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高一化學(xué)必修一電子書，高一化學(xué)必修一人教版電子書

化學(xué)
2023-05-21

目錄
高一化學(xué)必修一人教版電子書
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舊版化學(xué)必修一教材電子版
人教版高中必修一化學(xué)電子書

高一化學(xué)必修一人教版電子書

人教版高中化學(xué)總共有兩本必修，這兩本必修的內(nèi)容基本都是高考要考察的內(nèi)容。下面給大家分享一些關(guān)于化學(xué)高一必修一目錄，希望對大家有所幫助。

化學(xué)高一必修一目錄：

第一章從實驗學(xué)化學(xué)

第1節(jié) 化學(xué)實驗基本方法

第2節(jié) 化學(xué)計量在試驗中的運用

第二章化學(xué)物質(zhì)及其變化

第1節(jié) 物質(zhì)的分類

第2節(jié) 離子反應(yīng)

第3節(jié) 氧化還原反應(yīng)

第三章金屬及其化合物

第1節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì)

第2節(jié) 幾種重要的金屬化合物

第3節(jié) 用途廣泛的金屬材料

第四章非金屬及其化合物

第1節(jié) 無機非金屬材料的主角——硅

第2節(jié) 富集在海水中的元素——氯

第3節(jié) 硫和氮的氧化物

第4節(jié) 硫酸、硝酸和氨

化學(xué)高一必修二目錄：

第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律

第1節(jié) 元素周期表

第2節(jié) 元素周期律

第3節(jié) 化學(xué)鍵

第二章化學(xué)反應(yīng)與能量

第1節(jié) 化學(xué)能與熱能

第2節(jié) 化學(xué)能與電能

第3節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的速度和限度

第三章有機化合物

第1節(jié) 最簡單的有機化合物——甲烷

第2節(jié) 來自石油和煤的兩種基本化工原料

第3節(jié) 生活中兩種常見的有機物

第4節(jié) 基本營養(yǎng)物質(zhì)

第四章化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用

第1節(jié) 開發(fā)利用金屬礦物和海水資稿渣源

第2節(jié) 資源綜合利用環(huán)境保護

高中化學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)

一、精讀

課本是知識的依據(jù)，我們對新學(xué)的知識必須認(rèn)真細(xì)致、逐字逐句閱讀其概念，掌握其實質(zhì)和含義，只有把課本讀懂了，才能深刻理解，應(yīng)用時才能揮灑自如。如：“烴”的定義及其分類中說：“烴”是僅有碳和氫兩種元素組成的一類物質(zhì)總稱。包含烷烴，烯烴，炔烴，芳香烴等。其中石油和煤的產(chǎn)品絕大多數(shù)是各種烴的瞎敬螞混合物。由此可知清潔燃料壓縮天然氣(CNG)和液化石油氣(LPG)都是烴類，它們的主要成份都是碳?xì)浠衔铩?/p>

二、歸納

有些同學(xué)害怕化學(xué)，原因之一就是化學(xué)“繁，難，亂”。這時可以用歸納法來解決這些問題。

1、我們可以從知識點出發(fā)用知識結(jié)構(gòu)為主線，把所學(xué)化學(xué)知識歸納起來。如研究鹵素知識點結(jié)構(gòu)可知其教學(xué)順序：結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途→制法→存在→保存等。可得⑴結(jié)構(gòu)的規(guī)律性：最外層電子數(shù)，核外電子層數(shù)，原子半徑等。⑵性質(zhì)的規(guī)律性：由最外層電子數(shù)為7，可推知單質(zhì)的氧化性較強，得電子后形成離子還原性較弱，而其它含有鹵素(正價)的化合物大多數(shù)都有較強的氧化性等等。

2、依據(jù)物質(zhì)的特點，把所學(xué)過的一類物質(zhì)歸納起來，如離子化合物與共價化合物，可以歸納出學(xué)過的原子晶磨埋體有金剛石，單晶硅，碳化硅等。

