規律，并且了解動畫片制作的簡單原理。

過程與方法目標：學生通過學習對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有了比較明確的界定，理解它們之間的異同。并且學會制作簡單的翻頁小動畫。

情感態度與價值觀：培養學生豐富的想象能力，以及對多種美術形式的認識和理解。

重點：學生對卡通畫知識的了解，并能運用各種繪畫表現形式臨摹卡通畫形象。

難點：嘗試用夸張、變形、幽默的手法畫動漫形象。

教法學法

欣賞、分析、討論、制作

一、創設情境，激發興趣

1、上課前讓學生們欣賞一個小小的動畫片，同時也導出卡通片與動畫片的各種名稱來。

2、教師總結：其實卡通解釋就是我們的課題：《趣味動漫》（出示課題）

二、了解動畫片的各種相關知識

1、“卡通”是音譯詞，它最早的意思是創作草稿，后來又多了漫畫、連環漫畫等意思，也有人稱之為動畫片、動漫。那么“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”究竟有何異同呢？“卡通”是英語譯音，“漫畫”，“動漫”都是從日語而來，“動畫片”是中國造詞

2、通過幻燈片讓學生欣賞和了解各個國家的卡通漫畫形象。

3、介紹中國獨具特色的動畫片（如中國的剪紙動畫片、水墨動畫片），卡首殲通作品的表現方法除了我們經常看到的繪畫形式以外，還有很多種。

4、名作欣賞：欣賞動畫大師做的翻頁逐幀動畫。同學這回明白動畫片中的人物動物是怎么動起來的了吧。

三、作業：把你喜歡的小故事畫成小小連環畫，并給你的朋友看一看。

學生通過觀看動畫片，找到自己喜歡的卡通形象。

1、學生從這段文字中找到你認為最滿意的有關卡通概念的答案，然后告訴老師。

2、圖片中的形象出自哪部動畫作品？

3、學生觀察漫畫，問學生發現有什么特別的地方。

4、學生欣賞、了解鞏固制作方法。

3.小學三年級美術教案

課題

《今天我值日》

教學內容

用繪畫的形式，表示在學校、班級值日的情景。

教學目標

1、引導同學回憶，觀察在學校，班級值日的情景。

2、掌握值日時人物的各種動態變化，通過繪畫表示值日的情景。

3、提高同學的觀察力，記憶力和創作能力，培養同學做事的責任感。

重點難點

重點：值日中人物各種動態的變化

難點：值日中人物各種動態的變化

教具準備

教師范作或以前同學的優秀作品，

繪畫用具如彩筆、油畫棒、水彩或水粉、彩鉛。

教學過程

1、引導階段：

通過回憶，在學校，班級中你做過什么值日？（學校里的值勤員，班級中的值日生。）值日時做些什么事？做值勤員時檢查同學的各項行為規范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心。

2、發展階段

請幾位同學來前面演示值日時的各種動作，引導同學仔細觀察人物的動態，能用基本形概括出每個動作的特征。

（教師可以用骨架的形式表示動態中的人物）

出示幾張同齡人的作品，鼓勵同學進行大膽的想像，啟發他們考慮怎么做值日可以提高工作的質量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自身變成個巨人站在學校里值勤等等。引導同學組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復雜，只要表示值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。

3、收拾整理

雖然繪畫課地上因該不會有太多贓物，但也讓同學注意周圍衛生環境，養成良好的學習習慣。

4.小學三年級美術教案

教學目標：

1、大膽的運用自己喜歡的顏*進行涂*練習。

2、能用多種方法包扎“糖果”。

3、能進行積極、健康的交流活動，表現出熱愛生活、關心他人的品質。

教學難重點：

重點：大膽的涂*，嘗試多種包扎“糖果”的方法。

難點：包扎的各種方式。

教學具的準備：

糖果實物、包裝紙、各類*筆、各類*紙、范品、各**帶。