目錄小星星聲勢律動 幼兒園小班最火律動舞蹈 小星星音樂律動手勢 簡單又帶動氣氛的律動 小星星音樂律動教案
幼兒園《小星星》音樂教案5篇
星星指的是肉眼可見的宇宙中的天體。星星內部的能量的活動使星星變的形狀不規則。下面是我給大家整理的幼兒園《小星星》音樂教案，希望大家喜歡！
幼兒園《小星星》音樂教案精選篇1
教學活動目標：
1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節奏感，并感受4|4拍的音樂節奏。
2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現節奏。
3、激發幼兒對歌唱表現的興趣，能在活動中大膽表現自己。
3、能唱準《小星星》的曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
教學活動準備:
1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；
2、《小星星》CD、歌曲圖譜
3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。
教學過程:
1、誰是小星星
音樂欣賞及感受4|4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節奏拍拍手，感受44拍的節奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。
師："我們可以用什么節奏型來表現輕快、跳躍的小星星"(引導幼兒嘗試用手拍出__|__|的節奏。)
2、活潑調皮的星星
師："天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調皮，象一只只小眼睛。"老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。
3、安靜柔美的星星
師："小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。"
引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。
師："現在我們又可以用什么節奏型來表現玩累的小星星？（引導幼兒拍出X-|X-的節奏型）
4、引導幼兒聽音樂進行節奏練習。
將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節奏型
（1）先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
（2）再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
6、四組幼兒一起配上樂器，為孫卜備則毀歌曲《小星星》伴奏。
7、星星寶寶回家了
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！
師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作。
8、結束活動
師："天亮了了，小星星們回家吧！"
教學反思：
樂曲所要表現的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節奏。熟悉4/4節奏并學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點；而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節奏時示范和指導并表現是本教材的難點。這個游弊談戲能夠充分激發幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節奏活動，并不重復別人的動作。
幼兒園《小星星》音樂教案精選篇2
活動目標：
1、在用好聽的聲音演唱歌曲中，進一步感受歌曲所要表達的意境。
2、進一步學習兩種樂器進行分奏與齊奏的演奏方法，體會演奏的樂趣。
活動準備：
1、課件。
2、學會演唱歌曲
3、碰鈴、串鈴人手一個。
活動重點：學會看指揮。
活動難點：按變化進行分奏與齊奏。
教學過程：
活動過程：
一、復習《小星星》
1、欣賞歌曲MTV（回憶歌曲名稱以及歌曲內容）
2、共同演唱歌曲
（用好聽的聲音整齊的開始，整齊的結束。不高聲尖叫，感受寧靜的氛圍）
二、一起看看議議節奏圖譜
1、看看節奏圖譜（有幾種小樂器在表演？表演的怎么樣？）
2、議議節奏圖譜
（有兩種樂器在表演，前面是一種樂器表演完了另一種表演，最后一句是一起表演的。）
三、學看指揮嘗試進行表演
1、教師用手勢演示圖譜內容（告訴幼兒指揮的作用，指揮的手代表什么？左手代表串鈴在表演，右手代表碰鈴在表演。邊演示，邊解釋）
2、幼兒自由選擇聲部（表演串鈴的坐在左邊，表演碰鈴的坐在右邊）
3、幼兒按聲部再次觀看節奏譜
4、幼兒分聲部看指揮徒手練習（有時候兩種樂器是分開表演的，碰鈴表演完了串鈴表演；碰鈴的節奏是慢慢的，串鈴的節奏是快快的；最后一句有點難，兩種樂器一起表演，一定要整齊才好聽。）
幼兒園《小星星》音樂教案精選篇3
一、活動目標
1、引導幼兒通過律動感受單二部曲式AAB，感受樂句的長短。
2、引導幼兒在歡快的音樂中感受游戲的快樂。
3、幼兒學唱歌曲，能夠根據音樂的節奏繞圈走。
4、在游戲中遵守規則。
二、活動準備
1、問候舞律動音樂
2、歌曲《小星星》
三、活動過程
1、教師帶領全體幼兒自由站在空的活動場地，A段音樂開始時幼兒邊拍手邊走，找到一個好朋友面對面站好。
（1）A段音樂重復時和對面的伙伴拍手。
（2）B段音樂共三個樂句，前兩個樂句兩人相互問好兩遍，第一次握手說“你好”，第二次鞠躬或脫帽問好等。
2、通過游戲方式，所有幼兒在教室里找老師在什么地方，并向老師揮手問好。
（下一頁：小星星五線譜簡譜和活動總結）
3、幼兒重新找朋友，游戲反復多次進行。
4、幼兒手拉手按順時針方向跟著音樂走，老師作為“領導者”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。
（1）當每次唱到“小星星”時，領導者隨意觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，右手拉住領導者的左手，跟著領導者按逆時針方向走，圓圈里的幼兒繼續唱著歌按順時針方向走，同時離開幼兒的左右兩個伙伴將手拉在一起，形成封閉的圓圈。
（2）如此反復直至中間只留下一名幼兒，此時領導者的右手拉住自己隊伍中最后一名幼兒的左手，形成一個圓圈并下蹲。中間唯一的幼兒舉雙手成為小星星。
（3）第二次游戲時，中間的幼兒就是領導者，游戲繼續。
5、律動音樂結束后，幼兒回到座位坐好，開始集體音樂活動《小星星》。
（1）教師帶領幼兒學唱小星星，并做相應的動作。
（2）教師請個別幼兒上臺表演，并做指導與評價。
（3）全體幼兒表演歌曲《小星星》。
四、活動總結
剛開始游戲時，幼兒對音樂和玩法不夠熟悉，教師可以先讓幼兒玩找朋友的游戲。兩次A段的音樂都讓幼兒找朋友，以便每個幼兒都有足夠的時間找到朋友。
通過律動活動的熱身緩解，讓幼兒對音樂有初步的節奏感，小星星朗朗上口，再結合手上的一閃閃的小星星整個活動秩序井然，幾乎所有幼兒都會表演演唱歌曲。
幼兒園《小星星》音樂教案精選篇4
【活動目標】：
1、熟悉音樂旋律，初步按節奏一下一下地模仿小星星，嘗試用不同的肢體動作表現小星星。
2、在共同表現的活動中提升審美情趣，體驗創造活動帶來的愉悅。
【活動過程】：
一、模仿閃爍小星星
1、看看，誰來了？（問好）
2、仔細看，它是一顆怎么樣的小星星？（閃爍的小星星）
3、如果你是小星星，你用動作怎么表示呢？（請幼兒自由表現，同伴之間學一學）鼓勵幼兒自主創編，為下面的環節做好鋪墊。
二、感受閃爍小星星
1、引導幼兒根據自身的體驗創造小星星的動作，鼓勵幼兒用肢體動作表現形態各異的小星星。
（小星星想和你們一起來跳舞，請你聽一聽，看一看它在天空是怎么樣跳舞的。讓我們一起來和小星星跳舞吧。）
