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如何學(xué)好英語
大家都知道，生活在21世紀(jì)的年輕人掌握一門外語是十分重要的，尤其是英語。如何學(xué)好英語，提高英語水平，是當(dāng)前很多中學(xué)生困惑的問題。其實，學(xué)好英語并不是一件難事，關(guān)鍵在于要掌握好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法自然是因人而異、因時而異的。其實方法本身無所謂好與壞，關(guān)鍵就看它能否完美地與 個人相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率，如果一套方法能夠激發(fā)你的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率的話，以后要做的就是堅持下去。可能我們都見過類似的情況：有的人整日埋頭書案，學(xué)得很辛苦，但成績?nèi)圆焕硐耄河械娜藙t懂得“有張有弛”，學(xué)拍慧得很輕松，而且名列前茅。如果你是后者，相信你已經(jīng)找到了良好的學(xué)習(xí)方法與你個人的最佳結(jié)合點了，只要持之以恒即可；而前者已經(jīng)具備了一定的毅力，關(guān)鍵就在于提高自己的學(xué)習(xí)效率了。
學(xué)好英語的另一個關(guān)鍵是提高英語學(xué)習(xí)的興趣。愛因斯坦說過“興趣是
最好的老師”。興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。那如何產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？當(dāng)然你必須要學(xué)會英語、懂得英語、會在生活實踐中運用你巧賀櫻所學(xué)習(xí)的英語知識。你懂得越多你的興趣就會越濃。首先，你必須有足夠的詞匯量，有堅實的語法知識。
一、詞匯
詞匯是學(xué)好英語的關(guān)鍵，沒有足夠的詞匯就無從談起聽、說、讀、寫。
詞匯量的大小決定一個學(xué)生英語水平的高低。因此在初中階段除要掌握《大綱》要求的800多詞匯外，還要擴充500個左右的詞匯。在學(xué)習(xí)詞匯的過程中，要掌握詞的拼讀規(guī)則，根據(jù)規(guī)則記憶單詞；同時還要根據(jù)構(gòu)詞法知識記憶和擴充單詞，通過語境理解和記憶單詞也是一個最佳學(xué)習(xí)單詞的好方法。目前詞匯在中考試題中漢譯英的試題越來越少，取而代之的是詞匯在語境中的運用考查比重越來越大。在進入學(xué)習(xí)英語的初級階段時，掌握語音知識是學(xué)好英語單詞的基礎(chǔ)，讀準(zhǔn)英語音素是拼讀音標(biāo)的前提。因此一定要孝叢熟練掌握48個音素，要做到會拼讀、拼寫。有些同學(xué)認(rèn)為中考試題的筆試部分取消了對語音的考查，于是就其次，要注意訓(xùn)練自己聽音、辨音和模仿的能力。課堂上，專心聽老師的發(fā)音和磁帶上的錄音，爭取當(dāng)堂學(xué)會。對于那些比較拗口的單詞、短語或句子，課下一定要擠時間反復(fù)模仿，直到讀準(zhǔn)、讀熟為止。再次，熟練掌握讀音規(guī)則，培養(yǎng)自己根據(jù)讀音規(guī)則把字母(或字母組合)與讀音建立起聯(lián)系的能力。因為掌握拼讀規(guī)則對單詞的記憶很有好處。為此要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固每單元最后一課的“Listen，read and say”和課本附錄中的"Pronunciation and spelling”，如果不重視這些內(nèi)容。我覺得這可是很大的缺撼。如果誰能夠熟練掌握它，它可就成為你記憶單詞的好幫手了。
說到記憶單詞，這可是同學(xué)們普遍感到頭疼的事。尤其是現(xiàn)行的新教材詞匯量擴大了不少，記憶的難度就更大了。記不住單詞，學(xué)好英語就無從談起。所以突破單詞這一難關(guān)非常關(guān)鍵。記憶單詞的方法很多。
1.按讀音記憶單詞。實際上在你看單詞時就要順便看一眼音標(biāo)，掌握字母及字母組合的讀音規(guī)律。將所有符合規(guī)則的單詞歸類記憶。如：①按開、閉音節(jié)記憶，掌握元音字母的讀音。Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, dust; use: huge等。②按字母組合記憶，掌握元音字母組合和輔音字母組合的讀音，如：
bee, meet, see, keep等等，ee字母組合讀/i:/；chair,
ch字母組合讀/tS / 。
2.分音節(jié)記憶。單詞不論長短，如果從第一個字母背到最后一個字母，是
很難記憶的。如：information，共11個字母組成，可以把它“大卸八
塊”，分音節(jié)記憶就會很容易。in-for-ma-tion
3.音、形、義結(jié)合法
背單詞將它的音、形、義結(jié)合起來，記憶牢固，速度也快。讀準(zhǔn)它的
音，看好它的形，明白它的義，尤其是一詞多義，記憶時要提高分辨率。
如：orange是個兼類詞，作可數(shù)名詞意思是“桔子”；作形容詞意思是
“桔色的”；作不可數(shù)名詞意思是“桔汁”。可讀音只有一
個/'orindJ/，詞形一樣。這樣有意識地去分辨記憶就容易多了。
4.聯(lián)想記憶來記單詞。它主要包括以下幾種形式：
① 對比聯(lián)想記憶：
將同義詞: study／learn(學(xué)習(xí))，big／large／great(大的)，look／
see／watch(看)，hear／listen(聽)，good／fine／well／
nice(好的)， door／gate(門)，like／love／enjoy(喜歡)等。
反義詞: 如：big(大) →small(小)，dear(昂貴) →cheap(便宜)，hot
(熱) →cold(冷)，slow(慢) →quick／fast(快)，thin(瘦)
→(胖)，in front of(在……前面) →behind(在……后面)，
south(南) →north(北)等。
同音詞: too(也) →two(二)，for(為) →four(四)，right(正確) →
write(寫)，by(乘) →buy(買)，blue(藍色的) →blew(blow
的過去式)，sea(海洋) →see(看見)，son(兒子) →sun(太
陽), whether（是否）→weather（天氣）
詞形相近比較：want(想要)→wait(等待)，read(讀)→ready(準(zhǔn)備好
的)，wall(墻) →walk(走)，quite(很)→quiet(安靜的)，
present(禮物)→parent(父母)等放到一起對比記憶。
同時還可以聯(lián)想到一些義同形不同的詞。如：由cost聯(lián)想到pay，take和spend，并將這些意義相對、相同或讀音相同的詞的用法進行比較。
