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1.高三年級生物必修三知識點總結
1、DNA是使R型細菌產生穩定的遺傳變化(即R型細菌轉化是S型細菌)的物質，而噬菌體的各種性狀也是通過DNA傳遞給后代的，這兩個實驗證明了DNA是遺傳物質。
2、現代科學研究證明，遺傳物質除DNA以外還有RNA。因是絕大多數生物(如所有的原核生物、真核生物及部分病毒)的遺傳物質是DNA，只有少數生物(如部分病毒等)的遺傳物質是RNA，所以說DNA是主要的遺傳物質。
3、堿基對排列順序的多樣性，構成了DNA分子的多樣性，而堿基對的特定的排列順序，又構成了每個DNA分子的特異性，這從分子水平說明了生物體具有多樣性和特異性的原因。
4、遺傳信息的傳遞是通過DNA分子的復制(注意其半保留復制和邊解旋邊復制的特點)來完成的。
5、DNA分子獨特的雙螺旋結構是復制提供了精確的模板;通過堿基互補配對，保證了復制能夠準確地進行。
6、子代與親代在性狀上相似，是由于子代獲得了親代復制的一份DNA的緣故。
7、基因是有遺傳效應的DNAXX，基因在染色體上呈直線排列，染色體是基因的載體。
8、基因的表達是通過DNA控制蛋白絕派虛質的合成(即轉錄和翻譯過程)來實現的。
9、由于不同基因的脫氧核苷酸的排列順序(堿基順序)不同，因此，不同的基因含有不同的遺傳信息。(即：基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息)。
10、DNA分子并燃中脫氧核苷酸的排列順序決定了mRNA中核糖核苷酸的排列順序，mRNA中核糖核苷酸的排列順序又決定了蛋白質中氨基羨悄酸的排列順序，氨基酸的排列順序最終決定了蛋白質的結構和功能的特異性，從而使生物體表現出各種遺傳特性。所以，生物的一切性狀都是由基因決定，并由蛋白質分子直接體現的。
11、生物的一切遺傳性狀都是受基因控制的。一些基因是通過控制酶的合成來控制代謝過程;基因控制性狀的另一種情況，是通過控制蛋白質分子的結構來直接影響性狀。
12、基因分離定律：具有一對相對性狀的兩個純合親本雜交時，子一代只表現出顯性性狀;子二代出現了性狀分離現象，并且顯性性狀與隱性性狀的數量比接近于3：1。
13、基因分離定律的實質是：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性，生物體在進行減數XX形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。
14、基因型是性狀表現的內在因素，而表現型則是基因型的表現形式。
15、基因自由組合定律的實質是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。在進行減數XX形成配子的過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離，同時非同源染色體上的非等位基因自由組合。
16、生物的性別決定方式主要有兩種：一種是XY型(即雄性有一對異型的性染色體XY，雌性有一對同型的性染色體XX，后代性別由父本決定)，另一種是ZW型(即雄性有一對同型的性染色體ZZ，雌性有一對異型的性染色體ZW，后代性別由母本決定)。
17、可遺傳的變異有三種來源：基因突變，基因重組，染色體變異。
18、基因突變在生物進化中具有重要意義。它是生物變異的根本來源，是生物進化提供了最初的原材料。
19、基因重組的兩種方式：一是減數第一次XX后期時，非同源染色體上的非等位基因自由組合;二是減數第一次XX聯會時，同源染色體中的非姐妹染色單體交叉互換。所以，通常只有有性生殖才具有基因重組的過程。而細菌等一般進行無性生殖的生物的基因重組只能通過基因工程來實現。
20、通過有性生殖過程實現的基因重組，是生物變異提供了極其豐富的來源。這是形成生物多樣性的重要原因之一，對于生物進化具有十分重要的意義。
2.高三年級生物必修三知識點總結
細胞器(organelle)一般認為是散布在細胞質內具有一定形態和功能的微結構或微器官。但對于"細胞器"這一名詞的范圍，還存在著某些不同意見。細胞中的細胞器主要有:線粒體、內質網、中心體、葉綠體，高爾基體、核糖體等。它們組成了細胞的基本結構，使細胞能正常的工作，運轉。
細胞器分為：線粒體;葉綠體;內質網;高爾基體;溶酶體;液泡，核糖體，中心體，細胞核。其中，葉綠體和液泡只存在于植物細胞和低等動物細胞，中心體只存在于低等植物細胞和動物細胞。另外，液泡是細胞內的細胞器，而不是內質網。
細胞器是懸浮在細胞質基質中的具有特定結構功能的微小構造。
細胞核屬于真核細胞基本結構中最重要的組成部分，控制遺傳和代謝。
線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所。又稱"動力車間"。細胞生命活動所需的能量，大約95%來自線粒體。雙層膜，形狀為橢球形，含核糖體可產生DNA和RNA，能相對獨立遺傳。存在于所有真核生物細胞中(厭氧菌除外)，動植物細胞中都含有線粒體(除成熟紅細胞外)，分布于代謝旺盛處，屬于半自主性細胞器。
葉綠體是綠色植物能進行光合作用的細胞含有的細胞器，產生氧氣和有機物，是植物細胞的“養料制造車間”和“能量轉換站”。雙層膜，形狀為扁平橢球形或球形，含核糖體可產生DNA和RNA，屬于半自主性細胞器。
內質網是由膜連接而成的網狀結構，單層膜，是細胞內蛋白質的合成和加工，以及脂質合成的“車間”可分為滑(光)面內質網和粗面內質網，粗面內質網加工蛋白，滑面內質網合成脂質。動植物細胞中都含有內質網。
高爾基體單層膜，對來自內質網的蛋白質再加工，分類和包裝的“車間”及“發送站”，動植物細胞中都含有高爾基體，動物細胞用于分解物的形成，植物細胞參與細胞壁的形成。
溶酶體，單層膜，是“消化車間”，內部含有多種水解酶，能分解衰老，損傷的細胞器，吞噬并殺死入侵的病毒或細菌，動植物細胞中都含有溶酶體。
液泡單層膜，只存在于植物細胞和低等動物細胞，是調節細胞內的環境，是植物細胞保持堅挺的細胞器。含有細胞液，色素(花青素，葉綠素等)。
核糖體無膜，分為附著核糖體和游離核糖體，將氨基酸合成蛋白質,核糖體是由RNA和蛋白質構成的微小顆粒，是合成蛋白質的場所，所有細胞都含有核糖體。
3.高三年級生物必修三知識點總結
1.生物體具有共同的物質基礎和結構基礎.