2、用不同的形式，合著音樂跳舞。合著音樂做動作，讓幼兒從中獲得創造的快樂和成就感。
三、體驗睡覺小星星
1、漸漸地天亮了，誰來了？太陽來了，小星星要干什么了呢？
2、帶領幼兒用旋轉的動作表示小星星睡覺了。
3、幼兒根據自己的經驗和自己的理解創編“睡覺”的動作。激發幼兒新的興奮點，刺激幼兒好創造、好表現的心理特點。
四、音樂游戲：我是小星星
1、規則：合著音樂節奏跳舞，盡可能不碰到其他小朋友，鼓勵成功表演舞蹈的小朋友。
2、在歡樂的音樂聲中，再次舞蹈。讓幼兒享受整個游戲帶來的歡樂。
幼兒園《小星星》音樂教案精選篇5
活動目標：
1、在情境中讓幼兒自然學習兒歌，感受兒歌有趣的特點。
2、理解兒歌的內容能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。
3、感受與同伴一同游戲的愉悅情緒。
活動重難點：
1、重點：通過學學、做做、等活動理解兒歌內容，學說兒歌。
2、難點：在理解兒歌內容的基礎上，能大方的表演和回答問題。
活動準備：
PPT演示文稿
幼兒用書第6頁
幼兒操作材料星星粘貼紙
活動過程：
一、開始部分：
播放動畫《小星星》在音樂聲中，老師與幼兒一同做拍手或手腕轉動的動作，引導幼兒有序入座穩定情緒。
二、基本部分：
1、教師演示文稿（1），請幼兒觀賞圖片，引發幼兒對活動的興趣。
提問：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？
2、教師演示文稿（2）請幼兒欣賞配樂朗誦《數星星》，初步讓幼兒對感受知兒歌意境美。
師：你們剛才看到了什么？聽到了什么？讓我們再聽一遍。
第二遍欣賞時請幼兒嘗試跟著朗誦，讓幼兒對有兒歌完整印象。
3、教師以啟發式提問的方式，幫助幼兒逐句理解兒歌內容。
天上星星怎么樣？
娃娃看到星星做什么？
娃娃怎么數星星的？
數了多少顆星星？
為什么多了幾顆星星？
4、分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授
采用完整教念與分句教念的方法教學，幫助幼兒記憶理解兒歌內容。
以個別與分組表演的形式，激發幼兒參與學習的興趣。
5、幼兒操作活動。
教師：小朋友，你們想做小星星嗎？現在讓我們一起來扮演小星星。
播放（演示文稿3）在溫馨背景音樂中教師指導幼兒操作。
給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙，鼓勵讓幼兒自己動手撕貼小星星在額頭。
三、結束部分
引導幼兒模仿星星的動作，隨著歌曲《數星星》音樂做游戲結束活動。
【 #教案#導語】作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。以下是整理的內容，希望對您有所幫助。
1.幼兒園小班音樂教案《小星星》
活動目標：
1、在情境中讓幼兒自然學習兒歌，感受兒歌有趣的特點。
2、理解兒歌的內容能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。
3、感受與同伴一同游戲的愉悅情緒。
活動重難點：
1、重點：通過學學、做做、等活動理解兒歌內容，學說兒歌。
2、難點：在理解兒歌內容的基礎上，能大方的表演和回答問題。
活動準備：
PPT演示文稿
幼兒用書第6頁
幼兒操作材料星星粘貼紙
活動過程：
一、 開始部分：
播放動畫《小星星》在音樂聲中，老師與幼兒一同做拍手或手腕轉動的動作，引導幼兒有序入座穩定情緒。
二、 基本部分：
1、教師演示文稿（1），請幼兒觀賞圖片，引發幼兒對活動的興趣。
提問：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？
2、教師演示文稿（2）請幼兒欣賞配樂朗誦《數星星》，初步讓幼兒對感受知兒歌意境美。
師：你們剛才看到了什么？聽到了什么？ 讓我們再聽一遍。
第二遍欣賞時請幼兒嘗試跟著朗誦，讓幼兒對有兒歌完整印象。
3、教師以啟發式提問的方式，幫助幼兒逐句理解兒歌內容。
天上星星怎么樣？
娃娃看到星星做什么？
娃娃怎么數星星的？
數了多少顆星星？
為什么多了幾顆星星？
4、分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授
采用完整教念與分句教念的方法教學，幫助幼兒記憶理解兒歌內容。
以個別與分組表演的形式，激發幼兒參與學習的興趣。
5、幼兒操作活動。
教師：小朋友，你們想做小星星嗎？現在讓我們一起來扮演小星星。
播放（演示文稿3）在溫馨背景逗轎音樂中教師指導幼兒操作。
給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙，鼓勵讓幼兒自己動手撕貼小星星在額頭。
三、結束部分
引導幼兒模仿星星的動作，隨著歌曲《數星星》音樂做游戲結束活動。
2.幼兒園小班音滾指此樂教案《小星星》
活動目標：
1、感受4|4拍的音樂節奏
2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍
3、加深對音樂課的興趣。
設計思路：
幼兒已入園有一段時間了，仍有一部分幼兒的節奏感并不是十分強。由于三歲幼兒喜歡聽童話故事，我希望幼兒能在故事引導下自然投入表演及學會唱歌。另外通過聽音樂及欣賞音樂現兩種方式同時練習幼兒的節奏感。
重點難點： 在聽音樂打節奏時示范和指導，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來， 在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節奏。
活動準備： 小手鈴若干 《鈴兒響叮當》磁帶 小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個，《小星星》磁帶
活動過程：
（一） 音樂欣賞及復習4|4拍音樂節奏
1、圣誕節快到了，昨天夜里圣誕老人提前給我們班小朋友送禮物來了，你們猜猜是什么？（出示小鈴當）
2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂《鈴兒響叮當》并用手鈴作手腕轉動狀打節奏。
（二）情景設置：故事《太陽爸爸月亮媽媽和星星寶寶》加強興趣，引入主題
1、故事大迅內容：太陽月亮和星星原來是一家人，可后來太陽爸爸沾上了喝酒的壞毛病，經常訓斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著小星星都藏起來了。白天太陽爸爸從東方一直找到西方，天黑了只好回去睡覺了。這時，月亮就帶著小星星們出來玩了。
2、分角色表演——配班老師帶上頭飾扮演太陽，主課老師帶上頭飾演月亮，幼兒則帶著粘貼演小星星。
3、圣誕節快到了，太陽爸爸又出來找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星， 只好回家睡覺了。月亮媽媽帶著小星星出來了，她們還唱歌跳舞呢。（唱《小星星》一遍并表演。
4、天亮了，太陽爸爸又出來了……老師帶幼兒藏起來。太陽爸爸只好又回家睡覺了。老師同幼兒出來，合唱《小星星》并表演。重復情景表演一次，重復合唱一遍。
5、太陽爸爸終于悔改了，他決心改掉壞毛病，做個好爸爸。 月亮和星星都歡呼著同太陽爸爸一同唱起《小星星》，整堂課在愉快的氣氛中結束。
3.幼兒園小班音樂教案《小星星》
【活動目的】
1、引導幼兒感覺夜晚星空閃灼、優美的意境。開導幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用襲擊樂器敲出兩種差別的節拍型。
【活動準備】
1、襲擊樂器多少
2、小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）
3、節拍卡
4、灌音帶、灌音機
【活動過程】
1、先生帶幼兒聽音樂模擬種種動物的行動痛快地進運動室。
師：“小朋友！本日氣候真好，讓我們飾演種種小動物到叢林動物園玩吧！”
音樂起：（放小動物操音樂）先生隨幼兒一路翩翩起舞，并勉勵幼兒：“看，多美麗的小雞呀！智慧的小狗走得多好！可愛的小貓本日特殊精力！哇！小鴨本日跳得可好啦！”