②歸類聯(lián)想記憶：把所學(xué)的單詞按照不同的范疇分門別類, 將所學(xué)單詞合理歸類。
A.按詞性歸類。如：名詞driver, name…,動詞be, have, drive…,
形容詞careful, happy…,副詞carefully, happily…,介詞in,
on at…,代詞he, she, him, her…等。
B.按用途歸類。如：服裝類coat, shirt, skirt, sweater,
shoes…,食品類cake, rice, dumpling, noodle…,運動類
football, basketball, race, sport…,交通類traffic, bus,
car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February,
March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday,
Thursday, Friday, Saturday, Sunday和節(jié)日等。比如學(xué)習(xí)
Christmas一詞時， 就聯(lián)想到Children's Day，Women's Day，
Teachers’Day，Tree—Planting Day，Mid—autumn
Festival，National Day, New Year’s Day, Spring
Festival等一系列的節(jié)日名詞。
③構(gòu)詞聯(lián)想記憶：利用同根詞(詞形轉(zhuǎn)換)聯(lián)想記憶，注意詞性。英語單
詞中有許多詞具有一詞多性的特點，如open既可作動詞用，又可作
形容詞用。另一些詞具有同一個詞根，如單詞care既具備名詞性質(zhì)
又具備動詞性質(zhì)，它的同根詞有careful，carefully,careless，
carelessly，對于這些詞，我們應(yīng)重點記憶。再如：north→
northern，noise→noisy→noisily等。利用合成詞聯(lián)想記憶，如
學(xué)到moonlight這個詞就想到它是由moon和light這兩個詞合成
的;classroom是由class與room合成的。
④搭配聯(lián)想記憶：以一個單詞為中心搭配不同的詞而構(gòu)成新的短語。這種語言現(xiàn)象非常多，如能經(jīng)常使用此法則會牢固地記住所學(xué)的短語。如：
1）含有g(shù)et的短語有：get ready for 為…… 做準(zhǔn)備，get up 起 床，get on, with 與人相處，get down下來， get dressed穿衣服，get back取回；回來，got on 上車，get off下車，get to 到達，get out of從……出來, get lost迷路。
2）含go的短語有：go swimming去游泳, goes on繼續(xù)；持續(xù), go to school去上學(xué), go to bed上床睡覺, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走開, goes down降落,go back回去, go on with繼續(xù)做某事
3) 含look的短語有：look at 看, 1ook after照看;照顧, look the same 看起來很像, 1ook like看起來像, 1ook for尋找, 1ook up(在詞典、參考書中)查找, 1ook over (醫(yī)生)檢查, 1ook around (round)環(huán)顧四周
4)含make的短語有：make room for 為……. 讓地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼臉, be made in在…制造 , be made of由…制成, make tea沏茶, make friends with 與……交朋友, make up編出, made a mistake出差錯, make sure確保，確信, make a noise吵鬧
5)含take的短語有：take your time 不急；慢慢來, take, medicine 吃藥；服藥, take a walk 散步,take, exercise 運動, take turns 輪流；替換, take care of 照料；照顧, take, out of 帶走；拿出, taking off 脫掉, take a message for 給……捎個信
6)含come的短語有：came into 進來, come down 下來, come in 進來, come over 過來,come from 來自, come back 回來, come round 前來（過來）/ comes over, come on 快，加油, come out （花）開；出來, come along 趕快，快一點
7)含turn的短語有：turn off 關(guān)上, turn, up （把收音機等）開大一些, turn on 打開（燈等）, turn down （把收音機等）開小一些, turned white 變白, turn left 向左拐。
8)含have的短語有： have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早飯, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝一點兒
只要你多留心，有意識地注意歸納總結(jié)，記憶單詞和短語不是一件難事。
此外，老師課堂上播放朗讀帶，不只是單純地聽，而是一邊聽一邊迅速地將
其寫下來，做到耳、心、手、眼并用。總之，對于那些新近學(xué)的單詞，要不厭其
煩地靠讀、寫、背等各種途徑反復(fù)記憶。重復(fù)到一定的次數(shù)，就會成為長時間的
記憶，也就不會遺忘了。
（5）記憶單詞還要靠勤奮，抓住零散時間進行記憶。記憶單詞時，除了
以上方法外還要做到“五到①腦到—背單詞時肯定要想著，不能開小差。
②眼到—仔細(xì)觀察單詞的寫法。③口到—口里要念著單詞。④耳到—聽著
自己的讀音。⑤手到—用手在書桌上或紙上寫幾遍這個單詞。不要偷懶，
一定要邊記邊壁劃。把各個器官動用起來，相信自己一定能記住更多的單
詞。
有的同學(xué)認(rèn)為單詞的識記真很麻煩。其實并不麻煩。如果你能經(jīng)常有意識
地這樣做，時間久了，就會養(yǎng)成習(xí)慣。以后每遇到一個詞就會不知不覺地去聯(lián)
想。
一位外語專家曾經(jīng)說過這樣一句話：“千個單詞至少在你眼前出現(xiàn)二十次
才能牢記。”同學(xué)們想想看，你所學(xué)的單詞總共在眼前出現(xiàn)過多少次?這下你
也許找到記不住單詞的原因了吧?
