英語(yǔ)連詞成句怎么做，英語(yǔ)連詞成句的訣竅

英語(yǔ)
2023-04-24

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英語(yǔ)連詞成句順口溜或者技巧
英語(yǔ)連詞成句的訣竅
小學(xué)英語(yǔ)連詞成句順口溜
英語(yǔ)怎么把一句話連起來(lái)
英語(yǔ)連詞成句怎么弄啊

英語(yǔ)連詞成句順口溜或者技巧

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原發(fā)布者:Sweetie529

小學(xué)英語(yǔ)連詞成句的技巧1、帶有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的。有的連詞成句每個(gè)小題的后面給出所要連成的句子的標(biāo)點(diǎn)。比如用一個(gè)括號(hào)括上一個(gè)句號(hào)或問(wèn)號(hào)，這就讓做題者明白你所要連出的句子是陳述句還是問(wèn)句。①如果是句號(hào)，就要在給出的單詞中找出主語(yǔ)，比如I，you，she，he，it，they，this，that，these，those，there等，把它放在第一備握舉仿碧位，然后再去尋找動(dòng)詞，這里的動(dòng)詞可能是系動(dòng)詞，也可能是實(shí)意動(dòng)詞。最后再找出賓語(yǔ)。②如果給出的是問(wèn)號(hào)，我們就要迅速到句子中去尋找疑問(wèn)詞，疑問(wèn)詞可能是特殊疑問(wèn)詞，也可能是一般疑問(wèn)句中的be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞。特殊疑問(wèn)詞常見(jiàn)的有what, where, when, how, how much, how many, how old. Be動(dòng)詞有is，am, are.情態(tài)動(dòng)詞有can, would, do等。2、不帶標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的這里又不得不分成兩類來(lái)說(shuō)。①一類是給出單詞中有一個(gè)是首字母大寫(xiě)的。那代表著那個(gè)單詞是這個(gè)句子的第一個(gè)單詞。如果給出的單詞中有兩個(gè)是首字母大寫(xiě)的，那說(shuō)明其中有一個(gè)是人名或地名，是在任何時(shí)候都必須大寫(xiě)的。那么就一定要找到這個(gè)必須大寫(xiě)的，把它排除在外，讓另一個(gè)單詞做這個(gè)句子的第一個(gè)單詞。然后，再按照第一點(diǎn)里面寫(xiě)的步驟去完成整個(gè)句子。②另一類，就是沒(méi)有給出句子的第一個(gè)單詞，那么，我們就只能直接在句子中尋找可能作為第一個(gè)單詞的單詞。如果沒(méi)有給出明顯的疑問(wèn)代詞，那么就按照陳述句處理就可以了。最后，需要指出的是，句子的結(jié)尾一定要加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，皮寬很多同學(xué)好馬

