目錄二年級下冊第二單元數學重點 2年級語文第三單元知識盤點 二年級語文第三單元句子積累 二年級語文第三單元教材梳理 小學二年級語文第三單元內容
語數外一直都是伴隨著孩子們在學校里的必學科目，很多孩子在語文方面下的功夫都比其他兩科要少，那怎樣學好語文呢，不妨看看小學二年級語文上冊第三單元測試題,以下僅供參考！
一、 看拼音，寫詞語。
cháng chéng guān bì
sì yuan cūn zhuāng
二、照樣子，寫一寫。
1. 例：樓—高樓—大高樓—蓋大高樓—爸爸蓋大高樓銀讓……
室—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）
店—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）
2. 例：我家的客廳真寬敞啊！
________________真________啊！
三、默寫古詩，并填空。
夜 宿 山 寺
（唐）
高________，________摘星辰。
不敢________，恐驚________。
這首詩運用了________的.修辭手法，寫出了________________，抒發了詩人對________________。
四、閱讀短文，完成練習。
天 壇 之 美
始建于明永樂十八年的天壇，是世界建筑藝術的珍品。它具有一種獨特的意境，它以凝（ ）練的藝術形式表現了博大深邃（ ）的精神內涵（ ），體現了中國古人對宇宙的思考和想象。
天壇的意境美，可以歸納為：高、圓、清。
“高”是天的一種特性。“圓”不僅指外形，而且是一種哲學境界。“清”是天的一種特征，也是中國古代的一種美學范疇（ ），體現一種人格精神或藝術境界，例如清新、清真、清淡、清妙等。
1. 利用部首查字法給加點的字注音，四個猜搏悔字的部首分別是______________________。
2. 這篇短文一共有________個自然段。
3. 天壇始建于________年。天壇的意境美可以歸納為________________。
穗正 4. 天壇的“清”的意思是________________等。
五、寫話。
同學們，這一單元我們學習了很多新部首，也知道了很多部首兒歌，請你選用自己喜歡的部首和生字編兒歌識字。
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第三單元兒童生活
一、教材和叢書分析
本組教材的內容主題是“兒童生活”。圍繞“兒旁鉛童生活”這一主題編排了4篇課文和一個口語交際，一個語文園地。4篇課文分別是《曹沖稱象》《玲玲的畫》《一封信》《媽媽睡了》。這4篇課文以兒童的視角，表現兒童的生活。《曹沖稱象》講的是曹操的兒子曹沖小時候動腦筋想出了稱大象的辦法的故事。課文按照事情發展的順序記敘，通過對曹沖稱象方法和步驟的介紹，以及將曹沖的稱象方法與大臣們的稱象方法進行對比，表現了曹沖善于觀察、愛動腦思考、能大膽表達想法的品質。《玲玲的畫》是一篇讀后讓人頗受啟發的小故事，篇幅短小卻一波三折。文章由玲玲和爸爸的對話展開，感受爸爸和藹可親的同時，自然地把故事中蘊含的道理通過爸爸的話揭示出來。《一封信》記敘了主人公露西思念在國外工作的爸爸，給爸爸寫信的故事，字里行間透露著真摯、溫暖的親情。《媽媽睡了》講述了媽媽在哄孩子午睡的時候，自己先睡著了。看著熟睡的媽媽，孩子覺得媽媽很美麗，很溫柔，同時也感受到媽媽的辛苦與勞累。通過孩子觀察熟睡中媽媽的舉動，我們感受到了他對媽媽滿滿的愛；而通過孩子觀察時的想象，我們也體會到了媽媽對孩子深深的愛。
本單元的教學重點，一是“閱讀課文，能說出自己的感受或想法”。從課后題可以看出，談感受或體會的形式多樣：《曹沖稱象》中針對兩種稱象方法“為什么曹沖的辦法好”；《一封信》中“露西前后寫的兩封信，你更喜歡哪一封?為什么?”都是引導學生通過比較談感受或體會。《玲玲的畫》中抓住關鍵句子“只要肯動腦筋、壞事也能變成好事”，《媽媽睡了》中“你看過家人睡覺的樣子嗎?說一說”都是引導學生結合生活實際談感受或體會。
