當前位置：首頁 > 所有學科 > 音樂

七年級音樂教學目標，人教版七年級音樂教學計劃

音樂
2023-06-07

目錄
七年級音樂教學措施
七年級音樂教學計劃學情分析
初中音樂教學目的要求
人教版七年級音樂教學計劃
七年級音樂教學工作計劃

七年級音樂教學措施

2023七年級音樂教學設計5篇

作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么七年級音樂教學設計有哪些呢？下面是我給大家整理的七年級音樂教學設計，希望大家喜歡！

七年級音樂教學設計（篇1）

一、教學目標

【情感態度與價值觀】

通過欣賞和學唱《唱臉譜》，體驗京劇藝術與流行歌曲的融合，進而提高學生對本民族音樂文化的熱愛之情。

【過程與方法】

通過聆聽《唱臉譜》和親自學唱其中的音樂片段，充分體驗《唱臉譜》中音樂與美術的結合，從而提高學生對綜合藝術審美的能力。

【知識與技能】

學生通過欣賞《唱臉譜》，掌握京劇與臉譜的一些知識，能夠簡單的演唱這首歌曲。

二、教學重難點

【重點】

欣賞《唱臉譜》中的京劇部分，并能知道部分臉譜所代表的一些人物。

【難點】

學生能隨著京劇的音樂，有感情、簡單的演唱歌曲。

三、教學

多媒體課件、鋼琴、臉譜的圖片

四、教學過程

環節一：導入新課

課件播放《新貴妃醉酒》，請學生探究以下問題：

1、演唱者是誰?

2、這首歌曲屬于通俗歌曲還是戲曲?

“戲歌”是把戲曲聲腔和通俗歌曲結合起來的一種藝術形式，這種既像戲曲又像歌的唱段它就是戲歌。戲歌是戲曲這種傳統而古老的藝術形式與當代流行因素結合的產物，中國戲曲是經過千錘百煉的，具有濃郁的民族風格和文化特色，動聽的同時也感動人的心靈，而流行歌曲卻是新時代人的極寵，二者結合，自然相得益彰，風格獨特。

環節二：新課教學

1.欣賞《唱臉譜》，思考以下三個問題。

(1)這首作品跟上面的那首形式是一樣的嗎?

這首歌曲也是告清“戲歌灶友褲”，中間我們聽到有藍、紅、黃、白、黑幾個顏色的臉譜。

(2)什么是臉譜?

在傳統的戲曲表演中，演員根據劇情的需要，在臉上繪有五顏六色的圖案，稱為“臉譜”。

(3)什么叫京劇?

出示京劇的基本知識以及傳統的劇照

2.再次欣賞戲歌《唱臉譜》，然后回答問題。

(1)這首戲歌可以分為幾個部分?

(2)這首戲歌中唱了哪幾種顏色的臉譜?

出示課件：藍、紅、黃、白、黑、紫、綠、金、銀、灰

(3)不同顏色的臉譜分別代表的性格?

紅色：忠勇白色：奸詐黑色：正直

藍色臉譜：竇爾敦，是一員勇猛、剛強的武將。

紅色：關羽。劉備手下的一員武將性格耿直忠勇。

黃色：典韋。曹操手下一員兇猛、殘暴的武將。

黑色：張飛或包公。黑色原意是形容面色丑陋且性情猛直的人。張飛的性格剛好符合。包公主要是說他鐵面無私的性格。

3.老師彈奏《唱臉譜》，隱簡學生跟著鋼琴來進行學唱。

(1)發聲練習

(2)念歌詞

(3)注意其中的節奏與裝飾音的變化。

反復練習，能夠簡單的演唱出來。采取抽查或者分小組來進行檢查的方式。在演唱的時候注意節奏、節拍掌握要準確;注意下滑音、倚音、裝飾音的唱法。

4.再次欣賞音頻《唱臉譜》，進一步體會其中所表達的思想感情。

環節三：拓展與探究

欣賞《唱臉譜》，看看在中他們的出場亮相并跟著學一學。

學生跟音樂演唱并表演亮相。(給學生展示自我的機會，增強學生的自信心。)多練習進行幾次。

五、小結與作業

今天，我們愉快的學習了《唱臉譜》這首歌曲。學到了許多京劇中的知識，認識到了京劇藝術的博大精深。京劇是我國的國粹，希望同學們做一個熱愛民族音樂的人。所以，課后，請同學們把今天所學的知識講解并演唱給自己的家人聽。

六、板書設計

七年級音樂教學設計（篇2）

總目標：

通過各種藝術活動，了解日本音樂、朝鮮音樂、印度尼西亞音樂、印度音樂特征。

教時分配：

二教時

第一教時

教學目標：

（1）通過演唱《櫻花》，體會日本特色的都節調式。

（2）通過律動和表演，感受朝鮮、印尼音樂的風格。

教學過程：

一、導入：

（1）教師學生聊輕松話題：長假中開心快樂的事？（旅游）

（2）全班學生成立旅游團，去亞洲各國旅游，最后評出最佳音樂小導游。

二、朝鮮民歌（投影朝鮮族風情照，學生猜測旅游的第一站地點）

1、教師提問學生：有沒有熟悉的朝鮮民歌？師生共同演唱

2、欣賞歌曲《清津浦船歌》

投影問題：

（1）歌曲的情緒？

（2）隨音樂數拍子，感受強弱規律

3、復聽歌曲，隨音樂打拍子，感受朝鮮音樂特點：有明顯的三拍子傾向

三、日本民歌《櫻花》（多媒體投影櫻花圖片）

1、教師介紹櫻花：屬于薔薇科，春季開花，春日相邀賞花是日本一種傳統民俗風情活動。

2、欣賞歌曲：投影問題：

a歌曲的速度？

b歌曲的旋律特點：

c歌曲中出現的音：

3、學生討論交流

4、演唱歌曲

（1）學生哼唱旋律（教師語言啟發學生富有感情地演唱）

（2）演唱歌曲

（3）學生討論不同的演唱形式，嘗試感受

三、印尼歌曲《星星索》（投影印尼著名建筑和大海，學生感受大海的遼闊，為以下的教學作準備）

1、學生欣賞歌曲，用身體語言表達對歌曲的感受

2、指導學生用聲音來表達歌曲的意境。

3、師生配合演唱歌曲，律動演唱表達歌曲意境。

四、小結三個國家的音樂特征

五、反饋：聽三首歌曲錄音，判斷國家

六、由學生評價最佳音樂小導游，頒發導游證。

七、欣賞三個國家的器樂片斷，拓展本課內容。

（投影三個國家具有代表性的樂器形狀，簡單文字介紹）

教學后記：

本課通過成立旅游團，評選最佳音樂小導游，激發了學生參與活動的激情。學生通過拍打節奏，律動演唱等方式，了解了三個國家的音樂特征。而多媒體教學用具的使用使整節課充滿藝術美，拓寬了學生的視野，培養了學生欣賞美、感受美的能力。