2.從結構上說,除病毒以外,生物體都是由細胞構成的.細胞是生物體的結構和功能的基本單位.
3.新陳代謝是活細胞中全部的序的化學變化總稱,是生物體進行一切生命活動的基礎.
4.生物體具應激性,因而能適應周圍環境.
5.生物體都有生長、發育和生殖的現象.
6.生物遺傳和變異的特征,使各物種既能基本上保持穩定,又能不斷地進化.
7.生物體都能適應一定的環境,也能影響環境.
8.組成生物體的化學元素,常見的主要有20種,可分為大量元素和微量元素兩大類.組成生物體的化學元素沒有一種是生物特有的,這說明生物與非生物具有統一性的一面,同時,組成生物體的化學元素含量又與非生物有明顯不同,這是生物與非生物差異性的一面.
9.原生質泛指細胞內的生命物質,包括細胞膜、細胞質和細胞核等部分.原生質以蛋白質和核酸為主要成分,但并不包括細胞內的所有物質,如構成細胞的細胞壁.
10.各種生物體的一切生命活動,絕對不能離開水.自由水/結合水的比例升高,細胞代謝活動增強.
11.糖類是構成生物體的重要成分,是細胞的主要能源物質,是生物體進行生命活動的主要能源物質.
12.脂類包括脂肪、類脂和固醇等,這些物質普遍存在于生物體內.
13.蛋白質是細胞中重要的有機化合物,一切生命活動都離不開蛋白質,生物的性狀是由蛋白質來體現的.蛋白質形成過程中肽鍵數=脫去的水分子數=n-m(其中n是該蛋白質中氨基酸總數,m為肽鏈條數),相對分子質量=氨基酸相對分子總質量-失去的水分子的相對分子總質量.
14.核酸是一切生物的遺傳物質,是遺傳信息的載體,是生命活動的控制者.
15.組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動,而只有按照一定的方式有機地組織起來,才能表現出細胞和生物體的生命現象.細胞就是這些物質最基本的結構形式.
16.構成細胞膜的磷脂分子和蛋白質分子大都是可以運動的,這決定了細胞膜具有一定的流動性,結構的流動性保證了載體蛋白能從細胞膜的一側轉運相應的物質到另一側,由于細胞膜上載體的種類和數量不同,因此,物質進出細胞膜的數量、速度及難易程度也不同,即反映出物質交換過程中的選擇透過性.流動性是細胞膜結構的固有屬性,而選擇透過性是對細胞膜生理特征的描述,這一特性只有在流動性基礎上,才能完成物質交換功能.
4.高三年級生物必修三知識點總結
免疫缺陷疾病：
1、概念：由于機體免疫功能不足或者缺乏而引起的疾病。
2、分類：
⑴、先天性免疫缺陷病：由于遺傳造成，生來就有。
⑵、獲得性免疫缺陷病：由于疾病或其他因素造成，后天形成。
3、AIDS：獲得性免疫缺陷綜合癥
⑴、病毒：HIV，RNA作遺傳物質。
⑵、病理：HIV病毒攻擊免疫，破壞T細胞，免疫功能完全喪失。
⑶、病癥：初期：全身淋巴結腫大，不明原因的發熱，夜間盜汗，食欲不振，精神疲乏。后期：肝、脾腫大，并發惡性腫瘤，極度消瘦，腹瀉，便血，呼吸困難，心力衰竭，中樞神經麻痹，死亡。
⑷、傳播途徑：性傳播，血液傳播，母嬰傳播。
⑸、預防措施：
①、潔身自好，不性濫交;
②、不共用牙刷、剃須刀。
③、不用未經消毒的器械紋眉、穿耳。
④、不使用未經嚴格消毒的醫療器械。
⑤、不輸入未經嚴格檢驗的血液或血制品。
什么是生長素?有哪些物質具有生長素效應?
⑴、生長素就是吲哚乙酸——I高中生物必修三必背知識點(化學結構式見P-47圖3-5)。
⑵、苯XX、吲哚丁酸(IBA)等都具有生長素效應。
5.高三年級生物必修三知識點總結
1、自身免疫：在特殊情況下，人體免疫對自身成分所引起的作用。
2、自身免疫疾病：因自身免疫反應而對自身的組織和器官造成損傷并出現了癥狀的現象。
3、植物向光性原理是什么?
植物的向光性是由于生長素分布不均勻造成的。
單側光照射，胚芽鞘背光一側生長素含量多于向光一側，引起兩側的生長不均勻，從而造成向光彎曲。
4、植物激素：指由植物體內產生的，能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物。
5、生長素在植物體內的產生、運輸和分布是怎樣的?