（當音樂停時）
師：“你們真是一群智慧可愛的小動物，如今我們來到了叢林動物園，看看我們小動物的家是奈何的？小動物們又是奈何學本事的？看看我們誰最醒目，誰最賣力，誰最智慧？
2、小動物學唱歌
師：“小動物們！看！誰來了？”（師回身把小雞頭飾戴上）
幼：“小雞來了！”
（1）幼兒拍出節拍：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|
（2）用以上要領和幼兒一路訓練小貓、小狗、小鴨的啼聲。|喵喵|喵喵|；
呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|
（3）在音樂伴奏下舉行節拍訓練。
（4）師：“樹上的小鳥聞聲你們在唱歌，它也想唱一唱。”在先生的批示下有情感地應用強弱比擬的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》
3、律動回座位《大鞋與小鞋》
4、進修節吹打《細姨星》
（1）出示掛圖
（生動淘氣的星星）
師：“入夜了，媽媽帶著小朋友出來漫步了，你們猜猜這時間什么在天空中最淘氣，像一只只小眼睛一樣看著我們？
先生引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表示閃灼的星星。
（2）師：“我們可以用什么節拍型來表示輕快、跳躍的細姨星”（引導幼兒實驗用身材各部位拍出XX|XX|的節拍。
（3）出示掛圖
（平靜優美的星星）
師：“細姨星玩累了，安安悄悄地睡覺了。”
引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表示累了的細姨星。
師：“如今我們又可以用什么節拍型來表示玩累的細姨星？（引導幼兒拍出X—|X—的節拍型）
（4）引導幼兒聽音樂舉行節拍訓練。
（5）幼兒分離用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分離敲出兩種差別的節拍型（提醒幼兒差別情感的樂曲可選用什么樂器呢？）
（1）先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節拍型，別的一組小朋友可做頷首行動。
（2）再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節拍型，別的一組小朋友可做頷首行動。
6、兩組幼兒一路配上樂器，為歌曲《閃灼的星星》伴奏。
7、音游《小動物回家》
師：適才小朋友吹奏得又劃一又動人，本日我們在叢林動物園里度過了痛快的一天，如今我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧！
（1）師彈出代表種種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做響應的行動，音樂竣事時末了一個長音的唱名必需是C大調的135音高。
（2）當變更代表另一些小動物的樂曲時，游戲從新開端。
8、竣事運動
師：“入夜了，小動物們回家吧！”
4.幼兒園小班音樂教案《小星星》
游戲目的
1.加深幼兒對周圍小朋友的認識，并嘗試記住小朋友的名字。
2.聽懂老師的指令，初步學會遵守游戲規則，有一定的控制力。
3.幼兒愉快地參與游戲，體驗參與游戲的快樂。
游戲準備
歌曲錄音，月亮頭飾一個（老師扮演）。
活動流程
一、導入：拍手音樂節奏
二、鞏固歌曲《調皮的小星星》
三、互動游戲
游戲時，月亮阿姨（老師扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星攬入懷里。
游戲開始后老師輕捂小朋友的眼睛，找一位或幾位星星藏起來，然后放開捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《調皮的小星星》，當最后一句歌詞結束后，請前面小朋友猜一猜哪個調皮的小星星溜走了，并說出他（她）的名字。如果猜對了，老師喊“某某小星星出來吧”，被猜出的“小星星”站成一排，點數后回到座位上，然后互換角色，游戲重新開始。
四、游戲的要求
5.幼兒園小班音樂教案《小星星》
一、活動目標
1、引導幼兒通過律動感受單二部曲式AAB，感受樂句的長短。
2、引導幼兒在歡快的音樂中感受游戲的快樂。
3、幼兒學唱歌曲，能夠根據音樂的節奏繞圈走。
4、在游戲中遵守規則。
二、活動準備
1、問候舞律動音樂
2、歌曲《小星星》
三、活動過程
1、教師帶領全體幼兒自由站在空的活動場地，A段音樂開始時幼兒邊拍手邊走，找到一個好朋友面對面站好。
（1）A段音樂重復時和對面的伙伴拍手。
（2）B段音樂共三個樂句，前兩個樂句兩人相互問好兩遍，第一次握手說“你好”，第二次鞠躬或脫帽問好等。
2、通過游戲方式，所有幼兒在教室里找老師在什么地方，并向老師揮手問好。
（下一頁：小星星五線譜簡譜和活動總結）
3、幼兒重新找朋友，游戲反復多次進行。
4、幼兒手拉手按順時針方向跟著音樂走，老師作為“”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。
（1）當每次唱到“小星星”時，隨意觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，右手拉住的左手，跟著按逆時針方向走，圓圈里的幼兒繼續唱著歌按順時針方向走，同時離開幼兒的左右兩個伙伴將手拉在一起，形成封閉的圓圈。
（2）如此反復直至中間只留下一名幼兒，此時的右手拉住自己隊伍中最后一名幼兒的左手，形成一個圓圈并下蹲。中間的幼兒舉雙手成為小星星。
（3）第二次游戲時，中間的幼兒就是，游戲繼續。
5、律動音樂結束后，幼兒回到座位坐好，開始集體音樂活動《小星星》。
（1）教師帶領幼兒學唱小星星，并做相應的動作。
（2）教師請個別幼兒上臺表演，并做指導與評價。
（3）全體幼兒表演歌曲《小星星》。
四、活動總結
剛開始游戲時，幼兒對音樂和玩法不夠熟悉，教師可以先讓幼兒玩找朋友的游戲。兩次A段的音樂都讓幼兒找朋友，以便每個幼兒都有足夠的時間找到朋友。
通過律動活動的熱身緩解，讓幼兒對音樂有初步的節奏感，小星星朗朗上口，再結合手上的一閃閃的小星星整個活動秩序井然，幾乎所有幼兒都會表演演唱歌曲。
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我精心整理的中班音樂教案：小星星，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案：小星星1
動作建議音樂A部分：
雙手做眨眼睛的動作。
音樂B部分：
身體創編圈圈舞的。
音樂A部分：
感受重音，雙手從上至下洗澡動作。
音樂C部分：
小手握拳做流星，在空中劃流星的弧度。
游戲玩法建議在音樂欣賞的后半部分增加了魔法棒變星星的游戲，因此活動前要進行安全教育：教育幼兒不要用眼睛直接看強光。(如太陽光，手電筒的光等)
活動準備
激光筆人手一個。
活動目標
1、感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節奏，鞏固幼兒節拍的穩定性。
2、嘗試根據音樂的旋律創編肢體動作，并將身體動作轉換成用道具操作動作來演繹音樂節奏、句子和情緒。
3、在音樂游戲中大膽的表現自我、展示自我。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動過程
1、熟悉環境，問好。
1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11客人老師 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~
2、觀看"星星"表演一一完整欣賞音樂
(1)故事：小星星特別想變成流星，星星媽媽說：要有本領才行呀，第一天，要會眨眼睛，第二天，跳4個圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。
(2)教師隨著音樂用手電筒往墻壁打光，幼兒整體欣賞音樂。
提問：星星媽媽是怎樣變成流星的?
