語文去年的樹？通過《去年的樹》這篇童話，我們可以看到，作者用簡潔而富有詩意的語言，描繪了一段溫馨而感人的友情故事。在這個(gè)故事中，小鳥與樹之間的友誼，成為了人類生活中最寶貴的情感之一。那么，語文去年的樹？一起來了解一下吧。
《去年的樹》是人教版語文實(shí)驗(yàn)教材第7冊的課文。文章講述了這樣一個(gè)故事：鳥兒與樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時(shí)，鳥兒答應(yīng)了樹的請求——還要回來唱歌給它聽。可是第二年春天，當(dāng)鳥兒飛回來找它的朋友時(shí)，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最終找到由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。朋友不在了，友情還在，于是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對著由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈，唱起了去年的歌。
《去年的樹》是一篇擬人體童話，它通過對話來展開故事情節(jié)，雖然朋友已逝，但友情永存，誠信永存......這個(gè)讓人有些傷感的故事給讀者留下了很大的想象空間。
文章在四次的對話中展開了故事的情節(jié)，在通俗易懂的語言中蘊(yùn)涵著“信守諾言，珍惜友情”，“人與自然和諧發(fā)展”等深厚的人文精神。本課的重點(diǎn)就是讓學(xué)生對“信守諾言，珍惜朋友之間的情意”方面有所感染。在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我充分體現(xiàn)了“以生為本，自主發(fā)展”的教學(xué)思想，深化“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間的對話過程”這一新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過自讀感悟、角色對話、拓展想象等過程，感悟文本中所蘊(yùn)涵的語言美、思想美、意境美；從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生心靈與文本之間真誠的對話。
我認(rèn)為語文應(yīng)該充滿人性的光輝，課堂教學(xué)是經(jīng)受真善美的心路歷程。
在一個(gè)春天，一棵樹和一只小鳥成為了好朋友。小鳥每天都會為樹唱歌，而樹則為小鳥遮擋風(fēng)雨。隨著冬天的到來，小鳥決定飛往南方過冬，并與樹約定來年春天再相見，到時(shí)候小鳥會再為樹唱歌。
冰雪融化，春天再次來臨。小鳥飛回尋找樹，卻發(fā)現(xiàn)樹已經(jīng)不見了，只剩下光禿禿的樹根孤獨(dú)地站立著。小鳥四處打聽，飛過許多地方，經(jīng)歷了很多艱難困苦。最終，小鳥得知樹已經(jīng)被砍伐，變成了火柴，點(diǎn)燃了一盞燈火。
小鳥沒有放棄，它飛到了燈火旁，深情地為燈火唱起了去年為樹唱的歌。唱完后，小鳥振翅高飛，離開了燈火。
這是一則關(guān)于友誼和犧牲的故事。小鳥和樹之間的友情是如此深厚，樹為了給小鳥遮風(fēng)擋雨，而小鳥為了樹的離去感到悲傷，甚至愿意為燈火再次唱起那首歌。這個(gè)故事告訴我們，真正的友誼能夠跨越時(shí)間，即使朋友不在身邊，心中的那份情感依然可以被傳遞。
小鳥與樹之間的約定，不僅是關(guān)于唱歌，更是一種心靈的承諾。這承諾在時(shí)間的考驗(yàn)下更加堅(jiān)固，最終化為了一種無私的奉獻(xiàn)。小鳥的歌聲不僅是對樹的懷念，更是一種對美好回憶的傳承。即使樹變成了燈火，但那份溫暖和光明永遠(yuǎn)不會消失。
這個(gè)故事還告訴我們，自然界的美好是需要珍惜的。樹的消失提醒我們，自然環(huán)境的保護(hù)是多么重要。
原文釋義為原作品、原件。以下是我精心整理的去年的樹課文原文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
去年的樹課文原文1
《去年的樹》是一個(gè)既感人又感傷的故事，已收錄為人教版小學(xué)四年級語文上冊重點(diǎn)閱讀課文。以下是我整理的去年的樹課文原文，歡迎大家閱讀參考。
一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。
日子一天天過去，寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。
樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽。”
鳥兒說：“好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”鳥兒說完，就向南方飛去了。