3、根據(jù)典型的習(xí)題可歸納出常用解題方法，如高一化學(xué)的物質(zhì)守恒計算、混合物計算等等。

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高一化學(xué)必修一課本電子書

Ⅰ 高一學(xué)習(xí)的課程是什么就是學(xué)到必修幾

【高一第一學(xué)期】九門科目課程安排：

一、中英數(shù)三門主科

1、語文：必修一、必修二

2、數(shù)學(xué)：必修一、必修二

3、英語：必修一、必修二

二、文綜與理綜的課程安排政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物：第一學(xué)期只學(xué)習(xí)必修一就可以了。

(1)高一化學(xué)課程擴展閱讀：

高中階段教育在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心素質(zhì)，使學(xué)生的人格得到健康發(fā)展，為培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人奠定了良好的基礎(chǔ)。其主要目標(biāo)如下：

（1）道德教育：使學(xué)生具有社會主義和共產(chǎn)主義理想，愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)，愛中國 *** ，是為國家富強、人民富裕、艱苦奮斗的獻身精神，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，遵紀(jì)守法、文明處事的習(xí)慣。

（2）智育：讓學(xué)生在初中教育的基礎(chǔ)上，并腔進一步掌握必需的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，尤其是玩中國的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)，外語，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和專長，追求新知識與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和分析問題的能力，解決問題，實事求是，獨立思考，勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神。

（3）體育：掌握基本知識、技能和技能的鍛煉，學(xué)習(xí)科學(xué)的體育鍛煉方法，逐步養(yǎng)成有意識的鍛煉的習(xí)慣，以便學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，一個健康的身體和從事身體活動所需的生活和生產(chǎn)，和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

Ⅱ 高一有哪些課程

語文:幾篇文言文,詩詞和現(xiàn)代文,積累一些字詞,成語,學(xué)會修改病句

數(shù)學(xué): *** ,函數(shù)(包括指數(shù)函數(shù),對數(shù)函數(shù)還有初中是就接觸過的二次函數(shù),三角函數(shù)),平面向量,立體幾何,不等式等等

英語:單詞和語法,定語從句

物理:牛頓力學(xué),動量等等

化學(xué);學(xué)習(xí)一些化學(xué)方程式,元素周期表內(nèi)容及排布規(guī)律

政治:經(jīng)濟常識,政治常識

歷史:高中的課程大部分在初中時都已學(xué)過,只是研究深度加大了

地理:自然地理(最難學(xué)的一部分,包括地球公轉(zhuǎn),自轉(zhuǎn),巖石圈,水圈,大氣圈,氣候等等)和一部分人文地理(城市,人口,工業(yè),農(nóng)業(yè))

Ⅲ 高一有哪幾門課程

高一：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、地理、歷史、物理、化學(xué)、體育、音樂

高二（文）：數(shù)學(xué)、語文、英語、政治、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、體育

高二（理）：數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、體育

高三（文）：語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、政治

高三（理）：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物

(3)高一化學(xué)課程擴展閱讀

高中一般學(xué)制為三年制，即高一、高二、高三。我國的高中教育指初中以后高中階段的教育，包括：普通高中、職業(yè)高中、中等專業(yè)學(xué)校,中級技工學(xué)校等，屬于高中教育的范疇。我國的高中教育為滾蔽啟非義務(wù)教育，學(xué)生就讀須交納必要學(xué)費與其它費用。自2009年開始國家已經(jīng)針對部分貧困地區(qū)進行高中免學(xué)費政策。

我國普通高中的教育體系還在不斷完善、改革。由最初的全國各地大統(tǒng)一發(fā)展到文理科的出現(xiàn)，接著給予部分省市自主開展高中課程改革，給予有能力的出版社出版高質(zhì)量的高中教材，打破了曾經(jīng)人教版教材一枝獨秀的局面，后來選修課的出現(xiàn)使高中展現(xiàn)出新的活力。

Ⅳ 高一化學(xué)怎么學(xué)習(xí)