3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節，分段感受音樂(音樂聲音小點一一背景音樂)。
導語：來，我們一起幫幫小星星學本領。
A、眨眼睛：
導語：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎?你會怎樣眨纖饑?
B、跳圈圈舞：
導語：哇，小眼睛變亮了，我們來圈圈舞，你會怎樣跳圈圈舞?(音樂圈圈舞)C、洗澡：
哦一一流汗了，我們洗洗澡。(音樂洗澡)D流星：聽(音樂流星)一一流星。
4、幼兒和教師律動表演《小星星》一一完整演繹音樂。
導語：小朋友們好棒喲，學會了小星星的本領，小星星邀請我們一起舞蹈來。
放音樂《小星星》教師隨著音樂用魔法棒在圖譜上演示，幼兒整體欣賞音樂。
5、星星游戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。
(1)導語：剛才，你們都變成了好美的流星，我許了個愿望，給每人一個神奇的禮物。
(出示魔法棒)(2)教師給每名幼兒發一個魔法棒，幼兒操作魔法棒表演星星之舞。
①學習使用魔法毀敬返棒。你會變出小星星嗎?
②隨音樂《小星星變奏曲》，教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。
③流星寶寶離開活動室。
課后反思：
小星星這個活動一開始以故事的形式導入孩子們很喜歡，接下來節奏練習，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學，孩子也很認真的學會，但是自己的想法，自己的表現就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。
中班音樂教案：小星星2
設計意圖：
藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的"語言"。《幼兒園教育指導綱要》中指出："幼兒藝術教育應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物與現象，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗。提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。"本次活動我主要是讓幼兒通過欣賞莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》感受不同節奏的樂曲，以"聆聽"為手段稿悔，"表演"為形式，激發幼兒的欣賞興趣，培養幼兒表現音樂的能力。做到以感受為主線，以動作為中心。達到聽、唱、表演一體化的教學目標。同時在親生參與中融入到音樂之中，體驗到了音樂變化的魅力，從而獲得審美愉悅。
活動目標：
1、感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節奏，鞏固幼兒節拍的穩定性。
2、嘗試根據音樂的旋律創編肢體動作，并用肢體動作動作來演繹音樂節奏和情緒。(重點)
3、在音樂游戲中大膽的表現自我、展示自我。(難點)
活動準備：
1、經驗準備:幼兒已有初步感受快慢節奏的經驗。
2、物質準備：教學課件，音樂《小星星變奏曲》，自制激光魔法棒一個。
活動過程：
一、導入環節。
1、熟悉環境，以歌唱的形式向客人老師問好: 1 1 5 5 1 6 5-1 客人老師 你好啊~
2、復習歌曲《閃爍的小星》。
3、教師播放課件，導入情境。
①教師：剛剛我們復習了歌曲小星星，現在張老師請你們來看一幅圖片(課件)，看看圖片上有什么。
②教師：哇，小星星們好可愛啊，你們想把它請到教室里來嗎?;本文張老師這里有一個魔法棒(出示魔法棒)，我們一起來請一個小星星出來吧!
二、觀看"星星"表演一一完整欣賞音樂。
1、故事：小朋友們，你們知道嗎?有一顆小星星特別想變成流星，星星媽媽說：要有本領才行呀，第一天，要會眨眼睛，第二天，跳4個圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天就可以變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。
2、教師隨著音樂用手電筒往墻壁打光，幼兒整體欣賞音樂。
導語：星星媽媽是怎樣變成流星的?我們一起隨著音樂來看看吧。
三、引導幼兒用肢體演繹故事一一熟悉故事情節，分段感受音樂。
導語：來，我們一起幫幫小星星學本領吧!
①眨眼睛(慢速)：
導語：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎?
②跳圈圈舞(快速)：
導語：哇，小眼睛變亮了，我們來圈圈舞，你會怎樣用身體來跳圈圈舞?(音樂圈圈舞)
③洗澡(快速)：
哦一一流汗了，我們來洗洗澡，我們用身體可以怎么洗?(音樂洗澡)
④流星(中速)：
流星從天空中滑下來的時候可美麗可優雅了，我們小朋友們能用身體做一些優雅的動作嗎?(音樂流星)
4、幼兒和教師律動表演《星星舞會》一一完整演繹音樂。
導語：小朋友們好棒喲，學會了小星星的本領，我們也可以變成流星了，我們一起開展一個星星舞會再來跳一遍好嗎?
四、活動結束，教師帶流星寶寶離開活動室。
導語：小朋友們真棒，我們現在可以變成流星寶寶了，現在我們像流星一樣優雅的輕輕的回到教室好嗎?
