語文隨筆怎么寫？用眼睛去觀察周圍的事物。在我們放學回家的路途中,每走一步都會發現有變化,即使是一棵樹、一棟房子都不要放過,這很有可能就是你寫作的靈感。舉個列子一棵樹我們在看到它時會聯想到無限的生機,我們就可以借由樹來展開話題進行敘述。那么，語文隨筆怎么寫？一起來了解一下吧。
中學語文的教學隨筆(6篇)
在平平淡淡的日常中，大家沒少接觸或者看到經典的隨筆吧？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？下面是我精心整理的中學語文的教學隨筆，歡迎大家分享。
中學語文的教學隨筆1
一堂好的語文課，既應包含著對學生感受的寬容，也應當包含著對作者與編者的尊重 。不同的是，過去是教師主講，學生旁聽;現在是學生主講(主要是尖子學生)，教師插話補充。仿佛教學的重心已由教師轉移到了學生，仿佛這是課內向課外的延伸。可是，讀書的時間不多了，學生思考的時間很少了，對課文中語言文字的理解、品味、運用的時間也被擠掉了……
隨著時代的發展，文本的也在不斷的發展。但是，我想強調的是，這種超越應當是“立足文本”的超越，最終又是“回歸文本”的超越，而不是“偏離文本的價值取向”和“遠離文本的精神核心”的無根無源的超越。
學生是學習主體，他們的獨特體驗是一種珍貴的教育資源。與傳統教育相比，現代教育使我們越來越深刻地認識到學生資源的發現和利用是我們今天教育生命的希望所在。從這個意義上來說，教育必須首先尊重學生的獨特體驗。
一堂課是不是好課，不僅僅看老師是否有精彩的表現，更要看學生有沒有進步性的表現。
今天，我和媽媽去了鄉下，獨自一人漫步在田間的小路上。不經意間，一只緩緩爬行的小生物吸引了我的目光。仔細一看，原來是一只小蝸牛。我突然有了一個念頭，想和這只蝸牛一起散步。于是，我慢慢走著，生怕它跟不上我的步伐。當我走了幾步回頭一看，那只蝸牛竟然離我很遠。
我輕輕推了推它，它依舊緩緩地爬著。我試著催促它，試圖嚇唬它，甚至責備它。但蝸牛用抱歉的眼神看著我，仿佛在說：“我已經盡力了！”蝸牛雖然爬得很慢，但它依舊在努力地前行。它只是為了到達自己想去的地方，為了完成給自己定下的目標。
我們的目標是什么？我們又是如何實現這些目標的？蝸牛靠自己的努力和永不放棄的精神，最終實現了自己的目標。我們應當學習蝸牛的精神，去實現自己的目標！
生活常常給人以啟示，但生活并不會主動把“啟示”送上門。它按照自己的規律運轉，每個人都有機會從中獲得啟示。關鍵在于我們能否從中發現“啟示”。那些勤于思考的人，實際上就是在辛勤尋找啟示的人——帶著懸而未決的問題去尋找，懷著種種疑問去探索。
思索生活本身，思索生活中的種種現象，你才能受到生活的饋贈。泰戈爾曾經說過：“蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。”當我們與他人是互利關系時，雙方都應該提出感謝。
檢查作業，發現忘帶情況頻繁，我生氣罰抄詞語。傍晚，心情忐忑，思考方法是否合適。反思后，意識到粗心形成習慣，帶來更大代價。與家長交流，得到理解與支持。家長認為，一次委屈能讓孩子成長，有其必要性。次日，兩本抄滿詞語的作業本出現在講臺上，孩子寫下保證，表達悔改之意。笑對委屈，鼓勵孩子成長。
反思教育，面對忘帶作業，簡單處罰似乎不足以觸動孩子內心。家長的支持與理解，讓我意識到，教育孩子應關注其內心，引導其自我反思，而非單純施加外在壓力。一次小小的委屈，可能成為孩子成長的契機，教會他們細心與責任。在教育的旅程中，我們要學會用智慧與愛心，激發孩子的內在動力，引導他們成為更好的自己。