要注意化學(xué)的科目特點，就是知識有一定的連貫性和特殊性。

你的MATH可能下一學(xué)期還可以從回頭開始好好學(xué)，可化學(xué)答就不行，一環(huán)斷了就不好接啊！

學(xué)化學(xué) 1、找大的規(guī)律

2、記特殊的物質(zhì)、性質(zhì)……

這樣會比較好，還有，要注意總結(jié)，比如就說制氧氣都有那種藥品，什么儀器？……

要把老大如師講的東西下來，舉一反三，一定要化成自己的東西

像第一章氧化還原，可能開始學(xué)起來比較吃力，多做題就好了，不要氣餒

上高一都有一個適應(yīng)階段，只要一直堅持著，就會取得好成績的哦

還有，就是老生常談的東西了，預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，下課復(fù)習(xí)，小結(jié)…… 可是，真的有用哦

Ⅳ 高一化學(xué)的課程是什么

必修一

第一章從實驗學(xué)化學(xué)

第二章化學(xué)物質(zhì)及其變專化

第三章金屬及屬其化合物

第四章非金屬及其化合物

必修二

第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律

第二章化學(xué)反應(yīng)與能量

第三章有機化合物

第四章化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展

以上為人民教育出版社出版的新教材

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué) 必修電子書

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假期在家看看，可以提前預(yù)習(xí)。祝你進步！！

Ⅵ 高一都包括哪些課程啊

高中一年級所設(shè)課程包括：語文、數(shù)學(xué)、英語，此三門是文科和理科的公共專基礎(chǔ)課，高考必屬考科目。而政治、歷史、地理則是文科必修科目，也是文科高考必考科目。物理、化學(xué)、生物則是理科必修科目，高考必考科目。

而選修課在高一并不實行，只有輔助課程，比如體育和實驗課等。

(6)高一化學(xué)課程擴展閱讀：

我國普通高中的教育體系日益在不斷完善，并且也在不斷的改革。由最初的全國各地大統(tǒng)一發(fā)展到文理科的出現(xiàn)，接著給予部分省市自主開展高中課程改革。

此外，我國 *** 給予有能力的出版社出版高質(zhì)量的高中教材，打破了曾經(jīng)人教版教材一枝獨秀的局面，后來選修課的出現(xiàn)使高中展現(xiàn)出新的活力。

Ⅶ 高一學(xué)習(xí)的課程有哪些

語文:幾篇文言文,詩詞和現(xiàn)代文,積累一些字詞,成語,學(xué)會修改病句。

英語:單詞和語法,定語從句

物理:牛頓力學(xué),動量等等

化學(xué);學(xué)習(xí)一些化學(xué)方程式,元素周期表內(nèi)容及排布規(guī)律

政治:經(jīng)濟常識,政治常識

歷史:高中的課程大部分在初中時都已學(xué)過,只是研究深度加大了

地理:自然地理(最難學(xué)的一部分,包括地球公轉(zhuǎn),自轉(zhuǎn),巖石圈,水圈,大氣圈,氣候等等)和一部分人文地理(城市,人口,工業(yè),農(nóng)業(yè))

Ⅷ 高一化學(xué)怎么學(xué)，是不是太難了

一、學(xué)習(xí)方法

1、課前預(yù)習(xí)不能少

想要學(xué)好化學(xué)，提高化學(xué)成績，預(yù)習(xí)是少不了的。預(yù)習(xí)時遇到的疑難點，而自己又一時解決不了的，就把他們標(biāo)記起來，這樣在聽課時就可以更有針對性。另外，也可以通過參考書來解決問題，提高自己的自學(xué)能力。

2、課上認(rèn)真聽講

我們在高中的學(xué)習(xí)大體上還是重視由老師牽引著學(xué)習(xí)，老師能教給我們很多經(jīng)驗，畢竟人家學(xué)習(xí)化學(xué)并且教授化學(xué)的時間遠比我們多得多，他們在教授過程中對書本知識，對可能出現(xiàn)的問題的把握，遠比我們好的多。

3、課后復(fù)習(xí)

在每次化學(xué)課后，不要急于去做別的事情，而是要利用幾分鐘的時間來靜靜的思考課上的基本內(nèi)容。另外，知識總是會有一個遺忘的過程，這樣課后一定要及時安排復(fù)習(xí)，將知識盡最大的努力歸自己所有。

