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知識不是智慧，只有學習也不能達到智慧的境界。智慧必須是知識與事實的相輔相成，智慧使你感到學無止境，虛懷若谷。下面給大家分享一些關于九年級歷史上冊知識點歸納，希望對大家有所幫助。
九年級歷史上冊知識點1
第7課 法蘭克王國
一. 法蘭克王國
1.西羅馬帝國滅亡前后，日耳曼人在西歐建立了許多大小不同的王國，被稱為“蠻族王國”，其中最為強大的是481年建立在高盧地區的法蘭克王國。
2.法蘭克王國的建立者克洛維，是當時很有遠見和才干的國王。
3.克洛維保留了原來羅馬大地主的土地，把原屬羅馬國有的土地和無主土地賜給自己的親兵和官吏。克洛維統治時期，法蘭克王國不斷擴張。到他去世時，法蘭克王國的版圖已經延伸至高盧南部地區以及萊茵河以東至多瑙河之間的大部分地區，實力強大。
二.封君與封臣
1.8世紀前期，法蘭克王國對土地的分封形式進行了改革，不再像以前那樣只是將土地無償地賞賜給貴族，而是要求得到封地的人必須提供兵役服務。這樣，賜地的人成為封君，接受封地的人則為封臣，封臣必須效忠于封君、封君則須保護封臣的觀念日益流行開來。11世紀時，這種以土地的封賜為紐帶而形成的封建制饑族度在西歐已經普遍存在。
2.封臣對封君要忠誠，在封君需要的時候，無償地為封君服兵役、提供金猜檔錢等;封君對封臣也有義務，封君不能任意侵害封臣的榮譽、人身和財產安全;當封臣受到外來攻擊時，封君必須提供保護。封君與封臣的關系有著嚴格的等級性，而且權利、義務交織在一起，帶有一定的契約意義。
三.查理曼帝國
1.8世紀，法蘭克國王丕平之子查理繼承王位，成為法蘭克國王。繼位后，查理四處征伐。800年前后，法蘭克王國的版圖擴展到今天的意大利北部、西班牙北部和德國西部的廣大地區，與原來西羅馬帝國的歐洲部分基本相當，成為當時西歐最大的王國。800年的圣誕節，教皇在羅馬為查理舉行了加冕禮，稱查理為“羅馬人的皇帝”。因此，查理被稱為“查理大帝”或“查理曼”。他統治時期的法蘭克王國，史稱“查理曼帝國”。
2.814年，查理曼去世，強盛一時的帝國很快走向分裂。843年，查理曼的三個孫子締結條約，將帝國一分為三，形成以后德意志、法蘭西和意大利三個國家的雛形。按照約定，三個王國彼此間不存在隸屬關系。
九年級歷史上冊知識點2
第9課 西歐莊園
一. 莊園的領土與佃戶
1.從9世紀開始，一種新的農業經濟組織形式逐漸流行開來，這就是莊園。大約到11世紀，莊園遍布歐洲各地。自那時起，歐洲絕大多數人口居住在莊園里。在領主統治下，莊園是一個獨立的自給自足的經濟和政治單位。莊園的居民均為領主的佃戶，包括自由的農民和缺少自由的農奴。
2.莊園的土地分為兩部分，一部分由領主自己保留，直接經營，稱為“直領地”，通常占莊園全部可耕地的1/3到1/2，收入全部歸領主所有;剩下的耕地是佃戶的“份地”，是佃戶的生活來源。佃戶取得份地的條件是義務耕種領主的“直領地”，一般每周要在直領地上勞動3天，剩下的時間才屬于自己。領主還向佃戶征收其他捐稅。莊園的周圍大多是林地、荒地等，被稱為“公用地”，全體佃戶都可以放牧，按照規定共同使用。
3.自由農民是獨立的小生產者，擁有自己的生產和財產，有份地保有權，領主不能隨意沒收他們的土地。自由農民的土地權利受到法庭保護。
二.莊園法庭
1.莊園還具有司法權，設有莊園法庭，主持法庭的是領主或他的管家。佃戶在勞役中怠工、不能完成勞役或未按規定繳納足額的租稅，這些侵犯領主利益的行為，都會受到起訴與處罰。莊園法庭沒有專門的工作人員，也不像現代法院那樣隨時開庭，一般是每隔一段時間為解決一批問題而開庭一次。法庭開庭的地點也不固定，有時在領主宅第的廳堂，有時在教堂，有時就在莊園里的大樹下。
2.莊園法庭也起著維護莊園公共秩序的作用。佃戶之間關于土地、借貸和婚姻的糾紛，違反莊園公共規則的行為等，也都要通過莊園法庭進行審理。懲罰各種違法行為的基本手段通常是處以罰金，罰金全部歸領主所有。出席法庭是佃戶的義務，沒有經過領主允許而無故缺席，也會被罰款。法庭審判依據習慣法或村法。領主可以憑借法庭奴役佃戶，佃戶也可以利用法庭維護維護自己的權益，甚至有權參與案件的審理。莊園法庭既維護了領主的利益，也在一定程度上限制爛兆弊了領主的特權。
九年級歷史上冊知識點3
第10課 中世紀城市和大學的興起
一. 自由和自治的城市
1.西羅馬帝國滅亡后，在長達400多年的時間里，西歐的農業、工商業普遍衰落，羅馬時代的很多城市變成了廢墟。從10世紀起，西歐開始恢復起來，農業技術提高，農業剩余產品增加，商業貿易發展，人口增長，舊的城市開始復蘇，新的城市不斷產生。那些以手工業和商業為中心的城市發展更快。意大利、法蘭西、英格蘭、德意志等，都出現了許多著名的城市。‘
2.由于城市一般坐落在封建領主的領地上，因此，領主像控制莊園一樣，對城市居民任意的征稅，甚至要求居民像佃農一樣履行義務。城市居民采取各種方式反抗，爭取城市的自由和自治，常用的手段包括金錢贖買和武力斗爭。到13世紀，許多城市取得了某種程度的自由與特權，成為自由城市。在這樣的城市里，市民是自由人，享有財產權，領主不得非法剝奪市民的財產，不得向市民任意征稅。部分城市還取得選舉市長、市政官員和設立城市法庭的權力，成為自治城市。城市取得自由和自治權的形式，是從國王或領主手里取得一種證書，這種證書就是“特許狀”。國王給在封建主領地上的城市頒發特許狀，既削弱了割據勢力，又獲得城市的擁護。
二.城市居民的身份
1.手工匠和商人是城市的基本居民，他們一般是從周圍農村的農民轉變而來的。很多人進入城市以前還是農奴，一旦進入城市，就意味著享有一定的自由權利，因為城市是有著一定特權的地區。當時，農奴在自由城市住滿一年零一天，他就獲得了市民的身份，從此享有自由，領主無權強迫他重新變成農奴。隨著更多的城市取得自由，越來越多的城市居民成了自由人，而且，城市工商業還為人們提供更多的發展機會。因此，越來越多的農奴逃離莊園，進入城市，促進了城市的發展。
