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我當(dāng)時(shí)做題是這么想的，這個(gè)是介紹鎮(zhèn)畝成就的，他第一段是介紹量子通信，先引出來，在陪歲介紹他未來的蘆旅睜實(shí)際應(yīng)用可以帶來的巨大便利，這不就是中國的科學(xué)成就嗎？
在六年級的語文學(xué)習(xí)過程中，做好每一道閱讀題，能夠有效的提高自己的成績。下面是我收集整理的六年級上冊語文閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。
六年級上冊語文閱讀題(一)陳嘉庚是福建省同安縣集美人，青年時(shí)期到南洋經(jīng)商，成為富翁。他熱心于祖國的文化教育事業(yè)，從1913年起，他陸續(xù)創(chuàng)辦和贊助了許多學(xué)校，著名的廈門大學(xué)就是他出資興建的。但他一生卻過著極其筒樸的生活。
1951年，陳嘉庚定居集美后，就立即主持了廈門大學(xué)和集美學(xué)校的規(guī)劃、擴(kuò)建工作。一天，陳毅到廈門視察(陳毅當(dāng)時(shí)任華東軍區(qū)司令員兼上海市市長)，特意到集美拜望陳嘉庚。
一陣汽車?yán)嚷暫螅惠v黑色轎車在一幢年久失修的兩層小樓前停住。陳毅從車?yán)锍鰜恚p手反剪在背后，側(cè)著頭看著這幢小樓，它和集美座座高樓形成了鮮明的對比。
陳嘉庚把陳毅請進(jìn)屋里。屋里陳設(shè)極其簡單。辦公室同時(shí)也是臥室，床上掛的蚊帳已經(jīng)發(fā)黃，打了好些補(bǔ)丁，那是抗戰(zhàn)時(shí)買的，已經(jīng)用了好些年了。辦公桌上放著一個(gè)倒扣的破瓷碗。上面立著半根蠟燭，那分明是自制的燭臺。屋里還有兩張沙發(fā)，不成對了，一張看來已經(jīng)無法翻修;另一張蒙上了皮面，顯然是新修過的。陳嘉庚請陳毅坐皮面鄭氏沙發(fā)，自己坐破的。
陳毅看了陳嘉庚的住房和屋內(nèi)陳設(shè)，心中頗有感觸，臉上浮現(xiàn)出很復(fù)雜的表情。他隨手從茶幾上的瓷盤里拿起一塊糖，一邊剝著包裝紙，一邊說道：“嘉老，您讓我又想起了延安!”陳嘉庚說：“比延安好多了。毛主席當(dāng)年用的桌子比這還破舊。我這些東西是舊了些，但都能用。”陳毅站起來，踱到窗前，看看窗外幢幢高樓，不由地贊嘆道：“嘉老，您真是先天下之憂而憂，后天下之樂而樂呀!”“慚愧!不敢當(dāng)!不敢當(dāng)!”陳嘉庚說，“我多存一分錢，也就為國家多存一分錢，積少成多，用來興辦學(xué)校，多出人才，振興祖國。這是我一生的心愿啊!”
聽了這話以后，陳毅緊緊地握住陳嘉庚的雙手，激動地說：“我們的后代會永遠(yuǎn)記住您的。”
今天，當(dāng)你走進(jìn)廈門大學(xué)時(shí)，可以看見一座塑像，那就是陳嘉庚。
(1)“嘉老，您讓我想起了延安!”聯(lián)系上下文，寫出你對這句話的理解。
(2)用“‖”給短文分段。
(3)用兩三句話寫出短文的主要內(nèi)容。
(4)讀一讀短文中畫線句子，想一想，此時(shí)陳毅心里會想些什么?根據(jù)短文的有關(guān)內(nèi)容，想像一下當(dāng)時(shí)陳毅的心里活動，用幾句連貫的話寫下來。
(5)讀了短文后, 你覺得陳老先生哪些方面值得你學(xué)習(xí)? 你有哪些想法? 用一兩句簡要的話寫出來。
六年級上冊語文閱讀題答案1)這句話說的是陳老的生活非常儉樸，就像紅軍戰(zhàn)士當(dāng)年在延安一樣。
(2)第一段(第1自然段)第二段(第2—6自然段) 第三段(最后一段)
(3)從陳毅拜訪陳老先生的所見所聞，表現(xiàn)了陳老為了祖國，甘于清苦的高尚思想。
(4)答：陳老啊，您太清苦了。您是一位愛國的富翁，怎么能這樣生活和工作下去。我們一定要關(guān)心您，我們的后代一定會鏈姿永遠(yuǎn)記住您的。
(5)答：陳嘉庚先生生活簡樸、興辦學(xué)校、振興祖國的高尚品德是永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)的。我希望將來能考上廈門大學(xué),為陳老先生爭光,為中華民族偉大復(fù)興作出新的貢獻(xiàn)。
六年級上冊語文閱讀題(二)狼餓極了，好不容易捕到一只羊，便大口大口地吃起來。狼吃完一條羊腿，剛想吃另一條，不料，喉嚨里鯁住了一根骨頭。骨頭鯁得很深，狼接連咽了幾下口水，可是，骨頭一動也不動。他急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知怎喊喚散么才好。
這時(shí)，一只仙鶴從旁邊走過，看見狼走投無路的樣子，便上前招呼：
“喂，你怎么啦?”