4、抓基礎(chǔ)知識

想要學(xué)好任何一門學(xué)科都要掌握好基礎(chǔ)知識，化學(xué)的學(xué)習(xí)也是一樣，基礎(chǔ)知識一定要牢固。化學(xué)的基本概念、理論和規(guī)律是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。另外，化學(xué)的學(xué)習(xí)都是分模塊的，但是各模塊之間還是有聯(lián)系的，所以想要提高化學(xué)成績還是要正確的處理化學(xué)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。

化學(xué)學(xué)科的特點之一是概念較多，而考查對概念的理解也是高考的熱點。所以，要進一步理解化學(xué)中概念的內(nèi)涵和外延，尤其是容易混淆的概念更要挖掘。既要理解這些概念之間的聯(lián)系，更要掌握它們之間的區(qū)別。例如：同位素、同素異形體、同系物和同分異構(gòu)體；共價鍵、離子鍵、、化學(xué)鍵；無機反應(yīng)類型和有機反應(yīng)類型等。

7、重方法，提高速度和效率

守恒法、查量法、平均法、極限法、圖像法、轉(zhuǎn)化法等是化學(xué)計算中經(jīng)常考查的內(nèi)容之一。可以這樣來理解，高中試題中的計算題。絕大部分是重在考查同學(xué)的化學(xué)思維，而不是單純地考查計算能力。所以，同學(xué)們要經(jīng)常總結(jié)歸納，多嘗試用簡單、快捷的方法，只有掌握了這些方法，才會大大提高你的解題速度和效率。

8、規(guī)范答題

有一些考生在平時不注意養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣，總想到了高考再注意。殊不知到了高考會更緊張。這種由于不規(guī)范引起的失分既普遍存在，同時也是對考生致命的打擊。生化組參加過高考閱卷的老師做了統(tǒng)計，因為不規(guī)范而失分的同學(xué)大有人在，而且他們中的很多人還是化學(xué)基礎(chǔ)相當(dāng)不錯的，或是元素符號書寫不規(guī)范，或是科學(xué)術(shù)語錯誤等。而解決這一問題最好的方法就是在平時養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以，強烈建議同學(xué)務(wù)必從現(xiàn)在起就高度重視這一問題。

9、多進行總結(jié)

我們學(xué)習(xí)任何科目都是需要經(jīng)常的總結(jié)，化學(xué)是一樣，我們要知道這階段化學(xué)主要學(xué)習(xí)了什么，哪些是自己會的，哪些是不會的，知道這些，我們能夠更好的去學(xué)習(xí)化學(xué)。在總結(jié)的同時，要我們還可一把自己不熟練的知識點再看一遍，我們的化學(xué)成績才能更快的提高。

Ⅸ 高一化學(xué)必修一是一個學(xué)期還是一年的課程

一學(xué)期的!我剛學(xué)完高一!

Ⅹ 怎樣講好高一的化學(xué)課程

因為初中化學(xué)的難度小，題型單一，新高一的學(xué)生可能會覺得化專學(xué)容易。

對于此屬，不妨上來就給他們一個下馬威，就是讓他們嘗試一下高中的內(nèi)容，比如說把高中的試題先讓他們做一下，當(dāng)然最好不要評分，這樣既不會打擊他們，也讓他們體會到了化學(xué)的難度。其次，化學(xué)最重要的就是實驗，最好讓學(xué)生多多參與，來培養(yǎng)他們的樂趣。最后，不妨讓他們進行總結(jié)，比如說把有聯(lián)系的總結(jié)到一起，來增強他們的記憶。對于老師來說，我相信學(xué)生們都喜歡幽默的，能和學(xué)生打成一片的老師，所以不妨多講一講生活中或影視劇中關(guān)于化學(xué)的趣事。

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【 #高一#導(dǎo)語】進入到高一階段，大家的學(xué)習(xí)壓力都是呈直線上升的，因此平時的積累也顯得尤為重要，考網(wǎng)高一頻道為大家整理了《高一年級化學(xué)上冊必修一教案《物質(zhì)的分類》》希望大家能謹(jǐn)記呦！！

教案【一】

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

1、能根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對物質(zhì)進行分類，并嘗試按不同的方法對物質(zhì)進行分類。

