目錄初三語文中考模擬試卷 初三模擬測試題及答案 初三語文模擬測試② 2019初三語文模擬測試①答案 初三語文模擬測試三答案
人教版語文中考模擬試卷二一基礎知識積累與應用共26分其中1—4題 每小題2分 1 下列詞語中加點的字的注音有錯誤的一組是 A 虬枝zhā 淅瀝xī 虎視眈眈zhěn B 按捺nà謾罵màn彬彬有禮bīn C 熱衷zhōng 咫尺zhǐ 揠苗助長yà D 闊綽chuò呵斥chì 不可思議yì2 下列詞語中有錯別字的一組是 A 稟賦荒誕不屑置辯沁人心脾 B 挑剃霹靂忐特不安溫文耳雅 C 瞥見典范前呼后擁死心塌地 D 茍同茶盅埋頭苦干老謀深算3. 下列加點詞語運用正確的一項是 A.建筑工地上管理混亂材料隨意亂放錯落有致。 B.“歡樂中國行”來青海演出附近人家十室九空人們都看節目去了。 C.兩個小男孩都是十四五歲正直豆蔻年華。 D.我剛才的發言算是拋磚引玉下面請大家各抒己見。 4. 依次填入下列句子橫線上的詞語最恰當的一項是⑴堅持一個中國的原則實現祖國和平統一完全_________了海峽兩消春孫岸同胞的根本利益。 ⑵經過調查取證她_________的情況屬實。 ⑶這次競賽題涉及面廣題型靈活是對學生語文素質的一個綜合__________。 A.符合反應考察 B.迎合反應考察 C.保障反應檢驗 D.符合反映考查 5. 你所在的班推舉你策劃一次課外閱讀文學名著的心得交流活動請你完成以下工作。共4分 1確定一個活動的主題______________________________1分 2設計活動的主要程序_______________________________________________ _________________________________________________________。1分 3將你所要交流的閱讀名著的心得寫在下面 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 。2分6.按要求默寫8分 1《出師表》中表現作者臨危受命的名句是__________________________。 2劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中被人們廣泛引用、說明新事物必將代替舊事物的詩句是__________________。 3他退休后回到家鄉栽種菊花與山水相伴心境十分平和正如陶淵明《飲酒》詩中所寫________________。 4“春雨”是古代詩人筆下常見的景物如“隨風潛入夜潤物細無聲”。請你再寫出一個含“春雨”的詩句__________________________。 5王維在《使至塞上》中描森搭繪塞外奇拿鏈特壯美風光的千古名句是“________________________________________。“ 6王安石在《登飛來峰》中借景抒懷表達自己滿懷信心銳意改革的遠大政治抱負的詩句是“_________________________________________________。” 7杜牧在《泊秦淮》中諷喻晚唐統治者醉生夢死、荒淫誤國的詩句是“__________ ______________________________________。” 8陸游在《游山西村》中寫下的蘊含豐富人生哲理的千古名句是“______________ ______________________________。 7請在方框內為下面的新聞加上標題。不超過20字2分20青海新聞網訊 5月6日為期6天的2007中國青海郁金香節圓滿結束。8日郁金香節執委會舉行新聞發布會宣布本屆郁金香節取得豐碩成果。據悉郁金香節期間西寧地區共接待國內外游客超過100萬人次比去年同期增長18.46%各旅行社共接待來寧旅游團隊360多個旅游總收入達2.8億元比去年同期增長79.4%。