（6）學(xué)好英語做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)也是十分重要的。
你應(yīng)該在每學(xué)習(xí)一課之前，先進行預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可以提前掃清聽課中的障礙。
通過預(yù)習(xí)，就像“火力偵察”，可以發(fā)現(xiàn)自己知識上的薄弱環(huán)節(jié)。在上課前迅速
補上這部分知識，這樣，在理解新知識時就會很順利。有的學(xué)生聽講效果不好，
其中一條主要原因，就是沒有搞好預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率
的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果搞不好課前預(yù)習(xí)，上新課時就會心里沒底，聽課就會變
得被動、難以消化，以致對全部接受新課喪失信心。反之如果做好了課前預(yù)習(xí)，
不僅可以提前掃清聽課中的障礙，培養(yǎng)自學(xué)的能力，而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興
趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。
首先，熟悉并能記住大部分生詞。校正單詞讀音。在了解了生詞的基本
意思和詞性用法后，應(yīng)及時聽課文錄音磁帶，一般情況下，要連續(xù)聽2—3
遍，并跟著大聲讀，目的是校正生詞讀音，并且模仿朗讀課文的語音語調(diào)，
提高說的能力。用這種方法校正單詞讀音，還可增強語感。
在自學(xué)時，你會經(jīng)常遇到疑難問題?你是如何處理的?
當(dāng)然。每遇到這種情況，首先是自己要認(rèn)真地去思考，多角度地分析、推
敲。要知道，若是自己費盡了一番周折將某個難題弄個水落石出，那心里可真是
一種說不出的痛快。如果實在搞不清，你可以向老師或同學(xué)請教，絕不輕易放過
任何一個疑難問題。
二、語法
語法是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，它是掌握英語的。在你掌握了一定的詞匯量
后，了解一些語法知識是非常必要的。選擇填空是考查語法的一個重要題型。
它可以通過選擇的方式考查名詞、動詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、介詞和
數(shù)詞等等。覆蓋面較廣。
初中階段所學(xué)的語法知識就是那么屈指可數(shù)的幾個，反復(fù)練習(xí)過多遍，為什
么到頭來還是出錯呢?
這種一錯再錯的現(xiàn)象在學(xué)生中是普遍存在的，即某個題目在以前曾做錯過，
以后再次見到這個題，還是做不對甚至犯同樣的錯誤。我覺得問題的關(guān)鍵在于沒
有徹底弄懂錯誤的原因或沒有引起足夠的重視。你應(yīng)該把做錯的每一道題，都要
進行認(rèn)真、仔細(xì)的分析和思考：錯在哪里?是對該知識點不了解還是粗心大意所
致?如何改正?怎樣才能避免類似錯誤的發(fā)生?是否還有其它的解法?經(jīng)過這一番反
思之后，再把它們記錄到“錯題庫”中去。以后再碰到類似題目就基本上可以杜
絕錯誤的發(fā)生。尤其是那些易受思維定勢影響的題目更應(yīng)當(dāng)這樣去處理，否則就
很容易重蹈覆轍。
時態(tài)學(xué)習(xí)是中國學(xué)生最為頭疼是一項語法項目。因為中國人在語言的表達中
只有時間的變化，而沒有時態(tài)的概念，但英語中語言所表述的事情處在不同的時
間，要用不同的時態(tài)，而且時態(tài)的關(guān)鍵表述在句子的謂語動詞上。有時背起規(guī)則
來很容易，但在句子的使用中卻常常出現(xiàn)錯誤。
要準(zhǔn)確地掌握初中階段的五個基本時態(tài)，重要的還是要在句子中多運用。
1.掌握連系動詞be，feel，look，get，turn等與表語連用的一般用法。
2.掌握延續(xù)性動詞與瞬間動詞在用法上的區(qū)別。
這類動詞主要體現(xiàn)在過去時和完成時態(tài)中。
一、在現(xiàn)在完成時中延續(xù)性動詞可與表示一段時間的介詞短語for或since連用，而終止性動詞的現(xiàn)在完成時則不能與一段時間連用。如：
I have bought this dictionary for three years．
這本字典我已買三年了。(誤)
上句中的bought(buy的過去分詞)是終止性動詞，它不能與表示時間段
的短語連用，若要連用，就必須改變結(jié)構(gòu)，可變?yōu)椋篒 have had this
dictionary for three years．因此在學(xué)習(xí)中要注意歸納終止性動詞變?yōu)?
