八年級生物說課？問題一:初中生物教案 《動物在自然界中的作用》說課稿 一、教材分析 《動物在自然界中的作用》是生物學人教版八年級上冊第三章第一節(jié),本章站在生物圈的高度,對動物作用進行概括,正與前兩冊教材突出人與生物圈的思路一脈相承。那么，八年級生物說課？一起來了解一下吧。

物理說課一等獎

初中生物說課稿-《人類的起源和發(fā)展》

Ⅰ、說教材：

一、 教材的地位

本單元貫徹了以人與生物圈為主線構(gòu)建框架的思路，力求引導學生在生物圈這個大的背景下思考人類生存和發(fā)展的問題。這部分內(nèi)容不僅與上冊教材有密切的聯(lián)系，而且又是本冊的開頭，因此起著承上啟下的作用。

人類的起源和發(fā)展問題是一個重大的科學問題，容易激發(fā)學生濃厚的學習興趣，同時又是人類科學與偽科學斗爭的一個過程，因此探索這個問題具有重要的意義。

通過本節(jié)的學習，我們知道：人類是由于環(huán)境的改變，經(jīng)過極其艱苦、漫長的過程，通過勞動才進化來的。因而啟發(fā)我們必須以積極的態(tài)度去適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，形成熱愛勞動、熱愛生活的積極態(tài)度；同時也應(yīng)意識到人既是生物圈中的一分子，又是自然界的強者，人類已強大到能夠影響生物圈的面貌，為此我們應(yīng)該處理好與生物圈的關(guān)系。從以上可知，本節(jié)教材具有舉足輕重的作用，必須認真上好。

二、教學目標

一>、知識目標：

1、能說出人類與現(xiàn)代類人猿共同起源于森林古猿。

2、知道人類是由于環(huán)境的變化，在與自然環(huán)境的艱苦斗爭過程中逐漸進化來的。

3、概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)、使用等方面的變化。

八年級生物優(yōu)質(zhì)課教學

【睜遲 #教案#導語】“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，以下是 無 為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。

1.初中說課稿：語文

大家好！

我叫付義六，來自蔡山二中。我說課的題目是：《孔乙己》，下面我就按說教材、說教法、說學法、說教學程序四個部分向各位評委、老師說課。

【教材分析】

1、教材的地位及內(nèi)容：

《孔乙己》是人教版義務(wù)教育初級中學語文九年級下冊第二單元的一篇課文。第二單元的設(shè)置，主要是為了使學生在把握情節(jié)的前提下，著重欣賞人物形象，把握人物的性格特點，了解刻畫人物的性格的多種藝術(shù)手法，從而達到培養(yǎng)和提高學生文學作品的欣賞能力。

《孔乙己》這篇不算長，卻極其深刻地反映了孔乙己一生的悲劇和整個社會的世態(tài)，它揭露了為封建科舉制度所戕害的讀書人的病苦，是一篇討伐封建制度以及封建文化教育的戰(zhàn)斗檄文；從民眾這一方面看，表現(xiàn)了魯迅鞭撻國民劣根性的一貫主題。運用側(cè)面描寫、正面描寫，通毀早燃過外貌、動作、語言等方面的描寫，鮮明地表現(xiàn)了孔乙己這個人物的性格特點，成功地塑造了孔乙己這個封建社會下層知識分子的形象。

說課小學數(shù)學

《XXXX實例》是人教版普通高中新課程生物必修1《XX》中第4章第1節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)首先是以“問題探討”的形式展示了滲透作用的實驗現(xiàn)象，學生通過分析現(xiàn)象認識半透膜的作用;然后通過分析“水分進出紅細胞”的現(xiàn)象以及探究“植物細胞的失水和吸水”使學生認識到細胞膜和原生質(zhì)層都相當于半透膜;最后通過離子運輸?shù)膶嵗J識細胞膜是選擇透過性膜。其中本節(jié)的“植物細胞的吸水和失水的探究”是全書的第一個“探究”活動，通過這項活動，學生可以在提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計漏基做實驗等環(huán)節(jié)得到一定的體驗和感悟，將為學習后面的探究活動打下一定的基礎(chǔ)。