⑴、合成部位：主要是幼嫩的芽、葉和發育的種子。合成生長素的原初底物是色氨酸。
⑵、運輸：表現為極性運輸——只能從形態學上端運輸到形態學下端，不能反過來運輸。運輸方式為主動運輸。
⑶、分布：各個器官中都有，相對集中地分布在生長旺盛的部分。
至于什么消費都想到可以買幾本書，看起來很愛知識，卻是一個非常壞的思維，被它麻醉的人，結局就是很惡俗地以為自己很脫俗。下面我給大家分享一些高中生物必修三的知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
高中生物必修三的知識1
第一章：人體的內環境與穩態
1、體液：體內含有的大量以水為基礎的物體。
2、體液之間關系：
3、內環境：由細胞外液構成的液體環境。內環境作用：是細胞與外界環境進行物質交換的媒介。
4、組織液、淋巴的成分和含量與血漿的相近，但又不完全相同，最主要的差別在于血漿中含有較多的蛋白質，而組織液和淋巴中蛋白質含量較少。
5、細胞外液的理化性質：滲透壓、酸堿度、溫度。
6、血漿中酸堿度：7.35—7.45
調節的試劑： 緩沖溶液： NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO4
7、人體細胞外液正常的滲透壓：770kPa
正常的溫度：37度
8、穩態：正常機體通過調節作用，使各個器官、協調活動、共同維持內
環境的相對穩定的狀態。內環境穩態指的是內環境燃亮源的成分和理化性質都處于動態平衡中。
9、穩態的調節：神經——體液——免疫共同調節
內環境穩態的意義：內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件。
高中生物必修三的知識2
第二章 動物和人體生命活動的調節
1、神經調節的基本方式：反射
神經調節的結構基礎：反射弧
反射弧：感受器→傳入神經(有神經節)→神經中樞→傳出神經→效應器(還包括肌肉和腺體)
神經纖維上 雙向傳導 靜息時外正內負
靜息電位 → 刺激 → 動作電位→ 電位差皮態→局部電流
3、人體的神經中樞：
下丘腦：體溫調節中樞、水平衡調節中樞、生物的節律行為
腦干：呼吸中樞
小腦：維持身體平衡的作用
大腦：調節機體活動的最高級中樞
脊髓：調節機體活動的低級中樞
4、大腦的高級功能：除了對外界的感知及控制機體的反射活動外，還具有語言、學習、記憶、和思維等方面的高級功能。大腦S區受損會得運動性失語癥：患者可以看懂文字、聽懂別人說話、但自己不會講話(S區→說，鍵旅H區→聽，W區→寫，V區→看)
5、激素調節：由內分泌器官(或細胞)分泌的化學物質進行調節，激素調節是體液調節的主要內容，體液調節是指某些化學物質(如激素、二氧化碳等)通過細胞外液(如血漿、組織液、淋巴等)的傳送對人和動物體的生理活動所進行的調節。
6、人體正常血糖濃度：0.8—1.2g/L
低于這個濃度：低血糖癥 。
高于這個濃度：高血糖癥、嚴重時出現糖尿病。
7、血糖的來源：①食物中的糖類的消化吸收 ; ②肝糖元的分解; ③脂肪等非糖物質的轉化
去向：①血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量;②血糖的合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解);③血糖轉化為脂肪、某些氨基酸
8、血糖平衡的調節(蛋白質類激素不能口服：胰島素)
9、體溫調節
寒冷刺激→下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素→促進細胞的新陳代謝
甲狀腺激素(可口服)分泌過多又會反過來抑制下丘腦和垂體的作用，這就是反饋調節。
人體寒冷時機體也會發生變化：全身發抖(骨骼肌手縮)、起雞皮疙的(毛細血管收縮)
10、激素(有機分子，信息分子)調節的特點：微量和高效、通過體液(通過血液)運輸、作用于靶器官或靶細胞(發揮作用后失活)。
11、神經調節與體液調節的區別(復雜的生理過程需要神經和體液共同作用)
12、水鹽平衡調節
13、神經調節與體液調節的關系：
(1)不少內分泌腺直接或間接地受到神經的調節。
(2)內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經的發育和功能。
例如：
甲狀腺激素成年人分泌過多：甲亢;
嬰兒時期分泌過少：呆小癥;
缺碘：甲狀腺腫大(大脖子病)。
下丘腦：內分泌中樞
(1)內環境穩態中樞(滲透壓，體溫，血糖)
(2)雙重調節
16、免疫的功能：防衛功能、監控和清除功能
17、抗原：能夠引起機體產生特異性免疫反應的物質(如細菌、病毒、人體中壞死的細胞、組織)
抗體：專門抗擊抗原的蛋白質(化學本質為球蛋白)
18、免疫分為：體液免疫(主要是B細胞起作用)、細胞免疫(主要是T細胞起作用)
19、體液免疫過程：(抗原沒有進入細胞)
記憶B細胞的作用：可以在抗原消失很長一段時間內保持對這種抗原的記憶，當再接觸這種抗原時，能迅速增殖和分化，產生漿細胞從而產生抗體。抗體與抗原結合產生細胞集團或沉淀，最后被吞噬細胞吞噬消化。
20、細胞免疫(抗原進入細胞)
效應T細胞作用：使靶細胞裂解，抗原暴露，暴露的抗原會被吞噬細胞吞噬。
22、過敏反應的特點：發作迅速、反應強烈、消退較快;一般不會破壞組織細胞，也不會引起組織嚴重損傷;有明顯的個體差異和遺傳傾向
高中生物必修三的知識3
第三章 植物的激素調節
1、在胚芽鞘中：
(1)感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端
(2)向光彎曲的部位在胚芽鞘尖端下部
(3)產生生長素的部位在胚芽鞘尖端
2、胚芽鞘向光彎曲生長原因：
(1)橫向運輸(只發生在胚芽鞘尖端)：在單側光刺激下生長素由向光一側向背光一側運輸
(2)縱向運輸(極性運輸)：從形態學上端運到下端，不能倒運
