生物七年級下冊人教版？58那么，生物七年級下冊人教版？一起來了解一下吧。
第二章《人體的營養人體的營養人體的營養人體的營養》重點及默寫內容 1. 食物中含有 、 、 、 、 和 等六類營養物質；能為人體生命活動提供能量的是 、 、 ，它們都是組成細胞的主要有機物有機物有機物有機物；不能為人類提供能量的是： 、 、 。其中供給生命活動能量的主要物質是 ；構成人體細胞的基本物質是 ；占人體體重60606060℅℅℅℅～～～～70707070℅℅℅℅的營養成分是_________（人體內含量最多的成分是 ）；貯存在人體內的 一般是備用的能源物質；既不構成細胞，也不能提供能量，但對人體非常重要的是_________。淀粉淀粉淀粉淀粉在 內在 的作用下初步被消化為 （饅頭在口腔中的消化產物是 ），在 最終被分解成 ；蛋白質在 里在 的作用下開始被消化，在 最終被分解成 。脂肪在 內開始被消化；淀粉、蛋白質、脂肪這三種營養物質在____ ____中都可以被消化。 2. 病人幾天吃不下食物而導致身體消瘦，是因為貯存在體內的 消耗多而補充少；手術后恢復期的病人的食譜中應多增加 。人的 和受損細胞的 和 都離不開蛋白質。 3. 作假設需要根據已有的 和 來進行，有的問題不需要做出假設。科學實驗中數據往往存在 ，需要設置 ，也就是一個實驗在 條件下重復做幾次。如果重復組的實驗數據十分接近，則說明這個實驗的結果排除了 的影響。科學實驗的結果應該取重復組的 值。 4. 兒童缺含 的無機鹽 ,易患佝僂病佝僂病佝僂病佝僂病，，，，中老年尤其是婦女易患骨質疏松癥骨質疏松癥骨質疏松癥骨質疏松癥；小孩缺鈣，除服用含鈣藥物，還要加配魚肝油，這是因為 ；食物中缺含 的無機鹽易使兒童的智力智力智力智力和體格體格體格體格發生障礙；成年人的食物中缺 易得地方性甲狀腺腫地方性甲狀腺腫地方性甲狀腺腫地方性甲狀腺腫；；；；生長發育不良、味覺也發生障礙的小孩，體內可能缺乏 ；食物中缺 會得壞血壞血壞血壞血病病病病，常吃水果蔬菜水果蔬菜水果蔬菜水果蔬菜能夠預防，常見癥狀：牙齦經常出血牙齦經常出血牙齦經常出血牙齦經常出血；長期缺乏含 的無機鹽會得貧血病貧血病貧血病貧血病；；；；常吃標準米、標準面能有效預防 ；含維生素A最多的食物是 ；皮膚很粗糙，并且一到夜晚就看不清物體，他們的食物中可能缺少 。牛奶中含量最豐富的無機鹽是 ，100克黃豆與100克牛奶, 中含蛋白質多。 5. 植物性食物中不含維生素 ,但其可由 在人體內轉化。 長期吃不到新鮮蔬菜與水果易得 。 6. 本身沒有營養價值，但對維持人體健康有重要作用，被稱為“第七營養素”的是_________ 7. 消化系統是由 和 組成。食物在 被消化，最終被分解成 、 等被人體吸收。位于 外的大消化腺有 、 、 ，位于 內的小腺體有 、 。沒有消化腺的器官是： 、 。人體最大的消化腺是 8. 消化道由 、 、 、 、 、 、 組成。小腸的起始部分是 ，大腸起始部分是 。胃通過 攪磨食物，使食物與 充分混合，小腸通過蠕動，促進 ，吸收 ，并將 推入大腸，大腸通過蠕動將 推向 ；胰分泌胰液胰液胰液胰液，通過導管導管導管導管進入 。 9. 饅頭的變甜與 、 、 都有關系。 10. 食物中的 、 、 都是分子大，結構復雜的 ，進入消化系統后逐步分解成 才能被人體吸收，這個過程叫消化消化消化消化。消化主要是通過多種 的作用而進行的（各消化道中，對食物有消化作用的是 。）。不經消化就直接被吸收的是： 、 、 11. 不含消化酶的消化液是 ，由 分泌，儲存在 中，經導管流入 。 12. 