獲獎生物模型？提出乳糖操縱子模型的兩位諾貝爾獎獲得者法國科學(xué)家Jacob和Monod。根據(jù)查詢相關(guān)信息顯示，1961年，法國科學(xué)家Jacob和Monod提出了乳糖操縱子模型，揭示了生物體內(nèi)基因調(diào)控的機制，那么，獲獎生物模型？一起來了解一下吧。
高中生物概念模型例子：
1、是以文字表述來抽象概括出事物本質(zhì)特征的模型。如對真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)共同特征的文字描述，光合作用過程中物質(zhì)和能量的變化的解釋，達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的解釋模型等。
2、高中生物中的模型還有物理模型，是以實物或圖片形式直觀表達(dá)認(rèn)識對象的特征。如DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型。數(shù)學(xué)模型，是用來描述一個或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式。如酶活性受溫度，PH值影響示意圖，不同細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間等。
概念模型的含義：
概念模型是對真實世界中問題域內(nèi)的事物的描述，不是對設(shè)計的描述。概念的描述包括：記號、內(nèi)涵、外延，其中記號和內(nèi)涵（視圖）是其最具實際意義的。
也就是說，首先把現(xiàn)實世界中的客觀對象抽象為某一種信息結(jié)構(gòu)，這種信息結(jié)構(gòu)并不依賴于具體的計算機，不是某一個數(shù)據(jù)庫（DBMS）支持的數(shù)據(jù)模型，而是概念級的模型，稱為概念模型。
概念數(shù)據(jù)模型是面向用戶、面向現(xiàn)實世界的數(shù)據(jù)模型，是與DBMS無關(guān)的。它主要用來描述一個單位的概念化結(jié)構(gòu)。
物理模型：以實物或圖片形式直觀表達(dá)認(rèn)識對象的特征。如：DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型。
概念模型：指以文字表述來抽象概括出事物本質(zhì)特征的模型。如：對真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)共同特征的文字描述、光合作用過程中物質(zhì)和能量的變化的解釋、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的解釋模型等。
數(shù)學(xué)模型：用來描述一個或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式。如：酶活性受溫度（PH值）影響示意圖，不同細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間等。
擴展資料：
DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型(DNA double helix)是James Watson 和Francis Crick 于1953年提出的描述DNA二級結(jié)構(gòu)的模型，也稱為Watson –Crick 結(jié)構(gòu)模型。
模型要點是:
(1)兩條多核苷酸鏈以相反的平行纏結(jié)，依賴成對的堿基上的氫鍵結(jié)合形成雙螺旋狀，親水的脫氧核糖基和磷酸基骨架位于雙鏈的外側(cè)，而堿基位于內(nèi)側(cè)，兩條鏈的堿基之間以氫鍵相結(jié)合，一條鏈的走向是5'到3'，另一條鏈的走向是3'到5'。
(2)堿基平面向內(nèi)延伸，與雙螺旋鏈成垂直狀。
(3)向右旋，順長軸方向每隔0.34nm有一個核苷酸，每隔3.4nm重復(fù)出現(xiàn)同一結(jié)構(gòu)。
(4)A與T配對，其間距離1.11nm;G與C配對，其間距離為1.08nm，兩者距離幾乎相等，以便保持鏈間距離相等。
一等獎獲獎名單
繪畫作品—青少年組
獲獎作品 《生物星球》
作者：定西市安定區(qū)福臺高級中學(xué)高二3班 白力文
繪畫作品—兒童組
獲獎作品 《渴望》
作者：金昌市第六中學(xué)七年級8班 李珺朔
二等獎獲獎名單
繪畫作品—青少年組
獲獎作品 《二次元生物多樣性》
作者：蘭州市西北師大附屬中學(xué)高二20班 馬潤澤
三等獎獲獎名單
繪畫作品—青少年組
獲獎作品 《孤鳥--綠孔雀》
作者：甘肅民族師范學(xué)院美術(shù)系美術(shù)學(xué)201班 王倩
高中生物物理轎禪游模型，數(shù)學(xué)模型，概念模型各有哪些例子
物理模型 DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型 ，細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型，演示細(xì)胞分裂的橡皮泥模型（必修2減數(shù)分離附近），必修三糖卡那個實驗（描述胰島素胰高血糖素作用）數(shù)學(xué)模型 J型變化曲線 （S型也是）酶活性受溫度（PH值）影響示意圖，不同細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間等。概念模型 達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說（最典型）你要注意個單元后面的概念圖，它們同屬于概念模型（不過不算規(guī)范）真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)共同特征的文字描述、光合作用過程中物質(zhì)和能量的變化我的可能不算全，你好好翻翻書，記住三大模型的特征物理模型：以閉銷實物或圖片形式直觀表達(dá)認(rèn)識對象的特征。概念模型：指以文字表述來抽象概括出事物本質(zhì)特征的模型。數(shù)學(xué)模型：用來描述一個或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式
高中生物 什么是模型，形式有哪些
模型來源于拉丁文的Modulus，意思是尺度、樣本、標(biāo)準(zhǔn)。是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識對象所作的一種簡化的概括性的描述，這種描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助于具體的實物或其他形象化的手段，有的則通過抽象的形式來表達(dá)。因此，它不再包括原型的全部特征，但能描述原型的本質(zhì)特征。
1.根據(jù)你所學(xué)的生物知識（初一）制作一項生物科技小發(fā)明
這是一臺倍數(shù)較高的單鏡頭簡易火柴盒顯微鏡。它攜帶、使用都很方便。制作的材料也很好找：火柴盒外殼一個，小玻璃珠一個（可以拿聚光電珠前端的小玻璃珠頂替），火柴內(nèi)盒兩個，一小片玻璃，嘩滬糕疚蕹狡革挾宮錨玻璃鏡一小塊兒，還有膠布、膠水。
制作的過程也十分簡單，先把一個火柴盒內(nèi)盒挖空，將一端的橫欄剪斷，在另一端中間扎一個大小正好放玻璃珠的小孔，把玻璃珠放進(jìn)去后，在上面覆蓋一張中心開有同玻璃珠直徑大小相等小孔的白紙，第一步算完成了。第二步先把另一個火柴內(nèi)盒正對鏡頭開一個一厘米左右的小長孔，孔上粘一塊玻璃片，用膠布粘牢，這樣載物臺算做完了。鏡頭架只要在商標(biāo)的一側(cè)剪一個方孔做為入射口就行了。第四步也就是最后一步，裝反光鏡：把鏡子的背面粘上膠布，膠布向后折九十度，粘在火柴盒內(nèi)盒的下端，使鏡子成傾斜狀。
使用時把被觀察的物體放在載物臺上的玻璃上，然后插入鏡頭架，使小窗口朝著光源。調(diào)節(jié)高低，就可以看清放大后的物體了。
2.初一生物小制作
壓制標(biāo)本：
1、最好有完整的植物器官：根莖葉花果實 。
2、用6到8層報紙夾住，用重物壓住
3、也可以用電熨斗，植物要用一層布蓋住 。
以上就是獲獎生物模型的全部內(nèi)容，一、動植物細(xì)胞模型（圖1）圖1動植物細(xì)胞模型(一)材料的選擇及制作：以塑料泡沫、廢乒乓球、、塑料盒、自行車鈴鐺等廢舊材料，以及氣球、橡皮泥、小洋芋、涼粉等為材料制作了動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型。
