美國數(shù)學(xué)建模大賽水嗎？這是美國總統(tǒng)川普對(duì)這個(gè)比賽的看法：說實(shí)話這個(gè)比賽比較水，聽起來是國際性的比賽，但實(shí)際上二等獎(jiǎng)難度比國內(nèi)的全國數(shù)學(xué)建模競賽二等獎(jiǎng)難度低很多。你要說證據(jù)的話，那我沒找到，那么，美國數(shù)學(xué)建模大賽水嗎？一起來了解一下吧。
美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽（MCM/ICM）美姿殲國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽由美國數(shù)學(xué)及其應(yīng)用聯(lián)合會(huì)主辦，是唯一的國際性數(shù)學(xué)建模競賽，也是世界范圍內(nèi)最具影響力的數(shù)學(xué)建模競賽。賽題內(nèi)容涉及經(jīng)濟(jì)、管理、環(huán)境、資源、生態(tài)、醫(yī)學(xué)、安全、未來科技等眾多領(lǐng)域。競賽要求三人（本科生）為一組，在四天時(shí)間內(nèi)，就指定的問題完成從建立模型、求解、驗(yàn)證到論文撰寫的全部工作，體現(xiàn)了參賽選手研究問題、解決方案的能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。
這個(gè)是百科上的介紹，但實(shí)際上是怎么樣的呢，我截取知乎上幾個(gè)知友的回答！
這是美國總統(tǒng)川普對(duì)這個(gè)比賽的看法：
說實(shí)話這個(gè)比賽比較水，聽起來是國際性的比賽，但實(shí)際上二等獎(jiǎng)難度比國內(nèi)的全國數(shù)學(xué)建模競賽二等獎(jiǎng)難度低很多。你要說證據(jù)的話，那我沒找到，我是從幾個(gè)參加過美賽和國賽的人扮冊(cè)迅口中得出的答案。但是呢，也畢竟獲獎(jiǎng)了，所以也值得高興了，含金量就一般吧，估計(jì)是全國數(shù)學(xué)建模競賽省一等獎(jiǎng)的程度吧。
美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽因?yàn)槭敲绹鬓k的比賽(國際性比賽)，給人的感覺是天然高國賽一等。但實(shí)際上單從獲獎(jiǎng)率來講（兩競賽主力軍都是中國大學(xué)生），美賽二等獎(jiǎng)與國賽省廳此獎(jiǎng)（省一、二和三等之和）獲獎(jiǎng)率近似相同，美賽一等獎(jiǎng)與國賽國家一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)率相同，美賽的特等獎(jiǎng)和特等提名獎(jiǎng)每年全球兩位數(shù)獲獎(jiǎng)隊(duì)伍，國賽每年僅有兩支特等獎(jiǎng)隊(duì)伍（本科和?？疲?/p>
在數(shù)學(xué)建模競賽這個(gè)圈子內(nèi)，O獎(jiǎng)非常厲害，可以說是每個(gè)數(shù)模參賽者都想獲得的榮譽(yù)。
O獎(jiǎng)全稱Outstanding winners，中文翻譯為特等獎(jiǎng)，是美賽里的最高獎(jiǎng)項(xiàng)了。首先，O獎(jiǎng)的比例非常低。以2014年美賽為例：A，B題一共6755支隊(duì)伍，共有13個(gè)O獎(jiǎng)；C題一共1028個(gè)隊(duì)伍，共6個(gè)O獎(jiǎng)。也就是說每個(gè)題都有上千甚至幾千支隊(duì)伍，但該題獲得O獎(jiǎng)的隊(duì)伍是個(gè)位數(shù)（一般是六七個(gè)）。這個(gè)比例還是非常低的，2014年MCM獲O獎(jiǎng)比例大概是1/500, ICM獲O獎(jiǎng)比例大概是1/200
因?yàn)檫@么低的比例，所以這個(gè)獎(jiǎng)在國內(nèi)的數(shù)模圈子里有種傳說的色彩。國內(nèi)很多實(shí)力不錯(cuò)的學(xué)校歷史上都沒拿過O獎(jiǎng)，比如在湖北就只有我們學(xué)校拿過，像武大這樣數(shù)模實(shí)力出色（國賽拿過高教杯）的學(xué)校在美賽也只拿過F，離O還差一點(diǎn)點(diǎn)。在我們學(xué)校，哪一屆有人獲得了O獎(jiǎng)，也會(huì)是數(shù)?；刈屔降囊患笮侣劊撐臅?huì)被當(dāng)做范文流傳，基地的老師也會(huì)反復(fù)在學(xué)弟學(xué)妹面前講解分析O獎(jiǎng)?wù)撐?；因?yàn)槊磕甓加胁簧賴愐坏泉?jiǎng)與美賽一等獎(jiǎng)，而O獎(jiǎng)在我們學(xué)校也是幾年出一次。
探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時(shí),由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論．因此,在得出結(jié)論后,還需要對(duì)整個(gè)探究過程進(jìn)行反思．探究實(shí)驗(yàn)的一般方法步驟：提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
