小學數學美篇，數學實踐活動100例

數學
2023-09-30

小學數學美篇？讓學生體會成功的愉悅。教育心理學研究表明：兒童期的學生課堂學習的動機來自成功動機中的附屬內驅力(即教育者的贊許或認可)，而到了小學高年級，動機的來源從老師、家長認可轉向同齡伙伴的贊許。因此，我們在組織學習活動時，那么，小學數學美篇？一起來了解一下吧。

小學數學美篇精彩標題

我覺得小學數學教學中最大的困惑就是學生管理，在家斗凳長不配合教師的敬戚教育方法時，教師真的很困惑啊！現在的孩子都是獨生子女，身上存有很多不良習慣，而家長卻視而不見，縱容孩子缺點，不管教師要求如何孩子還是原樣，不管教師怎樣的教育補習，不管老師付出多少，學生亮銷陵不接受家長領情，這是小學數學教學中最大的困惑。

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古希臘數學家普洛克拉斯指出：“哪里有數學，哪里就有美”。小學數學中存在著簡潔、統一、和諧、豐富、深刻的外在美與內在美。我們教師在課堂教學中，應加強對學生進行審美教育，引導學生“捕捉美的生活，觀察美的教材，體驗美的操作，領悟美的想象，接受美的評價，展現美的創造”，幫助學生感受數學中的美，讓學生去欣賞數學中的美，并不斷地去表現數學的美，以提高學生學習數學的熱情，從而創造出數學的美。

一、捕捉美的生活

數學源于生活，生活中到處有數學，到處存在著數學思想。同樣，數學中的美不單單屬于教材本身，而廣泛表現于生活之中。如何讓學生感覺到生活中的數學美？這就需要我們教師在教學中結合生活素材，捕捉生活中所蘊涵的數學美，展示數學美的巨大魅力和作用，引導學生走進生活這個大花園，一起去感知體會。

如教學“對稱圖形”，是一節典型的展現數學美的好教材，課前，教師可以收集生活中運用對稱美的圖片，如莊嚴的人民大會堂，雄偉的北京天安門，高大的埃菲爾鐵塔……一開始就以圖片的形式讓學生進行環球旅行，然后提問：這些建筑美嗎？請你它們為什么美，然后請學生找找它們的共同點。讓學生深切地感受到因為它們是軸對稱圖形，給人們美的享受，課的結尾讓檔弊學生欣賞中國的民間藝術??剪紙（對稱的作品），在學生“哇，哇”的贊嘆聲中，數學的對稱美體現得淋漓盡致，學生感知了生活中的“數學美”，美在生活中，美在數學中也就成為了學生心中自然的感嘆。