六年級語文作業(yè)設計？六年級語文上冊第三課《古詩詞三首》的作業(yè)設計，方案如下：一、基礎練習：1、背誦并默寫《靜夜思》、《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》三首古詩。2、給下列加點字注音，并將古詩中的詞語補充完整。二、閱讀理解：1、這三首古詩分別描寫了哪些景物？表達了詩人怎樣的情感？2、你最喜歡哪一首古詩？為什么？那么，六年級語文作業(yè)設計？一起來了解一下吧。
本周我們進行了“雙減”政策下的第一次階段性作業(yè)總結(jié)，現(xiàn)對階段性作業(yè)中出現(xiàn)的問題做以下分析：
一、本次作業(yè)完成情況
參與完成本次作業(yè)53人，優(yōu)秀18人，良好23人，不合格10人。優(yōu)秀率33.9%，合格率81%，不合格率18.8%。
二、作業(yè)分析
（一）精挑細選
1、給加點字選擇正確的讀音。全部做對42個同學，選錯較多的是跌跌撞撞。 2、書寫有誤的一項只有三個同學選錯。3、下列句子沒有體現(xiàn)“說”的意思的一項，選錯的有10人，大部分都是沒有審好題目。4、下列不屬于場面描寫的一項，5人選錯。
二、積累運用
1、看拼音寫詞語。全部做對32個同學，寫錯較多的是:暴露無遺、旗幟、干燥、擁戴。 2、選詞填空有7人做錯，主要是不理解“眺望、瞻仰”的意思。3、按要求完成句子，加標點符號的題錯誤率較高。4、根據(jù)所學內(nèi)容填空，考查的都是課文背誦和積累，錯字的較多的是“郭外斜、金沙水拍云崖暖”。表達詩人情感寫錯的也比較多，尤其是《西江月·夜行黃沙道中》表達了詞人什么情感，有42人做錯，主要是理解不夠透徹。 5、快樂讀書吧13人做錯，主要是“小茨岡”的茨寫錯較多，6人整道題不會做，主要是沒有進行有效的課外閱讀。
三、閱讀材料，完成相關練習。
六年級語文上冊第三課《古詩詞三首》的作業(yè)設計，方案如下：
一、基礎練習：
1、背誦并默寫《靜夜思》、《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》三首古詩。
2、給下列加點字注音，并將古詩中的詞語補充完整。
二、閱讀理解：
1、這三首古詩分別描寫了哪些景物？表達了詩人怎樣的情感？
2、你最喜歡哪一首古詩？為什么？請談談你的理解和感受。
3、選擇其中一首古詩，用自己的話描述詩中的場景，并解釋其中蘊含的意境。
三、拓展應用：
1、搜集并閱讀其他描寫自然景色的古詩詞，選一首你喜歡的，進行賞析。
2、以“我眼中的自然”為主題，嘗試創(chuàng)作一首小詩，表達你對大自然的熱愛和感受。
3、將其中一首古詩改編成一篇小短文，發(fā)揮想象，加入自己的創(chuàng)作元素。
四、作業(yè)展示：
1、在班級進行作業(yè)展示，選取優(yōu)秀的作業(yè)進行分享和交流。
2、鼓勵學生對自己的作業(yè)進行自我評價和反思，提出改進意見。
3、教師對學生的作業(yè)進行評價和總結(jié)，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。
古詩的重要性
1、傳承文化：古詩是中華民族歷史文化的瑰寶，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要載體。通過學習古詩，我們可以了解和傳承中華民族的歷史和文化，增強民族自豪感和凝聚力。
1.六年級語文寒假作業(yè)布置清單
語文：1.“每日讀書一小時，精彩生活一輩子。”
2.讀背《知識集錦》“歷代詩詞精選”規(guī)定內(nèi)容。
3.每日一記。
數(shù)學：
1.完成《數(shù)學寒假作業(yè)》（規(guī)定學生必做，其他同學自主選擇完成課外能力題、趣味題）。
2.為華杯賽做好準備。（部分同學）
科學：
1.做一個實驗（課內(nèi)外均可）。
2.閱讀一本關于科學的課外書。
（推薦：《萬物簡史》彩繪本；《達爾文進化論》彩繪本）
英語：
按要求讀背單詞。聽寫過關。
溫馨提示：
1．課外閱讀完成后請家長簽名確認。
