歷史復習計劃？提取碼: v2wy 通過不斷研究和學習歷年真題，為考生沖刺階段復習提分指點迷津，做真題，做歷年真題集，對照考綱查缺補漏，提高實戰素養，制定做題策略，規劃方向；若資源有問題歡迎追問！那么，歷史復習計劃？一起來了解一下吧。
一、地毯式掃蕩。先把該復習的基礎知識全面過一遍。追求的是盡可能全面，不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有“蝗蟲”精神，所向披靡，一處不留。
二、融會貫通。找到知識之間的聯系。把一章章一節節的知識之間的聯系找到，追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。
三、運用知識。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。
四、撿“渣子”。即查漏補缺。“重復是學習之母”，通過學習的反復，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏，求得更全面更深入的把握知識提高能力。
五、“翻餅烙餅”。復習猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。因此，復習總得兩三遍才能完成。
六、基礎，還是基礎。復習時所做的事很多。有一大堆復習資料等著我們去做。千頭萬緒時，必須緊抓根本不放手。什么是根本？就是基礎。基礎知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。
學習計劃:
1． 每天早上6：20起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習1—2遍，6：40從家出發。
2． 上課認真聽講，積極發言，做好筆記。
3． 認真仔細寫作業，不對答案，認真對待每一門課。
4． 寫完作業后，復習當天的內容并預習第二天上課的內容。
5． 對于副課及歷史、地理、生物每學完一課后，要用心去作自己買的課外習題書，作的時候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學的去做。如果遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并及時背過。
6． 對于主課及數學（代數、幾何）、語文、英語、物理和政治，每學完一單元或一課時，要對比《優化設計》的講解部分進行進一步的加深理解和鞏固，并要做練習題，寫時仍不能抄答案，寫完后可交老師批改或對照答案，找出錯誤及時糾正。
7． 遇到不懂得要及時問老師或問同學，弄明白。
8． 每天晚上聽30分鐘英語，訓練自己的聽力。
制定學習計劃的步驟：
1、認清優勢和劣勢。
分析自身的實際學習情況，不要看別人定什么目標，自己也給定什么目標。不適合自己的目標，結果不是半途而廢，就是喪失了對學習的興趣和信心。所以，分析的強項弱項，明確自己的優點和不足，找到需要加強、提高的地方。
制訂歷史學習計劃，關鍵在于根據復習時間制定好切實可行的復習計劃。
第一步：
“史實”——知識整合
歷史復習的第一步，要梳理該章主要大事，歸納歷史線索，概括階段特征。這就要求學生對基本史實和階段特征的掌握必須準確、全面，要建構清晰完整的歷史體系。復習時，要快速閱讀，迅速翻檢，準確勾勒歷史線索，從政治、經濟、文化等不同層面概括歷史階段特征。如“古代中國的政治制度”這一章，整體體現了一個線索，那就是君主專制的不斷強化。
第二步：
“史通”——聯系比較
聯系與比較，觸類旁通，古今中外融會貫通，形成立體思維。這一步要求學生不能拘泥于本章的內容，而要以本章知識為主要出發點，前后聯系，能力遷移。強調歷史本身的橫向和縱向聯系。例如將第一單元《古代中國政治制度》與《古代希臘羅馬的政治制度》、《近代西方資本主義政治制度的確立和發展》進行對比，我們可以發現為什么中國會君主專制不斷強化，而西方卻是走了另外一條道路？
第三步：
“史論”——史論結合。
運用所掌握的一些理論，對歷史人物、歷史事件進行評價，對歷史現象進行探索質疑，科學分析歷史的因果關系，使歷史學習上升到較高理論層面。歷史科《考試說明》列出的“能力要求”4項10條中，明確提出“史論結合”，這就要求歷史闡釋時要論從史出，立論鮮明，要把基本的理論觀點溶入對歷史事實的分析評價之中，既不能把理論像標簽樣貼在史事上，也不能理論加史事搞成拼盤狀。
關于高三第一輪歷史的復習，成都美博的老師建議大家可以從一下四個方面把握，僅供各位同學在復習中加以參考。
1、理解概念、把握本質、夯實基礎
歷史教材就是最好的復習資料。因此一定要充分理解掌握教材中的基本歷史概念、找到歷史規律、夯實歷史基礎、掃清知識死角，以目錄為提綱，圍繞課本展開學習。
2、重視解讀、合理運用、構建體系
歷史知識并非死記硬背，而是要通過構建歷史知識體系強化記憶。按照一定的順序樹立高中三年的歷史知識，讓知識更加條理化，這樣一旦知識體系建立起來，就不容易忘記。
3、加強訓練、理清思路、規范答題
“眼過千遍不如手過一遍”，所以在一輪復習中要進行適量的答題訓練，不斷鞏固所學知識，在平時的練習、模擬中，要注重強化答題思路、規范答題用語。
4、關注熱點、科學解讀、聯系實際
熱點問題、重大時事也是高考歷史的考查內容，因此，要關注社會熱點和時事，用歷史思維來解讀社會現象，使熱點和歷史知識之間做到有機的聯系。
面對高中歷史課本上繁多的知識點，很多學生可能會感到壓力和困惑。確實，歷史的學習不僅僅是記憶大量的年代、事件和人物，更重要的是理解歷史的發展脈絡、歷史事件背后的原因及其影響。以下是一些建議，幫助高二學生更有效地學習歷史：
理解而非死記：嘗試理解歷史事件的背景和原因，而不是單純地記憶時間和人物。通過理解事件的發生背景，可以幫助你更好地記憶細節，并且在考試中遇到不熟悉的問題時，能夠根據上下文進行合理的推斷。
制作時間線：創建一個時間線，將重要的歷史事件按照時間順序排列。這有助于你把握歷史發展的脈絡，同時也是一種有效的復習方法。
分類記憶：將知識點按照類型進行分類，比如政治變革、文化發展、經濟變遷等，這樣可以幫助你構建知識框架，更容易記憶。
制作思維導圖：利用思維導圖來整理和連接歷史知識點，它可以幫助你形成對歷史事件的宏觀認識，并且通過圖形記憶來加深印象。
講故事的方式：嘗試將歷史事件當作一個個故事來講述，這樣可以增加學習的樂趣，同時也能更好地記憶復雜的信息。
定期復習：歷史知識點需要通過不斷復習來鞏固記憶。可以設置一個復習計劃，比如每周復習一次本周學過的內容，每月復習一次本月的重點內容。
利用多媒體資源：現在有很多歷史教育資源，如歷史紀錄片、在線課程、互動式歷史網站等，這些資源可以幫助你更生動地理解歷史，也可以作為復習的輔助工具。
以上就是歷史復習計劃的全部內容，2015屆高三歷史第一輪復習計劃二中高三歷史備課組一、指導思想運用“三史觀”(文明史觀、全球史觀、現代化史觀),依據“三綱”(課程標準、考試說明和教學要求),準確把握“三情”(教情、學情、。