(3)胚芽鞘背光一側的生長素含量多于向光一側(生長素分布不均，背光面多，向光面少)，因而引起兩側的生長不均勻，從而造成向光彎曲。
生長素(溫特，瓊脂實驗)：吲哚乙酸(IAA)
3、植物激素(赤霉素，細胞分裂素，脫落酸，乙烯)：由植物體內產生、能從產生部位到作用部位，對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物。
4、色氨酸經過一系列反應可轉變成生長素。
在植物體中生長素的產生部位：幼嫩的芽、葉和發育中的種子
生長素的分布：植物體的各個器官中都有分布，但相對集中在生長旺盛的部分。
5、植物體各個器官對生長素的敏感度不同：莖>芽>根
6、生長素的生理作用：兩重性，既能促進生長，也能抑制生長;既能促進發芽也能抑制發芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。一般情況下：低濃度促進生長，高濃度抑制生長。
7、生長素的應用：
無籽蕃茄：花蕊期去掉雄蕊(未授粉)，用適宜濃度的生長素類似物涂抹柱頭。
頂端優勢：頂端產生的生長素大量運輸給側芽抑制側芽的生長。去除頂端優勢就是去除頂芽。
用低濃度生長素浸泡扦插的枝條下部促進扦插的枝條生根。
麥田除草是高濃度抑制雜草生長。
高中生物必修三的知識4
第四章 種群和群落
2、種群密度的測量方法：樣方法(植物和運動能力較弱的動物)、標志重捕法(運動能力強的動物)
3、種群：一定區域內同種生物所有個體的總稱。
群落：同一時間內聚集在一定區域所有生物種群的集合。
生態：一定區域內的所有生物與無機環境。地球上最大的生態：生物圈
4、種群的數量變化曲線：
(1) “ J”型增長曲線條件：食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害。
(2)“ S”型增長曲線 條件：資源和空間都是有限的。
5、K值(環境容納量)：在環境條件不破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群的最大數量，選擇在K/2時捕撈資源，在K/2之前進行蟲害殺滅(降低環境容納量)
6、豐富度：群落中物種數目的多少
9、演替：隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程。
裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段
(1)初生演替：是指在一個從來沒有被植物覆蓋的地面或者是原來存在過植被，但被徹底消滅的地方發生的演替。
(2)次生演替：是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其它繁殖體的地方發生的演替。
人類活動往往會使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向進行。
高中生物必修三的知識5
第五章：生態及其穩定性
2、生態的功能：物質循環和能量流動，由生物群落和無機環境構成。
3、生態總能量來源：生產者固定太陽能的總量。
生態某一營養級(營養級≥2)能量來源：上一營養級。
能量去處：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、傳給下一營養級。
4、能量流動的特點：單向流動、逐級遞減。能量在相鄰兩個營養級間的傳遞效率：10%～20%。
5、研究能量流動的意義：
(1)可以幫助人們科學規劃，設計人工生態，使能量得到最有效的利用。
(2)可以幫助人們合理地調整生態中的能量流動關系。
6、能量流動與物質循環之間的異同：
不同點：在物質循環(具有全球性、循環性)中，物質是被循環利用的;能量在流經各個營養級時，是逐級遞減的，而且是單向流動的，而不是循環流動。
聯系：
(1)兩者同時進行，彼此相互依存，不可分割
(2)能量的固定、儲存、轉移、釋放，都離不開物質的合成和分解等過程
(3)物質作為能量的載體，使能量沿著食物鏈(網)流動;能量作為動力，
使物質能夠不斷地在生物群落和無機環境之間循環往返
7、生態中的信息種類：物理信息、化學信息、行為信息(孔雀開屏、蜜蜂跳舞、求偶)
8、信息傳遞在生態中的作用：
(1)生命活動的正常進行，離不開信息的傳遞;生物種群的繁衍，也離不
信息的傳遞。
(2)信息還能夠調節生物的種間關系，以維持生態的穩定。
信息傳遞在農業生產中的應用：
(1)提高農產品和畜產品的產量
(2)對有害動物進行控制
9、生態的穩定性：生態所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩定的能力。生態具有自我調節能力，但這種自我調節能力是有限的。
抵抗力穩定性：生態抵抗外界干擾并使自身的結構保持原狀
一般來說，生態中的組分越多，食物網越復雜，其自我調節能力就越強，抵抗力穩定性越高，恢復力穩定性越差
11、提高生態穩定性的方法：
(1)控制對生態干擾的程度，對生態的利用應該適度，不應超過生態的自我調節能力。
(2)對人類利用強度較大的生態，應實施相應的物質、能量投入，保證生態的內部結構和功能的協調。
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名詞：
1、染色質：在細胞核中分布著一些容易被堿性染料染成深色的物質，這些物質是由DNA和蛋白源亂質組成的。在細胞*間期，這些物質成為細長的絲，交織成網狀，這些絲狀物質就是染色質。
2、染色體：在細胞*期，細胞核內長絲狀的染色質高度螺旋化，縮短變粗，就形成了光學顯微鏡下可以看見的染色體。
3、姐妹染色單體：染色體在細胞有絲*（包括減數*）的間期進行自我復制，形成由一個著絲點連接著的兩條完全相同的染色單體。（若著絲點*，則就各自成為一條染色體了）。每條姐妹染色單體含1個DNA，每個DNA一般含有2條脫氧核苷酸鏈。