2、知道膠體是一種常見的分散系

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

初步學(xué)會根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對物質(zhì)進行分類

教學(xué)難點：

分類法的意義及常見化學(xué)物質(zhì)及其變化的分類方法

教學(xué)

多媒體

教學(xué)過程

新課導(dǎo)入

[引入]大千世界，蕓蕓眾生，物質(zhì)形態(tài)多樣而豐富。如此之多的東西，如果不進行分類，那對于科學(xué)研究是一個致命的打擊。比如到圖書館借書，如果書目沒有進行分類，要找一本書簡直是大海撈針。所以說分類研究方法是科學(xué)研究必備的手段，物質(zhì)進行分類后，同一類物質(zhì)由于具有相似的性質(zhì)，故更方便對比。

[投影]圖書館中陳列的圖書、超市中的商品擺放。

[導(dǎo)入]初中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些物質(zhì)的分類方法，今天我們繼續(xù)在初中的基礎(chǔ)上來進行研究。

[板書]第二章化學(xué)物質(zhì)及變化

第一節(jié)物質(zhì)的分類(一)

[引入]我們知道分類如果從不同角度入手就會有很多不同方法，例如，人類按照年齡分可以分為老年、中年、青年、少年、兒童;按性別分分為男性和女性;按職業(yè)分為教師、醫(yī)生、工程師等等。同樣的道理，化學(xué)物質(zhì)從不同角度有很多不同的分類方法。

[板書]一、簡單分類法及其應(yīng)用

[思考與交流]請嘗試對HCl、SO2、CaO、KOH、Na2SO4、H2SO3進行分類。

(氧化物：SO2、CaO酸：HCl、H2SO3堿：KOH鹽：Na2SO4)

(固體：CaO、KOH、Na2SO4氣體：HCl、SO2液體：H2SO3)

[講]在分類的標(biāo)準(zhǔn)確定之后，同類中的事物在某些方面的相似性可以幫助我們做到舉一反三;對于不同事物的了解使我們有可能做到由此及彼。所以，分類法是一種行之有效、簡單易行的科學(xué)方法。運用分類的方法不僅能使有關(guān)化學(xué)物質(zhì)及其變化的知識化，還可以通過分門別類的研究，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)及其變化的規(guī)悔啟州律。

[問]對于Na2CO3，如果從其陽離子來看，它屬于什么鹽?從陰離子來看，又屬于什么鹽?

(從陽離子來看，屬于鈉鹽，從陰離子來看，屬于碳酸鹽。)

[講]由于一種分類方法所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)有一定局限，所能提供的信息較少，因此，人們在認(rèn)識碧蔽事物的時候往往采取多種分類方法，比如交叉分類法，就像我們剛才舉的Na2CO3的例子。

[板書]1.交叉分類法

[講]交叉分類法可以彌補單一分類方法的不足，那么對同類事物可以通過樹狀分類法進行再分類。

[板書]2、樹狀分類法

[問]如果我們再繼續(xù)分類的話，還可以怎么分?

(單質(zhì)可以分為金屬和非金屬，氧化物可以分為酸性氧化物、堿性氧化物和*氧化物，酸可以分為一元酸、二元酸和多元酸，堿可以分為強堿和弱堿，鹽可以分為正鹽、酸式鹽和堿式鹽。)

(氧化物還可以分成金屬氧化物和非金屬氧化物，酸還可以分成含氧酸和無氧酸。)

(堿可以分成可溶性堿和不溶性堿。)

(鹽可以分成含氧酸鹽和無氧酸鹽……)

[投影]

[問]很好，那我們發(fā)現(xiàn)樹狀分類法有什么優(yōu)點嗎?

(樹狀分類法可以清楚地表示物質(zhì)間的從屬關(guān)系。)

[小結(jié)]學(xué)習(xí)了分類的方法以后，大家應(yīng)學(xué)會對以前和將要學(xué)的化學(xué)知識進行及時的歸納和整理，學(xué)會對物質(zhì)及其變化進行分類，并通過對各類物質(zhì)的代表物質(zhì)的研究來了解這類物質(zhì)的性質(zhì)，從而提高我們化學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

[點擊試題]下列物質(zhì)中：①Na2SO4②Ba(OH)2③NaHCO3④NaBr⑤Fe3O4⑥H2O⑦HNO3⑧AgNO3⑨H2SO4中，

其中屬于氧化物的是;屬于堿的是;屬于酸的是;屬于鹽的是.