在經貿洽談會上對1000噸碳化硼等項目作了重點推介集中簽約22項合同引進資金22.98億元涉及工業、商貿、旅游、房地產等領域。 新聞發言人表示本屆郁金香節通過不同形式的節慶和旅游活動突出了“高原之花中國夏都”的主題。同時通過宣傳提升了西寧青藏高原現代化中心城市的地位開闊了市民視野提高了城市文明程度為和諧西寧建設創造了良好氛圍。8請選擇下列一種情景然后從“微風、身影、月亮、期盼、淚水、微笑”六個詞語中至少選用3個發揮想象在方格內寫一段符合選定情景的話。不超過60字并在文中所選詞語下面畫橫線。4分 情景一分別時 情景二重逢時二現代文閱讀能力展示24分 每小題2分一 一天晚上去朋友家玩朋友正給他4歲的兒子講故事。其中有一個故事便是全中國人都知道的寓言《農夫和蛇》。我插話說“這個寓言不宜講給小孩聽。”朋友笑問為什么我解釋道“至少有這樣幾個理由其一農夫的做法有些不妥但保護動物的觀念卻應該提倡。我們至多告訴孩子遇見凍僵的蛇時采取適當的保護辦法。其二我們如果過多地給孩子講《農夫和蛇》之類的故事肯定在他們心里會造成濃重的陰影覺得世人皆不可隨便信任到處都是陷阱和陰謀連好心好意幫助別人也會招致莫名的災禍。要是所有的人都這樣想整個社會就會高墻四立壓抑的氣氛和自私的品格會主宰著每一個人的心胸最終受害的也是每一個人這樣的教訓其實已經不用多說了。” 蛇不會主動傷類蛇對人的侵害肯定是它意識到自己正處在某種危險狀態這已是生物學上的常識。這種常識也同樣適用于老虎、狼、豹等所謂的危險動物。何況與人類多年來對它們的傷害相比它們對人的危害是何等微不足道。我們現在出版的大量少兒讀物和電視臺播出的動畫片中依然慣于把它們作為反面角色來表現最后的結果也總是遭到了滅亡的下場。 這當然不只是教育層面上的問題。誰樂意在自己作品中把某一類動物作為反面角色是他自己的自由動物們也不會像人一樣同他打名譽官司。問題在于我們的傳統文化欠缺的不是相互爭斗、相互算計的技巧而是欠缺理解、憐憫和扶持的觀念欠缺愛的教育。 在我們生活的世界上邪惡仍然會長期存在教會孩子抗爭邪惡也是我們教育的應有之義務。但這種正義的教育與愛的教育并無任何矛盾的地方而是相互補充并行不悖缺一不可的。沒有正義的愛與沒有愛的正義同樣不可思議。唐僧一再放過白骨精固然糊涂這里面就沒有讓人感動的東西嗎歷史上不是有許多“寧可我負天下人不可天下人負我”、“寧可錯殺一千不可放走一個”的“英雄好漢”嗎境界之高下顯而易見。我們更不可嘲笑那把蛇抱進懷里的農夫。蘇醒后的蛇對人的危害農夫不可能不知道他一定是個把愛看作高于生命的人。 9. 一篇好的議論文總是有其現實針對性的。本文就是針對 這一問題有感而發的。 10. 文章的主要觀點是_________ 。 11. 《農夫和蛇》這則寓言在文章的開頭和結尾兩處分別提及但在文中的作用卻各不相同。文章開頭提及這一寓言的作用是_________________ 文章結尾提及這一寓言的作用是______________________。 12. 思辨性是議論文的靈魂請你站在作者的對立面用簡明的語言列舉一個事實來反駁作者的觀點。 二 1對聯也稱楹聯是利用漢字特征撰寫的一種民族文體其特點是一副兩聯字數相等形式相稱內容相連聲律協調對仗嚴謹而且可貼可鐫可吟。 2對聯的淵源應該遠溯到桃符。 3傳說遠古的時候東海度朔山有大桃樹其下有神荼、郁壘二神主管查看萬鬼遇到為禍作祟的鬼就用蘆葦繩索捆起來喂老虎。 4玉帝見他倆除害有功便封他們為專懲邪惡的神仙。后來人們一到春節為祈求平安、消災免禍就在家門前立大桃人左神荼右郁壘還畫老虎懸掛葦索。 5以后為了簡便就把桃人改為桃板在板上畫神像或寫“神荼”、“郁壘”兩神名字懸掛在門的兩邊。這就是“桃符”最原始的春聯。 6以上傳說雖然帶有迷信色彩但與對聯的產生卻有著淵源關系。春聯是對聯中的一類正式寫春聯還是從后蜀孟昶chǎng的“新春納余慶佳節號長春”起始。因為他覺得掛桃板、懸門神來驅邪沒有新意就寫了上面這副對聯。