2．春節(jié)期間，請關注《禁限燃放煙花 爆竹》信息，祝大家過一個平安健康的快樂年。
2.六年級語文寒假作業(yè)布置清單
一、完成《寒假生活》。（每天兩頁）二、過了元宵節(jié)，我們的假期就快要結(jié)束了，請你做一份小報來總結(jié)一下你的假期成果吧。
三、至少買一本作文書看完。（每天看一篇作文，要圈、點、畫、批。）
四、看春節(jié)聯(lián)歡晚會，評出最喜歡的節(jié)目，并把理由寫出來讀給父母聽。
五、正月里探親訪友，注意搜集10副對聯(lián)，記錄下來。體會對聯(lián)的對仗與其含義，盡可能記在心里，來學校與同學們一起交流。
3.六年級語文寒假作業(yè)布置清單
一、課外閱讀:1、至少讀三本書，推薦如《西游記》吳承恩著（小學生版），《小王子》[法]圣德克旭貝里，《魯濱遜漂流記》《湯姆索亞歷險記》，《和時間賽跑》克勞迪婭.納爾遜，《青草的骨頭》常新港，《瞧，這些老師》楊紅櫻等等。
1.鎖定內(nèi)容：預習作業(yè)的設計必須有切入口，必須找準作業(yè)設計所依托的具體內(nèi)容，即所依據(jù)的教材內(nèi)容。這個內(nèi)容可以是字詞，也可以是句子的理解，還可以是質(zhì)疑問難……但必須是相對完整和集中的，能夠讓學生在完成自主作業(yè)設計時體現(xiàn)個人的特色。
2.設計題型：在所依據(jù)內(nèi)容的基礎上，圍繞目標，從不同角度設計練習題。題型多樣且富于變化，關鍵是一切從學生自身出發(fā)。什么樣的題型自己感興趣，什么樣的提問方式，回答方式自己比較擅長，只要是學生的需要，就可以在作業(yè)上有所體現(xiàn)。
3.答題反思：這一過程就像是自問自答的部分，學生對設計好的預習作業(yè)進行解答是作業(yè)設計的關鍵一環(huán)。學生可以在課內(nèi)練習，也可課外作答；可以一人單獨完成，也可以小組合作完成；可以文字作答，也可以圖文并茂，有的還可以動手操作等。學生在完成預習題之中要進行反思，自己的題型有沒有重復，每一題是否都有必要，有沒有體現(xiàn)循序漸進的特點。對于課文的重點、難點是否把握到，自己還存在哪些疑惑等等。反思是很重要的，它可以避免學生為作業(yè)而作業(yè)，學生在不斷的自我反思中改進、提高，學習的能力也就得到了鍛煉
緊張的學校生活結(jié)束了，我們即將迎來輕松愉快的暑假生活，假期里老師給你們安排了豐富多彩的學習生活，讓你們以新的方式全方面的展現(xiàn)自己的風采，相信你們會在活動中去不斷收獲，不斷成長。
一、堅持鍛煉身體，每天不低于30分鐘。
二、練字與積累
1、預習七年級上冊古詩文，流利誦讀。
2、以練字的形式默寫所背詩文，用正楷字體規(guī)范書寫，兩天寫一張，每篇默寫須注明默寫日期。（圖片上傳班級群）
3、建議觀看看文化類的節(jié)目：《中國詩詞大會》、《朗讀者》、《經(jīng)典永流傳》、《故事里的中國》、《漢字英雄》、《見字如面》等。
三、閱讀與收獲
（一）經(jīng)典閱讀推薦書籍：《昆蟲記》《水滸傳》《我的母親叫中國》《格列佛游記》，讀后寫兩篇讀后感，每篇不少于500字。（包括閱讀時間和你感受最深的內(nèi)容。）要求：1、讀全本原著，了解故事情節(jié)，記住主要人物2、讀《水滸傳》，給其中晁蓋、宋江、吳用、武松、魯智深、林沖六個人物編寫傳記。要求:（1）傳記包括人物的名、號、生平主要事件及評價等，每個人物字數(shù)在三百字左右，其中評價不少于一百字。可有相應的插圖。（圖片上傳班級群）
(二)美文精讀每天保證一小時瀏覽報刊雜志。推薦書目：張曉峰散文集、畢淑敏散文集、林清玄散文集、周國平散文集、《讀者》、《青年博覽》、《散文選刊》、哲理故事、勵志美文、校園美文等。
以上就是六年級語文作業(yè)設計的全部內(nèi)容，? ? ? 雙減政策下，校內(nèi)減負的關鍵在作業(yè)的高質(zhì)量設計。階段性作業(yè)設計是課堂教學活動的必要補充，對幫助學生鞏固知識、形成能力、習慣養(yǎng)成，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質(zhì)量具有十分重要的意義。一、。