口腔、胃、小腸中含的消化液分別是 ； ； 、 、 。（含消化液最多的消化道是 ，內含 、 、 等消化液）；對脂肪脂肪脂肪脂肪起乳化作用乳化作用乳化作用乳化作用的是 ；能消化脂肪的消化液有 、 ；消化道中消化蛋白質的消化液有 、 、 ；消化道中消化淀粉的消化液有 、 、 ；蛋白質、糖類、脂肪都能消化的消化液是： 、 13. 消化系統中，消化和吸收營養物質的主要場所是 。它的特點是：其中與消化食物相適應的特點是 ，與吸收食物相適應的特點是 ： ①成人的一般 米長，是消化道最長的一段。②內表面有許多 形的 ，其表面有許多 狀的 — ，大大增加了內表面積。③有許多由消化腺分泌的消化液，如 、 、 。④內有許多毛細血管。 14. 大腸一般 米長，內表面上只有 ，沒有 。 15. 為了做到 ，我國科學家將食物分為五類，并形象地設計成 ，提倡城鄉居民每天均衡地吃這類物質，以避免 和 。每天人攝取最多的食物應是含__________較多的食物，每天人類需求量最少的應是含__________較多的食物。青少年每天應比成年人多攝取含__________較多的食物，位于金字塔的第 、 層。 16. 在每日攝入的總能量，早、中、午的能量分別占 、 、 。 17. 肥肉含的主要營養成分是 ，瘦肉含的主要營養成分是 。 18. 只愛吃肉，不愛吃水果和蔬菜，常此以往會造成身體缺乏 、 19. 有利于良好的生態環境的保持，無污染、安全、優質的食品是 ，標志由 、 、 20. 與流入小腸的血液相比，從小腸流出的血液中所含成分的變化是：營養物質 ，氧 ，二氧化碳 21. 平衡膳食寶塔第1到第5層是
生物 第一章的1.人的起源和發展2.人的生殖
第二章的1.食物中的營養素2.消化和吸收(特別是圖和消化液的作用)
第三章的1.呼吸系統2.在肺內的氣體交換
第四章的1.血液分層和血型2.血管及其作用3.心臟(了解體循環和肺循環)
第五章的1.腎的結構和尿的產生
第六章的1.眼睛和耳朵的圖2.神經系統的組成和調節的基本方式
第七章的1.溫室效應和臭氧層
一、第一章 人的由來
本章包括《人類的起源和發展》、《人的生殖》、《青春期》、《計劃生育》等4節，是按照課程標準中二級主題“人是生物圈中的一員”下的“概述人類的起源和進化”，以及二級主題“人的生殖和發育”、“健康地度過青春期”具體內容標準的要求經重新組合而構成的。本章試圖將人類的延續和發展問題放在生物圈的大背景下思考，內容跨度大，既有人類的由來（起源和發展）、又有個體的人的由來（生殖）的內容，還有作為社會的人的責任（計劃生育）的內容。課程標準將課程具體目標從知識、能力、情感態度與價值觀三個方面去闡述，本文對各章的分析也從這3個方面展開。
1. 知識方面
第一節是有關地球上人類由來的內容，第二節介紹個體的人的由來，第三節、第四節安排了青春期、計劃生育等與學生發育和社會發展有關的內容。“鏡頭”由遠（人類的由來）拉近（個體的生殖），又逐漸拉遠——社會中的人。
第一節從回顧有關人類起源的爭論引入，簡要介紹了由森林古猿演化成人類以及人類的發展過程。在介紹人類的起源時，突出了環境變化與人類起源的關系；在介紹人類的發展時，突出工具的進化。第二節研究的是個體的人的由來。有關男女生殖系統的結構和功能、受精過程以及胚胎發育的過程等內容，教材用直觀的插圖，配以少量文字的形式進行組織。由于現在學生的發育提前，青春期的內容在七年級安排確有必要。但是，青春期教育的內容非常多，遠不是一節課文就可以解決的，因此，教材只選取最基本的內容，不求全面。有關青春期的身體變化、以及遺精和月經的內容，教材用圖文結合的形式進行組織；對于青春期的心理變化，教材只是通過對生活中某些場景的描述，點到其中的一些表現，目的是引導學生思考應該如何健康地度過青春期。第四節的內容，從知識方面來說，重點在對我國計劃生育政策的宣傳，以使學生認同這一基本國策。