“啊——”狼嚎叫了一聲。他想說話，可是骨頭使他發(fā)不出聲音，只好望望地上的羊骨頭，張開大口，讓仙鶴看。
“哦，你的喉嚨里鯁了一根骨頭。”仙鶴慢騰騰地說，“要我?guī)湍沣Q出來嗎?”
狼點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴巴張得更大了。 仙鶴施展了外科醫(yī)生的本領(lǐng)，把她長長的尖嘴伸進(jìn)了狼的大口，準(zhǔn)確、熟練地鉗出了骨頭。
口啊口仙鶴太太□太口太好啦口狼高興地跳起來口
仙鶴看到狼那樣快活，連忙提醒：“你還沒付手術(shù)的報(bào)酬呢!”
“報(bào)酬?給你報(bào)酬?”狼閃動著綠眼珠，露出一副兇相，“想一想吧，仙鶴太太，讓你的頭頸從我的喉嚨里縮回去，難道這還不是報(bào)酬嗎?”
仙鶴恍然大悟，這才明白站在她面前的是一只兇狠的狼，一只貨真價(jià)實(shí)的惡狼。她拍拍翅膀，急忙飛走了。
1.“鯁”字查_____部，再查______畫。
2.解釋下面的詞語并造句。
走投無路：__________________________________________________________________________
造句：______________________________________________________________________________
3.在文中的口里補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
4.讀畫“ ______ ”的句子，用自己的話概括出這個(gè)句子的意思。
5.仙鶴恍然大悟，她究竟“悟”出了什么?
六年級上冊語文閱讀題答案1.魚 7
2.無路可走，比喻處境極端困難，找不到出路。(意思對即可) 造句“略”
3.“ ! ， …… ! ” 。
4.你把頭頸伸進(jìn)我的口中，沒把你吃掉已經(jīng)是很不錯(cuò)的。(意思對即可)
5.狼是兇狠的，不會講情義的。(意思對即可)
六年級上冊語文閱讀題：年輕的國旗①這是由陳九①先生講述的一個(gè)真實(shí)的故事。
②小鎮(zhèn)只有一所大學(xué)，不大，但哪個(gè)國家的學(xué)生都有。中國來的一共五名，巧了，全是女生，名付其實(shí)五朵金花。珍妮是她們的頭兒。五朵金花同吃住同進(jìn)出，像一家子出來的。其實(shí)本來就是一家子。
③學(xué)校每年春天搞一次隆重的國際街坊節(jié)。在小鎮(zhèn)主要街道、廣場上，讓各國來的師生穿上自己的民族服裝載歌載舞，當(dāng)街展示自己國家的食品和工藝品。到那天，各界名流與方圓多少里的男女老幼都會來湊熱鬧，在此歡歌笑語，盡情玩樂。
④五朵金花耐不住好奇，頭天就跑上街看街坊節(jié)的準(zhǔn)備情況。她們要挑選有利地形，來個(gè)穿旗袍炸春卷，外加毛筆字，夠中國的吧?幾個(gè)姑娘這兒走走那兒看看，嘻嘻哈哈，躊躇滿志。突然，一個(gè)姑娘說，好像，我好像沒看到中國國旗。廣場上空飄滿各色國旗，赤橙黃綠青藍(lán)紫，她們一面面數(shù)過，就沒中國的，咋回事?