這就是我國第一副春聯距離現在已有一千多年的歷史了。 7從對聯的發展來看對聯源于偶句、律詩少數源于駢文而又脫離了古詩詞獨立形成一種民族文學形式所以對聯不同于“修辭知識”中的“對偶藝術”。凡對聯均系對偶而對偶并不等于都是“對聯”。對而不聯或聯而不對者絕不是對聯。 8對聯發展到了明清兩代各類對聯數量很多。明太祖朱元璋愛好對聯曾親自為臣民撰聯聯壇代表人物有解縉等。清代大批聯家出現梁章鉅jù著有《楹聯叢話》系列。 9新中國成立以后尤其是改革開發以來楹聯文化如雨后春筍般地發展壯大。各種楹聯活動廣泛參與到經濟活動中去同時它為抵制丑惡文化起到了重大作用。 13. 本文說明的對象是 A. 對聯 B. 對聯在我國文化發展中的作用 C. 我國最早的春聯 D. 對聯的淵源及其發展演變的過程 14. 對聯的淵源是 A. 偶句、律詩B. 神荼、郁壘 C. 桃符D. 祈求平安、消災免禍 15. 談談你對文中加橫線語句的理解。 __________________________16. 我國最早的一副春聯是 A. 桃符 B. 神荼、郁壘 C. 新春納余慶佳節號長春 三 一棵樹節選 我說的一棵樹不是指森林、小樹林、樹叢也不是指一排排街道綠化樹中的某一棵樹而是指曠野山梁上獨獨長著的一棵樹。它離群索居沒有左鄰右舍無依無靠永遠孤零零的獨自面對身旁的世界。不知什么原因是同類拋棄了它還是它自己逃離了群體反正上帝在造就它時便已安排了它必然孤獨的命運。 這樣的一棵樹你肯定見過。這樣的一棵樹你見著時心總會不由自主地一震。這樣的一棵樹你見過之后必然會銘記永生。 二十年前登華山見到東峰頂上長著的一棵華山松。二十年后登山游玩的一切細節漸次模糊惟這棵樹鐫刻于腦際如我保存著的在它身旁拍攝的黑白照片一樣清晰。這是與遍布華山的華山松絕不雷同的一棵華山松。 以華山命名的這種松樹最顯著的特征莫過于它挺拔偉岸的軀干。溝澗里山坡上滿是棵棵端正溜直的樹身支撐著蔥籠蒼郁的樹冠竭力向太陽靠近充滿了蓬勃的生機充滿了一種只有在激烈競爭中才有的奮進向上的精神。是的在密密匝匝的林木中誰想得到多一點的陽光雨露誰就得這么端直地向上生長再向上長一點不敢歪斜了身軀。所以滿溝滿坡的華山松都讓自己立得端正占得挺直最后都長成了棟梁之材。 東峰頂上的那科卻截然不同。 顯而易見它是從石縫中硬掙出來的。一出世便掙脫了壓力獲得一個廣闊的天地無拘無束一味地自由放任伸胳膊蹬腿。故而那身軀就失去了華山松特有的端莊挺拔從最底部起就分枝杈歪歪扭扭曲曲彎彎。偌大的峰頂上只它一棵樹木無須跟同類搶陽光雨露也無須與同類競相爭高。似乎是上天過于對它寵愛太少了約束太多了放任其結果造就了這么一棵不端不正的華山松雖居住優越卻難以成為棟梁之材。 初次見它不由不拿它與滿澗滿坡的同類相比生出一番深遠的遺憾。 17從第一自然段中找出描繪一棵樹孤獨的句子并寫在橫線上。 答_______________________________________________ 18讓作者難忘的華山東峰頂上那株華山松的外形特征是___________ 。 形成這種外形特征的原因是____________________________________。 19作者贊美的華山松奮進向上的.精神表現在____________________ 。 20結合人生簡要談談你對“一棵樹”的認識。 答________________________________________________________ ____________________________________________________________三文言文閱讀能力展示10分 每小題2分 一閱讀王灣的《次北固山下》完成21----22題。 客路青山下行舟綠水前。湖平兩岸闊風正一帆懸。 海日生殘夜江春入舊年。鄉書何處達歸雁洛陽邊。 21. 這首詩最后兩句表現了作者的思想感情。2分 22. 請描述加橫線的詩句在你腦海中的畫面。??
