初中數學課本？初二上學期數學課本內容如下：1、整數與有理數：紹了整數的概念、整數的則運算、整數性質和整數的應用。同時，還引入了有理數的概念，并介紹了有理數的加減乘除運算。2、分數與小數：學習了分數的概念、分數的四則運算、分數的性質和分數的應。同時，還學習了小數的概念、數四則運算和小數的應用。那么，初中數學課本？一起來了解一下吧。
數學書的長度是21厘米，寬約15厘米，厚約0.8厘米，數學教科書亦稱數學課本，供學生用的數學學習材料的主體部分，習慣上仍稱數學教材數學教科書的編寫要以數學教學大綱為依據。
在體現其教學目的、教學內容，達到其教學要求的前提下，教科書編者可根據需要和自己的見解與經驗，確定知識內容的體系，設計包括學習知識、訓練技能、發展能力、培養態度等方面的整體方案，選擇某種教材編寫方法進行編寫。
數學書編排框架的思考
學好數學興趣是前提和基礎，學數學提前做預習是個好習慣，在預習過程中盡量把問題解決掉，再做一些相關練習鞏固。遇到不理解的地方標注出來等老師上課講解，反思自己看書為什么沒看懂。
做課后練習題時，圍繞公式去舉一反三，讀每一個已知條件都要給出數學思維反饋，用畫圖、試值等多種方法去求解，不要拘泥于唯一解法。數學成績好的學生都不是光聽課就能學會的，只有自己多琢磨、多反思，才能學好數學。
學好數學還要善于總結錯題，因為我們做錯的很多題目都屬于同一類型，把這些題目歸納一下，其實只要掌握幾個數學知識點就夠了，就能解決掉大部分錯題。因此做數學題目要學會融會貫通、突破難點、各個擊破。
數學教科書一般由若干章組成，每一章又包括若干節，每一節是一個相對獨立的學習單元，一般包括知識講解、例題、習題等在每一章里，有些教科書還安排了引言、小結、復習題、閱讀材料、實習作業、研究性課題等。
人教版初中課本通常采用16開的書皮。這些課本的標準尺寸是長25.8厘米，寬18.4厘米。相比之下，A4紙的尺寸為210毫米×297毫米，其寬度比16開大25毫米，長度大37毫米。在國內，16開的書籍標準尺寸是185毫米×260毫米。
“人教版”這一稱謂是針對教科書而言的，用以區分不同出版社出版的教科書。例如，長春出版社的教科書稱為“長春版”，廣東教育出版社的稱為“粵教版”，上海教育出版社的則稱為“滬教版”。在此，“人教”指的是“人民教育出版社”，而“版”指的是教科書的不同版本，而非出版社的版本。因此，“人教版”特指由人民教育出版社出版的教科書版本。
作為我國中小學教材和教育圖書的重要生產基地，人民教育出版社已經建立了獨特的品牌優勢、科研優勢、人才優勢、資源優勢和市場優勢。該出版社的核心業務涵蓋了研究、編寫、編輯、出版和發行中小學教材以及其他各級各類教材和教育圖書。此外，它還擴展至紙介質圖書、電子音像和多媒體產品的出版與印制，版權貿易，圖書及相關產品的物流服務，數字出版與服務等輔助業務，為未來的發展奠定了堅實的基礎。
初中數學書有6本，七年級上下兩冊，八年級上下兩冊，九年級上下兩冊。
七年級上下兩冊
有理數、整式的加減、一元一次方程、圖形認識初步、相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形、二元一次方程、不等式與不等式組、數據的收集、整理與描述。
八年級上下兩冊
三角形的高、中線和角平分線是三角形中的主要線段，與三角形有關的角有內角、外角。
教材通過實驗讓學生了解三角形的穩定性，在知道三角形的內角和等于180°的基礎上，進行推理論證，從而得出三角形外角的性質。接著由推廣三角形的有關概念，介紹了多邊形的有關概念，利用三角形的有關性質研究了多邊形的內角和、外角和公式。
九年級上下兩冊
學習內容：二次根式、一元二次方程、圓、二次函數、旋轉、概率，解直角三角形。
擴展資料：
學生應掌握的基本技能