中班藝術《小星星變奏曲》活動總結本次活動我以"聆聽"為手段，"表演"為形式，激發幼兒的欣賞興趣，培養幼兒表現音樂的能力。做到以感受為主線，以動作為中心。達到聽、唱、表演一體化的教學目標。下面我從活動準備、活動目標、活動過程這三個方面來總結一下本次活動：
1、活動準備方面：在前期對幼兒已經初步做了快慢節奏經驗鋪墊，對本次活動起到了良好的旋律輔助作用。并且本次所選的音樂《小星星變奏曲》原版有五次變奏，但這五次的變奏不是很明顯，如果讓幼兒區分的話會有一點困難，因此我截取了其中節奏變化比較明顯的片段讓幼兒欣賞，降低聽辨的難度。
2、活動目標方面：本次活動的第一個目標是感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節奏，鞏固幼兒節拍的穩定性。那么這一目標主要通過活動的`第二環節中欣賞感知星星媽媽變流星的過程來呈現。本次活動的重點目標是幼兒嘗試根據音樂的旋律創編肢體動作，并用肢體動作來演繹音樂節奏、句子和情緒。那么這一目標在活動的第三個環節"引導幼兒用肢體演繹故事一一熟悉故事情節，分段感受音樂"這一環節呈現出來了。本次活動的難點目標是在音樂游戲中大膽的表現自我、展示自我。這一目標貫穿于整個活動，通過第一環節復習歌曲《小星星》來營造輕松的活動氛圍，第二環節中以故事小星星想變流星為主線，又以幫助小星星變流星為感情脈絡貫穿于整個活動。孩子們通過在初步感知音樂旋律、嘗試用肢體動作表現旋律中變現自我、展現自我。我認為本次活動很好的詮釋了活動目標。
3、活動過程方面：我認為精心選擇、巧妙組織教學內容是活動開展成功的關鍵。本次活動循序漸進，各環節也銜接自然。本活動以小星星故事為主線，通過復習歌曲《閃爍的星星》、欣賞《小星星變奏曲》到最后創作表演《星星舞會》一氣呵成，各個環節緊密相連又層層深入。其中通過為旋律編動作等形式使幼兒準確感受到樂曲主題與變奏的不同情緒，并由此為創作表演打下堅實的基礎。在欣賞《小星星變奏曲》時，主要采用了合作探究的模式：通過分聽辨、編動作等活動使幼兒加深了對樂曲的理解。挖掘了幼兒的探究潛能、拓展了幼兒的音樂思維。
幼兒在整個教學過程中都能聚精會神地聽、唱、動，表現出節奏的快慢。多看多學是這一活動中幼兒學習能力的體現。我在活動中注重鼓勵幼兒積極思考大膽舉手回答問題，加深幼兒對音樂的理解，提高聆聽與表演的效果。活動過程中，調動了唱唱、聽聽、跑跑、跳跳、創新等多種形式，力圖讓幼兒在豐富的形式中感受到音樂的無窮樂趣，進而培養了他們喜愛音樂的情感及理解表現音樂的能力。
當然，本次活動還有一些不足之處需要改進，我將在今后的教學活動中更嚴格要求自己，用更好的活動促使幼兒全面發展。
中班音樂教案：小星星3
動作建議音樂A部分：雙手做眨眼睛的動作。
音樂B部分：身體創編圈圈舞的。
音樂A'部分：感受重音，雙手從上至下洗澡動作。
音樂C部分：小手握拳做流星，在空中劃流星的弧度。
游戲玩法建議在音樂欣賞的后半部分增加了魔法棒變星星的游戲，因此活動前要進行安全教育：教育幼兒不要用眼睛直接看強光。（如太陽光，手電筒的光等）二、教學活動建議【活動準備
激光筆人手一個。
活動目標
1、感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節奏，鞏固幼兒節拍的穩定性。
2、嘗試根據音樂的旋律創編肢體動作，并將身體動作轉換成用道具操作動作來演繹音樂節奏、句子和情緒。
3、在音樂游戲中大膽的表現自我、展示自我。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
5、有感情地學唱歌曲。
活動過程
1、熟悉環境，問好。客人老師 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~
2、觀看"星星"表演一一完整欣賞音樂
(1)故事：小星星特別想變成流星，星星媽媽說：要有本領才行呀，第一天，要會眨眼睛，第二天，跳4個圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。
(2)教師隨著音樂用手電筒往墻壁打光，幼兒整體欣賞音樂。
提問：星星媽媽是怎樣變成流星的?
3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節，分段感受音樂（音樂聲音小點一一背景音樂）。
導語：來，我們一起幫幫小星星學本領。
A、眨眼睛：
導語：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎？你會怎樣眨？
B、跳圈圈舞：
導語：哇，小眼睛變亮了，我們來圈圈舞，你會怎樣跳圈圈舞？（音樂圈圈舞）
C、洗澡：
哦一一流汗了，我們洗洗澡。（音樂洗澡）D流星：聽（音樂流星）一一流星。
4、幼兒和教師律動表演《小星星》一一完整演繹音樂。
導語：小朋友們好棒喲，學會了小星星的本領，小星星邀請我們一起舞蹈來。
放音樂《小星星》教師隨著音樂用魔法棒在圖譜上演示，幼兒整體欣賞音樂。
5、星星游戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。
(1)導語：剛才，你們都變成了好美的流星，我許了AI愿望，給每人_個神奇的禮物。
（出示魔法棒）(2)教師給每名幼兒發一個魔法棒，幼兒操作魔法棒表演星星之舞。
①學習使用魔法棒。你會變出小星星嗎？
②隨音樂《小星星變奏曲》，教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。
③流星寶寶離開活動室。
教學反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
中班音樂教案：小星星4
一、活動目標
1．喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節奏感，能在活動中大膽表現自己。
2．感受樂曲的優美，熟悉4/4節奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現節奏。
二、重點和難點
這是一段非常優美動聽的旋律，樂曲所要表現的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節奏是本教材的重點；而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下表現音無法、表現節奏是本教材的難點。
三、環境創設及材料
1．錄音磁帶“小星星”。（三種樂器演奏的“小星星”）
2．若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。
3．綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。
四、設計思路
對中班上期的幼兒來說引導他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中培養幼兒具有初步的節奏感則需要長時間地培養與不斷地給予感受。就一個4/4節奏來說，并不僅僅通過一個集體活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過玩樂器，通過自由創編舞蹈來不斷體會4/4節奏。另外鼓勵中班幼兒根據不同音樂形象大膽表現音樂、表現節奏是本教材的難點，因為這就要求幼兒把平日里模仿到的動作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現。它需要幼兒一種經驗，更需要一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中大膽表現自己，那么音樂活動的真正魅力就體現了。
五、活動流程
角落活動中熟悉樂曲，感受節奏，嘗試表現樂曲――集體活動中大膽表現音樂，表現音樂的節奏――角落活動中進一步體會樂曲、表現樂曲
1．角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節奏、嘗試表現樂曲。
（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優美，激發幼兒對樂曲的興趣。
說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優美。此內容可延續4-5天。
（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現樂曲。
說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現樂曲、用不同的動作表現樂曲等。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現以及幼兒初步的4/4節奏感。這里要提醒的是4/4節奏也可以有不同的節奏型，如X―――|X――|；如：―X―|X―X―|；如：XXXX|XXXX|；又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。
（3）注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節奏，
如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX|
請你過來！我們都是我們都是好朋友我呀長大了，你也長大了！
集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏
2．集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏
老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。
A．游戲“快樂大轉盤”。
游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈；星星跟著音樂拍手。前奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節奏地動作，直至樂曲結束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，游戲如此循環反復。
游戲規則：小星星必須跟著音樂節奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。
說明：這個游戲能夠充分激發幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節奏活動，并不重復別人的動作，更應放在幼兒會用動作展現不同的節奏型。如有幼兒用XXXXXX|應該表揚
點頭點頭拍手拍手拍手拍手
而有幼兒用X―X―|XXXX|也該好好鼓勵。
扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手
B．引導幼兒聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵聽到不同樂器演奏表現不同動作、玩法、規則。指導重點同前。
說明：不同樂器表現同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優美，幼兒的動作應該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現。
3．在角落游戲中進一步體會歌曲。
表現角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現樂曲，感受節奏。此內容可在表演角里再延續10天左右。
繼續在角落里引導幼兒大膽地用各種動作表現不同的節奏型，在角落活動的講評中展現幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。
小星星
1155|665――|
4433|221――|
5544|332――|
5544|332――|
1155|665――|
4433|221――|
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是我幫大家整理的幼兒園大班音樂教案《小星星》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班音樂教案《小星星》1
教學活動目標：
1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節奏感，并感受4|4拍的音樂節奏。
2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現節奏。
3、激發幼兒對歌唱表現的興趣，能在活動中大膽表現自己。
3、能唱準《小星星》的曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
教學活動準備:
1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;
2、《小星星》CD、歌曲圖譜
3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。
教學過程:
1、誰是小星星
音樂欣賞及感受4|4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節奏拍拍手，感受44拍的節奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。
師："我們可以用什么節奏型來表現輕快、跳躍的小星星"(引導幼兒嘗試用手拍出XX|XX|的節奏。
2、活潑調皮的星星
師："天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調皮，象一只只小眼睛。"老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。
3、安靜柔美的星星
師："小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。"
引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。
師："現在我們又可以用什么節奏型來表現玩累的小星星?(引導幼兒拍出X-|X-的節奏型)
4、引導幼兒聽音樂進行節奏練習。
將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節奏型
(1)先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節奏型，另外一組小梁信朋友可做點頭動作。
(2)再請一組小朋友橡沖輪拿樂器敲出不同的的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。
7、星星寶寶回家了
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧!