科學(xué)探究常用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和資料分析法等．
觀察是科學(xué)探究的一種基本方法．科學(xué)觀察可以直接用肉眼,也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器,或利用照相機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)等,有時(shí)還需要測(cè)量．科學(xué)的觀察要有明確的目的；觀察時(shí)要全面、細(xì)致、實(shí)事求是,并及時(shí)記錄下來；要有計(jì)劃、要耐心；要積極思考,及時(shí)記錄；要交流看法、進(jìn)行討論．實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)來進(jìn)行．在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種坦此中條件不同外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫做對(duì)扒含照實(shí)驗(yàn)．一般步驟：發(fā)現(xiàn)并提出問題；收集與問題相關(guān)的信息；作出假設(shè)；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄；分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；得出結(jié)論．調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法之一．調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象,制訂合理的調(diào)查方案．調(diào)查過程中有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大,就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本．調(diào)查過程中要如實(shí)記錄．對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析,有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)．收集和分析資料也是科學(xué)探究的常用方法之一．收集資料的途徑有多種．去圖書管查閱書刊報(bào)紙,拜訪有關(guān)人士,上網(wǎng)收索．其中資料的形式包括文字、圖片、數(shù)據(jù)以及音像資料等．對(duì)獲得的資料要進(jìn)行整理和分析,從中尋找答案和探究線索
南京大學(xué)“棟梁特等獎(jiǎng)學(xué)金”是為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、激勵(lì)廣大學(xué)生勇做時(shí)代弄潮兒、在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，經(jīng)研究決定特別設(shè)立的，這是南京大學(xué)本科生最高榮譽(yù)。本文為棟梁特等獎(jiǎng)學(xué)金得主專訪系列文章。
人物介紹
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梅宇晨，高中畢業(yè)于南京師范大學(xué)附屬遲碼中學(xué)（江寧分校），目前為南京大學(xué)電子科學(xué)與工程學(xué)院2017級(jí)本科生。全部課程學(xué)分績4.62/5，排名2/70。任電子學(xué)院2017級(jí)年級(jí)長，本科黨支部學(xué)生書記，新生朋輩導(dǎo)師。曾獲棟梁特等獎(jiǎng)學(xué)金，寶鋼優(yōu)秀學(xué)生特等獎(jiǎng)，鄭鋼海外學(xué)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金，國家獎(jiǎng)學(xué)金等高額獎(jiǎng)學(xué)金。曾獲評(píng)江蘇省省級(jí)三好學(xué)生、南京大學(xué)學(xué)生年度人物（入圍獎(jiǎng)）、校優(yōu)秀學(xué)生干部標(biāo)兵、校優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵等榮譽(yù)。
