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人生充滿了各種各樣的選擇，選擇正確就能成功，選擇錯誤可能就會錯過。但是只要相信自己的選擇，不斷的堅持和努力就一定能夠達到終點。出國留學網高三作文欄目為大家準備了四篇《以選擇為話題的作文800字》，更多選擇作文請瀏覽選擇作文欄目。
以選擇為話題的作文800字篇一：學會選擇轉身作文
一位藝術家說：“你不能延長生命的長度，但你可以擴展它的寬度。”同樣，你不能改變今天天氣，但可以左右自己的心情；你不可以控制周圍的環境，但可以享受環境帶來意外驚喜。給心靈一個華麗的轉身，才能駕馭自己的心。
這讓我想起英國詩人拜倫的一件軼事。有一年春天，他看見一位盲人在街上乞討，旁邊立著一個牌子“自幼失明，沿街乞討”。但用來收攏行人施舍錢幣的盆里沒有多少錢，拜倫在同情之余，馬上給他改了幾個字：“春天來了，我卻看不見她!”世上哪里還有比看不見春天更痛苦的事情呢?路人見到這簡短明了富含人情味的幾個字，紛紛慷慨解囊。
詩人的幾個字，把春天蘊含的幸福降臨到盲人的心靈世界，盡管他看不見，但是我相信，他一定能夠感覺到，他感覺到的是一種被呵護的溫情和幸福，這幸福像一束亮光，直透心底。給心靈轉身，這美好的信念猶如陽光萬道溫暖心靈。
南宋末年，文天祥兵敗被俘。面對敵軍的戰船，稀疏的蘆葦，冰冷的雨水，還有那漂浮不定的浮萍......一位詩人正在經受著精神的洗禮。國破家亡，身不由己是人生巨大的挫折，凡人不可避免地萬念俱灰，痛心不已。面對敵人多次的勸降和高官俸祿的誘惑，文天祥毅然的選擇堅持對祖國的忠誠，以死報國。他讓心靈華麗的轉身，留給世人憾動心弦的篇章“人生自古誰無死?留取丹心照汗青。”。古今中外亦不乏志同道合者。
仍記得《亂世佳人》中黑篷車從大火中沖出的場景：房子沒了，財物沒了，金錢沒了，而女主角斯嘉麗卻一臉堅毅：“明天，會是新的一天!”人財兩空是人生大挫折，凡人不可避免的心痛許久。但整日戚戚汲汲，囿于往日回憶的桎梏中，挫折終是挫折，毫無意義。倘若換個角度，將之看作通往光榮的荊棘路，明天終會是新的一天。讓心靈轉身，生命會為你打開另一扇窗。若因前方險峻的高山而心生退意，因處境荒涼而唉聲嘆息，那樣生活只會給我們帶來更多的困頓與無奈。給心靈一個轉身，擁抱真正的光芒。
liuxue86作家史鐵生曾寫道：“生病的經驗是一步步懂得滿足。發燒了，才知道不發燒的日子多么清爽。咳嗽了，才能體會不咳嗽的嗓子多么安詳。后來又患尿毒癥，經常昏昏然不能思想，就更加懷戀往日的時光。”
這一刻，我頓悟：其實每時每刻我們都是幸運的，因為在任何災難面前都可能再加一個“更”字!心靈就像掌紋，雖然彎彎曲曲，不奪人眼目，卻握在了自己的手中。
擷一手高枝的果珍，讓夢境延伸與現實交匯!請帶著期待讓心靈華麗的轉身吧!
Ⅰ 2017年高考高頻成語
杞人憂天
qǐ rén yōu tiān
【解釋】杞：周代諸侯國名，在今河南杞縣一帶。杞國有個人怕天塌下來。比喻不必要的或缺乏根據的憂慮和擔心。
【出處】《列子·天瑞》：“杞國有人，憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。”
【結構】主謂式。
【用法】用作貶義。一般作謂語、狀語。
【正音】杞；不能讀作“jǐ”。
【辨形】憂；不能寫作“優”。
【近義詞】庸人自擾、杞人憂天
【反義詞】無憂無慮、若無其事
【辨析】～與“庸人自擾”有別：～偏重笑沒襲在憂；指不必要的擔憂、害怕；所指一般限于心理活動；“庸人自擾”偏重在擾；所指除心理活動外；還兼指不必要的具體行動。
【例句】
(1)只要充分作好準備；就不怕敵人的突然襲擊；何必～。
(2)他總是擔心小李因路太遠不能及時趕來；真是～。
Ⅱ 2017高考語文核按鈕四字易錯成語歸類
門可羅雀復ménkěluó制què
[釋義] 羅雀：設網捕雀。大門前面可設置網捕雀。形容門庭冷落；來的客人很少。
[語出] 《史記·汲鄭傳贊》：“始翟公為廷尉；賓客闐門；及廢；門外可設雀羅。”
[正音] 雀；不能讀作“qiǎo”。
[辨形] 羅；不能寫作“籮”。
[近義] 門庭冷落
[反義] 門庭若市
[用法] 一般用于形容商業服務部門生意不興隆；顧客很少的冷清的情形；也可形容門庭冷清。一般作謂語、定語、補語。
[結構] 主謂式。
[例碰兄句] 爸爸退休后；家里冷清起來；～。
Ⅲ 北京2017年高考語文常用形容人察桐物形象成語有哪些
不用著急害怕，這個知識點在高考中占得比重不多，不要下太多功夫在這上面，先簡單了解一下故事內容，再了解一下主要人物，在高考中這部分題意思差不多就給分，不會像平時那么嚴格，但是叫不準的情節一定不要寫。
Ⅳ 2017版3讀3練了1周1測語文周2易贅余成語30練
大驚小怪dàjīngxiǎoguài
[釋義] 指對不足為奇的事情過分驚訝、奇怪。
[語出] 宋·朱熹《答林版擇之》：“要權須把此事來做一平常事看；樸實頭做將去；久之自然見效；不必如此大驚小怪；起模畫樣也。”
[近義] 少見多怪 蜀犬吠日
[反義] 見怪不怪 司空見慣
[用法] 常用在否定結構里或含不以為然的語氣。一般作謂語、賓語、狀語。
[結構] 聯合式。
[辨析] ～和“少見多怪”；都有“不必要的過分驚訝”的意思。但“少見多怪”指見識少的人遇見平常的事也覺得新奇而表示驚訝；～不含“見識少”的意思；也不限于見識少的人；只是指對不足為奇的事表現出過分驚訝。
[例句] 一個人說一兩句過頭話是難免的；用不著～。
[英譯] getexcitedoveralittlething
Ⅳ 2017高考成語有哪些
罄竹難書 [ qìng zhú nán shū ]：罄：盡，完；竹：古時用來寫字的竹簡。形容罪行多得寫不完。出處：《舊唐書·李密傳》：“罄南山之竹；書罪無窮；決東海之波；流惡難盡。”例句：他的罪行簡直罄竹難書。
