五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)書？五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)書內(nèi)容是《色彩的和諧》。1.冷暖色：指色彩的冷暖分別。色彩學(xué)上根據(jù)心理感受，把顏色分為暖色調(diào)（紅、橙、黃）。冷色調(diào)（青、藍(lán)）和中性色調(diào)（紫、綠、黑、灰、白）。2.對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，桔紅、那么，五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)書？一起來(lái)了解一下吧。
五年級(jí)上敗族升冊(cè)美術(shù)第一課的課題是《色彩的對(duì)比》。
步驟一：先畫一棟小房子，屋頂是一個(gè)梯形，在梯形下面畫出一個(gè)正方形，然后在里面畫出小房子的窗戶和門。一棟在鄉(xiāng)村隨處可見的房子就畫好了。
步驟二：在鄉(xiāng)村籬笆是非常常見的，所以在小房子的旁邊畫出欄桿，讓房子變得更加的溫馨和好看。
步穗歷驟三：接著在門前畫出幾個(gè)小圓圈，表示是鄉(xiāng)村的石子路，在欄桿的后面畫出一棵大樹，樹的后面就是鄉(xiāng)村的小山坡，在山坡上還有一戶小房子。
步驟四：最后給房子涂上好看的顏色，欄桿涂上棕色，草地和大樹涂上綠色，美麗的鄉(xiāng)村察老風(fēng)景就畫好了。
《陶泥的世界》教案
教學(xué)目標(biāo)：了解用泥或陶土制作生活用品的方法
教學(xué)活動(dòng)
第一課時(shí)
一、說(shuō)陶
1.了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。
2.學(xué)生講述知道的陶文化。
二、賞 陶 (媒體展示陶文化
1.欣賞彩陶文化凱首：
(1)半坡型
(2)廟底溝型
(3)馬家窯型
(4)半山型、馬廠型
2.欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。
3.彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。
4.欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。
媒體出示彩陶?qǐng)D片，介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。
媒體出示黑陶?qǐng)D片
媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品
三、玩 陶
1.提問(wèn)：這些作品分別運(yùn)用了什么方法?
2.這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺怎樣。
3.A、手捏的作品是按什么步驟做的呢?
B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么?
C、盤條法又是怎樣做呢?
4.搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?
5.怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞?
6.拍泥板應(yīng)該注意什么?
7.以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能嗎?
8.欣賞學(xué)生作品。
媒體出示捏制法、盤條 法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字
四、用 陶
老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。
第二課時(shí)
一、對(duì)比導(dǎo)入
1.出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，它們各是用什么方法做成的?
2.制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)書內(nèi)容是《色彩的和諧》。
1.冷暖色：指色彩的冷暖分別。
色彩學(xué)上根據(jù)心理感受，把顏宴或色分為暖色調(diào)（紅、橙、黃）。
冷色調(diào)（青、藍(lán)）和中性色調(diào)（紫、綠、黑、灰、白）。
2.對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，桔紅、黃色以及紅色一端的色系總是和溫暖、熱烈等相聯(lián)系，因而稱之為暖鬧祥局色調(diào)。
藍(lán)色系則和平靜、安逸、涼快相連，就稱之為冷色調(diào)。
簡(jiǎn)介
橙色可視度好，在工業(yè)安全用色中，橙色即是警戒色，如火車頭，登山服裝，背包，救生衣等，橙色一般可作為喜慶的顏色，同時(shí)也可作富貴色，如皇宮里的許多裝飾。橙色可作餐廳的布置色，據(jù)說(shuō)在餐廳里多用橙色可以增加食欲。
橙色與淡黃色相配有一種很舒服的過(guò)渡感。橙色一般不能與淺紫色或淺藍(lán)色相配，這將給人一種不干凈、晦澀的感覺。由于橙色非常鮮艷，有時(shí)會(huì)使人有負(fù)面低俗的意象，這種狀況尤其容易發(fā)生在服飾的運(yùn)用上，所以在運(yùn)用橙色時(shí)，要注意選擇搭配的色彩和表現(xiàn)方式，才能把液讓橙色熱情活潑具有動(dòng)感的特性發(fā)揮出來(lái)。
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)書內(nèi)容是什么。為促進(jìn)學(xué)生人格全面發(fā)展，提高其美術(shù)素質(zhì)。本教科書將義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)凱陵轉(zhuǎn)化為中小學(xué)師生可實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容，在明確學(xué)生必備的美術(shù)知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上，注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活與社會(huì)生活，使之富有情趣和啟發(fā)性。吸納各地優(yōu)秀課例，使得教材的盯簡(jiǎn)戚美術(shù)知識(shí)和能力訓(xùn)練更加科學(xué)與，適于學(xué)生學(xué)習(xí)。
美術(shù)的功能
美術(shù)的功能認(rèn)識(shí)功能、教育功能和審美功能。在美術(shù)的三大功能中，審美功能是美術(shù)的最主要和最基本的功能。美術(shù)的教育功能是指人美在美術(shù)欣賞活動(dòng)中，通過(guò)藝術(shù)形象的感染力和激發(fā)效能，啟發(fā)欣賞著的感知意識(shí)和情感活動(dòng)。
在真善美的熏陶和感染下，思咐談想上得到啟迪，實(shí)踐上找到榜樣，認(rèn)識(shí)上得到提高，促使觀賞者在思想、感情、理想、追求等方面發(fā)生深刻的變化，引導(dǎo)他們能正確的理解和認(rèn)識(shí)生活，從倫理意義上提高人生觀和世界觀的層次，從而達(dá)到思想，品德和情操等方面的教育目的。
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)書內(nèi)容有《色彩的和諧》。
1.冷暖色：指色彩的冷暖分別。
色彩學(xué)上根據(jù)心理感受，把顏色分為暖色調(diào)（紅、橙、黃）。
冷色調(diào)（青、藍(lán)）和中性色調(diào)（紫、綠、黑、灰、白）。
2.對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，桔紅、黃色以及紅色一端的色系總是和溫暖、熱烈等相聯(lián)系，因而稱之為暖色調(diào)。
藍(lán)色系則和平靜、安逸、涼快相連，就稱之為冷色調(diào)。
造型藝術(shù)
美術(shù)泛指創(chuàng)作占有一定氏卜平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)。它的劃分有多種，一般包括四大門類：繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)、建筑。現(xiàn)代有些學(xué)者也把其它的歸納入這個(gè)門類，例如書法、攝影等。
“美術(shù)”這一名詞始見于歐洲17世紀(jì)，也有人認(rèn)為正式出現(xiàn)于18世紀(jì)中葉。近代日本以漢字意譯，五四運(yùn)動(dòng)前后傳拆核宴入旅銀中國(guó)，開始普遍應(yīng)用。
理念：讓藝術(shù)融入生活，融入思維，融入靈魂，活在當(dāng)下。
以上就是五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)書的全部?jī)?nèi)容，五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)書內(nèi)容有《色彩的和諧》。1.冷暖色：指色彩的冷暖分別。色彩學(xué)上根據(jù)心理感受，把顏色分為暖色調(diào)（紅、橙、黃）。冷色調(diào)（青、藍(lán)）和中性色調(diào)（紫、綠、黑、灰、白）。2.對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，桔紅、。