七年級音樂教學設計（篇3）

教學目標：1、感受、體驗高山族的民俗風情。

2、欣賞《杵歌》，感受樂曲的情緒，并隨音樂律動。

3、進一步了解認識土家族、及高山族。

教學重點：進一步了解認識土家族、及高山族。

教學難點：感受、體驗高山族的民俗風情。

教學過程：

一、認識、了解高山族

1、請同學們簡介高山族的知識。

2、老師補充總結：

高山族主要居住在中國臺灣省，也有少數散居在大陸福建、浙江等沿海地區。高山族過去是依山傍水，巢居穴處，或辟竹編茅，架木為屋。現在住宅類型有木屋、竹屋、茅屋、板巖石屋、草頂地下房屋等，但十分講究造型和實用相結合。

3、通過播放幻燈片，欣賞高山族地域、飲食、服飾等文化，使學生更直觀、深刻地認識、了解高山族。

二、欣賞《杵歌》

1、初步欣賞《杵歌》感受歌曲的情緒。

2、這是一首高山族婦女舂米勞動時所唱的一種民歌。

提問：聽了這首歌曲，你能聯想到什么？（提示：勞動場景）

3、介紹杵歌

杵歌是高山族婦女在舂米勞動是所唱的一種民歌。其音樂節奏鮮明，旋律流暢、起伏較大，既有勞動節奏，又優美動人。杵歌中，大多數是輔音（即哎、呀、魯、耶等等此類字符）

4、復聽歌曲：請學生邊聽邊思考：這首歌曲的情緒是怎樣的？

5、再次聽歌曲，小聲學唱歌曲。

6、學習歌曲旋律。

7、根據學會的旋律加歌詞。

8、播放歌曲伴奏，加歌詞。

三、課后小結

七年級音樂教學設計（篇4）

教學目標：

1、通過《桑塔.露琪亞》的欣賞和演唱，讓學生充分體味這首意大利民歌將節奏、旋律、曲式、力度等音樂要素和諧統一之美，感受意大利船歌和意大利人特有的熱情與奔放，能夠對歐洲民間音樂產生興趣。

2、能夠用圓潤、激情的聲音演唱《桑塔.露琪亞》，并能用肢體語言進行表現。

教學重難點：旋律中出現的變化音以及高音能夠準確演唱。

教學過程：

一、情景導入。

1、在《桑塔.露琪亞》的音樂聲中欣賞意大利風光。請同學們通過短片，討論所聽到和看到的內容。（世界上有很多宏偉的建筑和美麗的風景，以及悠久的歷史文化......今天我們就來學唱這首歌曲《桑塔.露琪亞》。請大家把課本翻到16頁，聽聽這首歌都描繪了那些景色？（自彈自唱）

二、播放音樂范唱：

（學生對照歌詞，感受歌曲描繪了哪些內容？）

（描繪出海面上寧靜的月夜、搖曳的小船和深情的歌者。有動有靜，動靜結合，富有浪漫而幸福的生活情趣，顯示出意大利特有的民族民情）

三、初步感受，學唱新歌。

1、出示旋律，用以下旋律哼唱出自己的感受。3/4 5 5. 1 | 17 7- | 4 4. 6 | 65 5- |師彈琴，生哼唱。

設計意圖：在這個環節中“美”是老師突出傳遞給學生的，畫面的美、音樂的美、語言的美，在“美”的氛圍中引導學生發出美的聲音，為演唱歌曲、感悟音樂打下基礎。

2、學唱第一樂段。視唱樂譜，找出自己感覺唱不好的地方，大家一起解決。想

象美景，演唱歌詞。

3、學唱第二樂段。

⑴隨琴聲視唱樂譜，注意抓住第二樂段的特點：高，強。

⑵邊哼唱邊用手劃出旋律線的起伏，想一想與第一樂段起伏的方向有什么不同？（第一樂段是從低到高再到低，象山形，而第二樂段是從高到低再到高，是山谷形。）

七年級音樂教學設計（篇5）

一、教學目標：

1、了解蒙古族的風土人情。

2、牧歌》的欣賞，拓展學生對原民歌的理解范圍，使他們進一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》的旋律永遠流淌在學生的心中。

3、充分了解內蒙民歌悠揚寬廣的旋律特點，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。

二、教學重點：

三、教學難點：

二、教學過程：

1、創設情景。讓學生了解蒙古族的風土人情。

師：我國有多少個民族？（56個）你們知道哪些民族？（學生自由說。）

2、每個民族都有自己的歌曲，老師請你們來聽聽這是什么民族？歌曲《天堂》

3、有誰能介紹一下這個民族？

4、同學們都說的很好，可眼見為實，還是讓我們去看看吧（視屏）蒙古族的風土人情

5、師：感覺怎么樣？（學生自由說）

6、樂曲《牧歌》。要求會哼唱旋律，感受歌曲的意境美。

7、古族真美，不禁讓我想起一首歌（老師唱原民歌，并出示歌譜和歌詞）

8、們聽過這首歌嗎？想說點什么嗎？（曲調悠長、速度慢、抒情、寬廣的旋律）

9、起輕輕地哼唱一下歌曲的旋律（小聲學唱）

10、再來念念歌詞怎么樣？

內蒙民歌大體可分為長調和短調兩種，這首《牧歌》曲調悠揚，連綿起伏，節奏舒展，氣勢寬廣，是一首典型的長調。

四、舞蹈片段欣賞《牧歌》

目的是讓學生在欣賞舞蹈的基礎上再次來體會歌曲的意境美。

師：歌曲的意境真美啊，老師也特別喜歡這首歌，還特地去收集了有關這首《牧歌》的舞蹈請大家欣賞。

師：你們還想說些什么？（學生自由發表見解）

五、課后小結：動聽的音樂加上優美的舞姿，使《牧歌》更加光彩照人。

目的是讓學生發揮想象，表達情感。

七年級音樂教學計劃學情分析

【 #教案#導語】音樂可以分為聲樂和器樂兩大類型，又可以粗略的分為古典音樂、民間音樂、原生態音樂、現代音樂（包括流行音樂）等。無準備了以下教案，希望對你有幫助!