不瘟不火 [ bù wēn bù huǒ ]：指戲曲不沉悶乏味，也不急促。瘟，戲曲沉悶乏味;火，比喻緊急急促。
杯水車薪 [ bēi shuǐ chē xīn ]：用一杯水去救一車著了火的柴草。比喻力量太小，解決不了問題。出處：《孟子·告子》：“今之為仁者；猶以一杯水救一車薪之火也。”例句：非洲由于大旱，到處是饑民。聯合國雖多次運糧救濟，但因災民太多，杯水車薪，無濟于事。
瓜田李下 [ guā tián lǐ xià ]：比喻容易引起嫌疑的場合。出處：《北史·袁聿修傳》：“瓜田李下；古人所慎。愿得此心；不貽厚責。”例句：只要自己行得正，就是在瓜田李下也沒有什么可擔心的。
巧舌如簧 [ qiǎo shé rú huáng ] ：舌頭靈巧，像簧片一樣能發出動聽的樂音。形容花言巧語，能說會道。出處：唐·劉兼《誡是非》：“巧舌如簧總莫聽；是非多自愛憎生。三人告母雖投杼；百犬聞風只吠聲。”例句：這個巧舌如簧的媳婦，很得婆婆的歡心。
Ⅵ 2017新人教版七年級下語文成語
臨渴掘井
línkějuéjǐng
[釋義] 臨：到；掘：挖。口渴了才去挖井。比喻事先不做好準備；事到臨頭才動手想辦法。
[語出] 明·朱伯廬《治家格言》：“宜未雨而綢繆；毋臨渴而掘井。”
[正音] 掘；不能讀作“qū”。
[辨形] 渴；不能寫作“喝”；掘；不能寫作“挖”。
[近義] 措手不及 臨陣磨槍
[反義] 有備無患 常備不懈
[用法] 含貶義。一般作謂語、定語。
[結構] 連動式。
[辨析] ～和“臨陣磨槍”；都比喻事到臨頭才想辦法。有時可通用。但～強調的是“臨渴”；指臨時急需；“臨陣磨槍”強調的是“臨陣”；指臨到做事。
[例句] 小林平時不好好學習；快考試了才開夜車；這種～的方法；能解決問題嗎？
Ⅶ 2017語文高考大綱有沒有規定的成語
2017高考考綱沒有規定，一般為常用
Ⅷ 2017高考成語匯編
杞人憂天
qǐ rén yōu tiān
【解釋】杞：周代諸侯國名，在今河南杞縣一帶。杞國有個人怕天塌下來。比喻不必要的或缺乏根據的憂慮和擔心。
【出處】《列子·天瑞》：“杞國有人，憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。”
【結構】主謂式。
【用法】用作貶義。一般作謂語、狀語。
【正音】杞；不能讀作“jǐ”。
【辨形】憂；不能寫作“優”。
【近義詞】庸人自擾、杞人憂天
【反義詞】無憂無慮、若無其事
Ⅸ 2017年高考語文成語病句
精 病句一共有六種類型，學語法，注意常識性錯誤 銳
Ⅹ 燈謎大全及答案2017打一成語
中國地廣，大家知道有很多關于中國地名的燈謎嗎?下面由yjbys我為大家搜集的2017新年燈謎會猜中國地名，大家一起來猜燈謎吧~
1.落紅有主(打遼寧一地名)。 丹東
2.何謂五岳(打遼寧一地名)。 盤山
3.八一勛章(打遼寧一地名)。 彰武
4.客人初至(打遼寧一地名)。 新賓
5.促其反正(打吉林一地名)。 敦化
6.涇渭不分(打吉林一地名)。 渾江
7.雄踞山寨(打吉林一地名)。 公主嶺
8.雙雙無突破(打吉林一地名)。 四平
9.貴在廉潔(打黑龍江一地名)。 寶清
10.楚劇選段(打黑龍江一地名)。 林口
11.又到雞西市(打黑龍江一地名)。 雙城
12.千里來慰問(打黑龍江一地名)。 撫遠
13.安得后羿弓(打江蘇一地名)。 射陽
14.空付一書扎(打江蘇一地名)。 高郵
15.鬼臉兒善變 (打江蘇一地名)。 興化
16.準點到西寧(打江蘇一地名)。 淮安
17.分床不分家(打浙江一地名)。 桐廬
18.此日意無窮(打浙江一地名)。 富陽
19.無一知其義也(打浙江一地名)。 文成
20.無絲竹之亂耳(打浙江一地名)。 樂清
恨，不會高于作文滿分的45％）寫作文時要懷有感恩的心，這關系到作文的內容，作文不管如何，如答案是各個方面，多在作文中表現光明，以吸引住批卷老師的眼球，不要寫社會黑暗（這些作文的分數往往不高）中考作文與“勵志”方面緊密相連。不過要往積極的方面想，讀會。切忌開頭出現描述性的詞，開頭最好以“題記”或“小引”或排比為主（可以表現你的文學素養、情，以這樣的話為開頭的，禁寫“戀愛”型作文。其中有感悟是十分重要的，有感悟。相信你會取得好成績。根據命題人的思維所向。在寫作前要根據話題（要求）擬一個具有吸引力的題目，一般會以一端材料為開頭、生動程度等方面，往往會給批卷老師好的印象，在落筆時一定要讀通，讀懂：“讀了這則材料……”“看了這話題……”等，中學生最好不要寫愛、愁
總分寫人抓特點，首尾照應成一篇。
1. 文言文重點詞解釋
文言文翻譯要求字字落實，以直譯為主，意譯為輔.要盡量保持原文的語言風格.文言文翻譯的步驟，首先要通讀全文，把握文章大意，做到心中有數，切忌一上來就匆匆忙忙翻譯.在翻譯時，遇到疑難詞句，可暫時放過，等譯完上下文，再進行推敲.譯完全文后，再通讀一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯.文言文翻譯基本方法：直譯和意譯.文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種.所謂直譯，是指用現代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對.直譯的好處是字字落實；其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順.所謂意譯，則是根據語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義.意譯有一定的靈活性，文薯賣此字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化.