延續(xù)性動詞。常見的終止性動詞與延續(xù)性動詞的轉(zhuǎn)換有come→be here，
begin／start→be on，borrow→keep， buy→have，die→be dead，
end／finish→be over，get up→be up，go(get)out→be out， fall
asleep→be asleep, leave→be away from, join→be in／be a
member of，put on→wear，catch a cold→have a cold等。
3.掌?罩??蔰o，will，shall，have，be在句中的作用。歸納時態(tài)，記住其結(jié)構(gòu)。
4.掌握行為動詞speak, write, read…在句子中時態(tài)變化的形式。
《大綱》中要求掌握的五個基本時態(tài)。理解各種時態(tài)的概念，掌握在句中的
結(jié)構(gòu)和提示時態(tài)的時間狀語。同時還要理解其他的三種時態(tài)“過去進行時、過去
將來時、過去完成時”。
下面將五個基本時態(tài)列表如下：
時態(tài)
時間
結(jié)構(gòu)
一般
現(xiàn)在時
often, usually, always, sometimes, every day (week…),
on Sunday
He/She/It+動詞s
I/We/You/They+動詞原形
一般
過去時
yesterday, … ago, last week,
in 2001
主語+動詞的過去式
現(xiàn)在
進行時
now
主語+be+ 現(xiàn)在分詞
現(xiàn)在
將來時
tomorrow, next week
主語+will/be going to+動詞原形
現(xiàn)在
完成時
already, yet, ever, never, for+一段時間， since+時間起點
He/She/It has+過去分詞
I/We/ You/They have +過去分詞
動詞在語言交流中是十分重要的，語法只是學(xué)好英語的，利用這個可以提高自己的自學(xué)能力。在理解時態(tài)的過程中要注意上下句或前后語境的提示。要注意動詞的基本變化。
①例1：（2003 北京市）
②---What are Mr and Mrs Black doing?
③---They _______ tea in the garden.
④A. are drinking B. drank C. have drunk D. drink
⑤【解析】
⑥此題考查現(xiàn)在進行時。
⑦從上句語境分析得知動作就發(fā)生在此時此刻，找準(zhǔn)動詞部分的結(jié)構(gòu)，排
除干擾，得出正確答案。該句的問句在問“布萊克夫婦正在干什
么?”，回答應(yīng)是“現(xiàn)在正在……”，現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)是“be(am，is，
are)+現(xiàn)在分詞”。
⑧例2（2003 重慶市）
⑨---I don’t know if his uncle___________.
⑩---I think he _________if it doesn’t rain.
A．comes；comes B．will come；will come
C．comes; comes D．comes; will come
【解析】
本題考查了兩種時態(tài)在語境中的應(yīng)用。先分清if引導(dǎo)的是個什么從
句，再根據(jù)語境確定各自的時態(tài)。第1空if在及物動詞之后引導(dǎo)賓語從
句，意思是“是否”，該句的主句是一般現(xiàn)在時，賓語從句的動作還沒有
發(fā)生，用將來時；第二個空if引導(dǎo)是條件狀語從句，條件從句用一般現(xiàn)在
時,主句的謂語動詞用將來時。
三、交際
《大綱》指出“使學(xué)生掌握一定的語言基本知識和基本
技能，建立初步的語感，獲得初步運用英語的能力，為真實交際
打下基礎(chǔ)”。學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵在于運用。同學(xué)們是否注重自己英
語，口語的練習(xí)呢?我們沒有說外語的環(huán)境，但要盡量創(chuàng)造。每天
早上起床后，應(yīng)該是先讀上至少5分鐘英語。大聲朗讀不僅可以練
習(xí)發(fā)音，形成良好的語感，而且對聽力的提高也有著不可低估的
作用。另外，我們還要利用一切可能的機會用英語和同學(xué)、老師
或者其它懂英語的人打招呼或談?wù)撌虑椤Ｅ龅缴~，就漢英夾雜
著說。一開始，可能不太習(xí)慣，但沒有關(guān)系，只要堅持就會有結(jié)
果。前蘇聯(lián)語言學(xué)家巴烏利?阿里斯德教授能流利地講十五種外
語。他說：“我只要學(xué)會了100個單詞，就立即用這種語言講話。
一個怕出錯的人永遠也講不了地道的外語。”看來，要想練好口
語，真要有“厚著臉皮，磨破嘴皮”的精神才行。
四、閱讀
1.你是如何培養(yǎng)閱讀能力的呢?
閱讀理解難度較高，必須在有了充足的詞匯的基礎(chǔ)上才能進行閱讀訓(xùn)練。它
是檢查你英語學(xué)習(xí)水平的高低的重要標(biāo)志。你是否在閱讀上花了不少的力氣呢？
要想提高閱讀水平，除了學(xué)習(xí)課本外，必須在課外有意識地擴大閱讀量，提高閱
讀速度，掌握閱讀技巧。養(yǎng)成課余閱讀英文讀物的習(xí)慣。剛開始時，由于詞匯量
的限制，你可以閱讀一些較淺顯的文章，盡量讀那些沒有生詞的簡易讀物。隨著
詞匯量的擴大，你的胃口也會越來越大。要多讀原汁原味的文章，這樣不僅開闊
了眼界，還學(xué)到了不少知識。一段時間下來，你的詞匯量會豐富不少，理解能力
也有長足的進步。開始要有意地讀一些諸如科普、歷史、地理、環(huán)保、醫(yī)學(xué)保健
方面的小品文。
有的同學(xué)還會經(jīng)常碰到這樣的問題：是文章本身對我來講沒有生詞，但做閱
讀理解題時經(jīng)常會出現(xiàn)偏差。當(dāng)然這種情況更多地是設(shè)計到閱讀理解的考試。說
明你在閱讀過程中遇到了理解上的障礙，因此在閱讀理解中掌握一些答題技巧也
是十分重要的。
例如：
閱讀理解（一）
about the weather, but nobody does anything about it."
people begin their talks by saying, "Isn't it a nice day?