《銀杯》

一、教學目標：

1、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。

2、學唱蒙古族祝酒歌《銀杯》，有情感地演唱。

3、體驗蒙古族的歌曲風格，學習蒙古民歌的長調和短調。

二、教學重難點：

1、準確地演唱《銀杯》旋律。

2、在歌曲中體驗蒙古族的熱情豪爽，并能在演唱情孫毀則緒上表達。

三、教學過程：

1、導入：今天老師將同大家一起走進蒙古族，讓我們隨音樂體會那里的別樣風情。（播放音樂《美麗的草原我的家》）

2、講授新課：

師：這是一首由蒙古族女中音歌唱家德德瑪演唱的歌曲，歌曲描繪了什么?你有什么樣的感受。生：回答。

師：歌曲描繪了什么場面？表達什么內容？你感受到什么樣的情緒?

生：回答，那么就讓我們帶著這種情緒來學唱這首歌吧！聆聽（教學光盤）

3、視唱歌曲旋律。

4、隨琴單旋律演唱。

講解：（1）“X.X”、“XXX”節奏。

（2）倚音：在記譜時比主音小（跳度大），倚附在主音前面，起到裝飾作用。在演唱時不能占主音太多時間，越短越好。

5、填詞，有感情地演唱。找出歌曲哪一樂句表現熱情豪爽？找學生表演。

6、學習長調、則棚短調

師：比較銀杯是長調，還是短調？

生：回答。

7、師：通過對蒙古民歌長調、短調的學習和理解，讓我們對蒙古族民歌在情緒、情感上有了更多了解。讓我們再余舉用優美、抒情的歌聲體驗民族風情吧！學生齊唱。

四、課后小結

欣賞《雷鳴電閃波爾卡》《溜冰圓舞曲》

一、教學目標：

1.培養學生的音樂想象力,理解力,激發學生欣賞音樂的興趣.

2.能從完整的《溜冰圓舞曲》《雷鳴電閃波爾卡》樂曲中,聽出此曲的主旋律.

3.使學生的人性得到充分的發揮,培養學生創造音樂的能力.

二、重點難點：能較好的掌握圓舞曲的特點。

三、教學進程:

1.導入.

師:設計情景.(出示溜冰場面.播放《溜冰圓舞曲》

2.初聽樂曲：聽的過程中,教師出示幾個問題,讓學生邊聽,邊思考.

A:你聽到了什么

B:有哪些很有規律的聲音

3.師生交流(學生之間交流)

生:聽到了……有……很有規律的聲音.

師:在多媒體中依次播放出有規律的聲音,讓學生體會.

師啟發:溜冰的心情是怎樣的——它們是怎樣來表達它們的心情的——

生:活潑歡快的……

師:溜冰時的愉快心情,樂曲中是用哪一種風格的音樂來表現的

生:活潑富于動感.

4.欣賞主旋律.

5.人聲打擊樂伴奏(用拍手,踏腳)

用的節奏模仿溜冰,為主旋律伴奏.

7.復聽樂曲,集體表演.

A:電子琴表演.

B:聽到特殊的聲音拍打桌子.

C:活潑的輕輕跺腳.

D:抒情的輕輕晃動身體.

三：總結

1.請學生談談,通過本課的學習,你有哪些收獲和感受

2.鼓勵學生課后,試著彈一彈本課的樂曲.

《青年友誼圓舞曲》

一、教學目標

1.學習了解音樂知識——圓舞曲。

2.學會唱歌曲《青春友誼圓舞曲》，學生體會三拍子的強弱弱規律。

3.教育學生珍惜友誼。

二、教學重點、難點：感受三拍子的強弱弱規律。

三、教學過程：

1、欣賞《青年友誼圓舞曲》，學習音樂知識——圓舞曲。

2、學生聽《青年友誼圓舞曲》，聽辯出是幾拍子，有何特點？

3、圓舞曲知識簡介：又稱“華爾茲”，它是起源于奧地利民間的額一種三拍子的舞蹈。分快步與慢步兩種，舞時兩人成對旋轉。

其特點為：節奏明確、輕快，旋律流暢、熱情，節拍感鮮明，第一拍重音較為突出。

4、復習三拍子擊拍圖式，學習新圖式，用右手為《青年友誼圓舞曲》擊拍，感受圓舞曲的特點。

四、學唱歌曲《青年友誼圓舞曲》。

1、學唱譜：

（1）學生擊3/4拍子視唱二次，教師輔以琴聲。

（2）結構：共六個樂句，前四句節奏一樣，五、六兩句有小的變化。

（3）提出要求進行隨琴視唱：注意斷和連。

2、學唱詞：

（1）朗讀理解詞義，教育學生珍惜友誼。

（2）學生進行填詞演唱。教師輔以琴聲伴奏。

五、小結：學生暢談學習感受。

初中音樂教學目的要求

【 #教案#導語】在以后的日常生活學習中，我們要多留意一些好聽的電影音樂，它不僅給我們美的享受，更多的是陶冶我們的情操，準備了以下教案，希望對你有幫助!

《如歌的行板》

一、教材分析

《如歌的行板》為新教材第七冊第五單元，金色樂章中的第三課時，授課對象為初一年級學生。這節課的設計，特別考慮注意培養學生傾聽音樂的習慣，在聽的時候帶著問題去聽，這樣就有針對性，也可檢測。在教學過程中，注意培養學生對音樂作品思想的理解，并做一個方向性的引導。《如歌的行板》的素材來源于俄羅斯民歌《凡尼亞坐在沙發上》，本課時的安排意在讓學生通過欣賞、演唱等形式了解俄羅斯民歌，喜愛弦樂四重奏。