4、有絲*：大多數植物和動物的體細胞，以有絲*的方式增加數目。有絲*是細胞*的主要方式。親代細胞的染色體復制一次，細胞*兩次。
5、細胞周期：連續*的細胞，從一次*完成時開始，到下一次*完成時為止，這是一個細胞周期。一個細胞周期包括兩個階段：*間期和*期。*間期：從細胞在一次*結束之后到下一次*之前，叫*間期。*期：在*間期結束之后，就進入*期。*間期的時間比*期長。
6、紡錘體：是在有絲*中期細胞質中出現的結構，它和染色體的運動有密切關系。
7、赤道板：細胞有絲*中期，染色體的著絲粒準確地排列在紡錘體的赤道平面上，因此叫做赤道板。
8、無絲*：*過程中沒有出現紡錘體和染色體的變化。例如，蛙的紅細胞。
公式：1)染色體的數目＝著絲點的數目。2)DNA數目的計算分兩種情況：①當染色體不含姐妹染色單體時，一個染色體上只含有一個DNA分子；②當染色體含有姐妹染色單體時，一個染色體上含有兩個DNA分子。
語句：
1、染色質、染色體和染色單體的關系：第一，染色質和染色體是細胞中同一種物質在不同時期細胞中的兩種不同形態。第二，染色單體是染色體經過復制（染色體數量并沒有增加）后仍連接在同一個著點的兩個子染色體（姐妹染色單體）；當著絲點*后，兩染色單體就成為獨立的染色體（姐妹染色體）。
2、染色體數、染色單體數和DNA分子數的關系和變化規律：細胞中染色體的數目是以染色體著絲點的數目來確定的，無論一個著絲點上是否含有染色單體。在一般情況下，一個染色體上含有一個DNA分子，但當染色體（染色質）復制后且兩染色單體仍連在同一著絲點上時蠢裂襪，每個染色體上則含有兩個DNA分子。
3、植物細胞有絲*過程：（1）*間期：完成DNA分子的復制和有關蛋白質的合成。結果：每個染色體都形成兩個姐妹染色單體，呈染色質形態。（2）細胞*期：A、*前期：①出現染色體、出現紡錘體②核膜、核仁消失；記憶口訣：膜仁消失兩體現（說明是染色體出現和紡錘體形成）B、*中期：①所有染色體的著絲點都排列在赤道板上②在*中期染色體的形態和數目最清晰，觀察染色體形態數目的時期；記憶口訣：著絲點在赤道板。C、*后期：①著絲點一分為二，姐妹染色單體分開，成為兩條子染色體，并分別向兩極移動②染色單體消失，染色體數目加倍；記憶口訣：著絲點裂體平分。D、*末期：①染色體變成染色質，紡錘體消失②核膜、核仁重現③在赤道板位置出現細胞板。記憶口訣：膜仁重現新壁成
。4、動、植物細胞有絲*的異同：①相同點是染色體的行為特征相同，染色體復制后平均分配到兩個子細胞中去。②區別：前期（紡錘體的形成方帶激式不同）：植物細胞由細胞兩極發出紡錘絲形成紡錘體；動物細胞由細胞的兩組中心粒發出星射線形成紡錘體。末期（細胞質的*方式不同）：植物細胞在赤道板位置出現細胞板形成細胞壁將細胞質*為二；動物細胞：細胞膜從中部向內凹陷將細胞質縊裂為二。
5、DNA分子數目的加倍在間期，數目的恢復在末期；染色體數目的加倍在后期，數目的恢復在末期；染色單體的產生在間期，出現在前期，消失在后期。
6、有絲*中染色體、DNA分子數各期的變化：①染色體（后期暫時加倍）：間期2N，前期2N，中期2N，后期4N，末期2N；②染色單體（染色體復制后，著絲點*前才有）：間期0-4N，前期4N，中期4N，后期0，末期0。③DNA數目（染色體復制后加倍，*后恢復）：間期2a-4a，前期4a，中期4a，后期4a，末期2a；④同源染色體（對）（后期暫時加倍）：間期N前期N中期N后期2N末期N。
7、細胞以*方式進行增殖，細胞增殖是生物體生長、發育、繁殖和遺傳的基礎。細胞有絲*的重要意義（特征），是將親代細胞的染色體經過復制以后，精確地平均分配到兩個子細胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩定性，對生物的遺傳具重要意義。
1.高三生物必修三知識點整理
1.人的成熟紅細胞的特殊性：
①成熟的紅細胞中無細胞核;
②成熟的紅細胞中無線粒體、核糖體等細胞器結構;
③紅細胞吸收葡萄糖的方式為協助擴散;
④葡萄糖在成熟的紅細胞中通過糖酵解獲得能量(兩條途徑：糖直接酵解途徑EMP和磷酸己糖旁路途徑HMP)。
2.蛙的紅細胞增殖方式為無絲XX。
3.乳酸菌是細菌，全稱叫乳酸桿菌。
4.XY是同源染色體，但其大小不一樣(Y染色體短小得多)，所攜帶的基因不完全相同(Y染色體上基因少得多)。
5.酵母菌是菌，但為真菌類，屬于真核生物。
6.一般的生化反應都需要酶的催化，可水的光解不需要酶，只是利用光能進行光解，這就是證明“并不是生物體內所有的反應都需要酶”的例子。
7.人屬于需氧型生物，人的體細胞主要是進行有氧呼吸的，但紅細胞卻進行無氧呼吸。
8.細胞分化一般不可逆，但是植物細胞很容易重新脫分化，然后再分化形成新的植株。
9.高度分化的細胞一般不具備全能性，但卵細胞是個特例。
10.細胞的XX次數一般都很有限，但癌細胞又是一個特例。
11.人體的酶發揮作用時，一般需要接近中性環境，但胃蛋白酶卻需要酸性環境。
12.礦質元素一般都是灰分元素，但N例外。
13.雙子葉植物的種子一般無胚乳，但蓖麻例外;單子葉植物的種子一般有胚乳，但蘭科植物例外。
14.植物一般都是自養型生物，但菟絲子、大花草、天麻等是典型的異養型植物。
15.蜂類、蟻類中的雄性個體是由卵細胞單獨發育而來的，只具有母方的遺傳物質;雌性個體由受精卵發育而來。
16.一般營養物質被消化后，吸收主要是進入血液，但是甘油與脂肪酸則被主要被吸收進入淋巴液中。
17.纖維素在人體中是不能消化的，但是它能促進腸的蠕動，有利于防止結腸癌，也是人體必需的營養物質了，所以也稱為“第七營養物質”。
18.酵母菌的呼吸方式為兼性厭氧型，有氧時進行有氧呼吸，無氧時進行無氧呼吸。
19.高等植物無氧呼吸的產物一般是酒精，但是某些高等植物的某些器官的無氧呼吸產物為乳酸，如：馬鈴薯的塊莖、甜菜的塊根、玉米的胚等。
20.化學元素“砷”是可以使人致癌而不使其他動物致癌的致癌因子。
21.體細胞的基因一般是成對存在的，但是，雄蜂和雄蟻就是孤雌生殖，只有卵細胞的染色體!