英語(yǔ)連詞成句的訣竅

要先看是特殊疑問(wèn)句還是由情態(tài)動(dòng)詞引導(dǎo)的疑問(wèn)句.①如果有where 、 what、 how等疑問(wèn)詞,那么它就是特殊疑問(wèn)句,就要把疑問(wèn)詞where 、 what、 how 等放在一句話的最前面,它后面緊接的是be動(dòng)詞也就是我們學(xué)習(xí)過(guò)的am、 is、 are三個(gè)單詞.②如果題目中有can、 may、shall、would等情態(tài)動(dòng)詞,那么它就是由情態(tài)動(dòng)詞引導(dǎo)的疑問(wèn)句.例如：“have I a may new bike )”.這道題目中有一個(gè)情態(tài)動(dòng)詞may,很顯然這就是由情態(tài)動(dòng)詞may引導(dǎo)的疑問(wèn)句.那么我們就要把may放在句子的最前面,后面緊接的就是這句話的主語(yǔ)（主語(yǔ)往往是人或者物）.很快我們就能寫(xiě)出這句話的前半部分“May I have …”很顯然,還剩下的幾個(gè)單詞可以構(gòu)成一個(gè)詞組“a new bike”,那么將整句話連起來(lái)就是“May I have a new bike ”（我可以擁有一個(gè)新的自行車(chē)嗎?）.同樣其他的句子,例如由can 、would、shall等情態(tài)動(dòng)詞引導(dǎo)的句子也是這樣的方法可以完成.萬(wàn)變不離其中.③如果題目中沒(méi)有任何的特殊疑問(wèn)詞,也沒(méi)有任何情態(tài)動(dòng)詞,那么它就是我們最最熟悉的一般疑問(wèn)句了.這樣的題目應(yīng)該是學(xué)生的拿手好戲.例如：“you a are student(?)”.很顯然是一個(gè)疑問(wèn)句,而且沒(méi)有任何特殊疑問(wèn)詞.所以這是一句一般疑問(wèn)句,一般疑問(wèn)句的基本準(zhǔn)則就是疑問(wèn)詞是be動(dòng)詞（am /is/are）,而且要把它們放在句子的最前面.通過(guò)觀察我們看到題目中有一個(gè)be動(dòng)詞（are）,所以這句話就很容易連到“Are you a student ”(你是一個(gè)學(xué)生嗎?).這樣的題目還可以先將它當(dāng)廳攜作一般陳述句來(lái)做,然后再由陳述句改成一般疑問(wèn)句.例如“you a are student(?)”這題還可以先將鋒慶它寫(xiě)成一般陳述句的形式“You are a student.”.然后將它寫(xiě)成一般疑問(wèn)句,即是將這句話的主語(yǔ)和謂語(yǔ)（be動(dòng)詞）對(duì)調(diào),得到“Are you a student?”,這樣這句話也就完成了.相信這樣的方法有時(shí)更適用于一些學(xué)習(xí)能力不太強(qiáng)的學(xué)生.3.如果是感嘆號(hào),則是感嘆語(yǔ)句.①由what引導(dǎo)的感嘆句.我們知道有what引導(dǎo)的感嘆句,其基本結(jié)構(gòu)是What + a + adj.+ n..例如：“What a nice book !”（多漂亮的一本書(shū)啊!）②由how引導(dǎo)的感嘆句.與what引導(dǎo)的感嘆句相似,how引導(dǎo)的感嘆句的結(jié)構(gòu)是“How + adj.（ +n./名詞短語(yǔ) + be動(dòng)詞）!”.二、注意特殊句型還有一些連詞成句的題目看上去似乎是無(wú)規(guī)律可循.怎么去做呢?有這樣一個(gè)題目：“to time to go it’s school (.)” 這樣的題目就要求學(xué)生對(duì)有些句型的熟練掌握.這條題目考的是學(xué)生對(duì)句型“it’s time to do sth.”的運(yùn)用和詞組“go to school（去上學(xué)）”,這是一條交際運(yùn)用題.很顯然,這條題目的答案應(yīng)該是：“It’s time to go to shool.”（該到上學(xué)的時(shí)候了.）還有一類句型叫做祈使句.這樣的句型往往沒(méi)有主語(yǔ).例如：“Go to the playground ,please.”（請(qǐng)去操場(chǎng).）這樣的句子就省略了主語(yǔ),完整的應(yīng)該是“我請(qǐng)你去操場(chǎng).”所以這樣的句型也是學(xué)生所需要掌握.有這樣一條題目,“breakfast ,have Mike（.）”.很顯然這是一句祈使句.拿到這條題目時(shí),如果對(duì)句子的意思不明白也許就無(wú)法下手.但是如果明白是“讓邁克吃早飯.”這條題目也就很好做了,這是一條省略句,所以很快就能得到答案：“Have breakfast,Mike.”.有很多像這樣的題目,沒(méi)有明確的主語(yǔ)、謂語(yǔ)等.這就需要學(xué)生對(duì)所要完成題目的句子意思的了解,對(duì)一些固定結(jié)構(gòu)的掌握.所以我在平時(shí)的教學(xué)中經(jīng)常讓學(xué)生背誦課文.這樣既可以很好的記住課文的內(nèi)容又能夠很好的掌握某些固定的短語(yǔ)等.這樣才能百戰(zhàn)不殆.三、注意句子是否完整往往學(xué)生在做完一條題目以后,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)句子還沒(méi)有寫(xiě)完整,單詞抄寫(xiě)錯(cuò)的現(xiàn)象.我在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有許銀伏握多學(xué)生（其中也包括學(xué)習(xí)不錯(cuò)的學(xué)生）在做這樣的題目時(shí)出現(xiàn)漏字、錯(cuò)字的毛病.這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣.在做題目時(shí)要不斷地給同學(xué)們出“難題”,讓他們出現(xiàn)錯(cuò)誤,并能夠在同學(xué)或者老師的幫助下發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,加深映像.還可以通過(guò)幫助其他同學(xué)“找錯(cuò)誤”等活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生增強(qiáng)細(xì)心意識(shí).這樣既發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性又讓學(xué)生得到了很好的鍛煉.四、注意字母的大小寫(xiě)字母的大小寫(xiě),應(yīng)該是不斷提及的話題.在英語(yǔ)中經(jīng)常需要的大寫(xiě)的有每句話的開(kāi)頭字母、人名、專有名詞等.例如：“thank you,liutao.”這句話中有三個(gè)字母沒(méi)有大寫(xiě),應(yīng)該將它改成：“Thank you,Liu Tao.”這樣這句話也就很明白了.與中文不同,在英文中字母的大小寫(xiě)有時(shí)也就決定了一句話的意義.Doctor 和doctor就是因?yàn)橐蛔种钇湟馑家簿痛蟠蟛煌?前者是博士而后者則是醫(yī)生.所以在平時(shí)的教學(xué)中,應(yīng)該注意這類題型的講解.我在教學(xué)中不斷幫助學(xué)生總結(jié),學(xué)生就能很快地記住這些細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題,在考試中學(xué)生遇到這樣的題型也就能得心應(yīng)手,正確率也大大的有了提高.