通過家長的反饋，我深刻認識到，教育不應僅關注作業的完成與否，更應關注孩子在面對錯誤時的態度與反思。一次小小的警醒，可能在孩子心中種下成長的種子。面對錯誤，讓他們學會承擔責任，同時理解，成長的過程中，犯錯是不可避免的。關鍵在于，如何從錯誤中汲取教訓，如何在失敗后重新站起來。
教育，是一場與孩子共同成長的旅程。在這場旅途中，我們要學會用耐心與理解，引導孩子面對挑戰，面對困難。教育的真正價值，不在于解決問題，而在于教會孩子如何面對問題，如何從問題中學習，如何從錯誤中成長。
1、用眼睛去觀察周圍的事物
2、留意課間發生的有趣事件
3、緊密聯系課本
4、多讀課外書籍
5、借助互聯網
方法/步驟
用眼睛去觀察周圍的事物。在我們放學回家的路途中,每走一步都會發現有變化,即使是一棵樹、一棟房子都不要放過,這很有可能就是你寫作的靈感。舉個列子一棵樹我們在看到它時會聯想到無限的生機,我們就可以借由樹來展開話題進行敘述。隨筆也沒有那么嚴格的要求,我們用眼睛看到的每一個事物都可能成為筆下的文字。
留意課間發生的有趣事件。當下課鈴一打,所有學生立馬就興奮了,終于可以休息了,這時的大家都會放松精神,各種打鬧,各種玩笑不斷的上演,就在這短短的課間10分鐘之內,把你所留意的事件記錄下來寫成隨筆豈不是很有意義。
緊密聯系課本。課本是用來干嘛的,就是做參考使用的。語文老師將課本里的課文當范文,能講多細就講多細,而學生對課文的理解也最深刻,何不將課文中所學到的東西或收獲的感悟寫進隨筆里,既加深了對課文的理解,還證明了自己在認真的聽課。
多讀課外書籍。書是人類進步的階梯,多讀書有利于增加自己的見識,書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。當你的書讀到一定程度,肚子里的墨水就多了,什么成語典故信手拈來,還會害怕沒有東西可寫嗎?
借助互聯。
很多人搞不懂語文隨筆怎么寫?想學習就來看看我精心為你整理語文隨筆如何寫，希望你有所收獲。
語文隨筆怎么寫
隨筆，顧名思義，至少有隨時筆錄和隨意運筆兩重含義。今天的隨筆，既有傳統隨筆的影響，也受到了西方隨筆的啟發，經魯迅、周阿人、林語堂、梁實秋、豐子愷等散文大家的拓荒，當代老中青作家不斷的辛勤耕耘，逐步形成了自己的文體風格。在很多時候，隨筆是個人情感的載體，也是個性的表現舞臺，常常流露出一種自然美。但隨筆并不是一種隨意抒寫的文體，寫作時也有一定的規范。它往往從生活中和書本中得題，多為信手拈來，借題發揮，順勢點竄，視野比較開闊;談天說地中傳出深刻獨到的人生體驗，左右逢源的淵博知識。他的思路絕不拘泥于某一點靜觀不動，而如行云流水般運動不止，條理暢達;它的語言幽默機智，平易輕靈，有談話風，家常味，如長者閑嗑、朋友晤談。它沒有正襟危坐、一本正經的作文架勢，也沒有，至少表面上沒有精心剪裁、苦心推敲的經營。其文思常常如“風吹林響，泉激石鳴”，即興而生，不求自得;其行文如汩汩山泉，順勢而下，意到筆隨，不拘一格;其題材可大可小，其篇幅可長可短，順勢而成，發乎自然。一、注意感悟生活，以保證隨筆的質量。生活是絢麗多彩的，一滴水，可以讓我們感受到全身的清涼;一朵花，讓我們知道生活的豐富;一縷陽光，讓我們感受到世間的溫暖。
以上就是語文隨筆怎么寫的全部內容，在撰寫語文隨筆時，首先要明確自己的情感和感受，將內心的想法記錄下來。這要求我們能夠深入思考，將抽象的情感具象化，使之更加生動具體。同時，隨筆的寫作也需要遵循一定的題目要求，這是確保文章主題明確、結構清晰的關鍵。平時積累一些知識，不僅能夠豐富文章的內容，還能提高寫作的質量。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