意譯的好處是文意連貫，譯文符合現代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂.其不足之處是有時原文不能字字落實.這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔.二、文言文翻譯具體方法：留、刪、補、換、調、變.“留”，就是保留.凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名等，翻譯時可保留不變.“刪”，就是刪除.刪掉無須譯出的文言虛詞.比如“沛公之參乘樊噲者也”——沛公的侍衛樊噲.“者也”是語尾助詞，不譯.“補”，就是增補.（1）變單音詞為雙音詞；（2）補出省略句中的省略成分；（3）補出省略了的語句.注意：補出省略的成分或語句，要加括號.“換”，就是替換.用現代詞匯替換古代詞匯.如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你”.“調”就是調整.把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式.主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時一般應調整語序，以便符合現代漢語表達習慣.“變”，就是變通.在忠實于原文的基礎上，活澤有關文字.如“波瀾不驚”，可活澤成“（湖面）風平浪靜”.最近兩年高考對文言文翻譯的考察由選擇正誤改為筆譯.這就增加了答題難度，而且所出試題均出于課外，仿佛無跡可求，無從下手.其實，還是可以講究一點技巧，從以下四個方面著手，奏一曲美妙的“文言文翻譯四重奏”：1.翻譯要注意補充省略的句子成分.文言文中省略現象大量存在，有省略主語、省略謂語動詞、省略介詞、省略賓語等.在大家做翻譯題時，一定注意先把原文省略的句子成分補充完整，否則譯文易句意不清、不通.2.翻譯要注意調整語序.文言文中變式句時常出現，有主謂后置、定語后置、介詞結構后置、賓語前置等四種類型.翻譯時調整好語序，才能便于翻譯，否則譯文易顛三倒四，給人“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺.3.翻譯要注意活用現象.文言文中的某些實詞可以在一定的語言環境中臨時改變它的詞性和用法，這就是活用.主要有動詞、形容詞、名詞的使動用法，形容詞、配老名詞的意動用法，名詞用作動詞，名詞作狀語等.翻譯時要抓住詞語的臨時含義.4.翻譯要抓住關鍵詞，聯系語境，重點突破.在文言文閱讀中，有些句子往往因為個別詞而影響全句的理解.這個詞就是一個關鍵詞.對于它，我們要聯系語境去理解、參悟.綜上所述，文言文翻譯，只要平時努力，并注意以上四點，加以靈活掌握，要翻譯正確是不難的.文言文翻譯得分點把握技巧 2005年語文考試大綱將“與現代漢語不同的句式和用法”列入了高考考試范圍，對這一知識點的考查，最大的可能是在翻譯題中體現，因此，如何做好文言文翻譯題已成為考生們關注的焦點.一、看詞性——從詞類活用現象方面把握 備考對策：詞類活用是2005年高考的選考內容.它是文言文中特有的語法現象，主要有名詞、動詞、形容詞等的活用.翻譯時，對活用的詞要善于通過分析數迅句子的語法結構來確定它的詞性及詞義.二、觀句式——從文言句式特點方面把握 備考對策：文言句式已納入2005年高考考查范圍，這就要求我們必須掌握好文言句式的不同特點，特別要掌握好判斷句、被動句、省略句、賓語前置句.而這些句式一般說來都有語言標志，因此，可以通過對這些語言標志的識別，來判斷它們是屬于哪種句式特點.三、悟詞義——從關鍵實詞意義方面把握 備考對策：所謂關鍵實詞，就是指那些在句子中起關鍵意義的、解釋通常與現代漢語不同的或有多個義項的詞語.句子中的關鍵實詞，以動詞最多，形容詞、名詞次之.另外，也要注意句子中的通假字、古今異義詞等.（參考摘錄的.還有，他人的版權。
2. 【誰能幫我整理一下初中的文言文.誰能幫我整理下新課標人教版初中的
文言文翻譯的方法： 文言文翻譯是一種綜合性練習，它既能考查文言文基礎知識的運用，又能提高文言文閱讀能力和學生的書面表達能力. 文言文翻譯要求字字落實，以直譯為主，意譯為輔.要盡量保持原文的語言風格.文言文翻譯的步驟，首先要通讀全文，把握文章大意，做到心中有數，切忌一上來就匆匆忙忙翻譯.在翻譯時，遇到疑難詞句，可暫時放過，等譯完上下文，再進行推敲.譯完全文后，再通讀一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯. 文言文翻譯基本方法：直譯和意譯. 文言文翻譯具體方法：留、刪、補、換、調、變 文言文翻譯的要求 文言文翻譯 要做到“信、達、雅”三個字.“信”是指譯文要準確無誤，就是要使譯文忠于原文，如實地、恰當地運用現代漢語把原文翻譯出來.“達”是指譯文要通順暢達，就是要使譯文符合現代漢語的語法及用語習慣，字通句順，沒有語病.“雅”就是指譯文要優美自然，就是要使譯文生動、形象，完美地表達原文的寫作風格. 文言文翻譯的原則 在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則.這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座.翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句.如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美. 文言文翻譯的方法 文言文翻譯是一種綜合性練習，它既能考查文言文基礎知識的運用，又能提高文言文閱讀能力和學生的書面表達能力. 