初中生物教研活動記錄？這既展示了龍泉生物學科的教學水平,又促進了龍泉生物學科教研活動的深入開展,還得到了四川師大領導和專家的親自指導,發揮了高校對區域校本教研的專業引領作用,實現了雙方的合作發展。那么，初中生物教研活動記錄？一起來了解一下吧。
【 #工作總結#導語】總結所要反映的是全局工作或某項工作的全貌，所以在內容安排上要考慮到方方面面，全局工作不能遺漏哪個方面，單項工作不能遺漏哪個環節，否則就會影響工作總結的客觀性和全面性。以下是為大家準備的《初中生物教學年終工作總結》，希望對大家有幫助。
【篇一】
一、提高教學質量，關鍵是上好課。
1、為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。
生物教研工作總結篇1
按照有效教研必須“過程有效、方法有效、結果有效”的要求，生物學科在提高教研有效性方面，做了大量的探索性工作，取得了預期效果。現就主要研究工作和研究效果總結如下。
一、主要研究工作
1、積極開展校際聯合教研，促進教研的均衡發展
校際聯合教研是倡導的新型教研方式之一。近年來，為了解決學校之間教研質量不平衡的問題，生物學科一直致力于嘗試校際聯合教研，尤其是優勢學校與薄弱學校聯合教研作用與價值的探索。實踐證明：這種教研方式既符合生物學科的實際，促進學校之間教研活動的開展，又能提高學校之間教研活動的質量，實現教研工作的均衡發展。
如外實初與黃土中學的聯合教研，在確定了教研課題之后，兩個學校教研組的老師就通過網絡，積極交流探討，并推薦出現場作課教師。在全區教師觀摩之后，引起了強烈的反響和充分的認同。老師們一直認為，這種教研活動既形成了本質的、共性的、規律性的東西，又保持和發揮了作課教師各自的個性特長，教研效果非常好。
2、積極開展“學案導學”實踐研究，保證教研的實效性
“學案導學”的本質是以學生為中心，促進學生的全面發展和可持續發展。長期以來，受“教師為中心，知識為中心”等落后教學觀念的影響，教研活動多流于表面形式，常停留在學科知識教學問題的膚淺探討層次，嚴重違背教學規律，脫離學生具體實際。
初中學科研修日志（精選5篇）
在我們平凡的日常里，大家都接觸過很多優秀的日志吧，相信你一定有很多值得分享的經驗，不如趁現在好好寫一篇日志吧。那么什么樣的日志才合適呢？以下是我為大家收集的初中學科研修日志（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
初中學科研修日志1
這幾天，我參加了20xx年海南省中學教師置換脫產研修，收獲不少，我體會最深的有以下兩點：
一、當我聽了陳堅教授的《北師大版初中生物教材研習》、符碧教授的《生物課程資源的選擇和利用》、黎志靈教授的《生物教學基本功》、《農村生物課堂的有效教學理論研究》和楊華教授的《現代技術模擬中學生物實驗教學》的專題后，我更加深入地懂得了作為教師的責任，進一步明白了自己所從事的教育教學工作的價值，更加堅定了從事教育教學工作的信念，對自己的心態作了一個很好的調適，樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態投入到教學工作中。
二、在這幾天培訓中，我體會最深的是黎志靈教授對生物課程標準的分析，讓我深刻認識到《生物課程標準》不再是過去《生物教學大綱》那樣重在對具體知識點的掌握，而在知識、能力、情感態度與價值觀方面已做了具體的規定。在知識上應該使學生形成生物學的基本概念，理解認同生物學的原理。
窗外雪花飛舞，室內研討正濃。2020年12月1日上午“汝陽縣2020-2021學年第一學期初中生物研討會”在城關鎮第三初級中學舉行。我縣初中生物教師參加了此次會議。
會議首先由城關鎮第三初級中學段長隨校長講話，段校長致歡迎詞，并簡單的介紹了城關鎮第三初級中學的發展史以及本次全縣八年級調研考試所取得的優異成績。接下來由教研室吳少杰主任和生物教研員周國政主任向我們介紹了近年來初中生物所迎來的新局面，以及下一步的發展方向。同時城關鎮中心校閃桃麗主任對于城關三中平時的教學工作做出了充分的肯定，并對以后的教學工作給予希望。而且也對“構建理想高效課堂”作了簡要說明。
會議進行第二項，內埠鄉中陳春俠老師講授八年級生物《昆蟲的生殖與發育》示范課。陳老師由詩歌導入激發學生興趣，課堂上學生們觀看，化抽象為直觀把本課重難點突破。采用小組討論交流、搶答、分組打比賽和上臺講解等多種形式，充分調動了學生們的積極性。真正實現了學生是課堂的主人。
接下來城關三中王老師和上店二中陳老師也針對于陳老師的課堂作了中肯的點評。
會議的第四項是城關一中徐玉霞老師針對本次八年級生物調研考試進行了試卷分析，徐老師分析了一些典型題目，用數據呈現了學生的答題情況，特別針對正確選項和干擾選項分析了學生錯答背后的原因。
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，通過它可以全面地、地了解以往的學習和工作情況，因此，讓我們寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是我整理的學校教研活動總結3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學校教研活動總結 篇1
一、培養目標
本專業主要培養與國家社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發展，知識能力結構合理、素質協調發展，掌握煤礦開采技術與管理知識，具備采礦實際工作的基本能力和基本技能，具有綜合職業能力，在煤礦生產、服務一線從事生產組織與生產技術工作需要的高素質勞動者和技能型人才。
熱愛社會主義祖國，能夠將實現自身價值與服務祖國人民結合起來;;具有良好的職業道德，掌握必要的文化基礎知識、專業知識和比較熟練的職業技能，具有較強的就業能力和一定的創業能力;具有健康的身體和心理;具有基本的欣賞美和創造美的能力。
二、培養規格
1.政治思想素質：熱愛祖國，擁護黨的基本路線，具有全心全意為人民服務的精神;遵紀守法，具有良好的社會公共道德和職業道德。
2、文化素質：具有基本的科學文化素養、繼續學習的能力和創新精神。
以上就是初中生物教研活動記錄的全部內容，集體備課是精心準備課堂教學設計方案的重要途徑,通常按以下四個階段進行集體備課：一）、集中備課。（1）引領：由備課中心發言人在教研活動會上以說課的形成發言。說教材、課標要求、教學目標、重難點、教學方法、教學過程、。