""Do you think it will rain?" "I think it's going to
snow."
Many people think they can tell what the weather is
going to be like. But sometimes they don' t agree with
each other. One man may say, "Do you see how cloudy it is
in the east? It' s going to rain tomorrow. "Another man
will say, "Yes, it' s going to be fine tomorrow."
People often look for the weather they want. When a
farmer needs water,he looks for something to tell him it' s going to rain, and he doesn' t look for anything else. When
friends have a picnic, they hope the weather is going to
be fine and they can sit eating their lunch under the blue
sky.
Almost everyone listens to what the weatherman says. But
he doesn ' t always tell us what we want, and sometimes he
makes a mistake. Still, he is right most of the time.
1.What's the best title for the passage?
A. How to Begin a Talk . B. Story about a Weatherman
C. Weather Report D. About Weather
1.通讀全文，了解短文整體框架、大意及作者意向，并抓住主要信息及各段的中
心內(nèi)容. (如各段有無共同的談?wù)搶ο蠡蚋鞫问欠裼泄餐淖饔玫?)認(rèn)真體會
作者圍繞著什么中心寫.
2.忠實于原文, 切忌從主觀出發(fā),漫無邊際地聯(lián)想.
3.整體把握全文,切忌只憑文中的只言片語斷章取義.
4.忌草率行事.選項中常有一個似是而非的答案。這樣答案干擾性特別強，容易
迷惑考生。如果在發(fā)現(xiàn)一個看似正確答案時就草率定案，往往會掉進設(shè)計者設(shè)
置的?跋葳濉崩鎩?
閱讀理解（二）
Computers are very important to modern life. Many people
think that in the future computers will be used in lots of
everyday life. It is thought that we won' t have to go
shopping because we will be able to get most things which
are sold in shops on the Internet. There will be no more
books because we will be able to get all texts(內(nèi)容) from
computers. The Internet will be used to play games, see
films and buy food. Most telephone calls will be made by
computers,too. Some people are glad about these new ways of
shopping and communicating(交際). Others do not think that
computers will replace(代替) our old ways of life.
Let's look at books, for example. Some people think
that one day we will not read books made of paper. Instead,
we will buy and read books using computers. We will read
texts on small pocket computers. The computers will keep
many different books in them at the same time. We won't
need to turn lots of pages and paper will be saved.
Computerized books will be used more and more.
Is the Internet shopping such a pleasure as going to the
shop? Many people say it is not. It is a pleasure to go
Into shops and look at things you want to buy. It is also
unlikely (不大可能) that many people will want to read large
texts on our computers. Because paper books will perhaps be
more friendly. Maybe computers won't change these two
habits.
1 .The title for this passage is"______".
A. Computers will Replace Shops and Books
B. Computers are the Future
C. Computers will Do Everything for Man
D. How Computers Change Our Habits
A. 與原文意思不符,見第一段最后一行.
B. 全文都談了人們的猜測:未來,電腦將被應(yīng)用在日常生活的很多領(lǐng)域中, 有人
認(rèn)為它能改變?nèi)藗兣f有的生活習(xí)慣而有人卻認(rèn)為不能.
C.過于絕對,文中沒有可靠證據(jù)支持.
D.“電腦怎樣改變我們的習(xí)慣”.
1.“how” 意為“怎樣,用何方法”文中并未提到電腦怎樣改變我們的習(xí)慣.第
1,2段提到的未來用電腦閱讀,打電話或購物等只是它在未來將被應(yīng)用的領(lǐng)域
而不是方法.
2.文中提出有些習(xí)慣未必會被改變,見第一段最后一句“Others do not think
that computers will replace our old ways of life.”和第三段最后一
句“Maybe computers won’t change these two habits”.