小學(xué)英語(yǔ)連詞成句順口溜

小學(xué)英語(yǔ)從三年級(jí)到四年級(jí),出現(xiàn)了一種新的題型——連詞成句,這種題型很好的測(cè)試了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的掌握,這跟小學(xué)語(yǔ)文中的連詞成句有著異曲同工之妙.為了讓學(xué)生更好地掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn),我專門(mén)給學(xué)生做了專項(xiàng)訓(xùn)練,并且歸納了以下幾個(gè)注意點(diǎn)：

一、看清標(biāo)點(diǎn)符號(hào).

1．如果是句號(hào),則是陳述語(yǔ)句.陳述句的基本結(jié)構(gòu)就是主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)而構(gòu)成的.

2.如果是問(wèn)號(hào),則是疑問(wèn)語(yǔ)句.要先看是特殊疑問(wèn)句還是由情態(tài)動(dòng)詞引導(dǎo)的疑問(wèn)句.

①如果有where 、 what、 how等疑問(wèn)詞,那么它就是特殊疑問(wèn)句,就要把疑問(wèn)詞where 、 what、 how 等放在一句話的最前面,它后面緊接的是be動(dòng)詞也就是我們學(xué)習(xí)過(guò)的am、 is、 are三個(gè)單詞.

②返早如果題知孫目中有can、 may、shall、would等情態(tài)動(dòng)詞,那么它就是由情態(tài)動(dòng)詞引導(dǎo)的疑問(wèn)句.例如：“haveIamaynewbike (?)” .這道題目中有一個(gè)情態(tài)動(dòng)詞may,很顯然這就是由情態(tài)動(dòng)詞may引導(dǎo)的疑問(wèn)句.那么我們就要把may放在句子的最前面,后面緊接的就是這句話的主語(yǔ)（主語(yǔ)往往是人或者物）.很快我們就能寫(xiě)出這句話的前半部分“May Ihave …”很顯然,還剩下的幾個(gè)單詞可以構(gòu)成一個(gè)詞組“a new bike”,那么將整句話連起來(lái)就是“May I have a new bike ?”（我可以擁有一個(gè)新的自行車(chē)嗎?）.同樣其他的句子,例如由can 、would、shall等情態(tài)動(dòng)詞引導(dǎo)的句子也是這樣的方法可以完成.萬(wàn)變不離其中.

③如果題目中沒(méi)有任何的特殊疑問(wèn)詞,也沒(méi)有任何情態(tài)動(dòng)詞,那么它就是我們最最熟悉的一般疑問(wèn)句了.這樣的題目應(yīng)該是學(xué)生的拿手好戲.例如：“youaare student(?)”.很顯然是一個(gè)疑問(wèn)句,而且沒(méi)有任何特殊疑問(wèn)詞.所以這是一句一般疑問(wèn)句,一般疑問(wèn)句的基本準(zhǔn)則就是疑問(wèn)詞是be動(dòng)詞（am /is/are）,而且要把它們放在句子的最前面.通過(guò)觀察我們看到題目中有一個(gè)be動(dòng)詞（are）,所以這句話就很容易連到“Are you a student ?”(你是一個(gè)學(xué)生嗎?).這樣的題目還可以先將它當(dāng)作一般陳述句來(lái)做,然后再由陳述句改成一般疑問(wèn)句.例如“youaare student(?)”這題還可以先將它寫(xiě)成一般陳述句的形式“You are a student.”.然后將它寫(xiě)成一般疑問(wèn)句,即是將這句話的主語(yǔ)和謂語(yǔ)（be動(dòng)詞）對(duì)調(diào),得到“Are you a student?”,這樣這句話也就完成了.相信這樣的方法有時(shí)更適用于一些學(xué)習(xí)能力不太強(qiáng)的學(xué)生.

3.如果是感嘆號(hào),則是感嘆語(yǔ)句.