2.手工業者主要從事小商品生產，擁有簡單的生產資料，自己和家屬都參加勞動，靠出賣產品換取其他生活用品以維持生活。家庭既是生產的作坊，也是店鋪。商人專事商業和貿易，通常比手工業者富裕。
3.隨著城市的發展和工商業的繁榮，市民階級逐漸形成。城市手工業者和商人不斷分化，出現了富裕的大手工業作坊主、商人和銀行家等，他們成為早期的資產階級。
三.大學的興起
1.11世紀后，隨著經濟的發展，許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐。12世紀，西歐的教育與學術出現了新的氣象，大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”。
2.12世紀，巴黎出現了許多教會學校和教師私人辦的學校。教師私人辦校也須從教會那里得到授課許可證。為了維護自身的權利和經濟利益，巴黎的教師組成教師行會，選舉會長管理學校。13世紀，巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持，自治權利得到保證。大學的自治地位主要體現在免賦稅特權、司法特權、教育自主權。國王希望大學成為本國的教育和文化中心，一般都尊重大學自治。教皇支持大學，但不允許異端言論。在不違反正統教義的情況下，大學的日常教學和管理有相當大的自主權。司法特權指大學師生免受地方世俗法官審判，而須按教會法規定由當地主教審理，或由大學法庭獨立審理。
3.中世紀大學生須先上基礎性課程，它們是：文法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文和音樂。學完之后進入專業課程，包括法學、醫學和神學。
九年級歷史上冊知識點4
拜占庭帝國和查士丁尼法典
一. 查士丁尼及其法典
1.馬帝國的版圖囊括了希臘以及亞洲西部和非洲北部地區，這些地區有農業比較發達的埃及、敘利亞，有許多大都市和國際貿易港口。因此，東羅馬帝國的經濟比較活躍，社會比較穩定。西羅馬帝國滅亡后，東羅馬帝國則延續下來，并且進入了一個“黃金時代”。
2.527年，查士丁尼繼任為東羅馬帝國皇帝。為了穩固帝國的社會秩序、保證皇帝的專制權力。他組建了一個法典編纂委員會。從529年起，委員會歷時6年，把自2世紀初以來歷任羅馬皇帝頒布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的條例，編成《查士丁尼法典》，同時把歷代羅馬法學家有關法律問題的論文和著作匯編為《法學匯纂》，又編成指導學習法律文獻的《法理概要》。后來，查士丁尼又命人將自己執政時期的法令編輯為《新法典》。以上這4部法律文獻統稱為《羅馬民法大全》。
3.《羅馬民法大全》仍然承認奴隸制，但在一定程度上改善了奴隸的地位，不再像以前那樣把奴隸看作“會說話的”。《羅馬民法大全》還對財產、買賣、債務、契約關系等作出明確規定。11世紀末期，《羅馬民法大全》的手抄本在意大利被發現，西歐開始對《羅馬民法大全》進行研究。《羅馬民法大全》被譽為歐洲民法的基礎。
二.拜占庭帝國的滅亡
1.從7世紀起，阿拉伯人不斷攻擊拜占庭帝國，占領了帝國的部分地區。9世紀以后，拜占庭帝國又面臨著多個外部軍事勢力的進攻，帝國版圖不斷被蠶食，11世紀時僅剩希臘半島和愛琴海地區的希臘國家。
2.長期的對外戰爭導致帝國內部財政枯竭，拜占庭皇帝不得不求助于西歐封建主的軍事援助。早就垂涎東方土地和財富的西歐封建主組建了十字軍。東征的十字軍不僅沒有給拜占庭以軍事援助，反而攻打拜占庭帝國，占領了君士坦丁堡和拜占庭的大部分領土。拜占庭帝國一度滅亡，不久后又復國，但領土大為縮小，國勢日漸衰弱。14世紀初，拜占庭帝國受到新崛起的奧斯曼土耳其人的不斷進攻，1453年，奧斯曼土耳其帝國攻破君士坦丁堡，拜占庭帝國最終滅亡。
3.拜占庭帝國是一個地跨歐、亞、非三洲的大帝國。它對基-督教、希臘羅馬的古典文化傳統和西亞，北非等地的東方文化因素兼收并蓄，創造出了獨具特色的拜占庭文化，在世界上產生過重大影響。它保存了大量的希臘、羅馬古籍，為后來西歐的文藝復興提供了豐富的精神營養。拜占庭文化對東歐文化的影響更為巨大，9世紀時拜占庭教士創造的西里爾字母是后來俄羅斯、塞爾維亞等民族的字母的起源。
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天然的才能好象天然的植物，需要學問來修剪。下面給大家分享一些關于九年級歷史上冊知識點總結，希望對大家有所幫助。
九年級歷史上冊知識點1
第6課：古代世界的戰爭與征服
1、 希波戰爭：公元前6世紀，古代伊朗地區建立了波斯帝國。前5世紀，波斯帝絕橡雀國三次出征希臘，最后希臘戰勝波斯，史稱希波戰爭。
為紀念希波戰爭——馬拉松戰役中的長跑英雄菲迪皮茨設立了馬拉松賽跑。
2、公元前4世紀，希臘北部的馬其頓國發展起來，并控制了希臘。亞歷山大繼承馬其頓王位，史稱亞歷山大大帝。他出兵東征，建立地跨歐、亞、非的亞歷山大帝國，定都巴比倫。
3、亞歷山大東征的影響：促進東西方文化的交流與發展(波斯文明、埃及文明、猶太文明、印度文明)。
4、公元前27年，屋大維建羅馬帝國，多次發動戰爭。公元2世紀，羅馬帝國成為地跨歐、亞、非的大帝國。地中海成為它的內湖。
5、羅馬帝國擴張的影響：一方面充滿暴力，另一方面羅馬文化滲透到它統治過的廣大地區。
6、羅馬帝國與中國的交往：絲綢之路 中國絲綢;甘英出使大秦。
九年級歷史上冊知識點2
第7課-的興起和法蘭克王國
1.-的興起：1世紀時，興起于巴勒斯坦地區。傳道者宣傳說，耶穌是“救世主”。4世紀末，羅馬皇帝確定-為國教，促進了-的傳播。