二、教學重點、難點：

重點：1.通過欣賞、演唱、比較等形式感受樂曲凄涼、壓抑的氣氛。

2.模唱《如歌的行板》的兩個音樂主題。

3.用身體感悟音樂，使心身同時進入音樂所描繪的意境，使學生更好地理解音樂。

難點：學生積極主動地參與表現樂曲，體驗其音樂情緒。

三、教學目標：

（一）、能夠對室內樂作品產生興趣、并能主動探索與室內樂相關的音樂文化知識。

（二）、聆聽《如歌的行板》，并能夠感受、體驗樂曲中的憂傷的壓抑的情緒，并能從音樂要素方面探索其與衡雀音樂情緒之間的關系。

（三）、能夠在聆聽音樂的過程中掌握弦樂四重奏、室內樂等音樂知識。

四、教學過程：

一、組織教學

學生跟隨著弦樂曲《四季》步入音樂教室；師生問好。（情景教學）

二、導入

1.[教師活動]通過多媒體播放兩首不同樂隊演奏的樂曲，并提問分別由什么樂隊演奏，帶來怎么樣的音響感受。

[學生活動]聆聽樂曲、感受交響樂和弦樂重奏帶來的不同音響效果并回答問題。

2.[教師引導]通過聆聽樂曲、展示圖片和提問導出室內樂及弦樂四重奏的概念。

[學生活動]聆聽樂曲、觀察圖片思考并回答問題。

三、新授

1.[教師活動]多媒體播放弦樂四重奏，并讓學生通過樂曲的風格、情緒為樂曲取一個合適的名字，來導出《如歌的行板》。

[學生活動]通過欣賞，學生根據樂曲的風格特點為樂曲取名。

2.[教師活動]通過課件展示簡介作者柴科夫斯基。

3.分主題欣賞《如歌的行板》。

（一）欣賞第一音樂主題：

（1）[教師活動]多媒體播放第一音樂主題，并提問其情緒是怎樣的。

[學生活動]欣賞并感受其音樂情緒回答問題。

（2）[教師活動]運用學唱、手勢引導學生感受第一音樂主題的憂傷、壓抑的情緒。

[學生活動]通過學唱第一主題音樂、跟隨老師的手勢邊唱邊做動作體會其憂傷、壓抑的情緒。

（3）[教師活動]引導學生發現變化拍子，2/4和3/4的交替運用，并體會作者的用意——扣題目“如歌的”。

[學生活動]通過認真觀察發現變化拍子，回答問題并體會作者的用意。

（4）師生合作完成二聲部的學習演唱。

（二）欣賞第二音樂主題：

（1）[教師活動]多媒體播放第二音樂主題，并提問其情緒是怎樣的。

[學生活動]欣賞并感受其音樂情緒回答問題。

（2）[教師活動]通過多媒體課件展示，運用哼唱、分析的方式比較帶有附點節奏型和三連音節奏型的音樂特點，感受其音樂情緒更加憂傷、暗巖迅淡。

[學生活動]跟隨老師哼唱、分析，通過哼唱、分析和感受，從中體會帶有附點和三連音的音樂具有流動性，再次回歸到題目“如歌的”那種歌唱性的、隨意行的；體會音樂情緒更加憂傷、暗淡。

4.[教師活動]簡單介紹《如歌的行板》創作背景。

5.以柴科夫斯基為例，簡單分析俄羅斯音樂的特點。

（1）[教師活動]柴科夫斯基是俄羅斯民族樂派的代表人物之一，其作品帶有本民族音樂的特點，通過多媒體課件播放一組典型的俄羅斯民歌，并讓學生體會其音樂帶來咐棗早的感受是什么？

[學生活動]欣賞俄羅斯民歌，體會并說出其最深的感受——暗淡、憂傷。

（2）[教師活動]用鋼琴分別彈出大調和和聲小調，并讓學生分別感受其音樂特點。

[學生活動]聆聽并感受大調和和聲小調的音樂特點：大調——明朗、開闊

和聲小調——暗淡、蒙朧

[教師活動]總結俄羅斯音樂的特點：旋律運用和聲小調。與歷史背景分不開：沙皇統治下，漫長的農奴制造就了俄羅斯人性格中略帶憂郁的特質。

6.分析柴科夫斯基音樂作品的特點

[教師活動]運用課件，以《場景音樂》和《如歌的行板》兩大音樂主題為例，運用哼唱的方式引導、分析柴科夫斯基的音樂作品特點。

[學生活動]通過哼唱、思考說出這兩大音樂主題又音階的片斷組成。

[教師活動]總結柴科夫斯基音樂作品的特點：大段落的旋律式音階構成。

四、總結下課

[學生活動]學生伴隨著《如歌的行板》走出音樂教室。

五、板書設計

《柴科夫斯基》

一、室內樂弦樂四重奏的概念

二、兩大音樂主題

第一音樂主題：憂郁、沉思，壓抑

第二音樂主題：憂郁、悲傷、不安

三、柴科夫斯基音樂作品特點：

作品運用大段落的旋律式音階構成，被譽為“旋律大師”。

如歌的行板教學設計

教學目標

(一)能夠對室內樂作品感興趣，并能主動探索與室內樂相關的音樂文化知識。

(二)聆聽《如歌的行板》，能從音樂要素方面探索其與音樂情緒之間的關系。

(三)能夠用憂傷、壓抑、思念故鄉的情緒演唱《夜曲》；用憂傷、壓抑、冥想的情緒演奏《如歌的行板》。

教具準備：鋼琴、多媒體設備、課件

重點、難點：通過本課學習，使學生能理解《如歌的行板》的作品內涵，能用準確地情緒演唱夜歌。

教學過程：

（一）介紹曲作者柴科夫斯基（通過播放《四小天鵝》導入）

（二）帶著問題聆聽《如歌的行板》

1.用什么樂器演奏？

弦樂器。屬室內樂室內樂原指在客廳、房間內演奏的“家庭式”音樂，以區別于宗教音樂及交響樂、歌劇、舞劇音樂。17、18世紀，室內樂多半與家庭的娛樂生活有關。維也納古典主義時期，大師們完善了室內樂的體裁形式并賦予其新的活力。浪漫主義的大師們則進一步充實發展了室內樂的內容和形式。此后，作曲家們更注重通過室內樂抒發情感，同時也具有了標題特征。現在，人們所理解的室內樂，是指各種器樂重奏曲及聲樂中的浪漫曲、重唱曲。在室內樂作品中，弦樂四重奏具有重要的、代表性的地位。通常，弦樂四重奏由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴四個聲部組成。