⑤姑娘們一下懵了，她們此刻感到國旗對自己竟如此重要。珍妮的臉漲得通紅，跟國旗那么紅。現(xiàn)在只有一個(gè)辦法，找校長當(dāng)面問清楚。找校長?對。珍妮拔腿要走，等等，咱們一塊兒去。姑娘們捆成一捆兒，碧草藍(lán)天，斜陽映著她們匆匆的背影。
⑥白發(fā)蒼蒼的校長先生面對為何別國的國旗都有，卻偏沒中國國旗的提問，很顯窘迫。是嗎?讓我了解一下，保證盡快答復(fù)你們。好，珍妮說，明天是街坊節(jié)，我們就在這兒等。五朵金花走出辦公室，在門前的草坪上坐下來。天角漸漸泛紅。
⑦春日黃昏那么短暫，像臉盆里的水，灑灑就沒了。當(dāng)校長走出辦公室，夕陽已在天邊閃爍。校長對姑娘們說，校董們大都同意懸掛中國國旗，并為這個(gè)疏忽向中國同學(xué)道歉。明天一早，你們會在廣場上看到中國國旗的。真的嗎?真的。
⑧那本該是個(gè)安詳?shù)囊雇恚嗽谛脑笣M足后睡得最甜。萬萬沒想到，珍妮她們突然接到校長秘書的電話。秘書說，找來找去，就是找不到一面中國國旗--我只是說，我找不到中國國旗。如果我借你一面你會掛嗎?珍妮問。你有?對，我有。當(dāng)然，當(dāng)然掛。好，一言為定，明天一早廣場上等我。
⑨你有國旗?姑娘們把珍妮圍起來。咋不早說?害我們緊張半天，死多少細(xì)胞!珍妮紅著臉低下頭，憋了好一會兒才說，對不起，我沒有。可我不信就找不到一面國旗!姑娘們立刻打電話到北京，到紐約，到所有可能有國旗的地方，最后終于聯(lián)系上位于波士頓郊外的哈佛大學(xué)中國同學(xué)會。怎么給你們?電話里的人問珍妮。麻煩你把國旗放在你家門前的信箱里，我這就去取。珍妮，你瘋了?珍妮笑笑，開車單程五小時(shí)，爭取九小時(shí)趕回來。你們明兒一早直接在廣場上等我，別忘幫我?guī)Ш闷炫酆突瘖y盒兒，咱廣場見。
⑩不知那一夜姑娘們是如何度過的。特別是珍妮，迷過路嗎，吃沒吃罰單，餓不餓，打盹兒了沒有?可以確定的是，太陽升起時(shí)，廣場上的中國姑娘是五名，一個(gè)也不少。珍妮把鮮紅的中國國旗交到校長手里。就在校長秘書升旗的瞬間，姑娘們一字排開，請校長為她們在國旗下合影。一，二，校長喊著。等等!珍妮挽起身旁兩位姑娘的手臂，接著，她們每個(gè)人都相互挽起手臂。現(xiàn)在可以了，校長先生。
⑾清晨很美，像一支奏鳴曲，隨風(fēng)飄蕩。
[注]陳九：華裔作家，現(xiàn)為紐約市政府資深雇員。
1.第②段畫線詞語"名付其實(shí)"中的錯(cuò)別字是，正確的寫法是。(2分)
2.請具體說明第③段在文中的作用。(6分)
3.第⑦段的畫線句運(yùn)用了的修辭方法，表達(dá)效果是。(3分)
4.珍妮兩次"臉紅"的原因各不相同：第⑤段中"珍妮的臉漲得通紅"，原因是;
第⑨段中"珍妮紅著臉低下頭"，原因是。(4分)
5.從全文看，對標(biāo)題"年輕的國旗"理解最貼切的一項(xiàng)是()。(3分)
A.年輕的姑娘們讓國旗在異國的小鎮(zhèn)上第一次升起
B.年輕姑娘們的行動表明她們就像那面飄揚(yáng)的國旗
C.國旗在小鎮(zhèn)的清晨升起，為小鎮(zhèn)增添了勃勃生機(jī)
D.國旗是祖國的象征，寓示著偉大祖國的勃勃生機(jī)
6.姑娘們?yōu)閲焖冻龅呐Γ囊稽c(diǎn)最令你感動?它對你的成長有什么啟示。(80字左右)(8分)
六年級上冊語文閱讀題：悠長的鈴聲雨天，是城市的忌日。
花花綠綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學(xué)院，還差一分鐘就要上課了。
"今天你晚了。"看大門兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，唯我走讀。開學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話。
"不晚。"我撒腿就跑。從大門口到教室的路很長，就是有本·約翰速度再加了興奮劑，也來不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只是想將損失減少到最小。
上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來。遲到就遲到吧!紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的!
我的腳步遲緩下來，仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。然而鈴聲還在寧靜而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒有即將沉寂的細(xì)弱。
只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對自己說。終于，到了。
老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲的完結(jié)。
放學(xué)時(shí)，我走過大門，很想向老人表示感謝。可是，說什么好呢?說謝謝您把鈴繩拽得時(shí)間那么長嗎?我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過于知識者對普通人的尊敬，便很鄭重地問："老師傅，您貴姓?"