師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作。
8、結束活動
師："天判則亮了了，小星星們回家吧!"
幼兒園大班音樂教案《小星星》2
活動目標：
1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節奏樂敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進行直觀欣賞教學，激發和培養孩子們對音樂的興趣，開發音樂的感知力、想象力、創造力，體驗音樂的美感。
2、在多媒體輔助教學中，在各種音樂、硬件等技術支持下，鼓勵幼兒嘗試改編、創作不同風格的《小星星變奏曲》。
教學重點：
在聽聽、玩玩的活動中，感受音樂的變化。
教學難點：
幼兒改編、創作《小星星的夢》
解決難點的策略：
多媒體輔助支持幼兒的創作活動
教學設計：
一、復習歌曲：
1、齊唱歌曲
2、邊拍手邊唱星星譜
3、邊拍手邊唱五線譜
在活動中再度熟悉音樂主題。
二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷
1、認識音樂家---莫扎特
2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。
教師引導幼兒用語言或動作表達和表現心中的感受。
多媒體輔助教學，培養幼兒想象能力和對音樂的感受能力。
三、師生共同創作《小星星的夢》
1、師示范創作，幼兒在活動中感受音樂的變化。
2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創作。
當部分幼兒創作時，教師引導其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。
啟發幼兒把前階段美工活動“自制星寶寶”的經驗遷移到音樂創作活動中。教師為幼兒的創作活動提供支持性服務，如：音樂的提供、小樂器的準備等等，方便幼兒即興創作。
四、小結
幼兒園大班音樂教案《小星星》3
活動目標：
1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節奏樂敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進行直觀欣賞教學，激發和培養孩子們對音樂的興趣，開發音樂的感知力、想象力、創造力，體驗音樂的美感。
2、在多媒體輔助教學中，在各種音樂、硬件等技術支持下，鼓勵幼兒嘗試改編、創作不同風格的《小星星變奏曲》。
教學重點： 在聽聽、玩玩的活動中，感受音樂的變化。
教學難點： 幼兒改編、創作《小星星的夢》
解決難點的策略： 多媒體輔助支持幼兒的創作活動
教學設計
一、復習歌曲：
1、齊唱歌曲
2、邊拍手邊唱星星譜
3、邊拍手邊唱五線譜
[在活動中再度熟悉音樂主題。
二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷
1、認識音樂家---莫扎特
2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。
教師引導幼兒用語言或動作表達和表現心中的感受。
[多媒體輔助教學，培養幼兒想象能力和對音樂的感受能力。
三、師生共同創作《小星星的夢》
1、師示范創作，幼兒在活動中感受音樂的變化。
2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創作。
當部分幼兒創作時，教師引導其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。
[啟發幼兒把前階段美工活動“自制星寶寶”的經驗遷移到音樂創作活動中。教師為幼兒的創作活動提供支持性服務，如：音樂的提供、小樂器的準備等等，方便幼兒即興創作。
四、小結
依托多媒體上活幼兒音樂欣賞課
——音樂欣賞《小星星變奏曲》教學設計說明
《小星星》是幼兒們熟悉和喜愛的一首歌曲。歌曲原來是一首法國童謠，音樂家莫扎特把它改編成鋼琴曲《小星星變奏曲》，其中樂曲做了12次變化，生動地表現了小星星活潑可愛、變幻多端的模樣。本節課的欣賞重點并非是莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》，而是欣賞幼兒們自己變化創作的《小星星的夢》。
音樂欣賞是音樂教育的組成部分之一，對培養幼兒感受音樂、欣賞音樂的能力有著重要作用。在音樂欣賞教學中，感悟音樂是教學的核心。幼兒廣泛深入地接觸音樂作品，就能較快地提高音樂的鑒賞力和表現力。因此，在音樂欣賞教學中，教師應充分發揮幼兒的主體作用，調動他們的學習積極性，引導他們主動投入欣賞活動中。
在前一階段幼兒已能熟唱熟奏歌曲主題了。我認為對于欣賞音樂而言，熟唱(記)主題是非常重要的。主題就是一部作品的基本語匯，一個主題它蘊藏著節拍、節奏、音高、情趣等等因素。因為，在聆聽音樂的過程中只有當幼兒跟蹤著主題，思維才能真正活動起來，從而才能辨認主題在哪里再現了，它又是如何變化、發展的，特別賞析本節欣賞課中變奏曲式結構的樂曲，熟唱(記)主題就顯得更為重要了。因為幼兒熟記了主題，才能辨析出主題的各種變化，這對音樂欣賞學習效率的提高有明顯的作用。
這節音樂欣賞課的教學目標：一是引導幼兒感受、分辨出同一主題的不同變化，并用語言或動作大膽表達出自己的理解。二是支持、鼓勵幼兒運用多元化的技能創編出不同變化的樂曲《小星星的夢》。
我所進行的教學對象是大班幼兒。這個班的幼兒擁有與普通幼兒不同兩大特點：
1、他們大多參加各種樂器學習。種類有小提琴、鋼琴、電子琴等，樂感、節奏感以及識譜能力較強，音樂素養較一般幼兒高。
2、這些幼兒每周兩次參加電腦興趣班學習，在電腦操作和多種音樂應用方面，獨立操作能力較強，能運用多種進行音樂方面的創作。
我設計的教學內容從密度和難度上來說雖然具有一定的挑戰性，但是我認為是符合他們的認知水平。
對于大班幼兒來說，我覺得更要利用他們的年齡特征，因勢利導，循循善誘，采用各種靈活教學手段，從而更好地獲得樂曲所表現的情感，理解音樂所表達的內容和形象。大班幼兒以形象思維為主，具有好奇、好動、模仿力強的身心特點，因而在上這一年齡階段欣賞課時，我充分利用他們靈巧的形體、自然的嗓音，通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節奏樂敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進行直觀欣賞教學，激發和培養孩子們對音樂的興趣，開發音樂的感知力、想象力、創造力，體驗音樂的美感，從而更好的為幼兒音樂教學服務。
游戲是孩子們最喜歡的活動之一，不論是中大班，還是托小班只要一做游戲，他們便會興趣倍增，正如著名心理學家弗洛伊德說的：“因為游戲時，孩子們創造了一個屬于他們自己的世界或者說他們用一種新的方法安排他們那個世界的事來使自己得到滿足。”世界著名的音樂學家達爾克羅斯、奧爾夫、柯達伊也都主張讓孩子們在游戲中學習音樂，并提倡寓音樂教育于游戲之中。音樂教學中的聽、說、讀、唱都可以用游戲的方式進行，本課中設計了豐富多彩的音樂游戲如“數來寶”“小小指揮家”“小小作曲家”游戲等，通過各種游戲使幼兒在特定的音樂游戲中鞏固和復習了所學的音樂知識，培養了幼兒音樂的感受、反應能力和記憶能力，這樣既豐富了課堂教學內容，又活躍了課堂教學氣氛，更重要的是激發了幼兒的學習興趣。
音樂是最適合運用電腦教學的領域。因為音樂的本質是聲音，音樂是一種聲音的藝術。學習音樂對于人的素質成長有著十分特殊的作用，由于音樂是作為聲音直接作用于人的.心靈的，因此學習音樂的目標，首先在于提高人的音樂感知能力，也就是對于音樂的分辨、記憶、分析、鑒賞的能力。學習音樂的途徑只能有一個，那就是音樂實踐，包括三個方面：聽、奏（唱）和作（作曲）。正因為音樂是聲音的藝術，所以音樂學習的起點和歸宿自始至終不能離開“聽得見”的聲音，而我們在音樂課上使用的樂理書、教科書和樂譜，那些“看得見”的文字和圖形，都不是音樂本身，而只是學習音樂的輔助。可是我們在學習“聽得見”的音樂的過程中，又經常要靠“看得見”的文字和圖形來幫忙。這是因為人的生理功能的發展不平衡，人的聽覺的分辨和記憶的能力，要比視覺的分辨和記憶的能力差得多，所以學習聽覺的音樂的時候要靠視覺的文字和圖形來幫忙——經常需要聲音與樂譜、聽覺與視覺的迅速轉換。這是學習音樂與學習文學、美術、歷史、數學等學科顯著不同的特點。音樂是最適合運用電腦教學的領域。
