目錄小學(xué)五下數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖圖片 數(shù)學(xué)第三單元的思維導(dǎo)圖五上 五下數(shù)學(xué)3單元思維導(dǎo)圖高清 五下數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖大全 第三單元 數(shù)學(xué)五級下冊三單元思維導(dǎo)圖
數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖怎么畫五下第三單元如下：
首先打開【樹圖思維導(dǎo)圖】進入【免費創(chuàng)作】選擇合適的結(jié)構(gòu)與配色，確定好中心主題，比如該思維導(dǎo)圖的主題“五年級下冊數(shù)學(xué)第三單元知識點人教版“。第三單元知胡的知識點主要包括長方體正方體的棱長、表面積、體積、容積等，由此確定二級標(biāo)題。
最后開始凝練課本中的知識點，將凝練出的知識點作為我們的導(dǎo)圖內(nèi)容。例如長余頌方體的棱長總和=(長+寬+高)x4；正方體的棱長總和=棱長x12，這種容易混淆的知識點，就需要我們將內(nèi)容凝練出來。其他知識板塊也是同樣的道理，就這樣立體圖形的思維導(dǎo)圖內(nèi)容就全部羅列出來了！
這樣一張簡單漂亮的思維導(dǎo)圖就畫好了。五年級的立體幾何知識點是建立數(shù)學(xué)幾何思維的重要一步，也是五年級數(shù)學(xué)知識的一個重難點，通過思維導(dǎo)圖來建立幾何思維，掌握好數(shù)學(xué)知識是一個非常好的選擇！那么今天的分享到這就結(jié)束了，如果大家對思維導(dǎo)圖有興趣，可搭毀攔以點擊【樹圖思維導(dǎo)圖】的模版中心，選擇自己需要的思維導(dǎo)圖～
數(shù)學(xué)五年級下冊思維導(dǎo)圖如下：
1、打開GitMind，點擊【新建】進入腦圖編輯頁。
2、點擊左側(cè)【主題】按鈕。
3、在新建數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖中，點擊【布局】。
4、輸入“五年級數(shù)學(xué)下冊”，按下【Tab】。
5、依次在分支節(jié)點內(nèi)輸入第一單元到第八單元，點擊【文本】。
6、制作完成后，右上角點擊【導(dǎo)出】或者【分享】即可。
思維導(dǎo)圖的中心通常是一個單字或者是一個主題，而環(huán)繞在中心外的是相關(guān)的思想、言論和概念。思維導(dǎo)圖有許多應(yīng)用在個人、家庭，教育和業(yè)州消租務(wù)情況，包括筆記、集體討論（想法被放射狀的放在中心字詞周圍的節(jié)點，并且不需依層次結(jié)構(gòu)或連續(xù)橋燃安排等的優(yōu)先級排列。
而組織以及分類則是為了后面的階段做準(zhǔn)備）、總結(jié)、修正、厘清想法。思維導(dǎo)圖又叫心智導(dǎo)圖，是表達發(fā)散性思維的有效圖形思維，它簡單卻又很有效，是一種實用性的冊兆思維。思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來。
把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強大功能。
在五年級的所有運算中，都圍繞著加減乘除計算，其中有小數(shù)乘小數(shù)，連乘連加，近似數(shù)的四舍五入原則。
思維導(dǎo)圖：
思維導(dǎo)圖又叫心智導(dǎo)圖是表達發(fā)散性思維的有效的圖形思維 ，它簡單卻又很有效，是一種革命性的思維。思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)碰圓搏圖充分運用左右腦的機能，利笑祥用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強大功能。
思維導(dǎo)圖是一種將思維形象化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法--包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成腔稿為一個思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，每一個關(guān)節(jié)點代表與中心主題的一個連結(jié)，而每一個連結(jié)又可以成為另一個中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu)，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，就如同大腦中的神經(jīng)元一樣互相連接，也就是您的個人數(shù)據(jù)庫。
應(yīng)用領(lǐng)域：
思維導(dǎo)圖]是有效的思維模式，應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等的思維"地圖"，有利于人腦的擴散思維的展開。思維導(dǎo)圖已經(jīng)在全球范圍得到廣泛應(yīng)用，新加坡教育部將思維導(dǎo)圖列為小學(xué)必修科目，大量的500強企業(yè)也在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，中國應(yīng)用思維導(dǎo)圖也有20多年時間了。
自上世紀八十年代思維導(dǎo)圖傳入中國內(nèi)地。最初是用來幫助"學(xué)習(xí)困難學(xué)生"克服學(xué)習(xí)障礙的，但后來主要被工商界(特別是企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域)用來提升個人及組織的學(xué)習(xí)效能及創(chuàng)新思維能力，在學(xué)科教學(xué)方面，歷經(jīng)52年的發(fā)展，也沒在學(xué)校廣泛應(yīng)用，后經(jīng)華東師大劉濯源帶領(lǐng)的思維可視化研究團隊十五年的研究及實踐，得出的結(jié)論是"思維導(dǎo)圖"并不適合直接應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，因為"思維導(dǎo)圖"過于強調(diào)"圖像記憶"和"自由發(fā)散聯(lián)想"而非"理解性記憶"和"結(jié)構(gòu)化思考"。對于抽象思維能力較差的學(xué)生，"圖像記憶"的確可以幫助學(xué)生提高"把知識記住"的效率，但卻無法加深學(xué)生對知識的理解，屬于一種淺層的學(xué)習(xí);另外"自由發(fā)散聯(lián)想"具有天馬行空，對思維不加控制的特點，更適合用于"頭腦。
五年級數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖畫法如下：
1、在電悔判腦桌面打碧指改開XMind。
2、以小數(shù)除法作為中心主題。
3、將小數(shù)除法分為小數(shù)除法，商的近似值，循環(huán)小數(shù)，解決問題作為二級標(biāo)題，按下Tab鍵添加二級標(biāo)題畫下這些。
4、補充逗橡小數(shù)小數(shù)除法，循環(huán)小數(shù)的分類；添加商的近似值，解決問題的知識點。將這些作為三級標(biāo)題畫下。
5、整理畫好的思維導(dǎo)圖，補充和完善相應(yīng)的知識點。小數(shù)除法思維導(dǎo)圖如圖所示。
思維導(dǎo)圖，英文是The Mind Map，又名心智導(dǎo)圖，是表達發(fā)散性思維的有效圖形思維，它簡單卻又很有效同時又很高效，是一種實用性的思維。
思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。
第一課時單元的數(shù)學(xué)重點：主要理解將異分母分數(shù)加減法轉(zhuǎn)化成同禪廳孝分母分數(shù)加減法的算理。通過折紙和通分的方法理解異分母分數(shù)相加減的計算方法。第二單元我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是在知識賀稿方面，要了解長方體和正方體各部分的名稱、掌握它們各自的特點。
在方法策略方面，要學(xué)會觀察長方體、正方體模型，從點、線、面三個方面認識它們各自的特性，從而解決實際問題；這個單元主要目的是為了讓五年伏手級的孩子們能夠通過具體的操作活動，培養(yǎng)空間觀念的素質(zhì)能力。