"免貴"，然后，他告訴我姓氏。
我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯(cuò)。不過這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。
上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過校門，才會恭恭敬敬地稱他一聲："侯師傅好!"若是他一個(gè)人，會沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。
當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去。"看門的老頭拽著鈴繩睡著了。"同桌說。
只有我知道這秘密，但我永遠(yuǎn)不會說。說出來，便破壞了這一份溫情，這一番默契。
終于，我以優(yōu)異的成績良好的品行，從學(xué)院畢業(yè)。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對鐵釘樣的老人說："師傅好!"他瞅瞅四周無人，靠近我："你就要走了，我想同你說一件事。"
"你不要放在心上……"他又躊躇了，"我只是想告訴你……唉，不說了……不說了……"他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動著，臉色因?yàn)榫狡龋裆思t銹。
"到底是什么事呢?"我的好奇心發(fā)作了。
"他們說你是成心的，我說不是……"老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我。
"您快說嘛!侯師傅!"聽這口氣，與我有關(guān)，忙不迭地追問。
"你千萬別介意……我不是姓侯，我姓孫……"
1.聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓Ρ疚臉?biāo)題"悠長的鈴聲"的理解。(4分)
2.本文語言形象、傳神，按要求賞析。(4分)
(1)上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。
文中畫線的字"抽"，原意是"用細(xì)長的，軟的東西打"，在文中具體指什么?(2分)
(2)他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動著，臉色因?yàn)榫狡龋裆思t銹。
這個(gè)畫線的句子很有表現(xiàn)力，請你結(jié)合上下文，對它作簡要賞析。(2分)
3.讀了文章，你一定會喜歡文中的那位老師傅，請你對他作點(diǎn)評價(jià)。(4分)
4.從下面兩題中任選一題進(jìn)行回答。(4分)
(1)這篇的結(jié)尾有怎樣的特點(diǎn)?請作簡要評析。
(2)這篇講究運(yùn)用伏筆的手法。文章最后交代"我"喊錯(cuò)老師傅姓氏的事情，這其實(shí)在前文就埋下了伏筆，請從文中找出來。
5.文中"我"與打鈴的老師傅之間有一種默契，這種默契給人很多的感想。請根據(jù)你對"默契"一詞的理解，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銖闹蝎@得的感悟。(4分)
六年級上冊語文閱讀題：完美的眼睛李東曉
我在一所學(xué)校教美術(shù)。一個(gè)叫山子的同學(xué)悟性高，進(jìn)步很快。
一天，我布置了一道作業(yè)--給父母畫幅肖像素描。放學(xué)后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐問我："老師，作業(yè)我可不可以不做?"我笑著搖搖頭："那怎么可以?你是班上畫得最好的，我還等著明天拿你的作業(yè)當(dāng)范本呢。"
第二天，同學(xué)們交上素描，山子卻紅著臉說："老師，我還沒準(zhǔn)備好，想畫一幅最好的給您。"我答應(yīng)了。
過了幾天，山子把父母的肖像交給我。果然不錯(cuò)，畫面結(jié)構(gòu)、光的明暗處理都恰到好處。我非常滿意，把畫掛在墻上，供同學(xué)們觀摩。我突然冒出一個(gè)想法，對同學(xué)們說："這幅畫的成功，得益于山子平時(shí)的刻苦訓(xùn)練和仔細(xì)觀察。為了讓大家有更直觀的認(rèn)識，我們把他父母請來，對照一下怎么樣?"
同學(xué)們大聲贊同，山子卻突然變了臉色，緊咬著嘴唇不作聲。
我奇怪地問他："你不同意?"山子搖搖頭。我又問："那你同意了?"山子還是搖頭。
我終于按捺不住："山子同學(xué)，老師讓你請父母來，是為了讓同學(xué)們更好地掌握繪畫技巧，難道你連這點(diǎn)兒事也想不明白?"
山子終于點(diǎn)點(diǎn)頭。我說："那好，今天晚上，我們開個(gè)美術(shù)沙龍，請你父母來。"
晚上，美術(shù)沙龍的氣氛非常熱烈，不少同學(xué)的父母都來了，卻遲遲不見山子和他父母的身影。他們不會不來吧?我正焦急萬分，山子走進(jìn)教室，手里牽著一根竹竿。一男一女相互攙扶著，男人握著竹竿，女人挽著男人的胳膊。兩人竟然都是盲人，沒戴墨鏡，眼窩深陷!