①由what引導(dǎo)的感嘆句.我們知道有what引導(dǎo)的感嘆句,其基本結(jié)構(gòu)是What + a + adj. + n..例如：“What a nice book !”（多漂亮的一本書(shū)啊!）

② 由how引導(dǎo)的感嘆句.與what引導(dǎo)的感嘆句相似,how引導(dǎo)的感嘆句的結(jié)構(gòu)是“How + adj.（ +n. /名詞短語(yǔ) + be動(dòng)詞）!”.

二、注意特殊句型

還有一些連詞成句的題目看上去似乎是無(wú)規(guī)律可循.怎么去做呢?有這樣一個(gè)題目：“to timeto go it’sschool (.)” 這樣的題目就要求學(xué)生對(duì)有些句型的熟練掌握.這條題目考的是學(xué)生對(duì)句型“it’stime to do sth.” 的運(yùn)用和詞組“go to school（去上學(xué)）”,這是一條交際運(yùn)用題.很顯然,這條題目的答案應(yīng)該是：“It’stime to go to shool.”（該到上學(xué)的時(shí)候了.）還有一類句型叫做祈使句.這樣的句型往往沒(méi)有主語(yǔ).例如：“Go to the playground,please.”漏猛雀（請(qǐng)去操場(chǎng).）這樣的句子就省略了主語(yǔ),完整的應(yīng)該是“我請(qǐng)你去操場(chǎng).”所以這樣的句型也是學(xué)生所需要掌握.有這樣一條題目,“breakfast , haveMike（. ）”.很顯然這是一句祈使句.拿到這條題目時(shí),如果對(duì)句子的意思不明白也許就無(wú)法下手.但是如果明白是“讓邁克吃早飯.”這條題目也就很好做了,這是一條省略句,所以很快就能得到答案：“Have breakfast,Mike.”.有很多像這樣的題目,沒(méi)有明確的主語(yǔ)、謂語(yǔ)等.這就需要學(xué)生對(duì)所要完成題目的句子意思的了解,對(duì)一些固定結(jié)構(gòu)的掌握.所以我在平時(shí)的教學(xué)中經(jīng)常讓學(xué)生背誦課文.這樣既可以很好的記住課文的內(nèi)容又能夠很好的掌握某些固定的短語(yǔ)等.這樣才能百戰(zhàn)不殆.

三、注意句子是否完整

往往學(xué)生在做完一條題目以后,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)句子還沒(méi)有寫(xiě)完整,單詞抄寫(xiě)錯(cuò)的現(xiàn)象.我在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生（其中也包括學(xué)習(xí)不錯(cuò)的學(xué)生）在做這樣的題目時(shí)出現(xiàn)漏字、錯(cuò)字的毛病.這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣.在做題目時(shí)要不斷地給同學(xué)們出“難題”,讓他們出現(xiàn)錯(cuò)誤,并能夠在同學(xué)或者老師的幫助下發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,加深映像.還可以通過(guò)幫助其他同學(xué)“找錯(cuò)誤”等活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生增強(qiáng)細(xì)心意識(shí).這樣既發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性又讓學(xué)生得到了很好的鍛煉.

四、注意字母的大小寫(xiě)

字母的大小寫(xiě),應(yīng)該是不斷提及的話題.在英語(yǔ)中經(jīng)常需要的大寫(xiě)的有每句話的開(kāi)頭字母、人名、專有名詞等.例如：“thank you,liutao.”這句話中有三個(gè)字母沒(méi)有大寫(xiě),應(yīng)該將它改成：“Thank you,Liu Tao.”這樣這句話也就很明白了.與中文不同,在英文中字母的大小寫(xiě)有時(shí)也就決定了一句話的意義.Doctor 和doctor就是因?yàn)橐蛔种钇湟馑家簿痛蟠蟛煌?前者是博士而后者則是醫(yī)生.所以在平時(shí)的教學(xué)中,應(yīng)該注意這類題型的講解.我在教學(xué)中不斷幫助學(xué)生總結(jié),學(xué)生就能很快地記住這些細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題,在考試中學(xué)生遇到這樣的題型也就能得心應(yīng)手,正確率也大大的有了提高.

英語(yǔ)怎么把一句話連起來(lái)

您好，很高興為您解答。

首先找主語(yǔ)，比如說(shuō)，我，你，他她它，還有一罩爛些名字等等。再找謂語(yǔ)動(dòng)搜如詞，就是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。接著找賓語(yǔ)，誰(shuí)干什么，什么怎么樣。時(shí)間狀語(yǔ)放世悶啟最后。記住寫(xiě)一個(gè)詞，就劃掉一個(gè)，這樣會(huì)更清晰。這樣差不多主干部分就弄清了，最后再把剩下的詞放到適當(dāng)?shù)奈恢眉纯伞?/p>

希望能幫到您，謝謝！