[過]化學(xué)旁桐物質(zhì)世界中，與生活接觸最密切的是混合物，象空氣、溶液、合金等等。在今后的學(xué)習(xí)過程中，我們還要接觸更多的混合物。今天要與我們見面的是什么樣的混合物呢?請大家閱讀課本P25最后一段。理解分散系的概念。

[板書]二、分散系(dispersionsystem)及其分類

1、分散系

(1)分散系：將一種或幾種物質(zhì)以粒子形式分散到另一種物質(zhì)里所形成的混合物，稱為分散系。

(2)分散質(zhì)和分散劑：分散系中分散成粒子的物質(zhì)叫做分散質(zhì)，另一種物質(zhì)叫做分散劑。

[講]對溶液來說，溶質(zhì)是分散質(zhì)，溶劑是分散劑;對懸濁液和乳濁液來說，其中的固體小顆粒或小液滴是分散質(zhì)，所用的溶劑是分散劑。

[思考與交流]按照分散劑和分散質(zhì)所處的狀態(tài)(氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài))，他們之間可以有幾種組合方式?并舉例。

[投影]分散系按照分散質(zhì)或分散劑聚集狀態(tài)不同分類，有9種類型。對比如下：

[問]按照分散質(zhì)粒子的大小，能對分散系進行分類嗎?

[講]如果分散介質(zhì)是液態(tài)的，叫液態(tài)分散體系，在化學(xué)反應(yīng)中此類分散體系最為常見和重要，水溶液、懸濁液和乳濁液都屬液態(tài)分散體系。溶液、懸濁液和乳濁液分散質(zhì)粒子的大小(近似其直徑大小)來分類。一般地說，溶液分散質(zhì)粒子小于1nm，濁液中離子通常大于100nm，介于1nm～100nm的為膠體。在分散體系中，分散相的顆粒大小有所不同，分散體系的性質(zhì)也隨之改變，溶液、膠體和濁液各具有不同的特性。

[板書](3)、分類：

常見的分散系有溶液、懸濁液、乳濁液、膠體等。

一般地說，溶液分散質(zhì)粒子小于1nm，濁液中離子通常大于100nm，介于1nm～100nm的為膠體。

[小結(jié)]那么不同的分散系有什么區(qū)別呢?膠體又有些什么性質(zhì)呢?欲之這些問題，請等下節(jié)課我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)。

[點擊高考]

1.下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是()

A.高錳酸鉀受熱分解以后生成的固體物質(zhì)

B.將純水結(jié)成的冰放入純水中，得到冰與水的混合物

C.將食鹽溶于水制成無色、透明、純凈的食鹽溶液

D.液態(tài)空氣

解析：選B。純凈物與混合物的主要區(qū)別在于前者由一種物質(zhì)組成，后者則由不同種物質(zhì)組成。高錳酸鉀受熱后生成的固態(tài)物質(zhì)是由錳酸鉀和二氧化錳組成的混合物;純水是由水分子構(gòu)成，冰同樣由水分子構(gòu)成，其化學(xué)式均為H2O，是由存在狀態(tài)不同的同一種物質(zhì)構(gòu)成的純凈物;食鹽溶液中溶質(zhì)是食鹽、溶劑是水，由不同種物質(zhì)組成，屬混合物;液態(tài)空氣主要由氧氣和氮氣組成，屬混合物。

2.(2011年河北衡水中學(xué)高一階段檢測)下列各物質(zhì)的分類、名稱(或俗名)、化學(xué)式都正確的是()

A.堿性氧化物氧化鐵Fe3O4

B.酸性氧化物二氧化碳CO2

C.酸硫酸H2SO3

D.堿純堿Na2CO3

解析：選B。氧化鐵的化學(xué)式為Fe2O3，A錯誤;硫酸的化學(xué)式為H2SO4，H2SO3為亞硫酸，C錯誤;Na2CO3不屬于堿，它是一種鹽，D錯誤。