閱讀理解（三）
閱讀理解既理解文章的字面意思，也要理解文章的深層含義，包括作者的態(tài)
度、意圖等。做閱讀理解題時，對不同的題型通常需用不同的方法。解答推理題
時需要注意這樣兩點：
第一：要依據(jù)事物的本質(zhì)，而不是現(xiàn)象進行推斷。
第二：要依據(jù)作者的思路和文章本身提供的事實，而不是讀者自身經(jīng)驗和見解進
行推斷。
Every day we see pictures like this on our televisions. We see
Iraqi（伊拉克） children begging for food and water from American
and British soldiers as they move through towns and cities to the
1、基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)：學(xué)好音標(biāo)：聽、讀、寫、拼讀、應(yīng)用。
學(xué)好發(fā)音：學(xué)好發(fā)音，再記單信液指詞，不死記硬背，推薦把生單詞放入一個句子里面，結(jié)合句子來記生單詞。
2、英語技巧：在學(xué)習(xí)英語初期，需要自己建立起一個英語知識滑配樹，可以從基礎(chǔ)開始，然后慢慢構(gòu)建一個學(xué)習(xí)英語脈絡(luò)，這樣埋茄學(xué)習(xí)起來就不會吃力。
學(xué)好英語的方法：
1、牢記詞匯。
學(xué)習(xí)一門外語，詞匯是基礎(chǔ)也是開始，所以能準(zhǔn)確的拼讀和默寫單詞很重要，除此之外，還要弄明白每個單詞的意義和用法。
2、掌握語法。
語法是將詞匯組織成句子的規(guī)則，學(xué)會了單詞如果語法掌握不好，那么就無從談句子和文章了，所以必要的語法知識是必須要牢記的。
3、磨耳朵。
學(xué)習(xí)語言的基本標(biāo)準(zhǔn)就是聽說讀寫。因此練習(xí)聽力至關(guān)重要，為了達到咐首好的效果，就得花時間去練習(xí)聽力，經(jīng)常磨耳朵，時間長了，聽到的內(nèi)容就會被正確的反應(yīng)在我們的大腦中了。
4、背誦范文。
背誦一定數(shù)量的范文除了有利于學(xué)生閱讀理解的提高，還對學(xué)生英語寫作的提高很有幫助。背誦的范文推薦地道的英美文章，而不是中國人寫的英語文章衡肆數(shù)，畢竟思維方式還是存在差異。
5、勇敢說出來。
只會聽和寫的語言是死的語言，只有能順利的說出來才是有用的活的語言，因此一定要勇敢的說出來，大膽的去表達，可以從簡單的語句開始練習(xí)，邊思考邊說，這樣英語學(xué)習(xí)能力才能夠較快的提高。
擴展資料：
英語語法是針對英語語言進行研究后，英語語法地總結(jié)歸納出來的一系列語言規(guī)則。英語語法的精髓在于掌握語言的使用。
句子成分
一個句子一般皆由兩部分組成，即主語部分（subject group）和謂語部分（predicate group）。
主語部分一般由名詞或動名詞構(gòu)成，謂語部分一般由動詞構(gòu)成。如：
Professor Ward teaches English to university students. 沃德教授給大學(xué)生教英語。
句中的Professor Ward是主語部分，teaches English to university students 是謂語部分。
句子成分（members of the sentence ）是句子中起一定功用的組成部分。句子由各個句子成分所構(gòu)成。句子的組成部分，包括主語、謂語、賓語、定語、補語、狀語、表語、同位語八種。每一個句子都有主語、謂語和賓語。
1、主語
主語（subject）是句子敘述的主體，一般置于句首，可由名詞、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞和主語從句等來承擔(dān)。
主語是句子陳述的對象，說明是誰或是什么。表示句子說的雹槐是"什么人"、“什么事”、“什么東西”、“什么地方”等等。例如：
（1）The plane has just taken off at the airport. 飛機剛從機場起飛。
（2）I respect his privacy. 我尊重他的隱私權(quán)。
兩句中“the plane”和”I"做主語。
2、謂語
謂語（predicate）說明主語所發(fā)出的動作或具有的特征或狀態(tài)，一般由動詞來承擔(dān)。謂語是對主語動作或狀態(tài)的陳述或說明，指出“做什么”和“是什么”或“怎么樣”，謂語動詞的位置一般在主語之后。
3、賓語
賓語（object），又稱受詞，是指一個動作（動詞）的對象或接受者，常位于及物動詞或介詞后面。賓語分為直接賓語和間接賓語（間接賓語也稱賓語補足語）兩大類，其中直接賓語指動作的直接對象，間接賓語說明動作的非直接，但受動作影響。
一般而言，及物動詞后面最少要有一個賓語，而該賓語通常為直接賓語，有些及物動詞要求兩個賓語，則這兩個賓語通常一個為直接賓語，另一個為間接賓語。名詞、代詞、數(shù)詞、動名詞、to do不定式、一個句子都可以做賓語，而to do不定式用于賓語補足語。
4、定語
定語（Attributive）是用來修飾、限定、說明名詞或代詞的品質(zhì)與特征的成分。定語主要有形容詞此外還有名詞、代詞、數(shù)詞、介詞短語、動詞不定式（短語）、分詞、定語從句或相當(dāng)于形容詞的詞、短語或句子。漢語中常用‘……的’表示。定語和中心語之間是修飾和被修飾、限制和被限制的關(guān)系。在漢語中，中心語與定語二者之間有的需要用結(jié)構(gòu)助詞“的”，有的不需要，有的可要可不要。“的”是定語的標(biāo)志。