2.音樂的音色、旋律有何特點？

憂郁、朦朧、暗淡的色彩旋律淳樸優美而又婉轉凄惻似訴說、似說、似哭泣、似嘆息。

詩言志，曲傳音，這《如歌的行板》，以輕吟低回、如泣如訴的琴聲傳達了帝俄時代*統治下人民的悲慘生活與難言的苦楚，是又一幅用音樂語言繪制的《伏爾加纖夫》油畫。

3.你能唱出它的旋律片段嗎？

請學生模唱

全曲由兩個主題交替反復而成。第一主題就是前述的那首優雅的民謠曲調，雖由二拍與三拍混合作成,但毫無雕琢的痕跡（片段1）。在幽靜的切分音過門后，引出第二主題，這一曲調的感情較為激昂，鋼琴伴奏以固執的同一音型連續著，卻并不給人以單調的感覺（片段2）。此后又回到高八度的第一主題,后來又反復第二主題，但存在變化。樂曲的結尾是第一主題的片斷，有如痛苦的啜泣。本曲曾使*大文豪——偉大的列夫?托爾斯泰老淚縱橫，柴科夫斯基一直對此深感自豪。有人甚至認為本曲就是柴科夫斯基的“代名詞”。

4.請學生根據音樂進行填色游戲。

5．創作背景介紹

1869年，29歲的青年柴科夫斯基住在他妹妹的家里。他正在寫作歌劇《女水神》的管弦樂總譜，一天忽然聽到窗外粉刷墻壁的泥水匠哼唱的一支民歌，柴科夫斯基立即被這支淳樸優美而又婉轉凄惻的民歌吸引住了。第二天，他找到了唱歌的匠人，把民歌記錄下來，配上和聲，收進了他在這一年中編成的《俄羅斯民歌五十首》

兩年以后，他在寫作《D大調弦樂四重奏》的時候，又用這首民歌做為第二樂章的主題，這第二樂章就叫“如歌的行板”。1877年初，*大文豪列夫?托爾斯泰（1828—1910）來到莫斯科。當時柴科夫斯基所在的莫斯科音樂學院舉行了一次音樂晚會招待托爾斯泰，其中有一個節目，就是柴科夫斯基的《D大調弦樂四重奏》。托爾斯泰聽到第二樂章時，感動得淚流滿面，說：“我已接觸到苦難人民的靈魂的深處。”柴科夫斯基看到這情景，心中十分激動，他在日記中寫道：“在我以作曲家自許的一生中，至今還沒有得到過這樣的滿足和感動。

（三）、俄羅斯民歌《凡尼亞坐在沙發上》有很多填詞，大多數表現傷感的愛情內容。

A、聆聽黃紅英演唱的夜歌。

B、學唱《夜歌》課本中的填詞，著重表現游子思念故鄉的情懷。歌詞的前半部分意在寫景，以鋪墊壓抑、凄涼的氣氛；歌詞的后半部分是主題所在。即：游子孤獨地流落異鄉，落葉歸根的強烈思緒促使他產生回歸故鄉的強烈愿望。

C、輕柔暗淡的聲音、徐緩的速度，表現憂傷與思念故鄉的音樂情緒。在演唱形式上，要啟發學生發揮創造性。分組進行表演

（四）、總結：《如歌的行板》旋律深沉、婉轉、凄美、體現了作者對人生艱辛的感悟，對勞動人民苦難生活的深切同情和無可奈何，聽這樣的曲子很難不被打動無論哪個民族、哪個階層的人，只要良知尚存，都能夠從中體會到善良、真誠和同情。

作業：

1、課后搜集其它室內樂作品。

2、嘗試為《夜曲》填詞。下節課交流。

評課實錄：

整個課準備的較充分。要注意課堂上與學生的情感互動。《如歌的行板》曲子較長，不用每次都完整的聽完，可科學地節選片段進行重點賞析。課中與油畫《伏爾加河上的纖夫》的聯系不大，可考慮刪減。課中出現的填色游戲形式比較新穎。

《雪絨花》

教學目的：

1．通過欣賞影片中的音樂片段，分析體會影片及其音樂，并能了解電影音樂在影視作品中的作用；

2．通過欣賞影片《音樂之聲》，能用歌聲表達歌曲《雪絨花》創設的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。

3．繼續培養二聲部合唱的能力

教學重點：初步了解、感受、表現音樂劇片斷《雪絨花》

教學難點：感受歐洲電影音樂的藝術魅力，探究音樂對電影情節發展變化的作用。

教學準備：多媒體教學設備、鋼琴、教學課件

教學過程：

一．導入

1．播放電影《獅子王》片段，學生進教室欣賞。

2．教師出示：沒有聲音只有影象的《獅子王》片段。

3．教師提問：看了沒有聲音的影片，同學們有怎樣的感受？

學生回答：……

教師再次播放影片〈獅子王〉，同時加配該電影音樂。

4．教師：可想而知，沒有音樂的電影是多么的乏味、空洞。《獅子王》這部影片的故事情節很感人，畫面很精美，而且音樂非常棒。

5．教師：那么在你的印象中，有哪一部電影的歌曲使你記憶深刻，即便是忘記了電影的名字但也還深深地記著電影中的音樂呢？

學生列舉：……是啊，音樂在電影中發揮著無窮的作用，導演為了更完美的完成一部電影作品，甚至不惜重金聘請高深專業人事，利用先進的MIDI制作技術，聘請實力歌手，打造出最適合影片內容的音樂及歌曲。

6．現在讓我們也作回音樂制片人，咱們也來為影片匹配上適當的音樂。

我們一起來欣賞一段音樂，請同學們想象一下，這段音樂要表現怎樣的人物形象？

（播放《平原游擊隊》——“鬼子進村”音樂片斷）。

7．教師：音樂描寫哪類人物形象？

學生回答：日本鬼子的形象。

教師：下面我們去看看電影導演給這段音樂配備了怎樣的情節和人物。

二．瀏覽欣賞影片

1．教師：播放電影《十面埋伏》、《詛咒》等影片圖片以及電影音樂。讓學生們通過視聽感受到電影音樂在電影中起到了表達電影主題、刻畫人物的性格形象、，渲染烘托氣氛的重要作用。

2．教師播放影片片段以及提供學生選擇的音樂。學生根據自己對影片內容的理解搭配相應的音樂。

3．教師歸納：由此我們可以了解到，電影音樂能夠刻畫人物的性格形象。一部電影的完成，需要很多方面的工作，也涉及到諸多藝術形式，音樂是電影中必不可少的。其實最早的電影是無聲電影，電影從無聲到有聲經歷了巨大的轉變。早期的有聲電影是用放映機和留聲機同時工作來發聲的，放映電影時，工作人員必須手持唱機磁頭，眼望銀屏，在需要配樂時立刻把唱機磁頭放到唱片上。這種方法一方面用音樂渲染了劇情，同時也掩蓋了放映機的噪音。今天我們就要一起去感受“熒屏樂聲”。