22.體細胞的基因一般是成對存在的，植物中的香蕉是三倍體，進行無性生殖。
23.紅螺菌的代謝類型為兼性營養厭氧型。
24.豬籠草的代謝類型為兼性營養需氧型。
25.病毒是DNA或RNA病毒，但是朊病毒沒有DNA或RNA，其遺傳物質只是蛋白質(“朊”意即是蛋白質)。
2.高三生物必修三知識點整理
1、將面團包在紗布里搓洗后，留在紗布里的物質是蛋白質，洗出的白漿為改桐淀粉。
2、外分泌性蛋白通過生物膜運送出細胞外，穿過的生物膜層數為零。昌枯
3、植物細胞質壁分離時失去的水是液泡中的水。
4、有絲XX，無絲XX，減數XX，均是真核細胞XX方式。細菌為原核生物，XX為二XX。
5、精原細胞既可以有絲XX，也可以減數XX。
6、線粒體只存在于真核細胞中。
7、藍藻是原核生物。
8、根減生長點細胞沒有大液泡。
9、葉肉細胞高度分化，不再增殖。
10、基因重組發生在四分體時期，或減數第一次XX后期。
11、同原染色體在有絲XX全過程中和減數第一次XX時存在。
12、愈傷組織特點：未核迅坦分化，高度液泡化的薄壁細胞。
13、皮膚生發層細胞代謝旺盛，在間期易癌變。
14、根分身區細胞含自由水量大于成熟區細胞。
15、葉表皮細胞是無色透明的，不含葉綠體。葉肉細胞為綠色，含葉綠體。保衛細胞含葉綠體。
16、植物中，葉綠素的含量是類胡蘿卜素的三倍。
17、呼吸作用與光合作用均有水生成。
18、T2噬菌體為雙鏈DNA病毒。
19、基因突變與染色體變異均是分子水平上的變異。
20、人體NaCl攝入量等于排出量。
3.高三生物必修三知識點整理
1.細胞是生物體結構和功能的基本單位
2.生命的結構層次是生物圈、生態、群落、種群、個體、、器官、組織、細胞。
3.核細胞：分為細胞膜、細胞質、擬核(無核膜，并不是真正的細胞核)[大腸桿菌/肺炎雙球菌/硝化細菌]
4.核細胞：分為細胞膜、細胞質、細胞核等[水綿-綠藻/傘藻/草履蟲/變形蟲//酵母菌/蛔蟲]
5.學家根據有無以核膜為界限的細胞核,將細胞分為原核細胞和真核細胞原核細胞細胞壁核結構細胞器染色體種類較小(1-10微米)沒有成形的細胞核，組成核的物質集中在擬核，無核膜、核仁核糖體無原核生物(細菌、放線菌、藍藻)真核細胞較大(10-100微米)有成形的細胞核，組成核的物質集中在擬核，有核膜、核仁多種細胞器有真核生物(植物、動物、真菌-蘑菇)
6.學顯微鏡的.操作步驟：對光→低倍物鏡觀察(視野亮)→移動視野中央(偏左移左)→高倍物鏡觀察(視野暗)：
①只能調節細準焦螺旋
②調節大光圈、凹面鏡
7.胞學說建立者是施萊登和施旺，細胞學說建立揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性。細胞學說建立過程，是一個在科學探究中開拓、繼承、修正和發展的過程，充滿耐人尋味的曲折。
4.高三生物必修三知識點整理
ATP的主要來源是細胞呼吸
一、相關概念：
1、呼吸作用(也叫細胞呼吸)：指有機物在細胞內經過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其它產物，釋放出能量并生成ATP的過程。根據是否有氧參與，分為：有氧呼吸和無氧呼吸。
2、有氧呼吸：指細胞在有氧的參與下，通過多種酶的催化作用下，把葡萄糖等有機物徹底氧化分解，產生二氧化碳和水，釋放出大量能量，生成ATP的過程。
3、無氧呼吸：一般是指細胞在無氧的條件下，通過酶的催化作用，把葡萄糖等有機物分解為不徹底的氧化產物(酒精、CO2或乳酸)，同時釋放出少量能量的過程。
4、發酵：微生物(如：酵母菌、乳酸菌)的無氧呼吸。
二、有氧呼吸的總反應式：
C6H12O6+6O2——>6CO2+6H2O+能量
三、無氧呼吸的總反應式：
C6H12O6——>2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量或C6H12O6——>2C3H6O3(乳酸)+少量能量
5.高三生物必修三知識點整理
1、神經調節的基本方式：反射
2、反射：是指在中樞神經的參與下，動物或人體對內外環境變化作出的規律性應答。
3、反射的結構基礎：反射弧
4、反射弧：包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五個部分。
5、反射活動需要完整的反射弧才能完成。
6、興奮：是指動物或人體內的某些組織(如神經組織)或細胞感受外界刺激后，由相對靜止狀態變為顯著活躍狀態的過程。
7、神經沖動：是指在神經中，以電信號的形式沿著神經纖維傳導的興奮。
8、靜息狀態：是指在未受刺激時，神經纖維所處于的狀態。膜外側帶有正電荷，膜內側帶有等量的負電荷，整個神經元細胞不顯示電性。
9、靜息電位：指未受刺激時，神經元細胞膜兩側的電位表現未外正內負。
10、興奮狀態：指受刺激后，神經元細胞受刺激部位膜外側帶負電荷，膜內側帶有等量正電荷的狀態。
11、興奮在神經纖維上的傳導：是以電信號(局部電流)的形式傳導的。
12、突觸小體：指神經元軸突末梢膨大呈杯狀或球狀的結構。內有突觸小泡，小泡內有神經遞質。