本節課從愉快教育著手，根據幼兒好奇心強、愛模仿的年齡特點，精心制作了一系列課件。多媒體的課件演示，將音樂、圖像等集于一體。在音樂教學過程中，創設情景、引導過程，既解決了音樂教學中的重點、難點，又使幼兒多種感官參與教學，情景交融，深深吸引了幼兒，激發了幼兒學習的興趣，運用多媒體課件創設音樂的情景，啟發幼兒的想象，發展幼兒的思維，讓幼兒聽，感受音樂，讓幼兒想，表現的是歡快跳躍跑步向上的旋律，還是優美搖籃曲似的旋律，讓幼兒辨，講出不同的情緒在力度上的變化（強弱），在速度上的變化（快慢）。這樣真正掌握了相同旋律表現出不同情緒的特點。讓幼兒聽聽、想想、辨辨、做做、唱唱，體會音樂創作的樂趣。
我在這節課中還應用了《音樂小制作》、《震撼》音樂進行音樂知識的學習，如：認識音樂家莫扎特，識譜教學、作曲教學等。為了消除作曲的神秘感，我讓幼兒用他們喜愛的涂涂畫畫的方式來作曲。電腦作曲《音樂小制作》的應用，實現了幼兒當作曲家的夢想，電腦的及時反饋使幼兒嘗到了學習音樂知識的甜頭，幼兒間的作品交流更能分享樂趣，感受創作成果同時體驗到了成功的喜悅，從而克服了旋律創作心理障礙，加強自信心，變被動學習，為主動學習。
興趣是最好的老師，良好的習慣是成功的一半。因此我作為音樂教師想方設法，通過各種方式和途徑培養幼兒濃厚的音樂興趣和良好的欣賞音樂的習慣。在課堂上打破欣賞教學“不是教師講，就是幼兒聽”的局面。以幼兒為主體，讓幼兒在“聽聽、唱唱、議議”等參與過程中培養幼兒學習興趣，養成良好習慣。除占領課堂陣地外，課外我在互連網上建立了“風鈴”音樂網站，加強與幼兒之間的交流，擴大幼兒視野，增加其音樂素養。網頁中開設有關音樂欣賞的欄目，讓幼兒在豐富多彩的藝術實踐活動中，鍛煉能力，增強信心，從而達到提高興趣，形成一種良性循環。
在當今素質教育的形勢下，為了充分體現以幼兒為主體、啟發幼兒的思維，我采用了音樂欣賞討論法，課堂氣氛十分活躍，教學面貌大為改觀。其方法說來也很簡單，即：能讓幼兒說的老師不說，能讓幼兒做的老師不做；變教師是演員為導演，變幼兒是觀眾為演員。
每次創作、聽賞之前后的討論包括情緒、節拍、力度、速度、樂器音色、內心想象等。
因為音樂具有不確定性，因此討論時完全允許幼兒有不同看法。允許幼兒自己創編，這樣更能發揮幼兒的想象能力，而且越不雷同越好。
整節課圍繞“趣”字做文章，課件和多種音樂教學貫穿于整個課堂教學過程，營造了活躍、輕松的課堂氣氛，既突出了重點，又在不知不覺中突破了難點，充分發揮了多媒體生動形象、功能齊全的優勢，強調幼兒的競爭意識、積極主動地參與音樂實踐活動中，教師教得輕松，幼兒學得開心。幼兒們在教學活動中在課堂上愉悅身心，感受美，盡可能地發揮了自己的潛能。
在整節課中幼兒們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法，寓學習于游戲之中，真正實現了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理。
幼兒園大班音樂教案《小星星》4
活動目標：
1、欣賞樂曲，體驗樂曲優美、恬靜的意境。
2、學習根據圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動作演奏樂曲。
3、體驗與同伴合作演奏的快樂。
4、能跟著節奏打節拍。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動準備：
1、碰鈴、鈴鼓、響板。
2、圖譜。
3、磁帶、錄音機。
活動過程：
一、欣賞樂曲。
1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。
師："今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個晴朗的夜空，天上的小星星發現地上有一個美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽嗎？"（好聽）師："故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧！"
2、欣賞曲子，初步感受音樂。
師："音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？"
3、再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲的意境。
師："第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）這是一首AAB結構的曲子，曲子優美舒緩，很好聽。"
4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節奏。
師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。
二、討論樂曲的配器方案。
1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。
師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽。"
2、逐一討論配器方案。把討論的結果畫在圖譜上。
師："鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？"
三、演奏樂曲。
1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。
師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"
2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動作演奏樂曲。
師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結束時我們的樂器應請一些"。
3、交換樂器演奏。
師："想不想換一下樂器演奏。"（想）
四、整理樂器，小結結束。
師：今天小朋友表現得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！
活動反思：
上完《小池塘》公開課后，細細體會這節課的得失，課堂預設和生成之間有很大的差距，有很多值得思考的地方。《小池塘》一課，是一篇寫景的散文，課文通過對池塘里水波、蘆葦、白云、太陽、月牙、星星在水中的倒影展開了豐富的想象，給人一種美得愉悅，賦予靜態的池塘以動感和生命。教學《小池塘》這篇課文的時候，我設定的最重要的教學目標是在學生能正確、流利、有感情的朗讀課文的基礎上，盡情的發揮想象，去理解和感受作者所描繪的“五彩的世界”。孩子們善于發現，他們喜歡把他們知道的，別人還沒發現的說出來，頭腦很活躍。
但是這節課，因為課前準備和學科專業知識的欠缺，有很多需要注意的地方沒有注意到，導致這節課有一些遺憾。第一：對課標把握不準去，我在課堂上要求學生默讀，語文新課標對第一學段的默讀要求是：學習默讀，做到不出聲，不指讀。但一年級的學生基本不會默讀，一般從二年級才可以訓練，學生需要在訓練中逐步做到，這點我需要注意。第二：關于比喻句，在教學中，我有一個解釋比喻句的環節，讓學生理解比喻句，這是很不妥當的，讓孩子們自己造比喻句的時候前面的鋪墊不夠，導致學生不太容易理解。除此之外，PPT的頁數過多，應該刪除一些重復的內容，上課朗讀指導的方法太單一，效果不好。這堂課中還有許多地方值得我繼續去反思，作為老師，我也需要不斷學習和借鑒好的教學經驗，使自己的課堂更加生動有趣，孩子們更樂于學~
引誘幼兒感覺夜晚星空閃灼、優美的意境.開導幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。以下是我精心整理的的相關資料，希望對你有幫助!