4．教師：其實有一首電影歌曲給老師留下深刻難忘的印象，一直以來我都很喜歡它，現在我唱上這首歌曲的小段旋律，請大家欣賞。

三．教學過程

（一）1．教師：你們知道這是哪部電影的歌曲嗎？對，這首歌曲就是選自于曾經獲得1965年第3xx屆奧斯卡配樂獎、歌曲獎的影片《音樂之聲》。

2．教師簡單介紹故事大概，伴隨著故事欣賞歌曲。

教師：《音樂之聲》講述了發生在20世紀30年代奧地利的一個真實的故事。女主角瑪麗亞是個性格開朗、熱情奔放，并且喜愛唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大門，在蒼翠的群山間歌唱。正因為她不拘的天性被認為不適合當修女而離開了修道院，到當地的一位退役軍官特拉普特家里做家庭教師。特拉普特是位脾氣古怪的鰥夫，他很愛他的孩子們，卻不懂得教育他們，使得這些孩子感受不到父愛而變得很頑劣，曾經氣走了11任家庭教師。瑪麗亞用愛心與音樂和失去母愛的孩子建立了良好的關系。在上校離家期間她和孩子們排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上校回家，歌聲打動了上校，激發了他唱歌的興致，于是輕撫六弦琴，唱了《雪絨花》。

3．教師：接下來同學們一起欣賞上校特譜拉特那動聽的歌聲。

4．初次演唱：演唱《雪絨花》。

5．《雪絨花》這首歌非常優美，它是一首3/4拍的歌曲，其節拍特點是使歌曲具有種非常強烈的動蕩感，流暢、優美的旋律給我們營造了一種溫馨和諧的氣氛，下面請同學們看著曲譜隨著音樂哼唱一遍，可以為歌曲加上指揮，注意節奏和情緒，當時上校的心情如何？（上校面對著天真、純潔、可愛的孩子，懷著激動，開心，欣喜的心情唱完這首歌。）懷著甜蜜美好的心情演唱。

（二）拓展歌曲

1．老師扮演瑪利亞，讓我來為你們配個二聲部。接著可以讓部分同學和老師一起演唱二聲部。

2．和特拉普特上校一樣，用英文來演唱。歌詞注意，并非一個字一個音，有很多連音的部分，再注意英文的發音。教師教讀Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文單詞。二聲部演唱練習

3．同學們演唱的很有*，有些同學也隨著音樂擺動著身體，那現在就讓我們隨著著美妙的音樂一起舞起來。（教師指導學生簡單的舞蹈動作要領，可以請自己的伙伴一起舞蹈）

四．結束

師：同學們，歌曲《雪絨花》在影片《音樂之聲》中還出現了一次，那一次是在一個特殊的晚會上出現的，它更令人激動，歌聲讓劇場里聽眾的心都沸騰了，人們一起高唱，歌聲使敵人感到恐懼。這到底是怎么回事呢？請同學們課后利用網上資源查看有關《音樂之聲》的影片資料，下一課來講給老師聽，好嗎？