教材精選了知識內容，同時注意體現彈性和開放性、注意反映科技進展。教材將一些學生感興趣，但不是必須掌握的內容，用其他方式呈現。例如，將關于人類起源問題的爭論作為技能訓練的素材呈現；關于胎盤的知識，用楷體字處理，供有興趣的學生選學；關于青春期發育指標的內容，用課文后練習題的形式作為課文的延伸和補充。教學內容的開放性方面，如生殖系統結構的內容，讓學生根據正面圖，在側面圖上填出各器官的名稱，讓學生參與學習；各節的練習題中，都安排了和課文內容相關，但需要由學生自己查找資料去解決的問題，將學生學習的內容由教科書延伸到對其他課程資源的利用。在體現科技進展方面，教材用“科學·技術·社會”欄目安排了試管嬰兒的內容。這些特點在其他章節也都有體現，以下各章的分析中就不一一敘述。
教材中各個欄目的內容，包括進一步探究、練習題、科學·技術·社會等，都和正文是一個有機的整體，教師可以綜合運用，在教學中靈活掌握。以下各章節也是如此。
2. 能力方面
本章共有2個觀察與思考、3個資料分析、1個探究實驗、1個技能訓練等探究性學習的素材。教材在知識的呈現方式上，并不都是直接告訴已有的結論，而是用觀察與思考、資料分析等欄目的形式，讓學生自己觀察、思考、分析，從而構建知識，同時也訓練了學生的觀察能力和分析資料的能力。探究實驗“晚育的意義”，事實上是根據設置的數字情境建立簡單的數學模型，這是科學研究和社會生活中都經常用到的方法。技能訓練“區分事實和觀點”，難度不是很大，但卻是學生在今后實際生活中會經常碰到的。
3. 情感態度和價值觀方面
本章注意利用多種方式滲透情感態度和價值觀方面的教育（這也是全書的共同特點）。第一節課文的最后，用“人類是否應當更加理智地發展和運用改造自然的能力呢？”作為結尾，以引起學生的思考；第二節的課文也以一段既結合本節主題，又引導學生應該尊重母親的文字作為結尾。在練習題、科學·技術·社會等處也都注意滲透情感態度和價值觀教育。第一節的練習題第5題告誡人類不應對現代類人猿“相煎何太急”。有關我國科學家與北京猿人的閱讀材料，滲透了愛國主義教育，以及科學家奉獻、敬業精神的教育。第二節練習題的第3題，在讓學生了解孕婦的身體負擔并不僅僅是胎兒體重的增加的同時，滲透了尊重母親、關愛孕婦的情感教育。有關試管嬰兒的閱讀材料，既注意了反映科技新進展，同時又注意引導學生進行科技發展與倫理道德方面的思考。第三節在情感態度價值觀方面的目標，是引導學生養成青春期的衛生保健習慣，并思考應該怎樣健康地度過青春期。第四節主要以情感態度和價值觀教育為立意，目的是讓學生認同計劃生育這一基本國策。
動脈血是指：含氧豐富、顏色鮮紅的血
靜脈血是指：含氧少較、顏色暗紅的血
流動脈血的血管有：主動脈、全身各級動脈、肺靜脈
流靜脈血的血管有：上下腔靜脈、肺動脈
應該是這樣吧。
1、饅頭碎屑
2、用涼開水將口漱凈，口內含一塊消毒棉絮。約1分鐘后,用干凈的鑷子取出棉絮，將棉絮中的唾液擠壓到小燒杯中。
3、6-8分鐘
4、區別：牙齒能切碎和磨碎食物，舌能使食物與唾液充分混合，唾液能夠使淀粉開始發生變化。它們的聯系是：牙齒的切碎與磨碎以及舌的充分攪拌，能使唾液更加充分地與食物碎屑混合，更好地促進淀粉發生變化。
5、口腔中唾液里的淀粉酶——唾液淀粉酶，能使部分淀粉轉變成麥芽糖。
以上就是生物七年級下冊人教版的全部內容。