春天又來了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了。
可是，樹不見了，只剩下樹根留在那里。
立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒問樹根。
樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
鳥兒向山谷里飛去。
山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音，“沙——沙——”地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”
大門回答說：“樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。
《去年的樹》由日本著名作家新美南吉?jiǎng)?chuàng)作。這篇故事充滿了深情與哀愁。故事中，一棵樹和一只小鳥是彼此的好友。當(dāng)冬天來臨，小鳥必須飛往南方過冬，臨別時(shí)，小鳥承諾春天歸來時(shí)為樹唱歌。然而，當(dāng)小鳥在春天歸來時(shí)，發(fā)現(xiàn)樹已不在原地，取而代之的是一間溫暖的小屋。小鳥四處尋找，最終在燈火中找到了曾經(jīng)的朋友。小鳥對著燈火唱起了承諾中的歌，雖然聽歌的不是原來的樹，但每一個(gè)讀過這篇童話的人都被小鳥對朋友的忠誠所感動。
《去年的樹》不僅是一個(gè)關(guān)于友情的故事，也是關(guān)于承諾和犧牲的故事。它教導(dǎo)我們，即使面對困難，也要堅(jiān)守自己的承諾。這個(gè)故事已經(jīng)收錄在人教版小學(xué)四年級的語文教材中，成為重點(diǎn)閱讀課文，旨在幫助孩子們理解友誼的重要性以及遵守諾言的價(jià)值。
新美南吉的這篇作品以其簡單而深刻的敘述方式，觸動了無數(shù)讀者的心靈，成為了經(jīng)典之作。它不僅僅是一個(gè)童話，更是一種生活的哲理，提醒著我們在人與人之間建立真正的友誼時(shí)，要始終如一地堅(jiān)持自己的諾言。
在這個(gè)快節(jié)奏的社會中，《去年的樹》提醒我們，真正的友誼和承諾是值得我們?nèi)フ湎Ш妥非蟮摹Ｋ粌H僅是一個(gè)關(guān)于鳥兒和樹的故事，更是一個(gè)關(guān)于人性和情感的故事，讓我們在忙碌的生活中不忘初心，堅(jiān)持那些美好的價(jià)值觀。
去年的樹》原文：
一只鳥兒和一棵樹是好朋友。鳥兒坐在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，也天天站著聽鳥兒歌唱。
日子一天天過去，寒冷的冬天就要來了。鳥兒要離開樹，飛到南方去。
樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年你再回來，還唱歌給我聽。”
鳥兒說：“好。我明年一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”鳥兒說完，就向南方飛去。
春天來了，原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回來找她的好朋友了。
可是，樹不見了，只剩下樹根留在那里。
“站在這兒的那棵樹，到什么地方去了呢？”鳥兒問樹根。
樹根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”
鳥兒向山谷里飛去。
山谷里有座很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙－－沙－－”地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好朋友－－樹在哪兒，您知道嗎？”
門回答說：“他被機(jī)器切成細(xì)條兒，做成火柴，運(yùn)到村子里賣掉了。”
鳥兒向村子里飛去。在一盞煤油灑旁，坐著個(gè)小女孩。鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”
小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用完了，火柴點(diǎn)燃的火，還在燈里亮著。”
鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完歌兒，鳥兒以又對著燈火看了一會兒，飛走了。
擴(kuò)展資料：
《去年的樹》是日本作家新美南吉的一篇文章。
以上就是語文去年的樹的全部內(nèi)容，《去年的樹》是人教版小學(xué)四年級的一篇語文課文。課文告訴我們：做人要信守諾言，說到做到，珍惜身邊的事物。提醒人們要愛護(hù)樹木，保護(hù)大自然，人與自然要和諧相處。課文主要講述了一個(gè)既感人又感傷的故事：一只鳥兒和一棵樹是好朋友。到了冬天，小鳥要到南方去過冬，和樹約好了春天回來唱歌給它聽。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