（1）能夠運用有關相交線、平行線、三角形、四邊形、相似形和圓的一些概念和性質進行論證與計算。
（2）能夠使用直尺、圓規、刻度尺、三角板、量角器等工具畫出圖形，并能使用直尺和圓規作常用的基本圖形，以及能解最簡單的幾何作圖題。
思維能力主要是指：會觀察、實驗、比較、猜想、分析、綜合、抽象和概括；會用歸納、演繹和類比進行推理；會合乎邏輯地、準確地闡述自己的思想和觀點；會運用數學概念、原理、思想和方法辨明數學關系。
初中蘇教版數學目錄
七年級上冊
第一章 我們與數學同行
第二章 有理數
第三章 用字母表示數
第四章 一元一次方程
第五章 走進圖形世界
第六章 平面圖形的認識（一）
七年級下冊
第八章 平面圖形的認識（二）
8.1 探索直線平行的條件
8.2 探索平行線的性質
8.3 圖形的平移
8.4 認識三角形
8.5 三角形內角和數學活動
第九章 冪的運算
9.1 同底數冪的乘法
9.2 冪的乘方與積的乘方
9.3 同底數冪的除法
第十章 從面積到乘法公式
10.1 單項式乘單項式
10.2 單項式乘多項式
10.3 多項式乘多項式
10.4 乘法公式
10.5 乘法公式的再認識——因式分解
第十一章 二元一次方程組
11.1 二元一次方程
11.2 二元一次方程組
11.3 解二元一次方程組
11.4 用方程組解決問題
第十二章 圖形的全等
第十三章 數據在我們周圍（二）
第十四章 感受概率
八年級上冊
第一章 軸對稱圖形
第二章 勾股定理與平方根
第三章 中心對稱圖形一
第四章 數量、位置的變化
第五章 一次函數
第六章 數據的集中程度
八年級下冊
第七章 利用不等式進行估算
第八章 分式游戲
第九章 反比例函數實例調查
第十章 測量物體的高度
第十一章 嘗試“證明”
第十二章 估計袋子中紅球的白球的數目
九年級上冊
第一章 畫畫.算算
第二章 矩形綠地中的花圃設計
第三章 白紙與證明
第四章 制作冰淇淋紙筒
第五章 估計時間
第六章 用計算器模擬實驗估計生日相同的概率
九年級下冊
第七章 校園景觀設計
第八章 測量建筑物的高度
第九章 香煙浸出液對種子發芽的影響
共有6本書。
七年級：在原來的一年級，數學被分為兩部分：“代數”和“幾何”。新課程標準將它們合二為一。舊一年級的數學要求較高，教科書采用直線模式，坡度較大。困難更深，新課程標準的數學要求降低，教材編寫處于螺旋上升模式，坡度較慢，難度較淺。
八年級：三角形的高，中和角平分線是三角形中的主要區段，與三角形相關聯的角具有內角和外角。
通過實驗，教科書可以讓學生了解三角形的穩定性。在知道三角形內角等于180°的基礎上，得到了理論證明，得到了三角形外角的性質。然后，通過引入三角形的相關概念，引入了多邊形的相關概念。利用三角形的相關性質研究了多邊形的內角，外角和公式。
九年級：學習內容：二次根，一元二次方程，圓，二次函數，旋轉，概率
擴展資料
根據教育部的《新課程標準》要求，我們的中小學數學教材的編寫都遵循由淺入深，由感知到理論的特點，同一知識內容逐年深化。在小學數學中，一些與小學生的思維水平相適應的數學思想和方法只是被老師有計劃、有意識的滲透，但不會從理論高度明確指出；而到了初中階段，則要求更加明確。如分類討論思想、數形結合思想、化歸思想、整體思想、函數思想等。
“數學結合百般好，割裂分家萬事非”這是數學家華羅庚的一句名言，正因如此我的教材編排不再把《代數》與《幾何》分開學習。
以上就是初中數學課本的全部內容，人教版初中課本通常采用16開的書皮。這些課本的標準尺寸是長25.8厘米，寬18.4厘米。相比之下，A4紙的尺寸為210毫米×297毫米，其寬度比16開大25毫米，長度大37毫米。在國內，16開的書籍標準尺寸是185毫米×260毫米。“人教版”這一稱謂是針對教科書而言的，用以區分不同出版社出版的教科書。例如。