一、積累與運用(28分)1.下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一項是（）(2分)A.顛倒／倒退 發表／打發 揣度／度量B.礦藏／寶藏 場院／場合 處罰／處所
C.戰栗／打戰 稱道／稱呼 差事／欽差
D.和面／摻和 將軍／將校 看守／看管
2.下列詞語中有錯別字的一項是（）(2分)
A.浮躁 恭維 不可行巧思意 無人問津
B.安詳 恬靜 煞有介事 通宵達旦
C.裊娜 惶恐 黯然失色 手舞足蹈
D.晨曦 惆悵 根深蒂固 惟妙惟肖
3.下列句子中標點符號的使用正確的一項是（）(2分)
A.它是蘊藏在地表以下一定深度范圍內的巖土體、地下水和地表水中（一般小于200米），一般低于25℃的熱能。
B.我勸讀了點書的朋友，一定不要太高看了自己！說小的，換個燈泡爬個梯，書生不如工人；說大的，能成一番大事業的大多不是書生。
C.從山東來京打工的陰法勇2004年剛當上快襲跡遞員那會兒，每天在豐臺區的三個鎮之間騎車跑上五、六十公里，也只能攬來三、四個快件。
D.原來，安東尼不但買了布料，連做衣服所需要的別針、紙樣、襯布、以及拉鏈等也全都買齊了。
4.下列關于文學名著的表述，有錯誤的一項是（）(3分)
A.《水滸》是一部反抗封建暴政的英雄傳奇，塑造了一群行俠仗義的英雄形象。
B.《鋼鐵是怎樣煉成的》中林務官的女兒冬妮亞，外形靚麗，愛打扮，給少年時代的保爾帶來很多溫暖，后兩人因政治觀點不同而分手。
C.《格列佛游記》中，格列佛乘“冒險號”救出了土著黑人“星期五”。
D.《朝花夕拾》這本書記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長的足跡，給人很多啟發，值得一讀。
5.古詩文默寫。（共8分）
（1）征蓬出漢塞。（王維《使至塞上》）
（2），柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）
（3）祗辱于奴隸人之手，，不以千里稱也。（韓愈《馬說》）
（4）面對離別，在《水調歌頭》中，蘇軾在深沉的思索中提出一種帶哲理意味的解答“，，”，這是對月亮的諒解，也是對自己的勸慰，表達了詩人曠達而樂觀的情懷；在《送杜少府之任蜀州》中，王勃與朋友作別“，”，一洗往昔送別詩中的悲苦纏綿之態，表現出了高遠的志趣和曠達的胸懷。
6.結合語境，將下列句子填入橫線處，使上下文語意連貫。(只填序號)（3分）
當兩個航天器相距僅幾十厘米時，速度、位置、姿態、偏差等參數滿足對接條件，神舟八號將在慣性作用下，與天宮輕輕相觸。，，，，，在大約15分鐘內，兩者合體。
①“捕獲”天宮后又旋即關機
②上千個齒輪和軸承同步動作
③感應裝置一旦感受到接觸
④緊接著，緩沖、校正、拉近、拉緊、鎖死等一系列動作相繼展開
⑤飛船尾部的4臺發動機隨即點火
7.閱讀下面的材料，按要求答題。(共8分)
