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初二一對(duì)一數(shù)學(xué)怎么補(bǔ)效果好？本文整早雹枝理了相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀。

一對(duì)一補(bǔ)課怎么補(bǔ)效果比較好

1.提前設(shè)立目標(biāo)

對(duì)即將送孩子進(jìn)入到補(bǔ)習(xí)班的父母來說，一定要給孩子設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，而且這個(gè)目標(biāo)，一定要征求孩子的同意，當(dāng)雙方達(dá)成共識(shí)和認(rèn)可后，也需要和老師進(jìn)行深入的溝通。

只有這樣，才能讓老師制定出有效的方案，在"一對(duì)一"補(bǔ)習(xí)的過程中，才能產(chǎn)生預(yù)期的效果，才不會(huì)出現(xiàn)白花錢成績(jī)無法提高的情況。

2.逐漸找到方法

對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，想要在"一對(duì)一"補(bǔ)習(xí)班中提高成績(jī)的家長(zhǎng)來說，大多數(shù)是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)方法出了問題，只要找到適合他們的學(xué)習(xí)方法，再加上"一對(duì)一"的補(bǔ)習(xí)力度，相信孩子的成績(jī)一定能快速提高。

在尋找補(bǔ)習(xí)方法的過程中，家長(zhǎng)也可以和老師進(jìn)行溝通，畢竟有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，總是能給你提出最優(yōu)的選擇。

初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

預(yù)習(xí)是主動(dòng)獲取初中數(shù)學(xué)新知識(shí)的過程，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，新知識(shí)在未講解之前，認(rèn)真閱讀教材，養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段。因此，要注意培養(yǎng)自學(xué)能力，學(xué)會(huì)看書。如自學(xué)例題時(shí)，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。

在聽肆春課期間，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成初二數(shù)學(xué)記筆記的好習(xí)慣，及時(shí)將重點(diǎn)內(nèi)容整理到筆記上，當(dāng)然如果課上的時(shí)間很緊迫，學(xué)生也可以簡(jiǎn)單標(biāo)記一下，利用課后的時(shí)間進(jìn)行整理總結(jié)。要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是，在聽課的過程或者平常做題的過程中，可能你會(huì)遇到一些沒有理解的知識(shí)點(diǎn)，在遇到這樣情況的時(shí)候，一定要及時(shí)的將自己不懂的地方學(xué)明白，只有將所有的疑點(diǎn)都解決，自陸敏己的成績(jī)才會(huì)變好!

孩子馬上初二數(shù)學(xué)一般還需要補(bǔ)課嗎？你的看法是什么？

1.需要補(bǔ)課埋歲。成績(jī)差的話還是有必要上補(bǔ)習(xí)班的，孩子成績(jī)一般既有學(xué)校的原因，也有家庭的因素在內(nèi)。如果家長(zhǎng)平時(shí)監(jiān)管不力，且沒有或者不能用心輔導(dǎo)，孩子自然成績(jī)上不去。如果數(shù)學(xué)成績(jī)不好，是建議通過補(bǔ)課來提高的，一般靠自己很難提升成績(jī)。當(dāng)做錯(cuò)的題目較多時(shí)，往往標(biāo)志著知識(shí)的理解與掌握上存在缺陷或問題，應(yīng)引起警覺，需及早查明原因，予以解決。

2.初中的數(shù)學(xué)其實(shí)很簡(jiǎn)單，但是想拿高分就沒那么容易了。如果對(duì)在學(xué)校學(xué)的東西不滿意，但自主學(xué)習(xí)能力不足，可以補(bǔ)課；如果你覺得老師教得好，你安于現(xiàn)狀，那就不要去彌補(bǔ)。如果你覺得在學(xué)校學(xué)太難，老師沒時(shí)間單獨(dú)和你談，可以找一對(duì)一的老師來彌補(bǔ)。家長(zhǎng)彎臘睜要明白，補(bǔ)課的前提是孩子的配合。補(bǔ)課真的不是萬能的。很多家長(zhǎng)，看到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有問題，滿大街找補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課。如果孩子自己不想學(xué)，找什么補(bǔ)課老師都沒用。

3.家長(zhǎng)如果局陵打算給初二補(bǔ)課，要聽聽孩子的意愿。因?yàn)閷W(xué)習(xí)最終是學(xué)生自己的事，老師和家長(zhǎng)只是起輔助作用，主要還是看學(xué)生自己。如果學(xué)生有自己學(xué)習(xí)的決心，那么初中參加輔導(dǎo)班是可以有效果的；相反，如果學(xué)生不想學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)強(qiáng)迫他參加，只會(huì)適得其反。家長(zhǎng)在給孩子報(bào)初二的時(shí)候也要注意模式的選擇。市場(chǎng)上常見的模式有兩種:傳統(tǒng)大班輔導(dǎo)和一對(duì)一輔導(dǎo)，各有利弊。比如大班學(xué)生多，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，但老師的注意力會(huì)被學(xué)生分散。而一對(duì)一輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)氛圍沒有大班輔導(dǎo)那么濃厚。

在這種情況還升襪爛是需要補(bǔ)課的，但是我們一定要尊重孩子的意見，我的看法就是應(yīng)該先詢問孩子好春的意見，如果孩子的數(shù)學(xué)能力非常優(yōu)秀或者是只是不認(rèn)真才導(dǎo)致這種情況的話，建議不要給孩子補(bǔ)吵漏課，多提升孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣性，對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣性就好了。

如果孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面確實(shí)沒有很好的悟性，那么當(dāng)褲埋悶然應(yīng)該讓他補(bǔ)課，液手補(bǔ)課的話能夠讓孩子提早的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能夠在胡彎真正上初二之后更好的理解課本上的知識(shí)，不會(huì)讓他們成績(jī)一落千丈，我覺得這個(gè)還是要看學(xué)生個(gè)人能力和個(gè)人智商的情況。