5、狀語
英語中，修飾動詞、形容詞、副詞等的句子成分叫狀語（adverbial）。
狀語的功用：說明地點、時間、原因、目的、結(jié)果、條件、方向、程度、方式和伴隨狀況等。
狀語一般由副詞、介詞短語、分詞和分詞短語、不定式或相當(dāng)于副詞的詞或短語來擔(dān)當(dāng)。其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。
6、補語
英語補語（Complement）的作用對象是主語和賓語，具有鮮明的定語性描寫或限制性功能，在句法上是不可或缺的，是起補充說明作用的成分。最常見的是賓語補足語。名詞、動名詞、形容詞、副詞、不定式、現(xiàn)在分詞、過去分詞都可以在句子中作補語。
7、表語
表語（predicative）是用來說明主語的身份、性質(zhì)、品性、特征和狀態(tài)的，表語常由名詞、形容詞、副詞、介詞短語、不定式、動詞的-ing、從句來充當(dāng)，它常位于系動詞（be,
become, appear, seem, look ,sound, feel, get,
smell等詞）之后。如果句子的表語也是由一個句子充當(dāng)?shù)?那么這個充當(dāng)表語的句子就叫做表語從句。
8、同位語
同位語(appositive)是當(dāng)兩個指同一事物的句子成分放在同等位置時，一個句子成分可被用來說明或解釋另一個句子成分，前者就叫做后者的同位語.這兩個句子成分多由名詞（代詞）擔(dān)任，同位語通常皆放在其說明的名詞（代詞）之后。同位語和補語的區(qū)別在于：補語不能缺少，同位語可以缺少。
9、獨立成分
獨立成分(independent
element)是當(dāng)一個詞、短語或從句用在句子里面，與句子的其他成分只有意義上的聯(lián)系而沒有語法關(guān)系時，它就稱為獨立成分。常見的獨立成份有呼吁、驚嘆語、答語、插入語、介詞短語、非謂語動詞所構(gòu)成的短語及形容詞、副詞所引起的詞組等。
學(xué)習(xí)英語是一個勤能補拙的學(xué)科，只要堅持用正確的方法學(xué)習(xí)，成績會有明顯的提升。英語屬于語言類學(xué)科，勇敢的發(fā)聲，多讀多聽。
很多家長會問，學(xué)好英語，只要—本教材就足夠了嗎？教材只是語言學(xué)習(xí)的一個起點，應(yīng)對低年級的語言考試，基本足夠。但想要深入學(xué)習(xí)語言，僅僅使用教材—本書是完全不夠的。我們學(xué)了很多本教材，卻依舊有不少人不敢開口說英語。語言學(xué)習(xí)要達到好的學(xué)習(xí)效果，要想方設(shè)法給孩子設(shè)置一個母語語言環(huán)境，盡力饑猛調(diào)動孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。接下來小暢將從三方面講解如何為孩子營造輕松的英語語言環(huán)境。
1. 聽力
英語語言學(xué)習(xí)的四大領(lǐng)域: 聽說讀寫，其中聽和讀作為語正帆言的接收部分是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。智能筆內(nèi)置了課本所有語音資源，教材原聲發(fā)音歌曲自然也是標(biāo)準(zhǔn)的。如果孩子聽不懂單詞，先用智能筆的詞典掃描功能，查出單詞的意思，模仿音頻的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上多次重復(fù)聽。孩子用智能筆聽歌，也不怕傷眼睛或是分散注意力了。
2. 閱讀
家長可以給孩子準(zhǔn)備孩子喜歡的繪本故事以及同課文內(nèi)容高度相關(guān)的英文材料。如何選擇難度相當(dāng)?shù)睦L本呢?孩子在讀英文繪本的時候，有個five finger rule的標(biāo)準(zhǔn)，也就是說保證孩子看書的時候一本書一頁的生詞不超過五個。這樣這本書跟孩子的閱讀水平比較一致，孩子讀起來才會更有興趣。
孩子讀的時候出現(xiàn)不認(rèn)識的單詞，可以有幾個方法來解決。
1）根據(jù)上下文，根據(jù)圖猜詞。
2）使用智能筆查詞。
在孩子讀書的時候要鼓勵孩子猜詞，猜詞能力也是非常重要的一項語言學(xué)習(xí)能力。猜完之后用智能筆查詞確認(rèn)是一個比較好的辦法。查詞之后可以把單詞存到生詞表里面供后面的復(fù)習(xí)使用。
3. 設(shè)置母語語言環(huán)境
其實生活中有很多母語環(huán)境，比如產(chǎn)品說明書、超市標(biāo)識、機場指示牌，孩子想學(xué)習(xí)英語其實到處都是語料。孩子可以隨身攜帶智能筆，看見英文的時候隨時學(xué)習(xí)。語音翻譯功能可中英文無障礙翻譯，做到有問必答，像是給孩子配備了一個全時服務(wù)的同聲傳譯。
家長也可以開啟疑問模式，喚起孩子對英文表述方式的好奇。比如，我們看到草莓，可以問問孩子，草莓用英語該怎么說呢?讓孩子成為爸爸媽媽的小老師。孩子會的可以直接教，讓孩子增強自信心，孩子不會的可以用智能筆把中文翻譯成英文跟爸爸媽媽一起來學(xué)習(xí)。
英語學(xué)習(xí)需要在興趣的引導(dǎo)下將課舉肢雹堂學(xué)習(xí)同課下的拓展有效結(jié)合起來，無需課外補習(xí)班，無需英語專業(yè)的爸爸媽媽，只要使用合適的學(xué)習(xí)，利用好每一個能創(chuàng)造母語語言環(huán)境的機會，每個孩子都可以學(xué)好英語!