材料一 中國經濟周刊-經濟網綜合網訊 在經過14天的艱苦談判之后，《聯合國氣候變化框架公約》（簡稱《公約》）第十七次締約方大會暨《京都議定書》（簡稱《議定書》）第七次締約方會議2011年12月11日在南非港口城市德班正式落下帷幕。大會最終通過決議，對《議定書》第二承諾期作出了安排，啟動了綠色拍帶并氣候基金，建立了德班增強行動特設工作組。
材料二 當人們對環境造成破壞時，就導致了污染。工廠、農場、汽車以及房屋建筑所產生的化學物質和廢物會造成污染，給我們生活的自然環境造成十分嚴重的破壞。氣候是人類生存環境的重要因素之一，也是人類生產生活的重要資源。隨著人類生存活動規模的擴大，人類活動對氣候變化也產生了越來越大的影響。全球變暖是全球氣溫的持續升高。全球變暖主要是因為工業化的發展，使大氣中一些溫室氣體的濃度不斷增長，增強了自然溫室效應。氣候變暖既危害自然生態的平衡，更威脅人類的居住環境。
（1）閱讀材料一，請為這則新聞擬寫一個標題（12字以內）。（3分）
（2）結合以上兩則材料的內容，認真觀察下面這幅漫畫，這幅漫畫反映了當前什么樣的社會現實？從漫畫來看，造成這種現實的原因是什么？（5分）
二、現代文閱讀（27分)
(一)閱讀下文，完成8-12題。(共15分)
那一年,那場雪
肖文琪
①喜歡雪，也喜歡看下雪。看那些漫天飄舞的雪花，紛揚著灑向人間大地。特別是一個人走在空曠的雪野上，身披一身晶瑩的雪花，滿世界的潔白。醉心于心靈的曠野，這些精靈的使者，滌蕩著我靈魂的塵埃。
②這對我來說是一種震撼，靈魂的震撼，以及年少時隱隱疼痛后所帶給我的感傷。
③那一年，我十二歲。除夕之夜，天公作美，下了一場與我出生時一樣的大雪。祖屋已亮起所有的麻油燈，偌大的宅院被照得通亮。大人們忙著準備豐盛的年夜飯，我們十幾個孩子在院子里，甩著凍紅的小手，接那些飄舞的雪花。跑著、叫著、跳著、歡呼著。
④雪，依然下著。
⑤我們吃著豐盛的年夜飯，接過長輩們給的壓歲錢，才安安靜靜地到西廂房睡覺去了。直到第二天，太陽爬上山頭，小屁股被照得發熱時，才懶洋洋地從被窩里鉆出來。穿上新做的棉褲棉襖，扎上兩朵大紅翎子，草草地吃上幾口飯，就跑出院子。
⑥雪，停了。
⑦厚厚的雪，給遠處的土坡、溝谷、河床、田疇都穿上了白色的風衣。一層層、一片片、一束束，被雪裝扮的小寨一夜之間變得一塵不染、寧靜、高貴、典雅而又超俗起來。祖屋和那些零星坐落的瓦房，像童話里的城堡，白色的屋脊，白色的庭院，白色的圍墻，就這樣長久地潛藏于我靈魂深處某個地方，整整三十年，每每回想起來都讓我有著隱隱的疼痛。直到今天，我仍然無法忘記，我們跑出院外時，遠遠地望見，八十二歲老奶顫巍巍的背影，一身黑衣，頭裹黑色圍巾，黑色的綁腿帶纏在腳脖上，站在寨子里那棵老槐樹下，眺望遠方。
導語：語文考試是課程評價的方式之一,下面是我為大家帶來的初三語文知識模擬試卷試題，供大家學習參考！
一、語文知識積累與運用(28分)
1.根據拼音寫出相應的漢字。(4分)
