中班美術手拉手反思？《手拉手》幼兒園中班美術教案 篇1 活動目標: 1、在畫直立人的基礎上學習繪畫小朋友手拉手的動態(tài),表現(xiàn)好朋友的親密關系。 2、能適當添畫背景,表現(xiàn)活動的場景。 3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。 4、那么，中班美術手拉手反思？一起來了解一下吧。
在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼闹邪嗝佬g手拉手教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班美術手拉手教案1
活動目標：
1.學習繪畫小朋友手拉手的動態(tài)，表現(xiàn)與好朋友的親密關系。
2.能適當添畫背景，表現(xiàn)活動的場景。
活動準備：
中班幼兒用書9月分冊第5頁油畫棒繪畫紙
活動過程：
一、觀察好朋友
教師："你和好朋友牽過手嗎?你們是怎么牽手的?"(請幼兒上來做示范)
二、教師出示圖片。
1.引導幼兒觀察，比較手拉手站立的兩個幼兒與一個站立有什么不一樣。
2.重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。
三、我和好朋友手拉手。
教師請小朋友找到一個好朋友，每位幼兒和好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。
教師提問："和好朋友在一起，你們高興嗎?"
四、引導幼兒畫一畫"我和好朋友手拉手"的情景。
啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手時動作是什么樣子的?臉上的表情是什么樣子的?在哪里玩?做什么事情呢?然后添畫相應背景。
【 #親子教育#導語】美術活動不僅能夠提升幼兒的觀察力、感受力、認知能力，還能激發(fā)幼兒自由想象的渴望，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，啟迪幼兒心智，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造品質的手段之一。以下就是 無 為您奉上的幼兒園美術活動反思范例大全【五篇】，歡迎大家的參考。
1.幼兒園美術活動反思范例大全
中班的幼兒已具備一定的動手操作能力、簡單的線條和圖形表現(xiàn)物體基本部分和主要特征的能力。通過活動，小朋友們對手工制作的興趣很濃，通過活動培養(yǎng)了幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、想像力念巖和增添了生活樂趣。讓幼兒在興趣中學習鍛煉，培養(yǎng)良好的能力。
成功之處：給幼兒提供的材料操作性強。幼兒興趣較高，尤其在延伸活動時一個蛋殼能做出很多有創(chuàng)意的作品，可見幼兒的想象力特豐富。
不足之處：
1、個別幼兒的動手能力較差，有待于進一步培養(yǎng)。
2、應該課前讓幼兒了解更多的有感小雞的特征，沒有給有提供很好的創(chuàng)作空間，對幼兒的語言引導不到位。
3、操作材料準有些單一，不夠多樣化備。整改措施：正對本節(jié)課出現(xiàn)的問題，在今后的教學中，為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍，材料多樣化，更好的的培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
2.幼兒園美術活動反思范例大全
活動開始時，我讓幼兒欣賞自己的小手套，感受美麗的手套，讓幼兒在欣賞和討論的同時，了解線條與點的不同組合，學習設計圖案的方法。
中班下美術教案反思篇1
活動目標：
1、借助故事中神奇的想象，引導幼兒注意蔬菜的顏色特征，關注蔬菜的作用。
2、能根據(jù)故事的情節(jié)線索進行大膽仿編，自主表達。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
人手一本看圖說話
活動過程：
一、創(chuàng)設談話環(huán)境，產(chǎn)生興趣：
出示“神奇的牛”。這是誰？奶牛有什么特殊的本領？
二、閱讀故事：愛吃蔬菜的奶牛
第一邊閱讀后提問：你覺得書里大概講了一件什么有趣的事情。鼓勵幼兒大膽講述。
你覺得什么地方很有趣的？（互相商量）
三、再次閱讀：
1、這里的人都不喜歡吃蔬菜，大家的身體變得怎么樣呢？
2、一天誰來了？奶牛喜歡吃什么？它擠出的牛奶是什么顏色的？
3、人們喝了奶牛的就牛奶變得怎么樣了？
4、現(xiàn)在大家喜歡吃蔬菜了嗎？為什么喜歡？
5、你覺得這個故事里什么地方很有趣的？（互相商量）
四、介紹故事的名字。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？以下是我收集整理的《手拉手》幼兒園中班美術教案，希望能夠幫助到大家。
《手拉手》幼兒園中班美術教案 篇1
活動目標：梁隱
1、在畫直立人的基礎上學習繪畫小朋友手拉手的動態(tài)，表現(xiàn)好朋友的親密關系。
2、能適當添畫背景，表現(xiàn)活動的場景。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
油畫棒，繪畫紙。
活動過程：
1、觀察好朋友
——引導幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。
——重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。
2、我和好朋友手拉手
——每位幼兒選一個好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。
——引導幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。
——啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應背景。
3、我的好朋友
——展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在干什么。
——啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在老師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。
【 #親子教育#導語】幼兒喜歡繪畫的天性是與生俱來的，兒童美術作旦態(tài)品能夠真實的表達其內心的想法，看似隨意的涂涂抹抹，其實繪畫已經(jīng)轉變?yōu)橛變旱囊环N特殊語言。下面為您精心整理了中班繪畫活動反思匯編【10篇】，希望大家及時查閱。
1.中班繪畫活動反思匯編
本學期我園開展了豐富多彩的美術繪畫活動。4、5歲的孩子第一次知道什么是線描，懂得了怎樣運用自己的想像力努力地去完成一幅作品。知道鉛筆、記號筆也可以畫出很漂亮的畫；知道蠟筆、油畫棒該怎樣涂色更好看，效果更好；知道老師用來寫字的粉筆也可以用來涂畫……如：《曲線線描想像》——孩子們跟著老師簡單的畫曲線，然后再進行自我想像，用粉筆涂抹，完成該幅作品。（充分運用平時在生活中積累的豐富經(jīng)驗進行填充式描畫）第一次領略了水粉顏料的神奇，并能通過自己的手指、畫筆、棉芊、毛筆等多樣畫出充滿想像、變幻漠測的作品；也初次嘗到了運用身邊各種各樣的物品進行拓印、想像，畫出出人意料的作品。如：《手印想像》——用自己的小手沾顏料進行拓印、想像。從成人的角度看，這些作品可能荒誕可笑，但它們確實神氣活現(xiàn)，趣味盈然，是孩子們創(chuàng)造的結晶！孩子們以個人或集體合作方式參與各種美術活動，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣。
以上就是中班美術手拉手反思的全部內容，中班美術手拉手教案1 活動目標: 1.學習繪畫小朋友手拉手的動態(tài),表現(xiàn)與好朋友的親密關系。 2.能適當添畫背景,表現(xiàn)活動的場景。 活動準備: 中班幼兒用書9月分冊第5頁油畫棒繪畫紙 活動過程: 一、。