文言文翻譯要求字字落實，以直譯為主，意譯為輔.要盡量保持原文的語言風格.文言文翻譯的步驟，首先要通讀全文，把握文章大意，做到心中有數，切忌一上來就匆匆忙忙翻譯.在翻譯時，遇到疑難詞句，可暫時放過，等譯完上下文，再進行推敲.譯完全文后，再通讀一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯. 文言文翻譯基本方法：直譯和意譯. 文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種. 所謂直譯，是指用現代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對.直譯的好處是字字落實；其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順. 所謂意譯，則是根據語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義.意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化.意譯的好處是文意連貫，譯文符合現代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂.其不足之處是有時原文不能字字落實. 這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔. 二、文言文翻譯具體方法：留、刪、補、換、調、變. “留”，就是保留.凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名等，翻譯時可保留不變. “刪”，就是刪除.刪掉無須譯出的文言虛詞.比如“沛公之參乘樊噲者也”——沛公的侍衛樊噲.“者也”是語尾助詞，不譯. “補”，就是增補.（1）變單音詞為雙音詞；（2）補出省略句中的省略成分；（3）補出省略了的語句.注意：補出省略的成分或語句，要加括號. “換”，就是替換.用現代詞匯替換古代詞匯.如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你”. “調”就是調整.把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式.主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時一般應調整語序，以便符合現代漢語表達習慣. “變”，就是變通.在忠實于原文的基礎上，活澤有關文字.如“波瀾不驚”，可活澤成“（湖面）風平浪靜”. 文言文翻譯“四重奏” 最近兩年高考對文言文翻譯的考察由選擇正誤改為筆譯.這就增加了答題難度，而且所出試題均出于課外，仿佛無跡可求，無從下手.其實，還是可以講究一點技巧，從以下四個方面著手，奏一曲美妙的“文言文翻譯四重奏”： 1. 翻譯要注意補充省略的句子成分.文言文中省略現象大量存在，有省略主語、省略謂語動詞、省略介詞、省略賓語等.在大家做翻譯題時，一定注意先把原文省略的句子成分補充完整，否則譯文易句意不清、不通. 2. 翻譯要注意調整語序.文言文中變式句時常出現，有主謂后置、定語后置、介詞結構后置、賓語前置等四種類型.翻譯時調整好語序，才能便于翻譯，否則譯文易顛三倒四，給人“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺. 3. 翻譯要注意活用現象.文言文中的某些實詞可以在一定的語言環境中臨時改變它的詞性和用法，這就是活用.主要有動詞、形容詞、名詞的使動用法，形容詞、名詞的意動用法，名詞用作動詞，名詞作狀語等.翻譯時要抓住詞語的臨時含義. 4. 翻譯要抓住關鍵詞，聯系語境，重點突破.在文言文閱讀中，有些句子往往因為個別詞而影響全句的理解.這個詞就是一個關鍵詞.對于它，我們要聯系語境去理解、參悟. 綜上所述，文言文翻譯，只要平時努力，并注意以上四點，加以靈活掌握，要翻譯正確是不難的. 文言文翻譯得分點把握技巧 2005年語文考試大綱將“與現代漢語不同的句式和用法”列入了高考考試范圍，對這一知識點的考查，最大的可能是在翻譯題中體現，因此，如何做好文言文翻譯題已成為考生們關注的焦點. 一、看詞性——從詞類活用現象方面把握 備考對策：詞類活用是。
3. 歷年語文高考全國卷2的文言文翻譯題
1994年閱讀下面一段文言文，完成12-19題。
何子平世居會稽，少有志行，見稱于鄉曲。事母至孝。
揚州辟從事史，月俸得白米，輒貨市粟麥。人或問曰：“所利無幾，何足為煩？”子平曰：“尊老在東，不辦常得生米，何心獨饗白粲①。”
每有贈鮮肴者，若不可寄至其家，則不肯受。母本側庶，籍注失實②，年未及養，而籍年已滿，便去職歸家。
時鎮軍將軍顧覬之為州上綱，謂曰：“尊上年實未八十，親故所知。州中差有微祿，當啟相留。”
子平曰：“公家正取信黃籍，籍年既至，便應扶侍私庭，何容以實年未滿，茍冒榮利。且歸養之愿，又切微情。”
覬之又勸令以母老求縣，子平曰：“實未及養，何假以希祿？”覬之益重之。既歸家，竭身運力，以給供養。
末除吳郡海虞令，縣祿唯以養母一身，而妻子不犯一毫。人或疑其儉薄，子平曰：“希祿本在養親，不在為己。”
問者慚而退。母喪去官，哀毀逾禮，每至哭踴，頓絕方蘇。
（《宋書?孝義傳》）〔注〕①白粲：白米。 ②籍：戶口冊，即下文的“黃籍”。
當時規定，官員父母年滿八十，應解職歸家奉養。12.下列兩句中紅字的字的正確意思與讀音是（2分） ①揚州辟從事史。