2.法蘭克王國
(1)建國：西羅馬帝國滅亡前后，日耳曼人建立的許多王國中最強大的是法蘭克王國。
(2)統治：克洛維皈依了-，承認羅馬教會在歐洲的重要地位。保留了原來羅馬大地主的土地，把原屬羅馬國有的土地和無主土地賜給自己的親兵和官吏。
(3)版圖：延伸至高盧南部地區以及萊茵河以東至多瑙河之間的大部分地區。
3.封君與封臣
(1)形成：8世紀前期，法蘭克王國對土地的分封形式進行改革。要求得到封地的人必須提供兵役服務。賜地的人成為封君，接受封地的人成為封臣。
(2)關系：封臣對封君要忠誠，在封君需要的時候，無償地為封君服兵役、提供金錢等;封君不能任意侵害封臣的榮譽、人身和財產安全;當封臣受到外來攻擊時，封君必須提供保護。
(3)特點：封君與封臣的關系有嚴格的等級性，而且權利、義務交織。
(4)影響：如租以土地的封賜為紐帶而形成的封建制度在西歐普遍存在。
4.查理曼帝國
(1)繼位：8世紀，法蘭克國王丕平之子查理繼承王位，成為法蘭克國王。
(2)擴張：800年前后,版圖擴展到今天的意大利北部、西班牙北部和德國西部的廣大地區，成為當時西歐最大并早的王國。
(3)統治：實行鼓勵-發展的政策，命令人民貢獻“什一稅”。
(4)加冕：800年的圣誕節，教皇在羅馬為查理舉行加冕禮，因此查理又稱“查理大帝”或“查理曼”，法蘭克王國史稱“查理曼帝國”。
(5)分裂：843年，查理曼的三個孫子締結條約，將帝國一分為三，形成以后德意志、法蘭西和意大利三個國家的雛形。
九年級歷史上冊知識點3
第8課西歐莊園
1.莊園的領主與佃戶
(1)形成：9世紀開始形成，大約到11世紀莊園遍布歐洲(農村)各地。
(2)特點：一個獨立的自給自足的經濟和政治單位。
(3)生產關系：莊園的居民均為領主的佃戶;耕地分為領主的“自營地”和佃戶的“份地”;莊園周圍土地被稱為“公用地”;自由農民是獨立的小生產者，擁有自己的生產和財產，有份地保有權，領主不能隨意沒收他們的土地。
2.莊園法庭
(1)權利：有司法權,主持法庭的是領主或他的管家。佃戶在勞役中侵犯領主利益的行為都會受到起訴與處罰。
(2)開庭：一般是每隔一段時間為解決一批問題而開庭一次，地點不固定。
(3)懲罰：手段通常是處以罰金，罰金全部歸領主所有。出席法庭是佃戶的義務，無故缺席的佃戶也會被罰款。
(4)審判：依據習慣法或村法，領主可以憑借法庭奴役佃戶，佃戶也可以利用法庭維護自己的權益，甚至有權參與案件的審理。
(5)作用：起著維護莊園公共秩序的作用，既維護了領主的利益，也在一定程度上限制了領主的特權。
九年級歷史上冊知識點4
第9課中世紀城市和大學的興起
1.自由和自治的城市
(1)背景：西歐農業技術提高，農業剩余產品增加，商業貿易發展，人口增長。
(2)表現：舊的城市復蘇，新的城市不斷產生。
2.城市居民的身份
(1)由來：手工工匠和商人是城市的基本居民。農奴在自由城市住滿一年零一天，就獲得市民的身份，從此享有自由。
(2)生產生活：手工業者主要從事小商品生產，家庭既是生產作坊，也是店鋪。商人專事商業和貿易，通常比手工業者富裕。
(3)發展：市民階級形成，隨著發展出現了富裕的大手工業作坊主、商人和銀行家等，他們成為早期的資產階級。
3.大學的興起
(1)背景：隨著經濟的發展，許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐。
(2)興起：12世紀，西歐的教育與學術出現了新氣象，大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”。
(3)發展：12世紀,巴黎出現了許多教會學校和教師私人辦的學校。巴黎教師組成教師行會，選舉會長管理學校;13世紀，巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持，自治權利得到了保證。大學的自治地位主要體現在免賦稅特權、司法特權、教育自主權。
(4)課程設置：基礎課程包括文法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文和音樂，專業課程包括法學、醫學、神學。學完基礎課程后進入專業課程。課程設置一方面受-會的影響，另一方面反映了經濟和社會發展的要求。
九年級歷史上冊知識點5
第10課拜占庭帝國和《查士丁尼法典》
1.查士丁尼及《查士丁尼法典》
(1)帝國版圖：囊括希臘以及亞洲西部和非洲北部地區。西羅馬帝國滅亡后,東羅馬帝國進入了“黃金時代”。
(2)查士丁尼：527年，查士丁尼繼任為東羅馬帝國皇帝。
.拜占庭帝國的滅亡
(1)外來侵略：7世紀起，阿拉伯人不斷攻擊拜占庭帝國;9世紀以后，面臨多個外部軍事勢力的進攻;西歐封建主組建十字軍東征拜占庭。
(2)抗擊侵略：把行省改為軍區，把自由民編入軍隊，軍事將領成為地方的行政長官。
(3)帝國滅亡：1453年，奧斯曼土耳其帝國攻破君士坦丁堡，拜占庭帝國最終滅亡。
(4)帝國影響：拜占庭文化在世界上產生過重大影響;為后來西歐的文藝復興提供了豐富的精神營養。
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九年級上冊歷史知識點如下：
1、古代埃及建立在尼羅河流域，埃及人創造的是象形文字。建筑杰作是金字塔。公元前18世紀古巴比倫國王漢謨拉比統一兩河流域。漢謨拉比法典是歷史上已知的第一部比敗卜較完備的成文法典。它的性質是維護奴隸主階級的利益。古代西亞兩河流域人創造的楔形文字。
2、歐洲文明的發源地是古代希臘。雅典的民察棗穗主政治是古希臘最重要的民主成果。公元前6世紀羅馬共和國建立。公元前2世紀，羅馬共和國成為地中海的霸主。公元前27年，屋大維建立元首制，建立了羅馬帝國。