3.氯化鐵溶液與氫氧化鐵膠體具有的共同性質(zhì)是()

A.分散質(zhì)粒子直徑都在1～100nm之間

B.能透過半透膜

C.加入濃氫氧化鈉溶液都產(chǎn)生紅褐色沉淀

D.顏色都呈紅褐色

解析：選C。溶液中分散質(zhì)微粒直徑小于1nm，A錯誤;膠體中分散質(zhì)粒子直徑比較大，在1～100nm之間，不能透過半透膜，B錯誤，F(xiàn)eCl3溶液呈棕*，D錯誤。

4.下列敘述正確的是()

A.直徑介于1～100nm之間的粒子稱為膠體

B.電泳現(xiàn)象可證明膠體帶電

C.利用丁達爾效應(yīng)可以區(qū)別溶液與膠體

D.膠體粒子很小，可以透過半透膜

解析：選C。分散質(zhì)粒子大小介于1～100nm之間的分散系稱為膠體;電泳現(xiàn)象說明膠體粒子帶電荷;膠體粒子不能透過半透膜，可以用半透膜提純膠體。

5.(2010年北師附中高一檢測)丁達爾效應(yīng)是區(qū)分膠體與溶液的一種最常用的方法。

(1)如圖是在實驗室中進行氫氧化鐵膠體丁達爾效應(yīng)實驗的示意圖，該圖中有一處明顯的錯誤是________________________________________________________________________，

原因是________________________________________________________________________

(試從分散系的分類進行討論說明)。

(2)欲在樹林中觀察到丁達爾效應(yīng)，你認(rèn)為一天中最有可能觀察到該現(xiàn)象的時間是________，理由是________________________________________________。

(3)去樹林觀察丁達爾效應(yīng)有諸多不便，聰明的你想出了許多在家里看到丁達爾效應(yīng)的方法，其中最簡單、最環(huán)保的方法是：________________________________________________________________________。

解析：(1)進入燒杯前，光穿過的空氣是溶液，不是膠體，不會產(chǎn)生丁達爾效應(yīng)，所以該圖中的明顯錯誤是空氣中也出現(xiàn)了光柱。

(2)清晨，樹林中存在水霧，陽光透過樹葉間隙形成光束，穿過這些水霧會產(chǎn)生丁達爾效應(yīng)，所以一天中最有可能觀察到該現(xiàn)象的時間是清晨。

(3)打開暖瓶(加熱水)讓水汽升騰起來，用一束光照射即可。

答案：(1)空氣中也出現(xiàn)了光柱進入燒杯前，光穿過的空氣是溶液，不是膠體，不會產(chǎn)生丁達爾效應(yīng)

(2)清晨清晨樹林中存在水霧，霧是膠體，陽光透過樹葉間隙形成光束，穿過這些水霧會產(chǎn)生丁達爾效應(yīng)

(3)打開暖瓶(加熱水)讓水汽升騰起來，用一束光照射即可

課堂總結(jié)及評價：

學(xué)生在初中已經(jīng)初步學(xué)過對物質(zhì)的分類，重點強調(diào)分類的標(biāo)準(zhǔn)和交叉分類法。知道溶液和濁液性質(zhì)的區(qū)別，但不知道二者在微觀本質(zhì)上的不同。

板書設(shè)計：

第一節(jié)物質(zhì)的分類

一、簡單分類法及其應(yīng)用

1、對物質(zhì)分類的目的和意義

2、分類方法

(1)樹狀分類法

(2)交叉分類法

教案【二】

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會通過比較、歸納等對物質(zhì)分類的方法

2、知道氧化物的分類依據(jù)、化合物的分類依據(jù)，并認(rèn)識分類是可以逐級進行的

3、學(xué)會用觀察、實驗手段獲取信息，并運用比較、歸納、概括、分類等方法對信息進行加工。

4、通過對物質(zhì)的分類，體驗分類在化學(xué)研究和學(xué)習(xí)中的重要意義。

5、發(fā)展學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，樂于探究物質(zhì)變化的奧秘，體驗科學(xué)探究的喜悅，感受科學(xué)世界的奇妙與和諧。

教學(xué)重難點

物質(zhì)的分類方法

教學(xué)過程

新設(shè)計

教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情景、引入新課

教師：同學(xué)們，當(dāng)你進入書店時，你能一下子找到你所要的書，書店中除了指示的標(biāo)志之外，書店的分類給予我們的信息非常重要的，現(xiàn)在你能把第一組的同學(xué)按照你的標(biāo)準(zhǔn)進行分類?

