目錄高中物理電磁場大題常考題型 磁場與電磁感應 物理磁場公式 高中物理磁場 物理磁場大題解題技巧
1、磁感應強度是用來表示磁場的強仔孫弱和方向的物理量，B=F/IL。
2、安培力：F=BIL。
3、洛侖茲力：f=qVB。
4、感應電動勢的大小計算公式：
（1）E=nΔΦ/Δt（普適公式）；
（2）E=BLV垂（切割磁感線運動）；
（3）Em=nBSω（交流發電機最大的感應電動勢） 。
5、磁通量公式：Φ=BS。
6、電壓瞬時值：e=Emsinωt，電流瞬時值：i=Imsinωt;(ω=2πf)。
7、電動勢峰值：Em=nBSω=2BLv，電流峰值（純電阻電路中）：Im=Em/R總。
8、正(余)弦式交變電流有效值：E=Em/(2)1/2；U=Um/(2)1/2；I=Im/(2)1/2。
9、理想變壓器原副線圈中缺褲的電壓與念扮鏈電流及功率關系：U1/U2=n1/n2；I1/I2=n2/n2；P入=P出。
磁場公式：H=N×I/Le。
式中：H為磁場強度，單位為A/m；廳派N為勵磁線圈的匝數；I為勵磁電流（測量值），單位位A；Le為測試樣品的有效磁路長度，單位為m。
注意：
磁場，物理概念，是指傳遞實物間磁力作用的場。磁場是由運動著的微小粒子構成的，在現有條件下看不見、摸不著。磁場具有粒子的輻射特性。磁體周圍存在磁場，磁體間的相互作用就是以磁場作為媒介的，所以兩磁體不用在物理層面接觸就能發生作用。
由于磁體的磁性來源于電流，電流是電荷的運動，因而概括地說，磁場是相對于觀測點運動的電荷的運動的電場的強度與速度，帶來的觀測點處電荷所受力的變化的表現。
用現代物理的觀點來考察，物質中能夠形成電荷的終極成分只有電子（帶單位負電荷）和質子（帶單位正電荷），因此負電荷就是帶好磨有過剩電子的帶電物體，正電荷就是帶有過剩質子的帶電物體。運動電荷產生磁場的真正場源是運動電子或運動質子所產生的磁場。
例如電流所產生的磁場就是在導線中運動的電子所產友伏斗生的磁場。
根據半徑公式R=mv/qB=kv/B，(k=m/q，由于核質比相同，k恒定)
A。T=2πm/Bq=2πk/B，與速度無關，因此，如果粒子始終在場中運動，周期相同。A錯。
B.。半徑公式如上，僅與速度有關，因此速度一樣，半徑一樣，軌跡一樣，B對。
C。由于圓周運動的半徑物睜與速度有關，而且磁場是有界的，粒純鋒子可能從上方飛出（或下方飛出），不等于一個周期，所以時間相同，不等于周期相同，軌跡可以不同。C錯
D。如果粒子始終在磁場中運動，周期都一樣。因此，比較的是要出去的粒子。
可見從左邊出去的粒子，運行的時間長罩褲歲（越靠近入射點，越接近一個周期），轉過的角度自然大，圓心角大。D對。
首先T=2πm/qB，所以所有的粒子的周期相同。設正方形的邊長為2a。
A是錯的，當v﹤qaB/2m時，粒子的凱談運動軌跡都是半圓，粒子的運動時間都是半個周肆孫察期。裂茄
同理可得C也是錯的
作為電磁學核心內容的磁場抽象知識一直都是高中物理學習的重點。為了掌握好磁場公式，我給大家帶來高中物理磁場公式，希望對你有幫助。
高中物理磁場公式
1.磁感應強度是用來表示磁場的強弱和方向的物理量,是矢量，單位T,1T=1N/Am
2.安培力F=BIL;注：L⊥B {B:磁感應強度T,F:安培力F,I:電流強度A,L:導線長度m}
3.洛侖茲力f=qVB注V⊥B;質譜儀{f:洛侖茲力N，q:帶電粒子電量C，V:帶電粒子速度m/s｝
4.在重力忽略不計不考慮重力的情況下,帶電粒子進入磁場的運動情況掌握兩種：
1帶電粒子沿平行磁場方向進入磁場:不受洛侖茲力的作用,做勻速直線運動V=V0
2帶電粒子沿垂直磁場方向進入磁場:做勻速圓周運動,規律如下
aF向=f洛=mV2/r=mω2r=mr2π/T2=qVB;r=mV/qB;T=2πm/qB;
b運動周期與圓周運動的半徑和線速度無關,洛侖茲力對帶電粒子不做功任何情況下;c解題關鍵:畫軌跡、找圓心、定半徑、圓心角=二倍弦切角。
強調：1安培力和洛侖茲力的方向均可由左手定則判定，只是洛侖茲力要注意帶電粒子的正負;
2磁感線的特點及其常見磁場的磁感線分布要掌握;
3其它相關內容：地磁前芹場/磁電式電表原理、回旋加速器、磁性材料
高中物理磁場知識點
一、磁場
磁極和磁極之間的相互作用是通慧畝畢過磁場發生的。
電流在周圍空間產生磁場，小磁針在該磁場中受到力的作用。磁極和電流之間的相互作用也是通過磁場發生的。
