小學(xué)數(shù)學(xué)教師考試試題及答案？4、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的(主體)，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的( 組織者 )、( 引導(dǎo)者)與(合作者)。5、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(修改稿)將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容分為(數(shù)與代數(shù) )、(圖形與幾何 )、(統(tǒng)計(jì)與概率)、那么，小學(xué)數(shù)學(xué)教師考試試題及答案？一起來(lái)了解一下吧。
必修一（前期測(cè)試）
一、單選題
1、教學(xué)媒體具有表現(xiàn)性、受控性、重視性、接觸性等特征，以下關(guān)于教學(xué) 媒體特征的說(shuō)法不正確的是
（教學(xué)媒體的受控性指教學(xué)媒體把信息同時(shí)傳遞給學(xué)生的范圍的大小）。
2、根據(jù) 學(xué)生以前的試卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽(tīng)力理解部分的平均得分比較低，這 屬于學(xué)習(xí)者分析中的
（初始能力分析）。
3、在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，劉老師沒(méi)有直接引入教學(xué)內(nèi)容，而是利用幾分鐘的時(shí)間描述了兩個(gè)學(xué)生路上相遇這一生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，讓學(xué)生對(duì)多要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了一個(gè)比較感性的認(rèn)識(shí)，此處，劉老師運(yùn)用的教學(xué)策略是（啟發(fā)式教學(xué)）。
4、王老師下周一要去別的學(xué)校講課，講課的環(huán)境中有多媒體計(jì)算機(jī)，因此王老師打算自己制作一個(gè)課件，用于在課堂上進(jìn)行知識(shí)傳授，請(qǐng)問(wèn)，這個(gè)課件屬于以下哪類(lèi)課件的范疇？（助教型演示課件）
5、在課堂上教師讓學(xué)生以小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式討論伯利克里這個(gè)人物，下列促進(jìn)小組討論的措施中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性）
二、多選題
1、在對(duì)于學(xué)習(xí)者 特征進(jìn)行分析的時(shí)候，我們一般分析哪幾方面的特征？（起點(diǎn)水平，認(rèn)知結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)風(fēng)格。）
2、有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià) 的功能 ，王老師有如下認(rèn)知，正確的是。
（教學(xué)評(píng)價(jià)能引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)朝正確的方向發(fā)展；好的評(píng)價(jià)能激勵(lì)學(xué)生更加努力；教師根據(jù)學(xué)生的情況相對(duì)調(diào)慢或調(diào)快學(xué)習(xí)進(jìn)程；被評(píng)價(jià)者還可以通過(guò)評(píng)價(jià)了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)；明確努力方向及改進(jìn)措施。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考試試題及答案
一、填空(每空0.5分，共20分)
1、數(shù)學(xué)是研究( 數(shù)量關(guān)系 )和( 空間形式 )的科學(xué)。
2、數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)(基礎(chǔ)性 )、(普及性 )和(發(fā)展性 )。義務(wù)教育的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)(全面 )、(持續(xù) )、(和諧發(fā)展 )。
3、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：(人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育)，(不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展 )。
4、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的(主體)，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的( 組織者 )、( 引導(dǎo)者)與(合作者)。
5、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(修改稿)將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容分為(數(shù)與代數(shù) )、(圖形與幾何 )、(統(tǒng)計(jì)與概率)、( 綜合與實(shí)踐)四大領(lǐng)域；將數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)分為(知識(shí)與技能 )、(數(shù)學(xué)與思考)、(解決問(wèn)題 )、(情感與態(tài)度)四大方面。
6、學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)(生動(dòng)活潑的)、主動(dòng)的和(富有個(gè)性)的過(guò)程。除(接受學(xué)習(xí) )外，(動(dòng)手實(shí)踐)、(自主探索)與(合作交流)也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、(計(jì)算)、推理、(驗(yàn)證)等活動(dòng)過(guò)程。
7、通過(guò)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必須的數(shù)學(xué)的“四基”包括(基礎(chǔ)知識(shí) )、(基本技能 )、(基本思想)、( 基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn))；“兩能”包括(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題能力)、(分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力)。
浙江的小學(xué)測(cè)試題（以及參考答案）
一、選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）：在每小題列出的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。
（1）“ ”是“ ”的----------------------------------------------------------（）
A.充分但不必要條件 B.必要但不充分條件
C.充分必要條件 D.既不充分也不必要條件
（2）設(shè)四邊形 中， ，且 ，那么這個(gè)四邊形是----（）
A.平行四邊形B.矩形C.等腰梯形D. 菱形
（3）已知 ， ，且 ，則實(shí)數(shù) 的取值范圍是---------------------------------------------------------------------------------------------------------（）
A.B.C. D.