學(xué)生討論，以兩人為一組，談?wù)勛约旱囊环N分類方法及分類結(jié)果

學(xué)生發(fā)表自己的見解，

學(xué)生1：根據(jù)有沒有戴眼鏡的將學(xué)生分為戴眼鏡學(xué)生和不戴眼鏡學(xué)生學(xué)生2：根據(jù)性別將學(xué)生分為男同學(xué)和女同學(xué)……

教師對學(xué)生的陳述進行小結(jié)，得出結(jié)論：

1.分類必須有明確的標(biāo)準(zhǔn)

2.分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同

學(xué)生3：根據(jù)學(xué)生是否戴眼鏡對男、*進行分類。

學(xué)生4：根據(jù)學(xué)生的身高進一步分類……

教師對學(xué)生的陳述進行小結(jié)，得出另一種結(jié)論：

3.分類是可以逐級進行的

教師：生活中有哪些地方運用到分類?根據(jù)你的猜想，你認(rèn)為分類的關(guān)鍵點是什么，它有哪些意義?

生答，教師出示圖，并進行說明意義

活動2【講授】新課教學(xué)

教師：其實在我們的日常生活、學(xué)習(xí)中不自覺地運用分類法對我們身邊的各種物質(zhì)、用品進行分類。它是我們在日常生活、工作學(xué)習(xí)和科學(xué)研究中常用的一種方法。同樣要研究不同物質(zhì)性質(zhì)，同樣也要進行分類，這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)第二章第4節(jié)物質(zhì)的分類。

目前，在自然界中，人們已知的物質(zhì)有1000多萬種，它們的性質(zhì)各異，為了更好地研究和識別它們，我們也要對它們進行分門別類。展示：氯化鈉、硫酸、氧氣、醋酸、氯氣、氧化鎂、高錳酸鉀

問題：物質(zhì)分類的方法很多，如何對這些物質(zhì)進行分類，請同學(xué)們利用自己的方法將這些物質(zhì)分類，并將分類的標(biāo)準(zhǔn)及分類的結(jié)果寫在單子上，進行展示。

學(xué)生活動：對這些物質(zhì)進行分類，并將學(xué)生分類的結(jié)果展示在實物展示臺上，學(xué)生進行匯報，讓其他同學(xué)進行評價。(說明：在這個活動期間，學(xué)生肯定會出現(xiàn)把物質(zhì)分類進行到底的情況，教師在此可以給充分的肯定，這樣可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)

教師：還有其它分類方法嗎?你認(rèn)為哪種方法更科學(xué)?

學(xué)生思考：略

教師：物質(zhì)的用途是由性質(zhì)決定，而物質(zhì)的性質(zhì)是由物質(zhì)的組成的所決定的，所以科學(xué)上的分類標(biāo)準(zhǔn)是物質(zhì)的組成。

活動：請你寫出這幾種物質(zhì)的化學(xué)式，并根據(jù)以往學(xué)過的知識，對這幾種物質(zhì)進行歸類。

學(xué)生活動：寫出這些物質(zhì)的化學(xué)式，并讓學(xué)生講講這些物質(zhì)歸屬于哪類物質(zhì)?

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧幾種物質(zhì)的概念

純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物、單質(zhì)中有金屬和非金屬、氧化物

教師：你能對應(yīng)這些概念對寫出的這些物質(zhì)進行正確歸類

學(xué)生歸類：略

教師：其實對化合物的分類還可以進一步，現(xiàn)在請同學(xué)們閱讀教材中氧化物的分類和化合物的分類，討論：

(1)請你氧化物可以分成哪兩類?

(2)無機物和有機物在組成上的不同點是什么?