本單元的另一個教學重點是“借助詞句，嘗試講述課文內容”。從課后題可以看出，《曹沖稱象》在畫出文中提到的兩種稱象辦法的基礎上，要求學生先借助關鍵詞句排序，再曹沖稱象的過程；《玲玲的畫》要求學生以人物的情緒變化為脈絡，用上“得意、傷心、滿意”三個關鍵詞語講講這個故事；《一封信》要求學生把第二封信的內容從課文中圈畫出來，再整理成完整的一封信讀出來；《媽媽睡了》讓學生“睡夢中的媽媽”是什么樣子的。這些課后題著重訓練學生提取關鍵信息，借助提取出的信息進行講述的能力。
二年級上冊開始正式進行寫話練習，共安排了三次，分別是紀實類、應用類、想象類。本單元是第一次正式的寫話練習，安排的是寫寫自己喜歡的玩具。教材用指導語加圖示的方式引導學生打開思路，并且提示了寫話最基本的要求：“寫在方格紙上”“標點符號也要占一格”，引導學生注意寫話的基本格式要求。起始階段的寫話，重在培養學生把自己想說的話用文字表達出來，培養書面表達興趣。
“語文主題學習”叢書《自然妙趣》圍繞以上“雙主線”安排了“多彩童年”專題，共有13篇文章(具體見下表)，這些文章感情真摯，從兒童視角出發，多方面描繪兒童生活。其中8篇范文閱讀分別與教材中的4篇課文相契合，《善于思考的徐文長》介紹了少年時徐文長“提水巧過橋”和“妙取竹竿上的禮物”兩個故事，表現了徐文長善于思考的特點，在以上兩個故事中都能借助關鍵詞句介紹事情經過，不管是內容主題還是語文要素，都與《曹沖稱象》相契合。《一碗幸福的湯》中貝拉等媽媽回家時“擔心、高興、幸福”等表示心運模好情的詞語為了解文章主要內容和講故事提供了支架，與《玲玲的畫》相契合。《爸爸節》一文介紹了小主人公給家人過節的事，字里行間透露著真摯、溫暖的親情，可以通過畫出關鍵詞句來理解文章、讀懂文章，與《碼族一封信》相契合。詩歌《媽媽的愛》表達了慈母之愛，文中有一些帶有“的”字的詞組，與《媽媽睡了》在內容主題和語文要素上都很契合。
二、單元教學目標
1.認識“曹、玲”等66個生字，讀準“朝、重、結、發”4個多音字，會寫“稱、柱”等37個生字，會寫“一同、柱子”等32個詞語。能正確辨析與運用“圓、園”等同音字。
了解帶“的”字和“動詞+名詞”的詞組的結構特點。
2.正確、流利地朗讀課文。培養閱讀的習慣和興趣。閱讀《王二小》，感受王二小的機智勇敢。
3.能針對問題，說出自己的感受或想法。能借助關鍵詞、句理解課文內容并講講故事。
4.能按順序簡單介紹一件喜歡的手工作品，繼續培養專心聽講、靜心聽講的好習慣，在聽的過程中，記住主要信息。
5.會用“一邊……一邊……”“才”等句式或詞語說句子。寫寫自己喜歡的玩具。學習“在方格紙上寫，標點符號占一格”等寫話的基本格式要求。
6.積累古詩《小兒垂釣》。學習制作積累卡，交流課內外積累的詞句，初步養成積累的好習慣。
反思：從課后題可以看出本單元的重點是閱讀課文，能說出自己的感受和想法。借助詞句進行復述課文。二年級要求開始進行寫話訓練，類別是：紀實類、應用類、想象類。
二年級下冊語文（五四制部編教材）
1、古詩二首
《詠柳》學習要點解析
一、背誦和默寫原詩《詠柳》。（必考）
詠柳(唐) 賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
二、理解詩句和重點詞語的意思。（重點）
1、碧悶爛鄭玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
（如同碧玉裝扮成的高高的柳樹，長長的柳條像千萬條綠色的絲帶低垂著,在春風中婆娑起舞。）
2、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
（這一片片纖細柔美的柳葉，是誰精心裁剪出歷虛來的呢？就是這二月的春風，恰似神奇靈巧的剪刀。）
3、重點詞語：
（1）碧玉：碧綠色的玉。這里指春天嫩綠的柳葉。（2）妝：裝飾，打扮。（3）絲絳：用絲線編成的帶子。這里指隨風飄拂的柳枝。