播放歌曲《雪絨花》，學生在歌聲中離開音樂教室。

人教版七年級音樂教學計劃

初中音樂第十三冊學期目標》一、歌唱：1．在教師的引導下，建立良好的歌唱習慣。2．能簡單分析歌曲的特點與風格，表現歌曲的情緒和意境。3．二聲部演唱時聲部相互配合，聲音和諧。4．能背唱二至三首本學期學的歌曲。二、欣賞：1．養成關注音樂的習慣，并能判斷基本的音樂表現手段。2．能聽辨男高音、男低音、小提琴、西班牙吉他、胡西塔爾、手鼓的音色。3．能記住二至三首本學期欣賞過的主題音樂，并說出曲名。三、音樂知識：1．繼續鞏固小學所學的音樂知識，并能簡單運用。2．了解有關弦樂合奏、弦樂四重奏、小夜曲、魚冊陸咬尾、船歌、室內樂等音樂知識。四、創編與探索：1．能為簡單的畫面或人物選配音樂或創編配樂。2．能創造性地參與魚咬尾創作、自制撥弦樂器為歌曲伴奏等音樂實踐活動。《初中音樂第十四冊學期目標》一、歌唱：1．能用自然、放松的狀態主動參與到各種演唱活動中。 2．了解變聲期嗓音保護的知識。1．能用正確的換氣演唱，并嘗試用聲音、速度、力度的變化表現音樂內容。2．敢于在同學面前演唱歌曲。3．能背唱二至三首本學期學的歌曲。二、欣賞：1．主動體驗音樂所表達的各種情感，并能根據個人的認識對作品的創作手法進行評價。2．感受波爾卡、探戈這兩種舞曲體裁的音樂情緒、風格。3．聆聽我國江南地區和非洲的音樂，并能對其風格特點進行簡單評述。4．能記住二至三首本學期欣賞過的主題音樂，并說出曲名。三、音樂知識：1．能用熟悉的歌曲、樂曲學唱樂譜。2．了解波爾卡、探戈、變奏曲式、變奏手如姿漏法等相關知識。四、創編與探索：1．能運用變奏曲式的變奏手法創作簡單的變奏旋律。2．能試著用各種形式表演歌曲內容。《初中音樂第十五冊學期目標》一、歌唱：1．習慣于自然、放松的歌唱狀態并懂得嗓音保護的方法。2．積極參與齊唱、合唱，對指揮的起、止、表情等作出正確的反應。3．能正確運用音樂要素去演渣爛唱不同風格的歌曲。4．能自信地、有表情地在同學面前演唱歌曲。5．能背唱三至四首本學期學的歌曲。二、欣賞：1．具有聆聽和探索各種音響的興趣與愿望，并能從音樂要素方面探索其與音樂情緒之間的關系。2．感知音樂的結構，能夠簡單表述所聽音樂不同段落的對比與變化。3．能感受廣東音樂和福建南曲這兩種音樂體裁的音樂風格。4．能聽辨藏族歌舞音樂——囊瑪、堆謝及藏族風格的通俗歌曲。5．能記住三至四首本學期欣賞過的主題音樂，并說出曲名。三、音樂知識：1．能夠跟隨琴聲或錄音視唱樂譜。2．了解廣東音樂、福建南曲的相關知識。3．能初步分辨京劇的行當、角色和了解相關音樂文化知識。四、創編與探索：1．能大膽、自信地為歌曲創編伴奏。2．能夠對自己或他人的創編探索活動作出評價。《初中音樂第十六冊學期目標》一、歌唱：1．能自信、有感情地用歌聲表現歌曲的情緒。2．能根據自己對歌曲的理解設計演唱形式。3．通過演唱能樹立正確的價值觀，以樂觀的精神對待自然，對待生活。4．能背唱四至五首本學期學的歌曲。二、欣賞：1．知道音樂對于情緒的影響，能運用合適的音樂進行自我調節。2．喜歡并能從傳媒中聆聽音樂，了解和積累音樂信息，愿與同學交流音樂感受。3．聆聽世界各國優秀音樂作品，感受不同音樂流派的作品的不同風格。4．能記住三至四首本學期欣賞過的主題音樂，并說出曲名。三、音樂知識：1．鞏固、提高識讀和運用樂譜的能力。2．了解序曲、協奏曲、奏鳴曲式、組曲、電聲樂隊、舞劇等有關知識。四、創編與探索：1．能運用綜合藝術表現手段，進行班級文藝活動的創意與設計。2．能為歌曲編創簡單的前奏或尾聲。《初中音樂第十七冊學期目標》一、歌唱：1．能自信、放松、有感情地、用自然圓潤的歌聲演唱歌曲。2．能簡單分析歌曲的特點與風格，表現歌曲的情緒和意境。3．能正確運用音樂要素去演唱和表現不同風格特點、韻味的歌曲。4．能背唱二至三首本學期學的歌曲。二、欣賞：1．養成主動參與聆聽、關注音樂的習慣，能判斷音樂表現的基本要素和基本手段。能夠對中國的民族民間音樂和歐洲交響音樂感興趣。2．學習和了解變奏曲式、復三部曲式、奏鳴曲式等曲式結構特點，了解音樂作品創作的背景材料及作者的簡要情況，感受、體驗樂曲的情緒脈絡，進而理解音樂的內容和哲理思想。3．能記住二至三首本學期欣賞過的主題音樂，并說出曲作者和曲名。三、音樂知識：1．鞏固所學的音樂知識，并能簡單運用。2．了解有關陜北“信天游”、青海的“花兒”、說唱音樂、魚咬尾、換頭合尾、交響曲等音樂知識。四、創編與探索：1．能為音樂描繪旋律圖、樂句旋律變奏或創編配樂。2．能創造性地參與魚咬尾創作、換頭合尾、自制撥弦樂器為歌曲伴奏等音樂實踐活動。《初中音樂第十八冊學期目標》一、歌唱：1．能自信、放松、有感情地、用自然圓潤的歌聲演唱歌曲。2．能簡單分析歌曲的特點與風格，并通過用歌唱的方式抒發自己的情感。3．能正確運用音樂要素去演唱和表現不同風格特點、韻味的歌曲。嘗試學習混聲合唱。4．能背唱二至三首本學期學的歌曲。二、欣賞：1．養成主動參與聆聽、關注音樂的習慣，能判斷音樂表現的基本要素和基本手段。能夠對中國古代音樂及民族傳統音樂、民族民間音樂、地方戲曲和歐洲舞曲感興趣。2．進一步認識混聲合唱，學習和了解音樂作品創作的背景材料及相關的音樂文化，感受、體驗樂曲的情緒脈絡，簡單了解專業音樂創作與民間音樂的源流關系，進而理解音樂的內容和思想。3．能記住二至三首本學期欣賞過的主題音樂，并說出曲作者和曲名。三、音樂知識：1．鞏固所學的音樂知識，并能簡單運用。2．了解我國地方戲曲，知道昆曲、豫劇、黃梅戲的基本知識。3、簡單了解三種歐洲舞曲：圓舞曲、波萊羅、瑪祖卡。四、創編與探索：1．能為音樂或歌曲編配節奏和動作。2．運用學習過的音樂材料，組織以“友誼”為主題的“告別音樂會”。

七年級音樂教學工作計劃

七年級下冊音樂教學計劃5篇

時間如同白駒過隙般地流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，作為一名音樂教師，該好好計劃一下接下來的工作了！下面是我給大家整理的七年級下冊音樂教學計劃，歡迎大家查閱。

七年級下冊音樂教學計劃（精選篇1）

一、班級情況分析

七年級的學生經過一個學期的學習，對初中的音樂學習有了一定的了解，加深了他們對音樂的濃厚興趣，而且他們樂于參與各項音樂活動，特別是對唱歌比較感興趣，但由于他們年紀小，對音樂內容的`理解還需要加強。因此，對七年級的學生應該使他們對音樂的興趣繼續保持，同時引導他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。

二、教學中應注意的問題

1、能夠對革命歷史題材、現代歌曲、我國西部放歌、影視歌曲和神農架歌曲感興趣，以正確的態度對待世界多元音樂文化。

2、能夠選擇用歡快、熱烈、輕快活潑、優美抒情、贊美等不同的情緒來演唱不同風格的歌曲。

3、能夠用自然圓潤而有彈性的聲音來演唱歌曲。

4、初步認識變音記號等相關的音樂知識。

三、教學措施及設想

1、轉變教學思想觀念，適應新課程。

2、在備課時，應緊抓住培養學生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設計教案。課前準備要充分，特別是多媒體的準備。

3、作好“培優補差”的教學工作，充分發揮優生的音樂特長。

4、在上課時，要多注重與學生間交流；以引導、啟發為衫此主，精講。

5、嚴格訓練課堂常規，切實為每節課的教學打下良好的基礎，提高課堂效率。

6、突出學生在教學中的主體地位。

四、課時安排

學期總課時20節，授課時16節，考試2節，機動2節。

七年級下冊音樂教學計劃（精選篇2）

作為一名初中音樂教師，我從教已經有很多年了。在慢慢的教學中，我有了自己獨特的教學方法。但是這些都不是我最覺得自己進步的地方，我覺得自己就應在更多的方面幫忙學生，讓學生得到更多的進步，這才是我一向以來教學的根本目的。在教學中得到更多的進步，我相信我是能夠做好的。

一、指導思想

根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。

二、學生狀況分析

1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的潛力。

3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

三、教材分析

1、初一級學人教版第二冊，以唱歌為主，分五部分共9課。

安排19課時，其中復習考試2課時，機動1課時，實際授課16課時。

2、初三級學人教版第四冊，以欣賞為主，分四部分，共8課。

安排20課時，其中機動2課時，復習考試2課時，實際授課16課時。

四、工作任務：

1、初一、三級音樂教材課堂教學，每周一節。

2、學校有關音樂方面的文娛工作。

五、教學目標

1、突出音樂學科的特點，指導熱或哪迅愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和群眾主義精神的培養，滲緩局透到音樂教育之中。

