中職歷史?2、堅(jiān)持論從史出、言必有據(jù)、無(wú)征不信,不能憑個(gè)人主觀臆斷隨意發(fā)明歷史;3、對(duì)引用的史料必須加以辨析和考證,多用第一手資料,少用第二手資料,盡量不用文學(xué)作品、民間傳;4、盡量堅(jiān)持客觀理性原則,那么,中職歷史?一起來(lái)了解一下吧。
《中國(guó)歷史文化》課程是旅游服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生必修課。旨在通過(guò)本課程學(xué)習(xí),使學(xué)生了解中國(guó)歷史文化的歷史源流和總體特征,掌握中國(guó)歷史文化的基本知識(shí)和重要因素,增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,奠定優(yōu)秀旅游從業(yè)人員扎實(shí)的人文基礎(chǔ)。在此,對(duì)中職學(xué)校《中國(guó)歷史文化》教學(xué)作了一定探討。
一、準(zhǔn)確定位歷史文化課程的價(jià)值
旅游服務(wù)與管理專業(yè)歷史文化知識(shí)的教學(xué)往往處于被忽視的狀態(tài),這與國(guó)家倡導(dǎo)文化復(fù)興之路并不相適宜,旅游一線從業(yè)人員在具備基本的服務(wù)技能的同時(shí)更應(yīng)當(dāng)具備良好的文化素養(yǎng),這樣才能更好地顯示旅游從業(yè)人員同時(shí)也是文化傳承重要載體的突出作用。(1)重視歷史文化課程對(duì)專業(yè)技能的服務(wù)作用。一些人錯(cuò)誤認(rèn)為職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵在于技術(shù),只要把技術(shù)學(xué)好了,就能順利就業(yè),對(duì)于旅游管理專業(yè)只要學(xué)習(xí)與旅游相關(guān)的專業(yè)就可以了,歷史文化課程學(xué)不學(xué)無(wú)關(guān)緊要。但是我們可以看到,四川省境內(nèi)的旅游資源來(lái)看,歷史遺跡和人文旅游資源比例較高,沒(méi)有良好的歷史基礎(chǔ)知識(shí),恐怕想做個(gè)好導(dǎo)游都是很難的。(2)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力、人文素質(zhì)的培養(yǎng)。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有感受到,作為一名導(dǎo)游人文素養(yǎng)的重要性,導(dǎo)游在一定程度上要求極高的人文素?B,因?yàn)槠洳粌H僅是一名導(dǎo)游服務(wù)提供者,還是一名文化傳承者。
中職學(xué)習(xí)歷史對(duì)于我們有很大的益處,可以讓自己更清楚如何才能做出正確的選擇,以史為鑒從而更加的聰慧
近來(lái)接觸的歷史知識(shí)迅速增加,越看越有意思,越了解越有趣,越知道越有用。不但自己的生活發(fā)生了改變,不再經(jīng)常看著電視,拿著手機(jī),而是有時(shí)間就翻閱翻閱書(shū)籍,整個(gè)人顯得不再慵懶,有精神了。思想更是發(fā)生了變化,對(duì)現(xiàn)今社會(huì)的變化和人們的做人做事有了更深刻的了解。對(duì)了解和掌握歷史知識(shí)的好處,我個(gè)人淺顯的認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面。
首先是大的方面,簡(jiǎn)單的說(shuō)一下,都懂的。歷史是對(duì)過(guò)去的人和事的一個(gè)總結(jié)和敘述,它描述了人類和社會(huì)的演變過(guò)程。我們可以從歷史的興衰更替中,看一種文化、一個(gè)國(guó)家從輝煌到衰敗、再到重新崛起的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使我們有前車(chē)之鑒。歷史是前輩付出過(guò)沉重的代價(jià)換來(lái)的,經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是花多少錢(qián)都買(mǎi)不過(guò)來(lái)的。歷史可以使人知道自己的文化淵源和來(lái)處,增加我們的文化自信心和民族自豪感,從而促進(jìn)國(guó)人的凝聚力。
大的方面當(dāng)然還有很多,就不一一列舉了,只談些對(duì)個(gè)人生活的影響和改變。看歷史使人知識(shí)豐富,知道許多有趣的故事,知道許多有趣的人,無(wú)論是在工作上,還是在生活中,更是在茶余飯后的閑聊中,許多人不自覺(jué)得就和自己接近。他們感覺(jué)和你在一起能聽(tīng)到有趣的故事,知道有越的人,不無(wú)聊,不乏味,使你的人際關(guān)系融洽,口碑呈指數(shù)上升。
課題
第一章 先秦時(shí)期社會(huì)概況和文化
第一節(jié) 先秦時(shí)期社會(huì)概況
第二節(jié) 中國(guó)文化的起源
課型
新授課
課時(shí)
二節(jié)
目的要求
了解先秦時(shí)期的社會(huì)概況和中國(guó)文化的起源
練習(xí)用自己的語(yǔ)言表述先秦時(shí)期的概況,提升語(yǔ)言表達(dá)能力;
內(nèi)容分析(重點(diǎn)、難點(diǎn))
重點(diǎn):1. 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)變革2. 原始陶器藝術(shù),甲骨文
難點(diǎn):1. 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期生產(chǎn)關(guān)系的變革2. 圖騰崇拜
教具學(xué)具
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程(教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì))
導(dǎo)入新課
先秦:指我國(guó)自有人類居住直到秦統(tǒng)一以前的漫長(zhǎng)歷史時(shí)期
講授新課
第一節(jié) 先秦時(shí)期社會(huì)概況
一. 我國(guó)的原始社會(huì)
1. 早期人類
問(wèn):什么人是中國(guó)境內(nèi)最早的居民?(元謀人)
原始社會(huì)我國(guó)境內(nèi)主要的人群:
元謀人(一百七八十萬(wàn)年前、最早的遠(yuǎn)古居民)、
北京人(70-20萬(wàn)年前、最為世界聞名、頭蓋骨、原始石器、使用原始的石制、使用火、區(qū)別于動(dòng)物的重要特征)、
2. 氏族公社
山頂洞人(三萬(wàn)年前、體型、氏族公社)
氏族公社——母系氏族(河姆渡文化、半坡文化)
磨制石器、原始農(nóng)業(yè)、畜物業(yè)、手工業(yè);固定的房屋;
父系氏族 (大汶口文化)、晚期開(kāi)始出現(xiàn)了私有制和貧富分化
3. 神話和傳說(shuō)——黃帝、堯舜禹、禪讓、大禹治水
二. 夏、商、周奴隸王朝(1600多年)
禹建夏(公元前2070年、——湯滅夏)
商(湯 BC1600年—BC1046年 遷都 武王伐紂)
周(西周、東周)分封制、宗法制、井田制)
三. 春秋時(shí)期奴隸制的瓦解
東周(春秋、戰(zhàn)國(guó))春秋五霸、初稅畝;
四. 我國(guó)封建社會(huì)的開(kāi)始—戰(zhàn)國(guó)
1. 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
歷史教會(huì)我們看待問(wèn)題的方法與。與歷史相比,人生活的圈子畢竟如同一口井,那么如何看到井之外的天空,擁有更豐富的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),擁有更多的視野呢,學(xué)習(xí)歷史會(huì)給你方法。