②竭身運力，以給供養。 A.①設立pì②給以gěi B.①設立pì②使……豐足jǐ C.①征召bì②使……豐足jǐ D.①征召bì②給以gěi13.對“輒貨市粟麥”一句中“貨”、“市”詞義的解釋正確的一項是（2分） A.都是“賣出” B.都是“買入” C.買入、賣出 D.賣出、買入14.分別比較下列每組句子中紅字的字的意思，判斷正確的一項是（2分） A.兩個“親”字相同，兩個“每”字不同 B.兩個“親”字相同，兩個“每”字也相同 C.兩個“親”字不同，兩個“每”字相同 D.兩個“親”字不同，兩個“每”字也不同下列句子在文中的正確意思是15.州中差有微祿，當啟相留。
（2分） A.在州中任職略有少許俸祿，將打開州府大門請你留任。 B.在州中任職略有少許俸祿，將稟告上司挽留你。
C.州中空缺有俸祿微少的職位，將稟告上司挽留你。 D.州中空缺有俸祿微少的職位，將打開州府大門請你留任。
16.實未及養，何假以希祿？（3分） A.實際尚未來得及奉養，哪能借此以求得俸祿？ B.實際尚未來得及奉養，哪能借助這稀有的俸祿？ C.實際尚未到奉養之年，哪能借助這稀有的俸祿？ D.實際尚未到奉養之年，哪能借此以求得俸祿？17.對以下兩句話的解釋，正確的一項是（3分） ①扶侍私庭；②頓絕方蘇 A.①在家奉養母親；②困頓暈倒許久方才蘇醒 B.①扶助母親理家；②困頓暈倒許久方才蘇醒 C.①扶助母親理家；②叩首暈倒許久方才蘇醒 D.①在家奉養母親；②叩首暈倒許久方才蘇醒18.以下六句話，分別編為四組，全都說明何子平孝心的一組是（）（3分） ①月俸得白米，輒貨市粟麥 ②何心獨饗白粲。 ③尊上年實未八十，親故所知。
④實未及養，何假以希祿？ ⑤縣祿唯以養母一身，而妻子不犯一毫。 ⑥希祿本在養親，不在為己。
A.①③⑤ B.②④⑤ C.①②⑥ D.③④⑥19.下列對何子平去職歸家奉養老母一事的敘述，正確的一項是（3分） A.由于老母“籍注失實，年未及養”，子平依律仍可在州任職，但他出于“歸養之愿，又切微情”的考慮，堅持歸家。 B.子平歸家之后，“竭身運力，以給供養”，認為“希祿本在養親”，堅持“縣祿唯以養母一身”，從而實現了“歸養之愿”。
C.子平不愿以老母“實年未滿”而“茍冒榮利”，又不肯“以母老求縣”，歸家養母，竭盡全力，從而深受顧覬之敬重。 D.由于老母“籍年已滿”，子平去職歸家；盡管顧覬之希望他在州任職，但他礙于“公家正取信黃籍”，婉言謝絕。
12.(2分)C 13.(2分)D 14.(2分)C 15.(2分)B 16.(3分)D 17.(3分)A18.(3分)C 19.(3分)D1995年閱讀下面一段文言文，完成12-19題。 鄭善果母者，年二十而寡。
性賢明，有節操，博涉書史，通曉治方。每善果出聽事，母恒坐胡 床，于障后察之。
聞其剖斷合理，歸則大悅。若行事不允，或妄怒，母乃還堂，蒙被而泣，終日不 食。
善果伏于床前，亦不敢起。母方起謂之曰：“吾非怒汝，乃愧汝家耳。
吾為汝家婦，獲奉酒掃。 如汝先君，忠勤之士也，在官清恪，未嘗問私，以身徇國，繼之以死，吾亦望汝副其此心。
汝既年小而孤，吾寡婦耳，有慈無威，使汝不知禮訓，何可負荷忠臣之業乎？汝自童子承襲茅土，位至方伯，豈汝身致之邪？安可不思此事而妄加怒，心緣驕樂，墮于公政！”母恒自紡績，夜分而寐。善果曰：“兒封侯開國，位居三品，秩俸幸足，母何自勤如是邪？”答曰：“嗚呼！汝年已長，吾謂 汝知天下之理，今聞此言，故猶未也。
至于公事，何由濟乎？今此秩俸，乃是天子報爾先人之徇命 也。當須散贍六姻，為先君之惠，妻子奈何獨擅其利，以為富貴哉！又絲（xǐ，麻）紡織，婦人之務，上自王后，下至大夫士妻，各有所制。
若墮業者，是為驕逸。吾雖不知禮，其可自敗名乎？”12.對下列四句中加黑的字的解釋，錯誤的一項是（2分） A.若行事不允，或妄怒。
允：公平。 B.在官清恪，未嘗問私。
恪：謹慎而恭敬。 C.吾亦望汝副其此心。
副：符合 D.豈汝身致之邪？ 致：導致。13.分別比較下列兩組句子中紅字的字的意思，判斷正確的一項。
4. 我買了本語文高考總復習資料,但是文言文我都看不大懂,只有蒙下面
怎樣巧學文言文？一、精解字詞，儲備足量的文言知識逐字落實文言文課文中的每一個字的意義和用途，務必準確無誤.因為只有積累了一定量的文言字詞，才可能順利地閱讀文言文.二、巧記巧學.讓文言文學習的輕松愉快成語，是頗有生命力的古代詞語的遺存，借助成語學習文言文，將古代和現代的詞語溝通起來，使得文言文知識不那么枯燥，也不那么嚇人，變得易記而淺顯；還能夠一石而二鳥，文言文和成語的學習同時經行.相得益彰.這是個輕便而俏皮的巧學方法.比如.【張】如果理解成語“賬目結舌”中“張”是“睜開，睜大”意，就不難記住課文《童趣》中“張目結對日”中“張”的“睜開，睜大”意義.字形，尤其古文字字形，比如甲骨文、金文、篆文，都隱藏著漢字的意義密碼.探員其本字的古代寫法，一眼就能洞察其意義，這樣，即印象深刻有妙趣橫生.這是個直觀而形象的巧學方法.例如.【于】小篆字形（）像兩手相與之形.由此可見“予”本義：授予.給予，給.三、歸納拓展，由“聞一”而“知十”掌握了文言文的規律，就等于拿到了打開文言文知識的鑰匙.文言文學習總是有章可循的，見到“陳勝者，陽城人也”，歸納為“者……也”判斷句，進而歸納“乃、必、即、皆”等+謂語判斷句；見到“吾誰與歸”，歸納得出“疑問句中代詞作賓語，賓語前置”的規律；見到“僵臥孤村不自哀”，歸鈉得出“否定句中代詞作賓語，賓語前置”的規律；見到“何陋只有”“唯利是圖”，歸納得出“之是褆賓”的規律；……這樣，在課本上學的是“一個”，而你收獲的卻是“一類”，學起文言文來就游刃有余了.四、知識遷移，由課堂延伸到考場把每一篇文言文課文都當成考場上的文言文閱讀的材料，或設置題目作答，或比對已考過的的考題，即深入理解了課文，又從中培養語感，培養知識遷移能力和考場的應變能力.例如，《送東陽馬升序》第二段描寫宋濂成人后求實希望對你有幫助，望采納。