公元2世紀，羅馬帝國地跨亞、歐、非三洲。地中海成為它的內湖。395年羅馬帝國分為東西兩部分。476年，西羅馬帝國被日耳曼人廢除，西羅馬帝國滅亡。西歐的奴隸制也隨著西羅馬帝國的滅亡而崩潰。
3、646年，大和參照唐朝的封建改革內政，實行中央集權史稱大化改新。它標志著日本封建社會的開端。
4、古代印度人發明了0到9的記數符號，后由阿拉伯人傳到歐洲，稱阿拉伯數字。
5、佛教產生的時間是公元前6世紀，地點印度，創始人釋迦牟尼，公元前3世紀阿育王在位時得到發展。_產生的時間：1世巖逗紀，地點：巴勒斯坦，創始人耶穌，歐洲最大的封建主是教會，后來_分為以君士坦丁堡為中心的東政教，以羅馬為中心的天主教。
6、7世紀穆罕默德創立伊斯蘭教，他號召人們信仰真主安拉，地點麥加（或者阿拉伯半島），622年，穆罕默德在麥地那建立政教合一的國家。
7、古希臘的文學作品是《伊索寓言》、《荷馬史詩》，阿拉伯的文學名著是《天方夜譚》。
8、843年，查理曼的3個孫子在凡爾登締結條約，三分帝國。此條約奠定了法蘭西、意大利和德意志基礎，它們加上英吉利王國，成為西歐的主要封建國家。
9、意大利文藝復興的先驅是但丁，他的作品是《神曲》，達·芬奇的作品有《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》。
他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛;后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。下面給大家分享一些關于九年級歷史上冊知識點總結2020，希望對大家有所幫助。
九年級歷史上冊知識點總結1
第16課 早期殖民掠奪
一、葡萄牙與西班牙的殖民掠奪
1.殖民掠奪的背景(目的)：拓展市場，推銷產品，尋找原料
2.時間：新航路開辟后
3.最早進行殖民國家：葡萄牙和西班牙。
4.葡萄牙的殖民活動：
(1)殖民地分布情況：
在亞洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民據點，如巴西、印度果阿、馬六甲和中國澳門，
(2)貿易方式：
以殖民據點為基地在當地進行劫掠式的貿易。
5.西班牙的殖民活動：
(1) 16世紀，西班牙擁有“無敵艦隊”。在美洲建立起一個殖民大帝國。
(2) 使用武力強迫印第安人無償開采金銀礦，還在當地開發種植園，強迫印第安人和黑人作為奴隸在種植園里勞作。
二、英國的殖民擴張
1.擴張的背景：
16世紀，隨著資本主義生產方式的確立，英國的手工業尤其毛紡織業迅速發展，促穗態使其開拓海外市場。英國位于海上貿易航道的要沖，只有打破西班牙的海上霸權才能向海外發展。
2.擴張的開始：
1588年，擊敗西班牙“無敵艦隊”，猜隱源英國逐漸成為海上霸主，開始在海外擴張殖民地。
3.殖民活動：
17世紀，英國在北美建立了殖民地。英國殖民者在北美建立大種植園，生產英國工業所需要的棉花、煙草、藍靛、糖等原材料。英國殖民者也從事販賣非洲黑奴的活動。
4.罪惡的三角貿易：
(1)目的：為了獲取更大的利潤，英國殖民者也從事販賣非洲黑奴的活動。
(2)路線：
出程：商船從英國港口出發，滿載火器、機械制品和酒等運往非洲傾銷;
中程：在非洲擄獲黑奴，運往西印度群島和美洲殖民地，賣給當地的種植園主獲利;
歸程：在美洲購進殖民地盛產的蔗糖、煙草等產品返回英國。
這個航程的路線呈三角形，故被稱為“三角貿易”。
(3)影響： 為英國帶來了巨額利潤，對非洲人的摧殘和對非洲社會經濟的破壞卻是不可估量的。
三、荷蘭、法國、英國殖民爭霸
1.荷蘭法攜運國的殖民擴張情況：
(1)荷蘭的殖民地：
一度控制波羅的海、印度及美洲的全部貿易，有“海上馬車夫”之稱。
17世紀，奪取了爪哇島、馬六甲、錫蘭和中國的臺灣;在非洲的好望角建立殖民地;在北美洲建立新尼德蘭殖民地。
(2)法國的殖民擴張：
17世紀下半葉，先后在北美洲、非洲和亞洲建立了法屬殖民地。
2.英國與荷蘭、法國的爭霸戰爭：
(1)目的：爭奪美洲、亞洲、非洲的殖民地和世界市場。
(2)時間：從17世紀下半葉起
(3)結果：最終戰勝荷蘭和法國，奪取了大片殖民地，自詡“日不落帝國”。
3.殖民掠奪的影響：
(1)歐洲殖民國家掠奪殖民地的財富，客觀上有助于歐洲殖民國家的資本原始積累;
(2)有助于世界市場逐漸形成;但也給殖民地人民帶來了深重的災難。
(3)在此期間，歐洲文化傳到殖民地，對殖民地社會的發展產生了深遠影響。
九年級歷史上冊知識點總結2
第17課君主立憲制的英國
一、議會與王權的斗爭
1.英國議會制度的確立：
(1)法律傳統的形成：
1215年頒布《大憲章》，規定沒有經過協商，國王無權征稅，逐漸確立了“王權有限”和“王在法下”的基本原則;
(2)議會制度的確立：
13世紀末，英格蘭基本確立議會制度，議會由上下兩院構成，上院由貴族組成，下院由騎士和平民代表組成，稅收權掌握在議會手中。
2.詹姆士一世的專斷：
(1)17世紀初，英國開始了斯圖亞特王朝的統治。國王詹姆士一世狂熱地推崇“君權神授”理論，渴望王權專斷。他認為，王權是上帝所賜，神圣不可侵犯。
(2)詹姆士一世不經議會批準，強行征稅，使議會與王權處于對立狀態。
詹姆士一世的言行與英國的法律和政治傳統嚴重不符。
二、革命的發生
1.革命爆發的背景：
查理一世繼續推行君主專斷政策，無視議會的權力。
1628年，議會向國王呈遞了一份《權利請愿書》，查理一世先是假意應允，在得到撥款后卻解散了議會，議會和王權的矛盾激化。
2.爆發的時間、標志：
1640年，英國議會重新召開，議員們抨擊國王專權。查理一世惱羞成怒，派軍隊闖入議會，企圖逮捕反對他的議員，挑起了內戰。
3.革命的發展：
經過幾年的反復斗爭，議會軍隊打敗國王軍隊，1649年，查理一世被推上斷頭臺。
4.結果：英國宣布為共和國。
5.克倫威爾的獨裁：