電流和電流之間的相互作用也是通過磁場產生的
磁場是存在于磁體、電流和運動電荷周圍空間的一種特殊形態的物質，磁極或電流在自己的周圍空間產生磁場，而磁場的基本性質就是對放入其中的磁極或電流有力的作用。
二、磁現象的電本質
1.羅蘭實驗
正電荷隨絕緣橡膠耐行圓盤高速旋轉，發現小磁針發生偏轉，說明運動的電荷產生了磁場，小磁針受到磁場力的作用而發生偏轉。
2.安培分子電流假說
法國學者安培提出，在原子、分子等物質微粒內部，存在一種環形電流-分子電流，分子電流使每個物質微粒都成為微小的磁體，它的兩側相當于兩個磁極。安培是最早揭示磁現象的電本質的。
一根未被磁化的鐵棒，各分子電流的取向是雜亂無章的，它們的磁場互相抵消，對外不顯磁性;當鐵棒被磁化后各分子電流的取向大致相同，兩端對外顯示較強的磁性，形成磁極;注意，當磁體受到高溫或猛烈敲擊會失去磁性。
3.磁現象的電本質
運動的電荷電流產生磁場，磁場對運動電荷電流有磁場力的作用，所有的磁現象都可以歸結為運動電荷電流通過磁場而發生相互作用。
三、磁場的方向
規定：在磁場中任意一點小磁針北極受力的方向亦即小磁針靜止時北極所指的方向就是那一點的磁場方向。
四、磁感線
1.磁感線的概念：在磁場中畫出一系列有方向的曲線，在這些曲線上，每一點切線方向都跟該點磁場方向一致。
2.磁感線的特點
1在磁體外部磁感線由N極到S極，在磁體內部磁感線由S極到N極
2磁感線是閉合曲線
3磁感線不相交
4磁感線的疏密程度反映磁場的強弱，磁感線越密的地方磁場越強
3.幾種典型磁場的磁感線
1條形磁鐵
2通電直導線
a.安培定則：用右手握住導線，讓伸直的大拇指所指的方向跟電流方向一致，彎曲的四指所指的方向就是磁感線環繞的方向;
b.其磁感線是內密外疏的同心圓
3環形電流磁場
a.安培定則：讓右手彎曲的四指和環形電流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是環形導線中心軸線的磁感線方向。
b.所有磁感線都通過內部，內密外疏
4通電螺線管
a.安培定則： 讓右手彎曲的四指所指的方向跟電流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是螺線管內部磁場的磁感線方向;
b. 通電螺線管的磁場相當于條形磁鐵的磁場
高中物理學習方法
忠實于教材
大多物理生都盲目地相信各種資料，大量練習課外習題，忽視教材內容的理解。其實很多題都是教材中的一些習題的變形，只要把教材中的習題理解透徹，其他題型也就會迎刃而解。
三個基本
基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。
關于基本概念，舉一個例子，比如說速率，它有兩個意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時間的比值如在勻速圓周運動中，而速度是位移與時間的比值指在勻速直線運動中。
關于基本規律，比如說平均速度的計算公式有兩個，經常用到V=和V=，前者是定義式，適用于任何情況，后者是導出式，只適用于做勻變速直線運動的情況。
關于基本方法，比如說研究中學問題，常采用整體法和隔離法，就是一個典型的相輔形成的方法。
我們在學習物理的過程中，還要總結出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。如，沿著電場線的方向電勢降低;同一根繩上張力相等;加速度為零時速度最大;洛侖茲力不做功等。
注重過程
要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清，必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要運用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。 畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能進行狀態分析和動態分析，狀態分析是死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。
愛好物理
想學好物理就必須學好物理，利用好物理這個強有力的。大物理學家愛因斯坦當初都去補習物理，并且和很多物理家聯手去攻克物理學中的知識堡壘。