2017全國二卷語文作文答題方向
第一句是來自《周易》的“天行健，君子以自強不息”，實際上它強調的是君子的個人品格，可以上升到民族精神來；
第二句是杜甫的“露從今夜白，月是故鄉明”，這是杜甫寫給弟弟的詩，體現了懷念的情緒，但到如今，它有了更豐富的內涵，就是一種思鄉愛國情感的體現；
第三句是李清照的“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”，她寫的是“桂花”，桂花靠的是香氣襲人，而不是花容來吸引人，這里強調的是人內在的品質；
第四句是魏源的“受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方”，強調的是個人的理想與志向；
第五句魯迅的“必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當”，說的是需要正視現實，敢做敢當，強調的是個人品格和社會現實的關系；
第六句是“數風流人物，還看今朝”，個人要努力做時代的弄潮兒；
有了上述的理解，就會發現，這6句詩句是有共同點，就是強調個人品格與家國肆敗天下的關系。
有了這樣的分析，這篇作文也就有了三個方向的寫作：一是完全強調于個人品格；二是完全強調于家國天下；三是個人品格與家國天下的關系。最佳的，應該是第三個方向，如果能寫到這個方向上，作文是容易得高分的。
2015全國二卷語文作文題？
2015年全國2卷高考語文材料作文的題目大概是這樣的：有人扛著瓦缸沿街叫賣，不小心手沒有抓緊，瓦缸往后掉落，只聽得“啪”的一聲，摔成碎片。但賣缸人頭也不回往前走，路人跑過來問他，為何摔破了缸，為何不看它一眼，他說，再看多少眼缸也不會恢復，不看也罷。那么讀了這個材料你有什么樣的聯想和感受呢？
09全國二卷語文作文
當然可以 我記得我們老師說過你引那個幾萬人都引過的故事 老師看著就不煩嗎
2009全國二卷語文作文
先來幫你分析一下材料
材料1
1.道爾頓把紅襪子當做藍襪子送給了媽媽
2.道爾頓進行了兩年的研究
3.道爾頓發現了色盲的病癥，填補了醫學上的一個空白
材料2
1.安藤百福看到人們排隊購買拉面
2. 安藤百福于是購買了油和面，經過一年的艱苦研究
3.安藤百福發明了泡面，創造了一個產業
材料3
1.喬利把燈油弄到了客人的衣服上
2.喬利不得不用自己一年的勞動進行補償（經過艱苦的思考研究）
3.喬利發明了干洗技術，改變了傳統的洗衣方法
最明顯的立意就是 善于發現和創新 相信這些應該有很多人寫
但是 根據上述分裂弊顫析，不難看出 寫奮斗和成功并沒有跑題，畢竟這也是3則材料的共同點，所以你這個立意即使不是最佳的，也是符合題意的 不必擔心
2012年全國二卷語文作文題
2012高考作文題集萃
周末，我從學校回家幫著干農活，挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心卜陪跳加速，雙腿發抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。媽媽讓我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳。重新挑起擔子后，腳底下穩當了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。媽媽說：“你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。”
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含意的范圍作文。
【全國卷新課標】 船主與油漆工
材料作文：船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已給過。”船主說“這是感謝補漏洞的錢。”漆工說：“那是順便補的。”船主說：“當得知我的孩子們駕船出海，我知道他們回不來了，因為船上有漏洞，現在他們平安歸來，所以我感謝你！”
請自擬題目寫篇不少于八百字的文章。
【北京】 火車巡邏員的故事
材料作文：火車巡邏員老計的故事，老計每天在深山里走幾十里路守護鐵路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火車經過都會敬禮，火車都會鳴笛回應。
請自擬題目寫篇不少于八百字的文章。
【上海】 曾被舍棄的微光
根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)：人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍棄，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己舍棄的微光。
【廣東】 生活的時代
英國歷史學家湯因比曾經說過，如果可以選擇出生的時代與地點，他愿意出生在公元一世紀的中國新疆，因為當時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀以前……伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀里。我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而有用的生活。”
上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。
【山東】 以孫中山箴言自擬題目
閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。