英國宣布為共和國后，權力卻落在了以克倫威爾為首的軍隊手中，議會有名無實，克倫威爾被議會尊為“護國主”，大權獨攬。革命廢除了君主制，卻沒有終結個人專制的統治。
三、《權利法案》
1.光榮革命
(1)發生的背景：
克倫威爾死后，軍官們爭權奪勢，政局動蕩不安。1660年，查理二世接受議會有條件的邀請，做了英國國王。英國恢復了君主制，但國王的權力受到了很大的限制。查理二世的繼任者是他的弟弟----詹姆士二世。他是個恢復天主教，他在英國恢復天主教和專制制度，進行反攻倒算，激起人民反抗。
(2)革命結局：
1688年，英國發生政變，英國議會作出規定：廢黜詹姆士二世，迎請他的女兒和女婿威廉入主英國，史稱“光榮革命”。
2.《權利法案》
(1)頒布機構及時間：1689年,議會通過了《權利法案》。
(2)內容：
①重申英國人“自古就有的權利”，如議會定期召開，享有討論國事和言論自由的權利、征稅權屬于議會、國民可以自由請愿等。
②國王不經議會許可，不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執行，不得征收捐稅。
③今后任何天主教徒都不能擔任英國國王，英國國王也不能和天主教徒結婚。
3.《權利法案》的意義：
以《權利法案》為基礎，英國確立了議會在國家政治生活中的最高地位，逐漸形成了君主立憲制。從此，分歧可以在議會中協商解決，避免了不必要的暴力和內戰。
九年級歷史上冊知識點總結3
第18課 美國的獨立
一.獨立戰爭的序幕
1.北美殖民地的發展：
從17世紀開始，英國先后在北美建立起13個殖民地。英國和歐洲其他國家的移民來到北美，他們的辛勤勞動促進了當地農業和工商業的發展。
2.英國的殖民統治：
英國國王和貴族把北美看作是英國的原料產地和銷售商品的市場，英國殖民者驅趕當地的印第安人，剝削歐洲移民和從非洲販來的黑奴。
3.殖民者與殖民地人民矛盾的激化：
1765年以后，英國政府在北美殖民地頒布了一系列新稅法，激化了北美人民與英國殖民者之間的矛盾。
4.獨立戰爭的導火線：
1773年，英國政府授權東印度公司壟斷北美的茶葉貿易，引發了新的抗稅浪潮。同年12月16日，發生了波士頓傾茶事件。
二、獨立戰爭的過程
1.美國獨立戰爭的爆發：
(1)爆發的標志：
1775年4月19日凌晨，800名英軍開赴波士頓西北郊搜查軍火，在萊克星頓與埋伏在那里的武裝村民交火，史稱“萊克星頓槍聲”。美國獨立戰爭自此爆發。
(2)影響：
萊克星頓的槍聲激發了北美殖民地人民的抵抗熱情，各地人民紛紛組織起來，支援波士頓。
2.第二屆大陸會議召開：
(1)時間地點：1775年5月，費城
(2)會議內容：
會議上，華盛頓強烈主張武力反抗英軍，會議一致決定把民兵整編為大陸軍，委任華盛頓為總司令。
(3)會議的影響：與此同時，北美人民要求獨立的呼聲越來越高。
3.華盛頓：1775年5月大陸軍總司令 此后成為美國獨立戰爭的領袖，獨立戰爭勝利后當選為美國第一任總統。
4.《獨立宣言》
(1)發表時間、發布的機構、起草人：
1776年7月4日，大陸會議通過了由杰斐遜起草的《獨立宣言》
(2)內容：
宣布人人生而平等，享有生命權、自由權和追求幸福的權利。
宣言列舉了英國殖民統治的種.種暴政，號召殖民地人民反對英國的殖民統治。
(3)意義：宣告北美13個殖民地脫離英國而獨立。
(4)地位：
《獨立宣言》是第一個以國家名義明確表述資產階級政治要求的綱領性文獻，被稱為“第一個人權宣言”。
(5)局限性：
宣言沒有宣布廢除奴隸制，事實上，天賦人權的享有者不包括黑人和印第安人。
5.獨立戰爭的轉折：
1777年，薩拉托加大捷是獨立戰爭的轉折點。
6.國際力量的支持美國獨立戰爭：
法國承認美國，公開參戰。歐洲各國也因與英國的矛盾結成了“武裝中立同盟”，英國陷入孤立。
7.戰爭的結束：
1781年，美法連軍在約克鎮與英軍激戰，英將康華利率部下投降，美國獨立戰爭結束。
8.最終勝利：
1783年，英國被迫承認美國獨立。
9.戰爭的性質：
美國獨立戰爭既是一次民族解放戰爭，也是一場資產階級革命。
三.1787年美國憲法的頒布：
(1)背景：
《獨立宣言》發表后，各州先后制定了州憲法。美國建立后各州各行其是，矛盾重重，代表國家的全國政府軟弱無力。
(2)誕生的過程：
1787年，各州派出代表齊聚費城，由華盛頓主持召開了制憲會議，經過爭論和妥協，最終制定出美國憲法。
(3)憲法的內容：
憲法依據分權制衡原則設計了一個聯邦制共和國：
行政、立法、司法三權分立，總統、國會與最高法院及其相關機構各司其職，相互制衡;聯邦政府與地方政府分享權力;
總統和議員由選舉產生。
(4)地位及意義：
1787年美國憲法是世界上第一部資產階級成文憲法，對后來許多國家的政治變革產生了重要影響。
九年級歷史上冊知識點總結4
第19課 法國大革命和拿破侖帝國
一、法國大革命的理論準備——思想啟蒙運動
1. 發生的背景：
法國封建制度日益腐朽沒落。國王路易十五通過加重稅收等方式阻礙資本主義的發展。
2. 運動的時間：18世紀
3. 宣傳的思想：
宣傳自由平等和民主，反對專制，提倡對民眾進行啟蒙教育，用理性之光驅散愚昧的黑暗
4. 運動的中心：法國
5. 涉及的區域：歐洲其他國家
6. 運動的性質：反對舊制度的偉大的思想解放運動
7. 意義或影響：這是一場偉大的思想解放運動，為法國大革命作了重要的理論準備。
二.法國大革命
1.爆發的背景：
(1)舊制度制約了經濟發展，激化了法國各種社會矛盾。
(2)支持美國獨立戰爭使法國政府債臺高筑，財政危機更加嚴重。
2.爆發的導火線：
1789年5月國王路易十六召開三級會議，討論征稅問題。第三等級要求增加自身的政治權利，提出制定憲法的要求。路易十六讓步的同時，暗中調集軍隊，企圖以武力控制局面。
3.爆發的標志：1789年7月14日，巴黎民眾攻占巴士底獄。