山子澀澀地說："這就是我爸媽。"說完，他低下頭，一聲不吭。
我看看墻上掛的畫，又看看山子："那這畫上的人……"山子低聲說："我是求別人讓我畫的。我不能畫我爸媽……"我明白過來，鼻子一陣發(fā)酸。
山子父親大大方方地說："老師、同學(xué)們，山子把事情都告訴我了。既然老師請，我就不能不來，不能不守信用。山子，來，給爸媽再畫一張。"
我忙搬凳子請兩位老人坐下，對山子說："畫吧，這次全班同學(xué)可要看看你的水平。"迎著我鼓勵的眼神，山子用力點(diǎn)點(diǎn)頭，支起畫板。
班里靜悄悄的，山子的畫筆"沙沙"作響。他父母端坐著，滿臉笑容。山子母親輕聲念叨："把你爸畫漂亮點(diǎn)。這輩子，我還沒有他的畫像呢。"
兩個(gè)小時(shí)后，山子長吁一口氣站起來。我走到畫板前一看，忍不住問："山子，你怎么沒畫……"山子父親也站起來："老師，山子沒畫俺的眼睛吧?"我很驚訝："您怎么知道?"
山子父親微微一笑："自己的孩子，當(dāng)然清楚。他最不愿面對的，就是我們的眼睛啊。"
兩人攙扶著站起來。山子父親從衣袋里掏出一張紙片，對山子母親說："來，把咱的眼睛畫上。老師，麻煩你來粘膠水。"他走向畫板。我忙扶住他，卻見他走過去，用手搽了搽畫板。奇跡發(fā)生了：他把那張紙片不偏不倚貼在眉毛下!全班一片驚呼，那竟然是一張紅色心形紙片。父親拍拍山子，說："這是你媽專門剪的。這次，你看到爸媽的眼睛了吧?爸媽是成天用‘心’在看著你成長啊。"
全班響起熱烈的掌聲。我感慨萬分地說："同學(xué)們，今天，山子的父母給我們上了一課。記住，不管繪畫技巧多高明，心中沒有愛，你們的作品將一錢不值。"
山子雙眼噙淚，扶著父母："爸、媽，我懂了。我這就把你們的眼睛畫上，以后再也不怕讓別人看見。"
山子仔細(xì)地把父母的眼睛畫上。我明白，山子今后將永遠(yuǎn)相信，父母的眼睛是最完美的，因?yàn)樗麄円恢庇?心"支撐著他。
1.本文敘述了一個(gè)什么故事?請你用簡潔的語言概括出來。
2."同學(xué)們大聲贊同，山子卻突然變了臉色，緊咬著嘴唇不作聲。"請你發(fā)揮想像，以第一人稱的方式描繪一下當(dāng)時(shí)山子的心理活動。
3.本文在故事情節(jié)的展開上，使用了鋪墊的表現(xiàn)手法，請你從文中找出一例寫下來。
4.山子父母的眼睛并不完美，為什么作者卻以"完善的眼睛"為標(biāo)題，還在文章結(jié)尾說"父母的眼睛是最完美的"?
5.作者說："不管繪畫技巧多高明，心中沒有愛，你們的作品將一錢不值。"你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎?為什么?
六年級上冊語文閱讀題：我們的家園怎么了①人類正面臨著全球變暖的挑戰(zhàn)。聯(lián)合國的一份報(bào)告向我們描述了氣候變化產(chǎn)生的災(zāi)難性后果：森林消失和沙漠?dāng)U大，將使非洲成為受影響最廣的地區(qū);熱帶流行的瘧疾和寄生蟲病將向北蔓延，使歐洲出現(xiàn)流行病;地中海地區(qū)由于嚴(yán)重缺水會半沙漠化，滑雪運(yùn)動在歐洲將蕩然無存;在英國，肆虐的冬季風(fēng)暴將變得司空見慣，東部的某些地方可能變得過于干旱而無法種植各類作物。另外，一些河流水量將大大減少甚至干涸，飲用水源遭到破壞;昔日繞道而行的臺風(fēng)將頻頻襲擊日本，致使短時(shí)間內(nèi)大量降水，洪水泛濫，城市淹沒，山體滑坡，交通中斷。而最為嚴(yán)重的影響，將是地球上數(shù)以百萬計(jì)的人由于海岸線受侵蝕、海岸被淹沒和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭破壞而被迫離開家園。