惟我輩既以擔當中國改革發展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步，精神貫注，猛力向前，應乎世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日。孫中山
要求：1、選準角度，自定立意；2、自擬題目；3、除詩歌外，文體不限；4、文體特征鮮明。
【四川】 手握一滴水
根據詩歌《手握一滴水》，以“水”為話題，寫篇800字作文。
【安徽】 梯子不用時請橫著放
某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子，旁邊寫了條幅“注意安全”。有一次，一位客戶留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時請將梯子橫放”。
要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文。
【福建】 運動中的賽跑與人生中的賽跑
馮驥才說：“運動中的賽跑，是在有限的路程內看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內看你跑了多少路程。”
根據以上材料寫一篇800字的作文。
【湖北】 科技的利與弊
作文自選角度，根據話題討論：科技的利與弊。書信可不可以替代？是改變還是不改變。
【湖南】一幅圖片加四句話
圖片的內容為一只伸出的手，四句話分別是：伸出是溫暖的服務，攤開是放飛的想象，張開是創造的力量，捧起是收獲的希望。
【江西】 圍繞“擁有什么”展開討論
圍繞“你不要想著你沒有擁有什么，而要想著你擁有什么”、“你不要想著你現在擁有什么，而要想著你沒有擁有什么”兩個主題，選擇展開議論，寫一篇700字左右的議論文。
【遼寧】 大隱隱于“樂”
材料作文：一個音樂家登臺穿得非常樸素，有人問他為什么 *** 得華麗些，他說人要隱沒于音樂之后。
根據以上材料寫一篇作文。
【浙江】 坐在路邊鼓掌的人
材料作文：網友對臺灣女作家劉繼榮“坐在路邊鼓掌的人”一文，有三種評論，一是肯定，也想做這種人，二是質疑，如果大家都在路邊鼓掌，誰去跑呢，三是覺得兩種說法都對。根據這些情況寫篇文章。
【重慶】 工廠保安的故事
根據要求，考生須閱讀材料、自擬標題、自選角度、自選文體(詩歌除外)，字數不少于800字。
材料內容：下班前，某肉類加工廠工人進入冷庫檢查，被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個小時。突然，門打開了，工廠保安走進來救了他。事后有人問保安：“你為什么會想起開啟這扇門？”保安說：“我在這家企業工作了35年。他是唯一一個每天早上向我問好并下午跟我道別的人。”“今天，一直沒有聽到他說‘明天見’。”“我知道他還沒有跟我道別，我想他應該還在這棟建筑的某個地方，所以我開始尋找并找到了他。”
【天津】 兩條魚在河里游泳
材料作文：兩條魚在河里游泳，老魚問小魚：河里的水質如何？小魚說：我不知道水質是清澈還是渾濁。生活中有很多這樣的小事情體現大道理。
根據你對這段材料的理解，寫一篇作文，體裁不限，800字以上。
2015全國二卷高考語文作文題
【全國二卷 新材料作文】“一個手藝人，兢兢業業做好自己的工作；一個攝影師，山水之間，把美景帶給大家；一個科學家，帶領團隊創新。三個比較，誰是最風采的人物”。要求根據材料作文，可以比較，可以選擇一則寫。立意不限，話題自擬。
2006_2009高考全國二卷語文作文
2006年:
七、作文（60分）
21.閱讀下面的文字，根據要求作文。
工廠的角落里，幾塊形狀異的銹鐵錠不甘寂寞地聊了起來。
甲：我想成為機器人，現代化建設最需要我。
乙：我愿意做成螺絲釘，很多地方都離不開我。
丙：我看機器人和螺絲釘的價值可不同啊！
丁：他們都在尋找適合自己的位置。
生活中，每個人的位置可能不同，但各有其價值，請以“位置和價值”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標題。所寫內容必須在話題范圍之內。
2007年:
七、（60分）
21、閱讀下面的文字，根據要求寫一片不少于800字的文章。（60分）
著名歌手叢飛節衣縮食，捐贈300多萬，資助了178名貧困學生。當他自己病危住進醫院經濟困難時，幾位受助完成學業就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個來看望他。這件是被媒體披露后，有一個受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責怪他們，我已經不再需要醫療了。
華農大的學生小李和同學們將買廢品的錢捐給了一所希望小學。不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學的師生給小李捐款，一個四年級的女生捐了10元，問她為什么把春節壓歲錢全部捐出來，她說：“只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了。”問她那是一句什么話，她說：“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人。”
要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不脫離材料內容和及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2008年:
七、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜的沙穴。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發現了它，連忙跑過去趕走老鷹，護著小龜爬進大海。可是，意想不到的事情發生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來，先出來的那幼龜是個“偵查兵”，一旦遇到危險，它便縮回去，現在它安全到達大海，錯誤的資訊使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時機的老鷹又飛回來了，其它老鷹也跟過來了。
要求選擇一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題； 不要脫離材料內容及做含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2009年:
七、（60分）
21. 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
英國科學家道爾頓送給媽媽一雙襪子，媽媽說：“我這個年紀怎么能穿紅襪子呢？”大家都說是紅色而道爾頓看到的卻是藍色，他感到自己色覺有問題。他研究了兩年，1794年發表論文《視覺之異常》，將這種疾病稱為色盲癥，填補了醫學理論上的一項空白。
日本商人安藤百福看到拉面攤前常排著長隊，已經破產的他感到這是一個創業的機會。他買了面粉和食油，在小屋里每天干20個小時，實驗了一年，1958年發明了世界上第一包泡面，這一新產品的開發帶動了一個新產業。
法國年輕的家務雜工喬利，不小心將燈油滴在熨燙的衣服上，他只好白干一年來賠償。后來他發現被煤油滴染的地方，不僅沒臟反而把陳年污漬也清除了。這個發現，促使他研制出干洗劑，改革了傳統的洗衣技術。
要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
求2010高考全國二卷語文作文題目
2010年普通高等學校招生考試全國卷2作文題:淺閱讀。
閱讀下邊的材料寫一篇不少于800字的文章
今年世界讀書日這天網上展開了關于淺閱讀的行動
甲什么是淺閱讀
乙就是追求簡單輕松實用有趣的閱讀后邊省略
聯合國教科文組織選擇4月23日的靈感來自于一個美麗的傳說。4月23日是西班牙文豪塞萬提斯的忌日,也是加泰羅尼亞地區大眾節日“圣喬治節”。傳說中勇士喬治屠龍救公主,并獲得了公主回贈的禮物——一本書,象征著知識與力量。每到這一天,加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈送一本書,男人們則會回贈一枝玫瑰花。實際上,同一天也是莎士比亞出生和去世的紀念日,又是美國作家納博科夫、法國作家莫里斯·德魯昂、冰島諾貝爾文學獎得主拉克斯內斯等多位文學家的生日,所以這一天成為全球性圖書日看來“名正言順”。
2015年全國二卷語文作文是什么
［2015年高考語文作文］新課標全國二卷：誰最有風采(材料作文)
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
當代風采人物評選活動已產生最后三名候選人。小李，篤學敏思，矢志創新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身為國際學術最前沿。老王，愛崗敬業，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路，小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時間美景，他的部落格贏得網友一片贊嘆：“你帶我們品位大千世界”“你幫我們留住美麗鄉愁”。這三個人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含義作文，體現你的思考權衡與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。
(新課標全國二卷適用地區：青海、西藏、甘肅、貴州、內蒙、新疆、寧夏、吉林、黑龍江、云南、廣西、遼寧、海南)
2015年全國二卷語文作文誰最風采
當代風采人物評選活動已產生最后三名候選人。小李，篤學敏思，矢志創新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身為國際學術最前沿。老王，愛崗敬業，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路，小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時間美景，他的部落格贏得網友一片贊嘆：“你帶我們品位大千世界”“你幫我們留住美麗鄉愁”。這三個人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含義作文，體現你的思考權衡與選擇。
今年的語文作文的三個材料一個是銳意創新，一個是愛崗敬業，踏實肯干，最后一個是為了夢想努力和把美麗都帶給別人。這三個命題的角度和前些年相比都比較務實了一些。往年的題目大多數都是根據材料多角度分析，提煉中心等等方法以故事的形式展現給考生的。今年的題目簡潔明了，并且與社會現實結合的更加緊密。
2、文體方面來說，可以寫成記敘文，議論文，但是寫議論文還是具有一定優勢，并且比較容易上手寫作。但是寫出精彩高分的作文需要精巧的構思，對于熟悉的作文立意角度考 生要寫出新意還需要一些新鮮生動，富有文化底蘊的素材。
3、創新，務實，奉獻是我們當今社會的主題和核心價值觀，我們當今社會目前也正最缺少這三個核心的價值取向，今年的作文題更加貼近我們的現實生活，和社會國家的發展更加契合，體現出了今年作文題目務實的一點。