（4）與空間不共面的4個(gè)點(diǎn)距離相等的平面有----------------------------------------------（）
A. 4個(gè)B.5個(gè)C.6個(gè) D.7個(gè)
（5）對(duì)任何實(shí)數(shù) 都成立的不等式是-------------------------------------------------（）
A. B.
C. D.
（6）設(shè) 是等差數(shù)列 的前n項(xiàng)和，若 ,則 ----------------------------（）
A.B. C. D.
（7）已知圓錐的全面積是底面積的3倍，那么該圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖扇形的圓心角為（ ）
A. B. C.D.
（8）復(fù)數(shù) 的一個(gè)立方根是 ，它的另外兩個(gè)立方根是-----------------------------------（）
A. B. C. D.
（9）漏旦塵 ，則 的值是（ ）
A.B.C. D.
（10）設(shè) 為雙曲線 的兩個(gè)焦點(diǎn)，P為雙曲線上的一點(diǎn)，且 ，則 的面積是---------------------------------------------------------------------------------（）
（A）（B）（C）（D）
二、填空題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）：把答案直接填寫(xiě)在橫線上。
⑴ 小學(xué)數(shù)學(xué)老師考試試題
1.有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴(lài)模仿和記憶，（ 動(dòng)手實(shí)踐 ）、（ 自主探索 ）與（ 合作交流 ）是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。
2.學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（ 組織 ）者，（ 引導(dǎo) ）者和（ 合作 ）者
3.對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的（ 過(guò)程 ）。
4.義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)實(shí)現(xiàn)人人學(xué)（ 有價(jià)值 ）的數(shù)學(xué)，人人都獲得（ 必需 ）的數(shù)學(xué)。
5.小學(xué)數(shù)學(xué)在加強(qiáng)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的同時(shí)，要把發(fā)展（ 啟發(fā) ）和培養(yǎng)（ 思維 ）貫穿在各年級(jí)數(shù)學(xué)的始終。晌戚旅
6.隨著現(xiàn)代化計(jì)算的廣泛應(yīng)用，應(yīng)該精簡(jiǎn)大數(shù)目的筆算和比較復(fù)雜的四則混和運(yùn)算，筆算加減法以（ 自然 ）數(shù)的為主，一般不仔橡超過(guò)（ 4 ）位數(shù)。筆算乘法，一個(gè)乘數(shù)不超過(guò)兩位數(shù)，另一個(gè)成熟一般不超過(guò)（ 3 ）位數(shù)。筆算除法，除數(shù)不超過(guò)（ 3 ）位數(shù)，四則混和運(yùn)算以（ 乘除 ）步的為主，一般不超過(guò)（ 3 ）步。
⑵ 教師招考考試中，小學(xué)數(shù)學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)怎樣復(fù)習(xí)
一、重視基礎(chǔ)，深入理解
在考前一個(gè)月，如果大家還對(duì)數(shù)學(xué)中的基本概念、方法和原理不清楚，解題時(shí)肯定會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題，容易丟失一些基本分。所以大家務(wù)必在最后完全吃透基礎(chǔ)理論知識(shí)，深入地理解基本概念、公式、定理、圖表的理解，掌握知識(shí)點(diǎn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)，在自己的頭腦中有一個(gè)完整的體系。
（5）A （6)ABCD (7)ABC (8)BCD
第四題（1），題目漏了數(shù)字，所以沒(méi)計(jì)！
（2）x=12/113 x=1652x4/13 (注：答案中的x是乘號(hào)）
（3）①（24x38-215）÷60%=116x1/6
②212÷14-313x125=-39109x6/7
（4）看不到圖，做不扮卜到！
五、運(yùn)用“兩點(diǎn)之間線段最短”的原理
直接連起東村和送水管
六、⑴4-（120÷8÷5)=1
⑵(2520-9x120)÷10＝144
⑶28÷(54-47)=44+8=12所以相遇時(shí)是12：30
⑷48÷【75%-(1-40%)】＝320
⑸【1－12x(1/20+1/40)】÷1/20=2
七、教師是教學(xué)過(guò)程的最缺咐直接的組織者。教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，教學(xué)過(guò)程的定向發(fā)展有賴(lài)于教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的組織伏缺純，主要包括兩方面內(nèi)容：①教師根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的規(guī)劃對(duì)教授過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行有計(jì)劃的組織，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)自組織功能的提高和完善；②重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我組織能力的培養(yǎng)和形成，通過(guò)引導(dǎo)和激勵(lì)，不斷提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的自我組織程度。
以上就是小學(xué)數(shù)學(xué)教師考試試題及答案的全部?jī)?nèi)容，小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功考試試題及答案A課程標(biāo)準(zhǔn)部分（35分）一、填空題：（每空0.5分，共15分）1、在各個(gè)學(xué)段中，《課程標(biāo)準(zhǔn)》安排了（數(shù)與代數(shù)）、（空間與圖形）、（統(tǒng)計(jì)與概率）、（實(shí)踐與綜合應(yīng)用）四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。2、。