13、突觸：指突觸小體與其他神經元的細胞體、樹突或軸突相接觸所形成的結構，包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜。
14、只有軸突末梢的突觸小泡內有神經遞質，所以，興奮只能由軸突末梢傳遞給其他神經元。
15、神經遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜的受體。
16、興奮在神經元之間的傳遞是單向的。
17、語言功能：是人腦特有的高級功能，包括與語言、文字有關的全部智力活動，涉及聽、說、讀、寫。
18、語言中樞：位于人大腦左半球，為人腦特有。
19、語言中樞功能障礙：
⑴、W區功能障礙：不能寫字;能看懂文字，能講話，能聽懂話。
⑵、V區功能障礙：不能看懂文字;能寫字，能講話，能聽懂話。
⑶、S區功能障礙：不能講話;能看懂文字，能寫字，能聽懂話(運動性失語癥)。
⑷、H區功能障礙：不能聽懂話;能寫字，能看懂文字，能講話。
立身以立學為先，立學以讀書為本。下面給大家分享一些關于高中生物必修三知識點梳理歸納，希望對大家有所幫助。
高中生物必修三知識點梳理1
第四章：
十、種群的特征：
1、種群密度
a、定義：在單位面積或單位體積中的個體數就是種群密度;
是種群最基本的數量特征;
逐個計數 針對范圍小,個體較大的種群;
b、計算方法： 植物：樣方法(取樣分有五點取樣法、等距離取樣法)取平均值;
動物：標志重捕法(對活動能力弱、活動范圍小);
計算公式：N=M×n/m.
估算的方法 昆蟲：燈光誘捕法;
微生物：抽樣檢測法.
2、出生率、死亡率：a、定義：單位時間內新產生的個體數目占該種群個體總數的比率;
b、意義：是決定種群密度的大小.
3、遷入率和遷出率：a、定義：單位時間內遷入和遷出的個體占該種群個體總數的比率;
b、意義：針對一座城市人口的變化起決定作用.
4、年齡組成： a、定義：指一個種群中各年齡期個體數目的比例;
b、類型：增長型(A)、穩定型(B)、衰退型(C);
c、意義：預測種群密度的大小.
5、性別比例： a、定義：指種群中雌雄個體數目的比例;
b、意義：對種群密度也有一定的影響.
十一、種群數量的變化：
1、“J型增長”a、數學模型：(1) Nt=N0λ
(2)曲線(如右圖)
b、條件：理想條件指食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等條件;
c、舉例：自然界中確有,如一個新物種到適應的新環境.
2、“S型增長” a、條件：自然資源和空間總是有限的;
b、曲線中注意點：
(1)K值為環境容納量(在環境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數量);
(2)K/2處增長率最大.
3、大多數種群的數量總是在波動中,在不利的條件下,種群的數量會急劇下降甚至消失.
4、研究種群數量變化的意義：對于有害動物輪含的防治、野生生物資源的保護和利用、以及瀕臨動物種群的拯救和恢復有重要意義.
十二、群落的結構：
1、群落的意義：同一時間內聚集在一定區域中各種生物種群的集合.
2、群落的物種組成：是區別不同群落的重要特征;
群落中物種數目的多少稱為豐富度,與緯度臘汪笑、環境污染有關.
3、群落中種間關系：
捕食(甲圖)
競爭(乙圖)
互利共生(丙圖)
寄生
丙
4、群落的空間結構：
a、定義：在群落中各個生物種群分別占據了不同的空間,使群落形成一定的空間結構.
b、包括：垂直結構：具有明顯的分層現象.
意義：植物的垂直結構提高了群落利用陽光等環境資源能力;
植物的垂直結構又為動物創造了多種多樣的棲息空間和食物條件,所以動物也有分層現象(垂直結構);
水平結構：由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強度的不同、生物自身生長特點的不同,它們呈鑲嵌分布.
十三、群落的演替：
1、定義：隨著時間的推移一個群落被另一個群落代替的過程.
2、類型： 初生演替：指在一個從來沒有被植物覆蓋的地面或者是原來存在過植被,但被徹底消滅了的地方發生演替,如：沙丘、火山巖、冰川泥.
過程：裸巖階段 地衣階段 苔蘚階段 草本植物階段
灌木階段 森林階段(頂級群落)
(缺水的環境只能到基本植物階段)
次生演替：在原有植被雖已不存在,但原有土壤條件基本保留甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體(如發芽地下莖)的地方發生的演替.
如：火災過后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農田.
3、人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行.
高中生物必修三知識點梳理2
第五章
十四、生態
1、定義：由生物群落與它的無機環境相互作用而形成的統一整體,
最大的生態是生物圈(是指地球上的全部生物及其無機環境的總和).