曾獲南大環(huán)電兩院“職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”一等獎(jiǎng)、外語部“英語配音大賽”二等獎(jiǎng)、“第23屆基礎(chǔ)學(xué)科論壇”二等獎(jiǎng)。曾于加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)交換，課程修得A+并獲結(jié)業(yè)證書。科研和競賽方面，曾獲美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽國際特等獎(jiǎng)（O獎(jiǎng)），發(fā)表EI學(xué)術(shù)論文2篇（一作和共同一作），國家發(fā)明專利一項(xiàng)（學(xué)生一作）。申請(qǐng)季斬獲斯坦福大學(xué)電子工程系等研究生項(xiàng)目錄取。
初遇電子：以期為國獻(xiàn)綿薄之力
作為土生土長的南京人，梅宇晨深知南京大學(xué)作為江蘇地區(qū)首屈一指的C9高校，兼具優(yōu)秀的地理環(huán)境條件和雄厚的科研師資力量，來到南大對(duì)他而言是一種自然而然的選擇。
現(xiàn)今各類數(shù)學(xué)建模競賽之鼻祖，大學(xué)本科生以上才能參加，三天內(nèi)任選一題，完成該實(shí)際尺喊問題的數(shù)學(xué)建模的全過程，并就問陵棗野題的重述、簡化和假設(shè)及其合理性的論述、數(shù)學(xué)模型的建立和求解。含金量可見一斑。
靠的是將平時(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)積累用于現(xiàn)實(shí)問題的解決當(dāng)中?？碱}中沒有直接可用的數(shù)據(jù)類條件。全看參賽者如何用最直巖薯觀的幾何代數(shù)方法對(duì)問題進(jìn)行定性。
各獎(jiǎng)項(xiàng)獲獎(jiǎng)概率如下：
0.5373%（特等）17.55%（一等）17.79%（二等） 35.88%（總）
美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽含金量如下：
競賽的內(nèi)容涵蓋了美國數(shù)學(xué)考試的所有知識(shí)領(lǐng)域，包括代數(shù)、幾何、概率論以及復(fù)雜的數(shù)學(xué)知賣建模訓(xùn)練等。這種競賽比賽形式有利于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)建模能力。
競賽采用模擬考試的形式，學(xué)生可以在完成訓(xùn)練之后，更加熟練地掌握一些建模的技巧，讓他們可以更加熟練地運(yùn)用數(shù)學(xué)理論來解決實(shí)際問題。競賽分為多個(gè)等級(jí)，比賽中每個(gè)等級(jí)的難度都不一樣，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際水平，選擇合適的等級(jí)，以最大限度地提高自己的數(shù)學(xué)建模能力。歷橋
競賽的評(píng)價(jià)分為兩部分，一部分是考察學(xué)生理論知識(shí)的掌握情況，另一部分是考察學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力的含金量。由此可見，競賽不僅考察學(xué)生理論知識(shí)的掌握情況，還考察學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力的含金量。
競賽中還有一些比賽獎(jiǎng)項(xiàng)，比賽成績優(yōu)異的學(xué)生可以獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)，這些獎(jiǎng)項(xiàng)和比賽的含金量大小有關(guān)，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇合適的比賽級(jí)別，盡可能多地獲得比肢猛猛賽獎(jiǎng)項(xiàng)。
美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的結(jié)果具有很高的參考價(jià)值，它不僅能夠反映學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握情況，還能夠反映學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力的含金量，因此，美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽是美國大學(xué)生數(shù)學(xué)能力檢測(cè)的重要方式。
以上就是美國數(shù)學(xué)建模大賽水嗎的全部內(nèi)容，說到數(shù)學(xué)建模競賽，論輩分，美賽是最有資歷了，因?yàn)閿?shù)學(xué)建模競賽就是美賽發(fā)起的，后來才有了國內(nèi)的建模比賽，比如說高教社杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，目前最有影響力的就是美賽和國賽了。