使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。

3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的潛力。

4、了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有必須的音樂鑒賞的潛力。

六、教學措施

1、初中的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的興趣為主，以到達提高學生的學習用心性。

2、互相滲透，融洽教材中各部分資料，改變枯燥又單一的課型。

3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

4、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養學生的表演潛力。

七、具體安排：

第一單元3課時第四單元3課時

第二單元3課時第五單元3課時

第三單元3課時第六單元3課時(共計：18課時)

這就是本學期我要教授的課程了。音樂并不是一門很重要的課程，所以每個班級一個星期也就只有一節音樂課，所以我帶了整個年級的學生音樂學習。在我不斷的教學中，我有了更多的進步，這才是我一向以來最渴望自己做到了。音樂教學并不困難，主要是培養學生的藝術氣息，這才是我最看重的，在以后的教學中，我會重點注意這一點的!

七年級下冊音樂教學計劃（精選篇3）

新的學期已經開始，這學期我任新的七年級3—10班的音樂教學工作。周課時8節，屬一個進度。我任的教學班當中有三個大班，學額都在65人以上，一個俄語班，4個小額的實驗班。主要教學特色是豎笛教學，將豎笛在我校全面的開展起來。

具體教學工作計劃如下：

一、教育教學方面：

由于各個小學的音樂教學程度有所不同，因此這學期主要做普及音樂知識的教學和訓練，樂器的學習并不難，關鍵對于一些一點沒有音樂知識、不識譜的同學就有些困難，所以首先要解決的是簡單的音樂知識的學習和培養學習的興趣，從興趣入手，調動學生學習的積極性。

1、通過課件多媒體教學，先讓學生熟悉、了解、聽辯西洋樂器中的單一音色，對學生鑒賞作品有較大幫助;

2、在學習豎笛之前，先由教師示范演奏流行歌曲，這樣使學生因為喜愛而想學這件樂器。

不放棄每個學生，從簡單到難，讓他們有著自己的成就感。

3、教師充分利用影視資源進行輔助教學，拓寬學生音樂視野。

4、適當放松課堂，讓學生有時間、有空間開辦音樂會的形式，發揮學生個性特長，充分展示自我。

本學期是新生入學因此要充分了解學生，在班級舉行樂器演奏會，歌曲表演等形式，讓學生充分積極的參與到音樂課堂當中來。

5、采取靈活多樣的教學形式，使學生充分參與到課堂教學活動中來。

特別是在小班額的實驗班教學當中，讓每個學生都得到充分的展示。

二、第二課堂方面：

本學期要舉辦二年一屆的校園文化藝術節，這是學生充分展示個人才藝和特長的關鍵性活動，在音樂方面可分為舞蹈、器樂和聲樂三個大方面：

1、舞蹈比賽主要是以班級為單位出群舞、雙人舞或獨舞，要出一臺舞蹈專場，這種形式使班級榮譽和凝聚力集中的時刻，而且在校園可以使舞蹈百花齊放。

2、聲樂比賽是放寬到有特長的同學就可以參加，進行初賽和復賽的選拔評出獎項，在由音樂教師組合參加匯報演出。

3、將在七年級各班進行班級的聲樂表演，選拔唱的好的同學進行培訓，組成小型的合唱隊。

4、器樂比賽先在各班進行，然后統一學校進行比賽，樂器種類不限，每種樂器都可以參加，根據程度評獎。

5、選拔樂器特長的同學組織民樂隊，和西洋管弦樂隊，以便在市區的各項活動中組織大型的演出。

三、教科研方面：

根據區進修學校音樂教研的安排，全區音樂教師申請了中小學器樂合唱的研究，我現在正在進行器樂進課堂的探試中，許多課上、課下的進展都在進一步的嘗試中，參加課題研究是一種成長，還可以把做的點滴都記錄下來，為將來的器樂教學積累經驗，能夠更好的發揮自己長處推動教學。在合唱教學方面，也要開始努力探索，雖然對于中學合唱教學有一定的難度，但是只是肯做就會有成效。

平時訓練的特長班學生，強化基本功訓練，適當的組里的同事一起排練一些舞蹈作品，有機會為學生提供鍛煉的機會，讓她們在實踐中成就自我。養兵千日，用兵一時，在各級各類比賽中充分發揮學生的音樂特長，最終走向成功。

七年級下冊音樂教學計劃（精選篇4）

一、學生情況分析：

本學期，我繼續任七年級的音樂課，本學期準備開始正式化的學習音樂，學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，我會采用不同教方法，注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”，使學生各方面均有提高。

二、教材分析：

本學期的教材主要以唱歌為主，發揮學生主動學習的潛力，使學生在學習音樂的過程中感受快樂，本學期在上課的同時我會適當的教學生一些有關音樂方面的知識，使學生在學習過程中逐漸積累些樂理知識。避免學生因為學習某一內容而覺得枯燥和乏味。

三、教學目標：

了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解音樂作品，理解音樂，使學生具有一定的音樂演唱的能力。同時，加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。

四、教學措施：

音樂課最大的特點就是寓教于樂，在教學中可以更好的發揮學生的想象力、創造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發揮音樂課的這些優勢，在學習中，可以針對不同年齡段的學生采取不同的教學手段、營造不同的教學氛圍。鼓勵學生多參加音樂活動，使學生在音樂教學活動中消除恐懼心理、幫助學生進行大膽的嘗試，展開自由的想象和表現。注重培養學生的自我表達和表現能力，通過聆聽表現出來的各種動作表情是學習音樂創造活動中最簡單、最基本的表現形式。對學生的語言交流、智力發展大有益處。可以通過音樂教學上的多樣化、豐富學生的想象能力，挖掘學生的創造潛能，促進學生思維創造能力的發揮。在本學期在教學中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

工作進度：

第一單元行進之歌（共2課時）

唱歌：一二三四歌

欣賞：中國人民解放軍進行曲拉德茨基進行曲

婚禮進行曲葬禮進行曲

實踐與創造

第二單元影視金曲（共2課時）

唱歌：長江之歌

欣賞：辛德勒的名單盼望你的路途眺望你的路途

伴隨著你穿越竹林

實踐與創造

第三單元天山之音（共2課時）