2、類型： 自然生態
自然生態的自我調節能力大于人工生態
人工生態
非生物的物質和能量
3、結構：組成結構
生產者(自養生物) 主要是綠色植物,還有硝化細菌等
消費者 主要有植食性動物陵搜、肉食性動物和雜食性動物
寄生動物(蛔蟲)
異養生物
分解者 主要是細菌、真菌、還有腐生生活的動物(蚯蚓)
食物鏈 從生產者開始到最高營養級結束,分解者不參與食物鏈
營養結構
食物網 在食物網之間的關系有競爭同時存在競爭.食物鏈,食物網是能量流動、物質循環的渠道.
4、生態功能：能量流動、物質循環、信息傳遞
(1)、能量流動 a、定義：生物中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程,
輸入生態總能量是生產者固定的太陽能,
傳遞沿食物鏈、食物網,
散失通過呼吸作用以熱能形式散失的.
b、過程：一個來源,三個去向.
c、特點：單向的、逐級遞減的(中底層為第一營養級,生產者能量最多,其次為初級消費者,能量金字塔不可倒置,數量金字塔可倒置).能量傳遞效率為10%-20%
(2)研究能量流動的意義：1實現對能量的多級利用,提高能量的利用效率(如桑基魚塘)
2合理地調整能量流動關系,使能量持續高效的流向對人類最有益的部分(如農作物除草、滅蟲)
1. 定義：組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素,都不斷進行著從無機環境到生物群落,又從生物群落到無機環境的循環過程.
2、物質循環 2.特點：具有全球性、循環性
3.舉例 碳循環 ：
碳循環的形式:CO2
大氣中CO2過高會引起溫室效應
減少溫室效應的措施:
1減少化石燃料的燃燒,使用新能源.
2植樹造林,保護環境.
兩者關系：
同時進行,彼此相互依存,不可分割的,物質循環是能量流動的載體,能量流動作為物質循環動力
5、實踐中應用：a.任何生態都需要來自外的能量補充
b.幫助人們科學規劃設計人工生態使能量得到最有效的利用
c.能量多極利用從而提高能量的利用率
d.幫助人們合理調整生態中能量流動關系,使能量持續高效地流向對人類有益的方向.
物理信息 通過物理過程傳遞的信息,如光、聲、溫度、濕度、磁力等可來源于無機環境,也可來自于生物.
6、信息傳遞 ①信息種類 化學信息 通過信息素傳遞信息的,如,植物生物堿、有機酸動物的性外激素
行為信息 通過動物的特殊行為傳遞信息的,對于同種或異種生物都可以傳遞(如:孔雀開屏、蜜蜂舞蹈)
②范圍：在種內、種間及生物與無機環境之間
③信息傳遞作用：生命活動的正常進行離不開信息作用,生物種群的繁衍也離不開
信息傳遞.信息還能調節生物的種間關系以維持生態的穩定.
④應用：a .提高農產品或畜產品的產量.如：模仿動物信息吸收昆蟲傳粉,光照使雞多下蛋
b.對有害動物進行控制,生物防治害蟲,用不同聲音誘捕和驅趕動物
7穩定性 ①定義：生態所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩定能力
抵抗力穩定性 抵抗干擾保持原狀
②種類 兩者往往是相反關系,但也有一致的 如：北極凍原
恢復力穩定性 遭到破壞恢復原狀
③原因：自我調節能力(負反饋調節是自我調節能力的基礎)
能力大小由生態的組分和食物網的復雜程度有關,生態的組分越多和食物網越復雜自我調節能力就越強.
但自我調節能力是有限度的,超過自我調節能力限度的干擾會使生態崩潰
抵抗力穩定性越強恢復力穩定性越弱(如：森林)
抵抗力穩定性越弱恢復力穩定性越強(如:草原、北極凍原)
④應用：a.對生態的干擾不應超過生態的自我調節能力
b.對人類利用強度較大的生態應實施相應的物質能量的投入保證內部結構與功能的協調
十五、生態環境的保護：
1、我國由于人口基數大而且出生率大于死亡率,所以近百年來呈“J”型;
2、人口增長對生態環境的影響： a、人均耕地減少
b、燃料需求增加
c、多種物質、精神需求
d、社會發展
地球的人口環境容納量是有限的,對生態產生了沉重壓力.
3、我國應對的措施：a、控制人口增長
b、加大環境保護的力度
c、加強生物多樣性保護和生態農業發展
4、全球環境問題：a.全球氣候變化 b.水資源短缺 c.臭氧層破壞 d.酸雨
e.土地荒漠化 f.海洋污染 g.生物多樣性銳減
5、生物多樣性 ①概念：生物圈內所有的植物、動物、微生物,它們所擁有的全部基因及各種各樣的生態共同構成了生物的多樣性.
生物多樣性包括物種多樣性、基因多樣性、生態多樣性
潛在價值 目前不清楚
②多樣性價值 間接價值 生態區別調節功能
直接價值 食用藥用 工業用 旅游觀賞 科研 文學藝術
就地保護 建立自然保護區和風景名勝區 是生物多樣性最有效
的保護.
易地保護 將滅絕的物種提供 最后的生存機會
③保護措施 利用生物技術對瀕危物種基因進行保護
協調好人與生態環境的關系(關鍵)
反對盲目的掠奪式地開發利用(合理利用是最好的保護)
6、可持續發展
①定義：在不犧牲未來幾代人需要的情況下,滿足我們這代人的需要,它是追求自然、經濟、社會的持久而協調發展.
②措施：a.保護生物多樣性
b.保護環境和資源
c.建立人口、環境、科技和資源消費之間的協調和平衡.
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