4.革命的發展：
(1)制憲會議通過了多項法令，廢除了種.種貴族特權和封建地租。
(2)1789年，制憲會議通過了《人權宣言》，宣告了人權、法治、自由、分權、平等和保護私有財產等基本原則。
(3)1791年，制憲會議制定了憲法，廢除了舊制度，確立了新制度的基本框架。
(4)曲折：路易十六被迫接受憲法，暗地里致信呼吁歐洲各國君主。奧地利和普魯士組成聯軍，進逼法國。
(5)瓦爾密戰役擊退侵略者。
(6)廢除君主制，成立法蘭西第一共和國。
(7)1793年路易十六被以叛國罪送上斷頭臺。
(8)雅各賓派打退反法聯盟軍隊，平息國內叛亂，把法國大革命推向高潮。
(9)雅各賓派的羅伯斯庇爾在政變中被送上斷頭臺。新的反法聯軍又卷土重來。
5.法國大革命的歷史意義：
法國大革命摧毀了法國的君主統治，傳播了資產階級自由民主思想，具有世界性影響。
三.拿破侖帝國
1.拿破侖上臺：1799年11月發動政變組建新政府，建立高效率的國家機器。
2.拿破侖時期的對內政策：
(1)重視改善財政和發展經濟，大力發展工商業和農業。
(2)主持制定民法典《拿破侖法典》，體現了自由平等和私有財產神圣不可侵犯等原則。
3.法蘭西第一帝國的建立：1804年 拿破侖加冕稱帝
4.拿破侖的對外戰爭概況：
(1)多次打敗反法聯盟;
(2)大軍幾乎橫掃歐洲大陸，廢除各地封建特權的同時，也對當地人民進行壓榨和掠奪。
(3)1812年，遠征俄國，大敗而歸。
5.法蘭西第一帝國的覆滅：1815年
九年級歷史上冊知識點總結5
第20課 第一次工業革命
一.紡織技術的革新
1.背景：
17世紀末，英國君主立憲制建立后，政局穩定，資本主義經濟迅速發展，國內外市場不斷擴大，工業革命于是興起。
國內外市場對棉紡織品的需求迅速增長，刺激了棉紡織生產方式的改進和新技術的發明。
2. 涌現出的發明成果：
(1)1733年，凱伊發明了飛梭，提高了織布速度。
(2)1765年，哈格里夫斯發明了紡紗機，命名為“珍妮機”。最初的珍妮機一次能紡出8根紗線，大大提高了生產效率。珍妮機的發明標志著工業革命的開始。
3.作用：其他生產部門紛紛發明、制造機器，促進了生產的發展。
4.什么是工業革命?
生產領域的革命性變化被稱為“工業革命”。
二.蒸汽機和工廠制度的確立
1.蒸汽機的發明與改進：
(1)背景：早期發明的蒸汽機用于抽干礦井中的積水，很不完善。
(2)蒸汽機的改進和使用：
18世紀中期，將蒸汽機變為主要動力的發明家是瓦特。1785年，瓦特改造的蒸汽機首先在紡織部門投入使用。不久，瓦特蒸汽機開始應用到化工、冶金、采礦等更多的行業。
19世紀30年代，蒸汽機成為主要的動力來源。
(3)影響：蒸汽機的廣泛應用是生產領域的一次意義重大的飛躍，它極大地提高了生產力，使工業革命得以更快地向縱深發展。
2.工廠制度的建立
(1)早期工廠的動力及地點：
基本上都是用水作動力，所以工廠一般都設在水流湍急的鄉村而不是城市。
(2)工廠制度建立的前提：
蒸汽機提供了更有效便捷的動力，工廠可以設在遠離河流的地方，工廠的規模也變得更大，有些工廠甚至能雇用1000多人。
(3)確立：進入19世紀，傳統的手工工場逐漸被大工廠所替代，現代工廠制度最終確立。
三.火車與鐵路
1.火車產生的背景：
19世紀初，已經有人開始修建“鐵路”來運輸貨物。那時的路軌是木制的，車廂是由馬匹拉動的。
2.火車的產生：
(1)時間：1825年
(2)發明者：史蒂芬孫設計蒸汽火車 標志著鐵路時代的開始。
3.鐵路建設的發展：
(1)1830年以后，英國掀起投資建設鐵路的狂潮
(2)1851年，英國建成了總長約1萬千米的鐵路網。
4.鐵路出現的意義：
鐵路時代的到來為社會提供了更為快捷、廉價、便利的交通，使生產和市場之間的聯系變得更加密切。
四.工業革命的影響及擴展：
(1)影響：
工業革命極大地提高了社會生產力水平，人類進入“蒸汽時代”。19世紀中期，英國已成為世界上第一個工業國家。
(2)工業革命的擴展：
從18世紀后期起，其他西方國家紛紛開始學習英國的先進技術和生產經驗。法國、美國，德國等西方國家先后進行工業革命。
九年級歷史上冊知識點總結6
第21課 馬克思主義的誕生和國際工人運動的興起
一、馬克思和恩格斯
1.馬克思的生平簡介：
1818年5月5日生于德國特里爾市。
1842年10月——遷往科隆居住，擔任《萊茵報》主編。
1844年8月底至9月初——在巴黎初識恩格斯。
1849年遷居倫敦。
1883年3月14日——馬克思逝世。
2.馬克思和恩格斯的政治活動：
①馬克思在《萊茵報》上發表文章，抨擊普魯士政府禁錮出版自由;
②在巴黎，馬克思和恩格斯一起討論各種理論和歐洲工人運動;
③馬克思在倫敦寫出了《資本論》等著作;
④馬克思、恩格斯批判地繼承了前人思想的精華，形成了馬克思主義理論;
⑤1848年，馬克思和恩格斯為共產主義者同盟起草的綱領《共產黨宣言》在倫敦正式出版。
3.馬克思主義理論主要包括的三個組成部分:
馬克思主義哲學、政治經濟學、科學社會主義
二、《共產黨宣言》
1.發表時間：1848年
2.內容：
(1)有文字記載的全部歷史都是階級斗爭的歷史。人類進入資本主義時代，整個社會日益分裂為兩大對立階級：資產階級和無產階級;資本主義社會終將被共產主義社會所取代。
(2)肯定階級斗爭在歷史上曾經起到非常革命的作用。：“資產階級在它的不到一百年的階級統治中所創造的生產力，比過去一切世代創造的全部生產力還要多，還要大。”工人階級創造了巨大的社會財富，但他們相對日益貧困。“工人變成赤貧者，貧困比人口和財富增長得還要快。由此可以明顯地看出，資產階級再不能做社會的統治階級了，再不能把自己階級的生存條件當做支配一切的顧慮強加于社會了。”
(3)號召工人階級組織起來，建立無產階級自己的政黨，即共產黨，用暴力推翻資產階級統治，進行無產階級革命。
