高中化學教案？篇一:通用高中高一化學教案設計精選 一、教學目標 1.物理知識方面的要求: (1)知道并記住什么是布朗運動,知道影響布朗運動激烈程度的因素,知道布朗運動產生的原因。 (2)知道布朗運動是分子無規則運動的反映。那么，高中化學教案？一起來了解一下吧。
1.高一年級化學教案范例
一、說教材
1.教材的地位和作用
鈉的化合物屬元素化合物知識，是本章的重點。通過對本節的學習，不僅可以加深和鞏固上一節的知識，并為下一節堿金屬的學習奠定基礎，故本節教材有著承上啟下的作用。
鈉的化合物中，碳酸鈉與碳酸氫鈉又與日常生活息息相關，故學好本節內容還有著重要的實際指導應用意義。
根據教學大綱的要求、教材的具體內容和具體學情，本節課共分為兩課時。
第一課時：過氧化鈉的性質;
第二課時：碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質及鑒別方法。
以下我所說的是第一課時的內容。
2.教學目標
(1)知識與技能
掌握過氧化鈉的性質并能夠熟練的運用。通過對過氧化鈉用途的學習來培養學生理論聯系實際的能力。
(2)過程與方法
Na2O2與H2O、CO2的反應作為引領學生探究未知領域的手段。
通過教學設計，授以學生科學的學習方法：對比法、實驗探究法。
(3)情感態度價值觀方面
在較自由的互動式、探究式的學習氛圍中，通過親身體驗獲得實驗結果的過程培養學生形成勇于探究、善于質疑的精神以及科學求真的價值觀。
3.教學重、難點
(1)教學重點：過氧化鈉的性質
(2)教學難點：過氧化鈉與水、二氧化碳反應。
1.高三化學上冊教案范例
一、教學目標
【知識與技能】
了解SO2的物理性質和化學性質，理解酸雨的形成的原因。
【過程與方法】
運用實驗觀察獲取信息，通過歸納對信息進行加工。體會通過實驗來研究物質及其變化的科學方法。
【情感態度與價值觀】
培養對化學現象與化學本質的辯證認識，熱愛科學，樹立環保意識。
二、教學重難點
【重點】
SO2的漂白性、還原性和氧化性。
【難點】
通過探究實驗，歸納SO2的化學性質。
三、教野野頌學用具
投影儀
四、教學過程
第一環節：導入新課
教師：同學們好，我們知道在干燥的季節里大家都希望有一些雨水降臨，那么除了正常的雨水之外，還有一種雨水被稱作酸雨，大家了解它么?今天老師就給大家帶來了一段有關酸雨的，請看大屏幕。
教師：播放酸雨，酸雨展示酸雨對我們環境，動物生存，建筑物及人類生活生產的影響以及酸雨知識。組織學生認真觀看并思考問題酸雨危害有哪些，酸雨的主要成分有什么?
學生活動：回答危害方面并說出酸雨主要成分有二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等。
教師展示：大家請再看看大屏幕上展示的圖片，酸雨對空氣污染的報告，SO2中毒現象，被SO2漂白過的食物，大家說這些現象中都免不了一個始作俑者，是什么頌鄭呀?
學生回答：SO2，(由此引出本節課學習的內容)
教師語言：今天我們就一起來認識一下SO2。
1.高三年級化學上冊教案范例
教學目標
1.了解極性共價鍵和非極性共價鍵;
2.結合常見物質分子立體結構，判斷極性分子和非極性分子;
3.培養學生分析問題、解決問題的能力和嚴謹認真的科學態度。
重點、難點
多原子分子中，極性分子和非極性分子的判斷。
教學過程
創設問題情境：
如何理解共價鍵、極性鍵和非極性鍵的概念;
如何理解電負性概念;
寫出H2、Cl2、N2、HCl、CO2、H2O的電子式。
提出問題：
由相同或不同原子形成的共價鍵、共用電子對在兩原子出現的機會是否相同?
討論與歸納：
通過學生的觀察、思考、討論。一般說來，同種原子形成的共價鍵中的電子對不發生偏移，是非極性鍵。而由不同原子形成的共價鍵，電子對會發生偏移，是極性鍵。
提出問題：
共價鍵有極性和非極性;分子是否也有極性和非極性?