②最新的一項(xiàng)研究表明，到本世紀(jì)末，地球平均氣溫將比現(xiàn)在升高3℃。這一預(yù)測是以近年來地球氣溫升高的現(xiàn)象和溫室效應(yīng)為依據(jù)的。溫室效應(yīng)在物理學(xué)上是指透射陽光的密閉空間由于與外界缺乏對流等熱交換而產(chǎn)生的保溫效應(yīng)。大氣層中的二氧化碳是主要的溫室氣體，它可以減少地表熱量向空間散失，使大氣層保持一定的熱能。二氧化碳在大氣層中的含量直接影響著地表氣溫，當(dāng)大氣層中的二氧化碳增加時(shí)，地表氣溫就相應(yīng)升高。科學(xué)認(rèn)為，大氣中的二氧化碳在地球環(huán)境的演化中起了極其重要的作用，如果沒有大氣層的保溫作用，全球氣溫將為-40℃，而現(xiàn)在全球平均氣溫為16℃。科學(xué)家們預(yù)言，人類如不采取果斷和必要的措施，到2030年，大氣中二氧化碳的含量將比1850年工業(yè)革命時(shí)增加一倍。
③導(dǎo)致大氣層中二氧化碳含量上升的原因是顯而易見的。工業(yè)革命開始以后，化石燃料(煤炭、石油、天然氣)的燃燒量越來越大，使大氣中二氧化碳的濃度不斷增加。同時(shí)，雷擊、蟲害、砍伐造成的森林火災(zāi)、草地衰退和森林破壞也使能夠吸收二氧化碳的綠色植物遭到破壞。
④所以，要控制全球變暖，必須改變能源結(jié)構(gòu)，大力植樹造林，有科學(xué)家指出，只有以核燃料代替化石燃料，才能從根本上防止溫室效應(yīng)的加劇。
⑤氣候是人類賴以生存的條件，全球氣候變暖是人類自身活動所造成的災(zāi)難。我們必須樹立全球共同性的大氣環(huán)境觀念，為了自身的生存和發(fā)展，愛護(hù)頭頂?shù)倪@片藍(lán)天。
(選自《初中語文讀本》)
1.請找出文中運(yùn)用了下定義這一說明方法的語句，并抄寫下來。這一段中還主要運(yùn)用了哪幾種說明方法?(2分)
2.用"∥"標(biāo)出此文的結(jié)構(gòu)層次。(2分)
①②③④⑤
3.第②段"科學(xué)認(rèn)為，大氣中的二氧化碳在地球環(huán)境的演化中起了極其重要的作用"一句中的"極其"能否刪去?為什么?(2分)
4.保護(hù)環(huán)境，從身邊做起。倘若你是一名環(huán)保宣傳員，你將給周圍的人提出怎樣的環(huán)保建議?(2分)
這個(gè)六位數(shù)是965965
因?yàn)槿我庀噜彽娜齻€(gè)數(shù)位上數(shù)字的和都是20，指蔽所以百位是9，千位是5，十、萬位即喚返得唯鏈州，答案為965965
設(shè)該六位敏鄭罩為 5AB5C9，根據(jù)題義 5+C+9=20（即千位、百位、個(gè)位之和），因此可得出叢饑 C=6，橋鬧又因?yàn)?B+5+C=20 ，可得出 B=9 ，同理 根據(jù) 5+A+B=20，A=6，所以這個(gè)六位數(shù)是 569569
語文的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程。下面是我收集整理的初一語文閱讀理解題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。
初一 語文閱讀理解(一)
①這里要說的是我母親在乘公共汽車時(shí)的一些表現(xiàn)，但我首先須交代一下我母親的職業(yè)。我母親退休前是一名聲樂教授。她對自己的職業(yè)很滿意，甚至可以說是熱愛，因此她一開始有點(diǎn)不知道怎樣面對退休。
②我記得退休之后的母親曾經(jīng)很鄭重地對我說，她的退休最好別告訴我的熟人和同事。我說退休了有什么不好，至少你不用每天都擠公共汽車，又累又乏又耗時(shí)間。母親沖我訕訕一笑，不否認(rèn)她說過這話，可那神情又分明叫人覺出她對于擠車的某種留戀。
③母親的工作和公共汽車關(guān)系密切，她一輩子乘公共汽車上下班。公共汽車連接了她的聲樂事業(yè)，也使她幾十年間飽受奔波之苦。在中國，我還沒有聽說過在哪個(gè)城市乘皮升公共汽車不用擠、不用等、不用趕。我們這座城市也一樣。母親就在常年的盼車、趕車、孫握消等車、擠車的實(shí)踐中摸索出了一套上車經(jīng)驗(yàn)。
④有時(shí)候我和母親一道乘公共汽車，不管人多么擁擠，她總是能比較靠前地登上車。她上了車，一邊搶占座位(如果車上有座位的話)一邊告訴我，擠車時(shí)一定要溜邊兒，盡可能貼近車身，這樣你就能被堆在車門口的人們順利“擁”上車去。試想，對于一位年過六十的婦女，這是一種多么危險(xiǎn)的行為啊。