二、說學情

本節(jié)的授課對象是高一的學生，在初中階段，學生對物質(zhì)交換有了很膚淺的了解，通過前幾章的學習，學生已經(jīng)具備了細胞膜的結(jié)構(gòu)，水分跨膜運輸實例的基礎(chǔ)，為新知識的學習奠定了認知基礎(chǔ)，并且還具備了一定的認知能力，思維的目的性、連續(xù)性和邏輯性也已經(jīng)初步建立，學生具備自主、合作和探究的基礎(chǔ)，但往往對探究的目的性及過程、結(jié)論的形成缺乏理性的思考，需要教師的引導。

三、說教學目標

【知識與技能目標】在動物細胞吸水和失水的研究基礎(chǔ)上，繼續(xù)進行探究植物細胞吸水和失水的實驗設(shè)計和操作。

【過程與方法目標】嘗試從生活現(xiàn)象中提出問題，作出假設(shè);學習科學探究的一般方法和步驟。

初二英語上冊講課

《八年級生物》免費資源

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c. 基礎(chǔ)初穗野中生物八年級上（靳翔宇）-25|05 第5講 生物的多樣性及其保護|04 第4講 病毒|03 第3講 細菌和真菌|02 第2講 動物的運動和行為|01 第1講 動物的主要類群|基礎(chǔ)初中生物八猜巖喊年級上（靳翔宇）目錄.txt|(10) 1.10 知識精練（二）.mp4|(09) 1.9 知識精練（一）.mp4|(08) 1.8 動物在生物圈中的作用.mp4|(07) 1.7 哺乳動物.mp4|(06) 1.6 鳥棗轎.mp4|(05) 1.5 兩棲動物和爬行動物.mp4|(04) 1.4 魚.mp4|(03) 1.3 軟體動物和節(jié)肢動物.mp4

初二物理說課

推薦答案

.目前，已知的動物約有150萬種。

2.據(jù)體內(nèi)有無脊柱，動物可分為脊椎動物和無脊椎動物。

3.我們學過的動植物類群中，腔腸動物、軟體動物、環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物，屬于無脊椎動物；而魚類、鳥類、哺乳類、爬行類、兩棲類動物屬于脊椎動物。

4.節(jié)肢動物包括甲殼動物（eg：蝦類、蟹類）、昆蟲（eg：蝗蟲、蜜蜂）、還有 蜘蛛、蜈蚣等。

5.魚類體表常被有鱗片，用鰓呼吸，呼吸時，水從口進入魚鰓，又從鰓蓋后緣 流出，進入鰓和流出鰓的水相比，O2減少，而CO2增多。

魚鰓的特點：

1顏色鮮紅，內(nèi)含豐富的血管；

2每片鰓由既多又細的鰓絲構(gòu)成，為鰓在水中時，鰓絲展開，擴大與水的接觸面積。

6.魚類通過尾部的擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳，動力為軀干和尾部的左右擺動，魚鰭分五種，分別為胸鰭、腹鰭、臀鰭、背鰭、尾鰭。其中，起到平衡作用的饑衡有胸鰭、腹鰭、背鰭，決定運動方向的是尾鰭。

7.模擬實驗.eg.試驗：觀察魚鰭在游泳的作用。

8.腔腸動物，食物進入消化腔內(nèi)被消化，有口無肛門。

9.軟體動物，一般靠貝殼保護身體，eg.鮑魚。但烏賊、章魚貝殼退化，也是軟體動物。

10.海豚、鯨、海豹為哺乳動物，用肺呼吸

11.陸地生活的動物對環(huán)境的適應(yīng)：

⑴ 一般有防止水分散失的結(jié)構(gòu)。

以上就是八年級生物說課的全部內(nèi)容，八年級生物同步說課稿精講 一、教材分析 ⑴教材內(nèi)容、地位 《微生物在生物圈中的作用》是北師大版八年級生物上冊第18章“生物圈中的微生物”中第1小節(jié)的內(nèi)容,本節(jié)內(nèi)容包括3個方面:1、微生物的特點;2、微生物的種類;3、。