三、了解：本詩通過贊美柳樹，表達了詩人對春天的無限熱愛。
四、本課重點考試題：
1、《村居》的作者是（ ）代詩人（ ），這首詩中描寫春天美景的一句是（ ）
2、《詠柳》的螞頌作者是（ ）代詩人（ ），這首詩的第二句把春風比作（ ）。
在平平淡淡的日常中，我們總免不了要接觸或使用試題，試題可以幫助主辦方了解考生某方面的知識或技能狀況。什么樣的試題才能有效幫助到我們呢？以下是我為大家整理的二年級上冊語文第三單元測試題，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級上冊語文第三單元測試題1
一、我會拼，也會寫（10分）
shēn zhǎn jiàn lìjié shěnɡ nénɡ ɡuēn qínɡ
jìnɡ àixiān hónɡɡōu huàxiónɡ wěihuīhuánɡ
二、 給帶點的字選擇正確的讀音，用“”畫出。（9分）
水分（fēnfèn ） 釘著(dīnɡdìnɡ)空 (kōnɡknɡ) 地
應該(yīnɡyìnɡ)答應(yīnɡyìnɡ)好 ( hǎohào) 客
盛(shènɡ chénɡ)裝 興( xīnɡxìnɡ)起 葡萄干(ɡān ɡàn)
三、 我會選字填空（8分）
密蜜
甜（） （）切茂（） （）林
沙紗
（）發 （）土 （）巾泥（）
末 未
（）來周（）（）尾 （）必
結 潔
（）白 清（）（）網 （）實
四、 照樣子，我也會寫。（3分）
照相照相機 火車
五、 識字加減法。（9分）
1、寧（濘）（泥濘） 急（）（ ）發（）（ ）
2、勝（生）（學生） 省（）（ ）季（）（ ）
3、澆（燒）（燒火） 興（）（ ）搭（）（ ）
六、我會填。（15分）
1、一（）燈光一（）葡萄一（）掌聲
一（）笑臉一（）彩虹一（）立交橋指祥
2、群山（）（）樹木（）（）點點（）（）
華燈（）（）光彩（）判頌（）銀光（）（）
3、明亮的`（ ） 難忘的（ ） 川流不息的（ ）
動人的（ ） 火紅的（ ） 風光秀麗的（ ）
七、 詞語接龍。（4分）
國家——（）——（）——（）——（）
保留——（）——（）——（）——（）
八、 我會連。（8分）
1、碉 夜繁 絢 清 朦 環 櫥
華 晰 堡朧 幕 窗 麗 繞
2、寬 窮 貴 惡 強 勝 內 加
賤 弱 窄 富 善 減 負 外
九、把下面句子補充完整，并加上標點符號。（9分）
1、媽媽從市場買菜回來，她一手提著 ，一
手 （）
2、 四面八方 （）
3、 笑容滿面地（）
十、按課文內容填空。（7分）
1、掘逗鄭小島把湖水分成兩半，（）（）像（）（）（）（）（），叫日潭；（）（）像（）（）（）（）（），叫月潭。
2、每當夜幕降臨，北京就（）（）（）（）。整個北京城變成了（）（）（）（），（）（）（）（）。
十一、閱讀短文，回答問題。（9分）
葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
1、這段話共有 句。（1分）
2、葡萄種在 。（1分）
3、短文中劃線的句子是把比作 。（1分）
4、用 劃出寫葡萄顏色的詞。（3分）
5、寫葡萄長得好的詞： 。（2分）
6、“要是這時候”指的是。（1分）
十二、看圖寫話。（9分）
請你根據圖意編一個故事，并寫清楚故事發生在什么時間？有誰？在什么地方？
二年級上冊語文第三單元測試題2
一、我會選擇正確的讀音,打上“√”。
重量(liāngliáng)對著(zhezháo)
正在(zhèngzhēng)干凈(gāngàn)
二、在括號里填上合適的詞。
一()馬一()老牛一()小河
一()伙伴一()松鼠一()樹
三、我會用多音字組詞語。
nán()méi()mó()
難沒磨
nàn()mò()mò()
四、加一加，減一減。
句+()=(狗)胡-(月)+()=(故)
才+()=()跑-()+()=()
爭+()=()蝦-()+()=()
當+()=()如-()+()=()
五、填一填。
百川()()()，何時()()()?