3.意義：標志著馬克思主義的誕生。從此，無產階級的斗爭有了科學理論的指導，社會主義運動更加蓬勃地發展起來。
三、第一國際
1.第一國際的成立與開展的活動：
(1)成立：1864年，英國、法國、德國等國的工人，成立了國際工人協會，史稱“第一國際”。
(2)活動：在各國建立支部，努力把各國工人階級的斗爭聯合起來，以提高工資、縮短工時、改善勞動條件為目標進行經濟斗爭。
2.巴黎公社:
(1)爆發原因：1870年，法國在普法戰爭中失敗，社會矛盾激化。
(2)爆發時間：1871年3月18日
(3)建立政權：1871年3月28日
(4)性 質：法國建立的世界上第一個無產階級政權。
(5)結 果： 5月28日，巴黎公社資產階級反動政府勾結普軍聯合反撲而失敗。
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古今中外有學問塵缺的人，有成就的人，總是十分注意積累的。知識就是機積累起來的，經驗也是積累起來的。下面給大家分享一些關于九年級歷史上冊知識點部編版，希望對大家有所幫助。
九年級歷史上冊知識點1
第11課古代日本
1、6世紀前的日本
(1)建國：1—2世紀，日本有100多個小國。5世紀初，大和政權統一了日本。
(2)統治：大和國的最高統治者稱“大王”,依靠貴族統治全國;王室和貴族各有自己的私有領地，居民以“部”的形式組織生產;部民是貴族的私有民，地位近似于奴隸。
2、大化改新
(1)背景：6—9世紀,日本積極吸收中國文化，刺激了大和的統治者。
(2)概況：646年開始，日本仿效唐朝的典章制度，進行了一系列改革，史稱“大化改新”。
(3)內容：政治上，建立以天皇為中心的中央集權制度，地方設國、郡、里三級，由中央派官治理;經濟上,廢除一切私地、私民,將土地、部民收歸國有，成為公地、公民;國家將土地分給公民，每隔六年授田一次，不能終生使用，不能買賣;統一賦稅。
(4)影響：使日本發展成為一個中央集權的封建國家。
3、武士和武士集團
(1)背景：土地私有和土地兼并盛行。貴族、豪門、寺院大量購買、兼并土地，組成莊園,大莊園還享有“不輸不入”的特權。
(2)武士集團：地方豪強為了保護自己的莊園,把自己家族和仆從中的強壯男子武裝起來，組成一種血緣關系和主從制相結合的軍事集團，成員稱為“武士”。
(3)武士奪權：12世紀晚期，源氏武士集團擊敗平氏武士集團，其首領源賴朝獲得“征夷大將軍”稱號，設晌兄肢幕府于鐮倉;鐮倉幕府擁有獨立于朝廷的政治、軍事權力,日本由此進入幕府統治時期。
(4)幕府統治：幕府與天皇朝廷并存。幕府首領“征夷大將軍”名義上由天皇任命，實際上大權旁落。國家大權基本掌握在武士階層手中。
(5)武士道：武士集團的長期統治，逐漸形成了武士道。武士效忠的對象不是國家，而是他的主公。
九年級歷史上冊知識點2
第12課阿拉伯帝國
1、穆罕默德創立伊斯蘭教
(1)背景：6世紀末7世紀初，阿拉伯半島盛行氏族部落的多神崇拜。
(2)創立：穆罕默德闡述獨尊安拉的宗教思想，于7世紀初創立伊斯蘭教。
(3)傳播：最初在麥加城傳教，遭到傳統勢力的反對;622年，穆罕默德遷居麥地那，建立穆斯林公社，政教合一的阿拉伯國家的雛形由此誕生;630年，穆罕默德率穆斯林占領麥加，半島各部落紛宴世紛遣使麥地那，承認穆罕默德的統治地位，阿拉伯半島基本統一。
2、阿拉伯帝國
(1)版圖：至8世紀中期，阿拉伯帝國形成,版圖橫跨亞、歐、非三大洲,是當時世界上疆域最大的帝國。
(2)影響：伴隨著帝國擴張，伊斯蘭教向阿拉伯半島以外的地區廣泛傳播。
3、阿拉伯文化
(1)發展原因：哈里發重視知識,認為“人最美的裝飾是知識”;830年，哈里發在巴格達設立“智慧宮”，支付與譯著同重量的黃金稿酬。
(2)表現：大量的希臘、波斯、印度的典籍被譯為阿拉伯文;改造了古代印度人從0到9的計數法,形成了“阿拉伯數字”;完整的代數學由阿拉伯人創造;“西醫”有很多阿拉伯人的貢獻;編著了《醫學集成》和《醫典》，長期被歐洲醫學界奉為經典;《天方夜譚》是阿拉伯文學的瑰寶。
(3)影響：阿拉伯人擔當了溝通東西方文化的角色，為世界文化的發展作出了卓越貢獻;中國的造紙術、指南針、火藥等重大發明和印度的棉花、食糖等，都由阿拉伯人傳入歐洲。
九年級歷史上冊知識點3
第13課 西歐經濟和社會的發展
1、農業的新變化：
(1)11世紀以后，歐洲各地農村紛紛開展了什么運動?具體情況如何?
11世紀后，歐洲農村紛紛開展墾殖運動,大量的林地、荒地、沼澤被開發，土地面積逐漸擴大。有的墾殖由領主組織，多數是農民自發開墾。墾殖者成為這些新開發地區的主人，這些地區也仿效自治城市，成為具有獨立司法和行政自治權的地區。
(2)這一運動興起后，農奴的處境發生了哪些變化?
農奴用貨幣購買勞役豁免權，以此獲得對自己勞動力的自由支配;或通過繳納遷徙稅，獲得離開莊園、擺脫領主人身束縛的機會。
(3)土地的經營方式發生了哪些變化?
領主通過轉讓、聯姻、繼承、買賣等方式，將土地集中在一起，土地集中成為一種趨勢。
(4)租地農場是怎樣建立起來的?
14世紀中葉以后，越來越多的領主出租直領地，他們依靠土地租金生活，不再參與生產管理。一些富裕農民通過承租、購買領主的土地，或者轉租、購買其他佃戶的地產等方式將土地集中起來，建立租地農場。
(5)租地農場有什么特點?
富裕農民(農場主)采用新的生產方式進行經營，雇用少地或無地的農民耕種，將產品推向市場。農場主與農民之間形成了雇傭與被雇傭的剝削關系。
(6)農業的發展給市場帶來哪些變化?
農產品的富余，加上城市需求的增加，使得更多地農產品和畜產品得以進入市場。一些商人將在鄉村市場收購的產品運到港口或更遠的地方。法國南部地區的糧食被運到意大利的一些城市，歐洲的呢絨、皮毛等遠銷東方。
2、手工業方面的新變化
(1)中世紀晚期，手工業的發展有什么變化?