⑤我的確親眼見過母親擠車時(shí)的危險(xiǎn)動作：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見車來了，她定會迎著車頭沖上去。這時(shí)車速雖慢但并無停下的意思，母親便會讓過車頭，極近地貼著車身隨車奔跑。當(dāng)車終于停穩(wěn)，她即能就近扒住車門一躍而上。她上去了，一邊催促著仍在車下笨手笨腳的我——她替我著急;一邊又有點(diǎn)居高臨下的優(yōu)越和得意——對于她在上車這件事上的比我機(jī)靈。
⑥她這種情態(tài)讓我在一瞬間覺得，抱怨擠車和對自己能巧妙擠上車去的得意相比，母親是更看重后者的。她這種心態(tài)也使我們母女乘公共汽車的時(shí)候總仿佛不是母女同道，而是母親率領(lǐng)著我上車。這種率領(lǐng)與被率領(lǐng)的關(guān)系使母親在汽車上總是顯得比我忙亂而又主動。
⑦近幾年來，我們城市的公共交通狀況逐漸得到了緩解，可母親在乘公共汽車時(shí)仍是固執(zhí)地使用她多年來練就的上車法。她制造的這種驚險(xiǎn)每每令我頭暈，我不止一次地提醒她不必這樣，萬一她被車剮倒了呢，萬一她在奔跑中扭傷了腿腳呢?我知道提醒的無用，因?yàn)橄乱淮文赣H照舊。
⑧每逢這時(shí)我便有意離母親遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，在汽車上我故意不和她站在(或坐在)一起。我遙望著母親，看她在找到一則知個(gè)座位之后是那么的幸福感十足。我母親也遙望著我，她張張嘴，顯然又要提醒我眼觀六路留神座位，但我那拒絕的表情又讓她生出些許膽怯。我遙望著母親，遙望她面對我時(shí)的“膽怯”，忽然覺得母親練就的所有“驚險(xiǎn)動作”其實(shí)和我的童年、少年時(shí)代都有關(guān)聯(lián)。
⑨在我童年、少年的印象里，母親就總是擁擠在蟻群般密密麻麻的隊(duì)伍里，盼望、等待、追趕……擁擠著別人，也被別人擁擠：年節(jié)時(shí)買豬肉、雞蛋、粉條、豆腐的隊(duì)伍;憑票證買月餅、火柴、洗衣粉的隊(duì)伍;定量食油和定量富強(qiáng)粉的隊(duì)伍;火車票、長途汽車票的隊(duì)伍……
⑩每一樣物品在那個(gè)年代都是極其珍貴的，每一支隊(duì)伍都可能因那些珍貴物品的突然售完而宣告解散。母親這一代人就在這樣的隊(duì)伍里和這樣的等待里練就著常人不解的“本領(lǐng)”而且欲罷不能。我漸漸開始理解我母親不再領(lǐng)受擠車之苦而形成的那種失落心境，我知道等待公共汽車、擠上公共汽車其實(shí)早已是她聲樂教學(xué)事業(yè)中的一部分。她看重這個(gè)把家和事業(yè)連接在一起的環(huán)節(jié)，并由此樂意讓她的孩子領(lǐng)受她在車上給予的“庇護(hù)”。那似乎成了她的一項(xiàng)“專利”，就像在從前的歲月里，她曾為她的孩子、她的家，無數(shù)次地排在長長的隊(duì)伍里，擁擠在嘈雜的人群里等待各種食品、日用品一樣。
不久之后，母親同時(shí)受聘于兩所大學(xué)繼續(xù)教授聲樂。她顯得很興奮，因?yàn)樗挚梢院蛯W(xué)生們在一起了，又可以敲著琴鍵對她的學(xué)生發(fā)脾氣了，她也可以繼續(xù)她的擠車運(yùn)動了。我不想再指責(zé)母親自造的這種驚險(xiǎn)，我知道有句老話叫作“江山易改，秉性難移”。
幸福，對于母親來說，一定程度上源自對于擠公共汽車的“愛好”。
(選自2013年12期《雜文選刊·下半月》，有改動)
1.選文第②段中加著重號的“訕訕”一詞的含義是什么?
2.用簡潔的語言概括母親的“上車經(jīng)驗(yàn)”。
3.結(jié)合具體語境，分析下面句子中加著重號詞句的表達(dá)效果。
在我童年、少年的印象里，母親就總是擁擠在蟻群般密密麻麻的隊(duì)伍里，盼望、等待、追趕……
4.選文中的“母親”是一個(gè)怎樣的人?
5.選文結(jié)尾段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用?