少壯()()()，老大()()()!
這兩句詩使我明白了：
以上就是洛陽市欒川縣語文二年級上冊第三單元測試題全文，希望能給大家帶來幫助！
二年級語文上冊第三單元測試題1
一、拼音與字（20分）
1。拼一拼，寫一寫。（6分）
xiūxīqīnqièqiānɡuàtànqìzǐxìnàozhōnɡ
（）（）（）（）（）（）（）（）
2。擾森在正確的音節下面打“√”。（6分）
高興（xīnɡxìnɡ）教室（jiàojiāo）背包（bèibēi）興奮（xīnɡxìnɡ）教師（jiàojiāo）后背（bèibēi）
3。用部首查字法查字。（8分）
要查的字部首除去部首還有幾畫讀音組詞
院
青
彈
您
二、詞與句子（60分）
1。緩扮畝找朋友。（10分）
綠樹（）（）來來（）（）飄著（）（）鮮花（）（）（）樓（）廈鋪著（）（）風景（）（）（）勝（）跡披著（）（）穿流（）（）四海（）（）美麗的（）（）
三、我會給下面的字加偏旁變新字，再組詞。
{井（井水）
講（講話）{丁（）
（）（）{古（）
（）（）{京（）
（）（）{青（）
（）（）{包（）
（）（）{目（）
（）（）
四、我會按課文內容填空。
1。田野獻上（）的（），楓林舉起（）的（），藍天飛著（）的`（），大海奏起（）的（）。
2。天安門在北京城的（），（）墻，（）瓦，又莊嚴，又（）。
3。北京是我國的（），是一座（）的（）。
4。站在高處一看，全城到處是（），到處是大樓。
五、我會照樣子用上帶點的詞語各寫一句話。
1。天安門又莊嚴，又美麗。
又……又……
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2。北京到處是綠樹，到處是大樓。
到處……到處……
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六、我會通順地讀下面的詩歌，還能完成練習。
《祖國我心中》
我心里有一幅最漂亮的圖——中國地圖。
這是一片美麗的土地，
灑滿陽光和雨露。
我心里有一首最動聽的歌——國歌。
它的每一個音符，
都是祖國媽媽的囑咐。
我心里有一面最美麗的旗——（）。
旗幟下的小朋友，多么快樂、多么幸福！
（1）我心里有一幅最漂亮缺輪的圖（）。
我心里有一首最動聽的歌（）。
我心里有一面最美麗的旗（）。
（2）小作者從（）、（）、（）三個方面表達了祖國在我心中。
二年級語文上冊第三單元測試題2
一、看拼音寫詞語（15分）
wútnɡhǎiyánɡhúpōsuǒyǐyīnɡmínɡkuānsōnɡyáchǐxìnjiàntnɡɡānɡnɡkǔtiānnǚsànhuājìniànjùtǐjūnduì
（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）
二、圈出生字的正確讀音（6分）
一匹（pīpǐ）馬 涼爽（shuǎnɡsuǎnɡ） 塑（susù）像 桂（ɡuìɡuà）林 木材（cáichái） 潛（qiánqiǎn）水
三、將詞語補充完整（15分）
木已成（）出（）入（）（）言（）語（）（）撲火（）強（）壯（）天（）地有（）無（）十年樹木百年（）
四、多音字組詞（3分）
長{（）（）
（）（）樂{（）（）
（）（）朝{（）（）
（）（）