農村變化的同一時期，手工業也不斷發展。一方面，手工業者逐漸脫離農業生產;另一方面，他們更多地為市場而生產。
(2)分散手工工場是怎樣出現的?
13世紀，隨著分工細化，小型手工作坊得到發展。為了繳納封建租稅，農民在家里用自己的生產從事手工生產，農村出現了分散的手工工場。
(3)集中手工工場是怎樣出現的?
商人向工人提供原料，而且還提供統一的生產，工人成為完全出賣勞動力的雇傭勞動者，與雇主形成徹底的雇傭關系。由于生產統一配套，因而工人常常需要在同一個地點集中勞動，于是就形成了集中的手工工場。雇工分工合作，進一步提高了勞動生產率。
(4)集中手工工場具有什么特點?
商人提供原料、生產雇用工人在同一地點集中勞動;
商人與完全出賣勞動力的工人之間形成徹底的雇傭關系，體現了資本主義的生產關系。
3.土地關系的變化和手工業的發展有什么影響?
推動了農業和手工業生產組織逐漸資本主義化，開始改變中世紀歐洲社會的整體面貌。
三、富裕農民和市民階層
1、13、14世紀，歐洲農村的社會結構發生了怎樣的變化?
大多數貴族不重視或沒有能力經營自己的地產，將地產抵押或變賣，以償還債務或應付開支;
富裕農民、騎士和鄉紳不斷集中土地，以新的經營方式掌握了生產、交換等環節，還控制了鄉村行政事務，成為農村中富有生氣的階級力量。
2、城市中的市民階層：
(1)市民階層形成：
城市中的手工業者、商人成為城市居民，享有新的契約關系賦予的權利。
(2)政治權利的擴大：
富商巨賈還投資鄉村，置辦田產，采用新的生產經營方式。他們與貴族聯姻或成為官員，抬高自己的身份，政治權利不斷擴大，成為強化王權所需要的政治力量。
九年級歷史上冊知識點4
第14課 文藝復興運動
一、文藝復興
1.文藝復興是在什么背景下興起的?
14世紀中葉，意大利的佛羅倫薩、威尼斯等地，一些城市出現了資本主義萌芽。形成中的資產階級不滿羅馬教廷對精神世界的控制，對教會宣揚的苦行禁欲、追求死后升入天堂的生活態度漸生異議，要求建立一種以人為中心而不是以神為中心的生活哲學;他們提倡發揚人的個性，追求享受現世生活。
2.興起的時間、地點：14世紀 意大利
3.核心思想：人文主義思潮
4.性質：反對教會“神權至上”和提倡人文主義的新文化運動。
5.方式：
采取復興古代希臘羅馬文化的方式，但對古典文化并非是簡單的“復興”，有繼承，更有創新。
6. 意義或影響：
(1)促進了人們思想的大解放，延續了近300年之久。
(2)涌現出了許多文學家、思想家和藝術家，他們推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義的產生奠定了思想文化基礎。
二、但丁
1.文藝復興的先驅是：但丁
2.代表作：長篇詩作《神曲》
(1)《神曲》分為“地獄”“煉獄”“天堂”三部分。
(2)表達的思想： 描寫現實生活中的各色人物，抨擊教會的貪婪腐化，把許多主教、僧侶甚至教皇都打入地獄，表達了市民階級的情感與理想。
3.文藝復興文學三杰指的是：但丁、彼特拉克、薄伽丘
三、達·芬奇
1.達·芬奇最大的成就是繪畫。
2.文藝復興美術三杰指的是：達·芬奇、拉斐爾、米開朗琪羅。
3.達·芬奇的代表作：《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》。
四、莎士比亞
1.文藝復興向外傳播時間及范圍：15、16世紀開始向西歐其他國家和地區傳播。
2.莎士比亞的成就及體現的思想內容?
(1)一生創作了30多部戲劇和許多詩篇。
(2)這些作品反映了時代風貌和社會本質，深刻批判了封建道德倫理觀念和社會陋習，充分體現了人文主義者的生活理想。
3.莎士比亞的代表作：《哈姆雷特》和《羅密歐與朱麗葉》
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第15課 探尋新航路
一、探尋新航路的熱潮
1.經濟根源(根本原因)：
商品經濟日趨發達，歐洲人渴求開拓新的貿易市場。
2. 社會根源：
馬可波羅在行紀中描述了東方的富庶，激起歐洲人對東方的無限想象和的向往。
3.商業因素：
15世紀中期，奧斯曼土耳其帝國滅掉拜占庭帝國，控制東西方貿易的所有重要商道
4.客觀條件：
地圓學說的流行、“羅盤”導航技術及造船技術也取得了突破。
二、新航路的開辟
1.航海家及及航海成就：
A、迪亞士和他的航海
(1)時 間：1487--1488年
(2)資助國：葡萄牙
(3)路 線：從葡萄牙出發沿非洲西海岸南下，1488年到達了非洲的好望角
(4)成 就：打開了繞道非洲南端通往東方的航路
B、達·伽馬及航海成就
(1)時 間：1497--1498
(2)資助國：葡萄牙
(3)路線及成就： 從葡萄牙出發，繞過好望角，溯非洲東海岸北上，橫渡印度洋，1498年到達印度西海岸。
C、哥倫布及航海成就
(1)時 間：1492年8月
(2)資助國：西班牙
(3)路線及成就：從西班牙出發，開始橫渡大西洋。10月到達巴哈馬群島的圣薩爾瓦多島。后來，他們又“發現”了古巴和海地等。接下來的10年間，哥倫布先后三次西航。
D、麥哲倫船隊及航海成就
(1)背 景：
哥倫布并沒有給西班牙帶來預想中的財富，但是向西航行尋找達到亞洲航線的夢想依然激勵著歐洲人繼續探險。
(2)時 間：1519--1522
(3)資助國： 西班牙
(4)路 線：從西班牙出發穿越大西洋、太平洋和印度洋，返回歐洲。實現全球航行。
(5)意 義： 這次航行是世界航海史上的一次創舉，麥哲倫成為第一位橫渡太平洋的歐洲人，他的船隊第一次完成了環球航行，證明了地圓說的正確。
5.四位航海家航海順序：迪亞士、哥倫布、達伽馬、麥哲倫
三、新航路開辟的意義
(1)歐洲大西洋沿岸工商業經濟繁榮起來，促進了資本主義的產生和發展。
(2)歐洲和亞洲、非洲、美洲之間建立起了直接的商業聯系，往來日益密切。
(3)世界開始連為一個整體，世界的觀念也從此逐步確立起來。
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