初一 語文閱讀理解答案：
1.母親因“我”的反駁無言以對，從而感到害羞(或不好意思)。
2.看見車來了，會迎著車頭沖上去，讓過車頭，極近地貼著車身隨車奔跑。車停穩(wěn)，她即能就近扒住車門一躍而上。
3.運(yùn)用比喻，把“隊(duì)伍”比作“蟻群”，生動具體地刻畫出隊(duì)伍中人數(shù)多、人員密，反映出那個(gè)年代物質(zhì)的極度困乏。
4.愛家、愛聲樂教學(xué)事業(yè)、被社會磨練得吃苦耐勞、精明能干的人。
5.內(nèi)容上點(diǎn)明文章主題，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目。
初一 語文閱讀理解(二)
林老師：
請?jiān)徱粋€(gè)家庭主婦給您寫這封信。
寫信是因?yàn)槿烨埃页醮伟l(fā)現(xiàn)小兒振亞帶回的飯盒中有一塊蘿卜干，當(dāng)時(shí)我以為那是午飯時(shí)同學(xué)們互嘗菜味所交換來的。可當(dāng)?shù)诙祜埡兄械臍埜质翘}卜干時(shí)，我不免生疑。第三天，就是昨天早上，我裝進(jìn)飯盒里的有一塊炸排骨。但下午振亞帶回的飯盒中，依然是蘿卜干。
我想這是有人在干著偷天換日的勾當(dāng)。林老師，您或許知道，我的丈夫靠微薄的薪水養(yǎng)活一家人，因此在每天給他們父子倆的飯盒里，無論裝入的是一塊排骨或者一只雞腿，我都會想到它來之不易。我求您多費(fèi)心，查明是哪個(gè)孩子干的。為了您調(diào)查方便，我想告訴您，今天早上我在飯盒里裝進(jìn)了一個(gè)大肉丸。您可以看看，到底是哪個(gè)孩子在吃這個(gè)大肉丸?
敬祝教安
朱××上
朱太太：
當(dāng)您的信送進(jìn)來時(shí)，孩子們正吃著午飯。現(xiàn)在我以無比輕松的心情寫信給您，我捉到那“賊”了。
三天前吃午飯時(shí)，劉毅軍站起來說：“老師，有人拿錯(cuò)了我的飯盒。”我抬頭望去，那個(gè)飯盒里是一只紅燒雞腿，確實(shí)不會是劉毅軍的。我便對同學(xué)們說：“誰拿錯(cuò)了飯盒?”沒有人來認(rèn)。我只好叫劉毅軍吃了再說。毅軍津津有味地吃著雞腿。他沒有父親，靠寡母替人縫補(bǔ)度日。如果不是有人拿錯(cuò)了，他哪里能有雞腿吃呀!
可是第二天，當(dāng)劉毅軍打開飯盒，又驚奇地喊著有人拿錯(cuò)了。今天的是一塊炸排骨。我問毅軍自己帶的是什么菜，他很難為情地說：“只有一些蘿卜干!”還是無人認(rèn)領(lǐng)。我也納悶起來，劉毅軍也以想不通的樣子吃下了這頓排骨飯。今天，當(dāng)我們正為那個(gè)大肉丸驚疑時(shí)，您的信來了。
我讀完您的信，良久不能自已。我順著飯廳巡視一番。走到那個(gè)圓圓小臉蛋兒的孩子面前，這孩子抬頭看見了我，有點(diǎn)做“賊”心虛。我在他耳旁悄聲問道：“蘿卜干的滋味怎么樣?”他先是一驚，隨后回答我：“很甜，老師!”
很甜!我回味著他這句話，抿嘴笑著走出飯廳，可是身后響起了跑步聲。“林老師!”他跑到我面前，“老師不要講出去吧，劉毅軍天天吃白飯配蘿卜干，所以……”您現(xiàn)在已明了了吧。您要我調(diào)查的那個(gè)“偷天換日”的孩子，正是令郎朱振亞自己!
我答應(yīng)了振亞的請求，心情卻無法平靜。
我想，雖在如此紛亂丑惡的人間，善良的本性卻并未從我們的后代身上失去，這是多么令人喜悅的事情。
當(dāng)您看完了這封信，您會原諒“偷天換日”的孩子嗎?我倒要為我的學(xué)生向您求情了!
林××上
(選自2013年第16期《讀者》)
1.選文中加著重號的“偷天換日”具體指什么?
2.選文中加橫線的句子中的“賊”加引號有什么作用?
3.簡析選文中加波浪線句子的表達(dá)效果。
4.朱太太讀到林老師回信后會怎樣想?請以朱太太的口吻描繪一下。
5.研讀加雙橫線的語段，該段在語言表達(dá)方式上與前文有何不同。
初一 語文閱讀理解答案：
1.把炸排骨等美食換為蘿卜干。
2.“賊”在此處是特殊含義，屬于貶詞褒用，指富有愛心的更換飯盒的人。
3.“驚”字刻畫出他被發(fā)現(xiàn)時(shí)吃驚的神態(tài)，“很甜，老師!”簡單的語言映襯出人物默默助人的美好的心靈。
4.示例：真沒想到，偷天換日的竟然是兒子振亞。他小小的年紀(jì)居然懂得了默默幫助比自己更苦的同學(xué)，我真為兒子的舉動自豪啊!
5.前面為記敘描寫，該段為議論。