篇一
【活動目的】
1、引誘幼兒感覺夜晚星空閃灼、優美的意境.開導幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用襲擊樂器敲出兩種差別的節拍型。
【活動準備】
1、襲擊樂器多少
2、小動物頭飾貓、狗、鴨、羊
3、節拍卡
4、灌音帶、灌音機
【活動過程】
1、先生帶幼兒聽音樂模擬種種動物的行動痛快地進運動室。
師：“小朋儕!本日氣候真好，讓我們飾演種種小動物到叢林動物園玩吧!”
音段銀緩樂起：放小動物操音樂先生隨幼兒一路翩翩起舞，并勉勵幼兒：“看，多美麗的小雞呀!智慧的小狗走得多好!可愛的小貓本日特殊精力!哇!小鴨本日跳得可好啦!”
當音樂停時
師：“你們真是一群智慧可愛的小動物，如今我們來到了叢林動物園，看看我們小動物的家是奈何的?小動物們又是奈何學本事的?看看我們誰最醒目，誰最賣力，誰最智慧?
2、小動物學唱歌
師：“小動物們!看!誰來了?”師回身把小雞頭飾戴上
幼：“小雞來了!”
1幼兒拍出節拍：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|
2用以上要領和幼兒一路訓練小貓、小狗、小鴨的啼聲。|喵喵|喵喵|;
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|
3在音樂伴奏下舉行節拍訓練。
4師：“樹上的小鳥聞聲你們在唱歌，它也想唱一唱。”在先生的批示下有情感地應用強弱比擬的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》
3、律動回座位《大鞋與小鞋》
4、進修節吹打《細姨星》
1出示掛圖1
生動淘氣的星星
師：“入夜了，媽媽帶著小朋儕出來漫步了，你們猜猜這時間什么在天空中最淘氣，幼兒園教案象一只只小眼睛一樣看著我們?
先生引誘幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表示閃灼的星星。
2師：“我們可以用什么節拍型來表示輕快、跳躍的細姨星”引誘幼兒實驗用身材各部位拍出XX|XX|的節拍。
3出示掛圖2
平靜優美的星星
師：“細姨星玩累了,安安悄悄地睡覺了。”
引誘幼兒用舒緩、連貫的唱法表示累了的細姨星。
師：“如今我們又可以用什么節拍型來表示玩累的細姨星?引誘幼兒拍出X—|X—的節拍型
4引誘幼兒聽音樂舉行節拍訓練。
5幼兒分離用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分離敲出兩種差別的節拍型提醒幼兒差別情感的樂曲可選用什么樂器呢?
1先請一組小朋儕拿樂器敲出笑星搏漏星的節拍型，別的一組小朋儕可做頷首行動。
2再請一組小朋儕拿樂器敲出睡覺星星的節拍型，別的一組小朋儕可做頷首行動。
6、兩組幼兒一路配上樂器，為歌曲《閃灼的星星》伴奏。
7、音游《小動物回家》
師：適才小朋儕吹奏得又劃一又動人，本日我們在叢林動物園里度過了痛快的一天，如今我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧!
1師彈出代表種種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做響應的行動，音樂竣事時末了一個長音的唱名必需是C大調的135音高。
2當變更代表另一些小動物的樂曲時，游戲從新開端。
8、竣事運動
師：“入夜了，小動物們回家吧!”
篇二
【活動目標】
1、知道保持好心情會給自己和他人帶握模來快樂。
2、理解伙伴的心情，并愿意給予幫助。
【活動準備】
1、課件，小星星音樂。
2、游戲用的彩色星星卡與幼兒數量相同。
【活動過程】
一、結合課件講述故事《小星星的故事》。
1、師：夜空中住著誰?今天我為你們帶來了小星星的故事。
2、結合課件講述故事后，提問：
這顆小星星為什么變成了藍色的?
早晨他為什么哭鬧?
中午又是因為什么不高興?
到了晚上他又不開心了，為什么?
你認為這樣整天都不高興好嗎?
3、教師小結：整天都不開心不好。你的快樂多一點，別人也會快樂多一點。
二、討論：你們有什么好辦法讓藍星星開心起來?
1、幼兒展開討論。
2、教師請個別討論好的幼兒自己的辦法。
3、師：你們的辦法都很好，小星星在你們的幫助下開心起來了。
4、教師將幼兒想出的好辦法續編進故事中，完整故事。
三、游戲。
1、師：小星星很感謝你們讓他開心起來，要邀請你們去他家做客，可是要去做客就要有邀請卡。
這就是邀請卡。出示小星星卡片小星星把卡片藏在了我們的教室里，我們一起來找一找吧!
2、教師先在教室里放好星星卡，個別幾個要藏隱蔽一些。游戲開始后，每個幼兒必須在教室里快速找到一顆邀請卡。
師：星星卡有很多，小朋友找的時候不要擁擠，注意安全。
3、發現問題：有人沒有找到邀請卡。
引導幼兒體驗沒有找到邀請卡孩子的心情，討論解決辦法。如一起幫忙找或兩個人共有一張卡等
四、體驗不同色調代表的不同心情。
1、解決問題后，請大家觀察自己手中的邀請卡和老師的邀請卡有什么不同之處?顏色、表情
提問：你的星星卡是什么顏色?心情如何?為什么?學一學他的表情。
2、教師小結：不是只有藍色的星星心情不好，還有很多冷色調都可以表示心情不好。相反，很多暖色調都可以表示心情好。
3、游戲：找朋友。
請拿暖色調星星卡的孩子去找拿著冷色調星星卡的孩子做朋友。
五、結束部分。
現在我們拿著邀請卡一起去小星星家去做客吧!
跟著《小星星》歌曲音樂，邊唱邊跳走出活動室。
《快樂的小星星》說課稿
《綱要》指出：增強幼兒的自尊、自信，培養幼兒關心、友好的態度和行為，促進幼兒個性健康發展。《快樂的小星星》這一活動就是讓幼兒通過故事和游戲去體驗同伴的心情，從而產生關心愛護他人的情感。