由非極性鍵形成的分子中，正電荷的中心和負電荷的中心怎樣分布?是否重合?
由極性鍵形成的分子中，怎樣找正電荷的中心和負電荷的中心?
討論交流：
利用教科書提供的例子，以小組合作學習的形式借助圖示以及數學或物理中學習過的向量合成方法，討論、研究判斷分子極性的方法。
2.高三年級化學上冊教案范例
一、教學目標
知識與技能：
1、進一步認識原子核外電子的分層排布
2、知道原子核外電子的能層分布及其能量關系
3、知道原子核外電子的能級分布及其能量關系
4、能用符號表示原子核外的不同能級，初步知道量子數的涵義
5、了解原子結構的構造原理，能用構造原理認識原子的核滲雀運外電子排布
6、能用電子排布式表示常見元素(1～36號)原子核外電子的排布
7、知道原子核外電子的排布遵循能量最低原理
8、知道原子的基態和激發態的涵義
9、初步知道原子核外電子的躍遷及吸收或發射光譜，了解其簡單應用
方法和過程：復習和沿伸、類比和歸納、能層類比樓層，能級類比樓梯。
化學是在原子層次上研究物質的組成、結構、性質及變化規律的自然科學，在國家科技發展里占有重要地位。下面是由我為大家整理的“通用高中高一化學教案設計精選5篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
篇一：通用高中高一化學教案設計精選
一、教學目標
1．物理知識方面的要求：
（1）知道并記住什么是布朗運動，知道影響布朗運動激烈程度的因素，知道布朗運動產生的原因。
（2）知道布朗運動是分子無規則運動的反映。鋒模
（3）知道什么是分子的熱運動，知道分子熱運動的激烈程度與溫度的關系。
2．通過對布朗運動的觀察，發現其特征，分析概括出布朗運動的原因；培養學生概括、分析能力和推理判斷能力。
從對懸浮顆粒無規則運動的原因分析，使學生初步接觸到用概率統計的觀點分析大量偶然事件的必然結果。
二、重點、難點分析
1．通過學生對布朗運動的觀察，引導學生思考、分析出布朗運動不是外界影響產生的，是液體分子撞擊微粒不平衡性產生的。布朗運動是永不停息的無規則運動，反映了液體分子的永不停息的無規則運動。這一連串結論的得出是這堂課的教學重點。
2．學生觀察到的布朗運動不是分子運動，但它又間接反映液體分子無規則運動的特點。
化學元素(Chemicalelement)就是具有相同的核電荷數(核內質子數)的一類原子的總稱。接下來是我為大家整理的高中化學原子結構教案大全，希望大家喜歡!
高中化學原子結構教案大全一
一.教材分析
知識脈絡
通過初中的化學學習，同學們已經知道原子是由原子核和核外電子構成的。本節教材，就是要在已有經驗的基礎上繼續深入地探討原子核的結構以及核外電子的排布的規律，并利用原子結構的知識解釋某些元素的部分性質，使學生初步了解原子的最外層電子排布與元或顫素的性質(得失電子能力、化合價等)的關系。同時，通過原子結構知識的學習，為后階段學習元素周期律、元素周期表和分子結構打下基礎。
(二)知識框架
(三)新教材的主要特點：
新教材(必修)與舊教材相比，刪掉了描述核外電子運動特征的電子云;降低了核外電子排布規律的要求;增加了原子結構示意圖，元素的部分化學性質與原子的最外層電子排布的關系;調整了核素、同位素在教材中出現的位置。使得它更符合知識的邏輯關系，符合學生認識規律。同時，新教材更注重了讓學生參與學習，提高了學生學習的主動性，更注重了學生能力的培養。
二.教學目標
知識與技能目標
1.引導學生認識原子核的結構，懂得質量數和 eq o(sup 6( A)，sdo 2( Z))X的含義，掌握構成原子的微粒間的關系;知道元素、核素、同位素的涵義;掌握核電荷數、質子數、中子數、質量數之間的相互關系。
以上就是高中化學教案的全部內容，1.高二年級化學優秀教案 一、教材分析: 本節內容為人教版高中化學選修四《化學反應原理》第四章第三節。本節課與氧化還原反應、化學反應中的物質和能量變化等相關知識密切相關。