學(xué)習(xí)英語有捷徑 培養(yǎng)興趣最重要 在現(xiàn)今分秒必爭，資訊發(fā)達的時代中，語文能力的培養(yǎng)將不僅是學(xué)校的一門功課而已，無論貿(mào)易、出國考察、外交、觀光旅游，甚至考試、就業(yè)、升遷在在都需要外語。近年來更由於國外貿(mào)易的頻繁，科技的引進，學(xué)習(xí)英語的風(fēng)氣蔚為時尚。據(jù)調(diào)查報告顯示，國內(nèi)十年來英語人口急增數(shù)十倍，學(xué)習(xí)人口已超過五百萬人，且比例仍在激增當(dāng)中；據(jù)專家表示，再五年時光，不懂英語將成為中渣「文盲」，極易流為失業(yè)人口，因此學(xué)好外語乃現(xiàn)代人必修課程；但目前眾多的學(xué)習(xí)清搏人口中，有1/3的學(xué)習(xí)者，卻因興趣缺乏而放棄學(xué)習(xí)，以致說不出流利的英語。 國內(nèi)著名的語文專家，臺大外文系的顏元叔教授說過：要學(xué)好英文就要先克服「心理障礙」，學(xué)英文正像學(xué)其它任何東西一樣，心態(tài)很重要。絕不要有怨懟之心。許多的青年一看到英語就皺眉頭，他們讓大腦告訴自己：「我不喜歡英文！」這種先入為主的成見，一開始就扼殺了學(xué)英文的生機。一個人生下來直至死去，無時無刻不與語言為伍，英文跟中文同樣是語言，你根本不會不喜歡；至少說，沒什麼喜不喜歡。語言就像飲水，你能不喝嗎？所以，喜歡不喜歡英文，全是后天造成的。譬喻說，一開始發(fā)因沒搞好，看到英文字「不知從何說起」；或者英文老師你不喜歡，討厭老師也就討厭上英文課；如此等等的理由卻教人擲英文課本而興嘆，但這都不是真正的理由，就算你把英文當(dāng)作Necessary evil（必要的邪惡），人生就是語言，若有人說：「我不喜歡中文」，這等於是說「我不歡活下去」。這個邪惡你必須去學(xué)習(xí)它，因為這已是時代必定的趨勢，會成功的人，就是擅於把「必要之事」化為「善歡之事」。把不喜歡變成有興趣。故學(xué)習(xí)英語當(dāng)務(wù)之急首在「培養(yǎng)興趣」。 早期學(xué)英語，早已形成社會風(fēng)氣，早期學(xué)英語者無論在考試或謀職上便占盡了便宜，為了讓您得到公平，趕上時代之趨勢，以免被淘汰，在新年度起，擬定一套學(xué)好英語的計畫，充實自己。 目前國內(nèi)的學(xué)生均視英語為最難的科目，甚至有人直到畢業(yè)還寫不出完整的二十六個字母，而大多數(shù)者雖然能看一點，但說到「聽」、「說」和「寫」，就傻了眼，究其原因就是缺乏學(xué)習(xí)無正確的學(xué)習(xí)方法。在我們學(xué)習(xí)英語書過程中，是否常發(fā)生下列問題？ 1. 您是否只能開口說一些簡單的英文句子，而無法完整表達意思，因為您擔(dān)心文法錯誤？ 2. 您是否常忘記所背過的單字與文法規(guī)則？ 3. 您是否說英文時，先想中文再試著將它翻作英文？ 4. 您是否覺得枉花了許多時間而仍無法掌握學(xué)習(xí)英文的重點？ 5. 您是否覺得自己的英文「閱讀能力」強過「聽」與「說」的能力。 6. 您是否有時聽老美講話，似乎聽得懂，但是卻要再思考一下才能了解涵義，但每當(dāng)停下來思考時就會漏聽下一句話？ 為什麼我們一再讀文法、背單字，卻因句型不熟而不能立即運用，總是背背忘忘，而無法學(xué)好英語。事實上，學(xué)好英文有三大要件： （一） 培養(yǎng)正確的「語法習(xí)慣」。 （二） 訓(xùn)練用英語思考的能力。 （三） 進行實際的會話練習(xí)。 根據(jù)語言自然學(xué)習(xí)法則，學(xué)英語首先會聽、會說、再去讀，而后才會去寫，答培祥聽不懂英語的學(xué)生是不可能讀好英語或?qū)懞糜⒄Z的，也就是說要先學(xué)習(xí)「聽、講」－>「語」然后在學(xué)「文」，也就是研究文法。我們以前學(xué)習(xí)國、臺語就是以此自然的原則，美國人學(xué)習(xí)英語或日語也不會笨到先去學(xué)文法，若先學(xué)了「文法」以后您要開口說話時，必想文法，就無法說出流利的語句。試問：您用臺語或國語說「我口很渴，要去喝一罐可樂」，您會不會去想文法：我－>主詞，口－>名詞，渴－>形容詞，喝－>動詞，可樂－>名詞。相信絕對不會的。為什麼？因為我們耳已養(yǎng)成了正確的語法習(xí)慣。因此在學(xué)習(xí)英語時，首先應(yīng)先訓(xùn)練自己多聽，習(xí)慣正確的英語發(fā)音及口語化，并試著去模仿，不要怕、多聽敢講，才是最重要的，至於學(xué)習(xí)「讀與寫」是其次，也就是說先把英語的發(fā)音和音調(diào)當(dāng)作一種習(xí)慣的養(yǎng)成，然后輔以第二階段「聲音與思想」強力的結(jié)合，如此便產(chǎn)生直覺反應(yīng)，這也正符合人類學(xué)習(xí)語言的兩大環(huán)境原則，說之「先語后文」的觀念是必須建立的，如此學(xué)習(xí)語言就能事半功倍。