生命如一樹繁花，(ào) ▲ 立枝頭，綻放多彩的夢想;生命如一池春水，風(zhà) ▲ 起時，吹皺層層的思緒;生命又如行者無(jiāng) ▲ ，昂揚最美的姿態。漫長的旅途中，(diān)
▲ 撲不滅的是激情與夢想、記憶與感動，催人奮進，引人向上。
2.古詩文名句填空。(8分)
(1)雄兔腳撲朔， ▲ 。(《木蘭詩》)
(2) ▲ ? 煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)
(3)但愿人長久， ▲ 。(蘇軾《水調歌頭》)
(4) ▲ ，見不賢而內自省也。(《論語里仁》)
(5)陽春三月，游客們在杭州西湖邊享受春光，樂而忘返。這印證了北宋詞人王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》中的詩句“ ▲ ， ▲ ”。
(6)2013年4月，在中國女排處于低谷時，“鐵榔頭”郎平再次擔任主教練，真可謂“ ▲ ， ▲ ”。(用諸葛亮《出師表》中的句子填寫)
3.解釋下列句子中加點的文言詞語。(4分)
(1)帶月荷鋤歸 (2)搜于國中三日三夜
(3)稍稍賓客其父 (4)等死，死國可乎
4.名著閱讀。(6分)
(1)下列說法與原著相符合的一項是( ▲ )(2分)
A. 格列佛在小人國生活了兩年，他的言行受到該國的影響，如說話聲音很響，只注意周圍的大東西。
B. 祥子在人和車廠偷了三匹駱駝，用賣駱駝的錢給自己買了輛車，人們就送了他“駱駝祥子”這個外號。
C. 羅切斯特是一個很善良的人，瘋癲的妻子幾次想害死他，但火災的時候他依然想要去搭救妻子。后來，他拒絕和簡·愛結婚，也是為了不讓瘋癲的妻子受到委屈。
D.《童年》中的外祖父是一個吝嗇、貪婪、殘暴的人。他狠心地對待手下的工人，有一次阿列克謝因賀凱裂為染壞了一匹布，竟被他打得昏死過去。
(2)閱讀《水滸》選文，回答問題。(4分)
卻說宋江、柴進先歸到忠義堂上，和眾兄弟們正說A的事，只見A脫得赤條條地，背上負一把荊孫斗杖，跪在堂前，低著頭，口里不做一聲。宋江笑道：“你那黑廝，怎地負荊?只這等饒了你不成!”A道：“兄弟的不是了!哥哥揀大棍打幾十罷!”
①選文中的A是指 ▲ ，從中可見他的性格特征是 ▲ 。(2分)
②戴宗曾評價A：“雖是愚蠢，不省理法，也有些小好處。”除選文情節外，請再概述一個表現A“小好處”的故事情節。(2分)
5.綜合性學習。(6分)
近日，學校開展“五水共治，你我同行”綜合實踐活動，歡迎你參與下面的活動。
(1)校學生會為配合此次活動特制了一張“五水共治”宣傳海報，其圖示寓意介紹尚未完成，請根據提示填補完整。(3分)
圖中的“拳頭五指”喻指 ▲ ，其中翹起的大拇指表明 ▲
;防洪水、排澇水、保供水、抓節水分別是其他四指;“五指”分工有別、和而不同，捏起來就是一個拳頭。拳頭造型的下方嵌入了高樓大廈，寓意為 ▲
▲
(2)學校團委計劃開展“我為‘五水共治’盡一份力”愛心義賣活動，擬寫的通知中有三處主要錯誤，請修改。(3分)
二、現代文閱讀(33分)
請認真閱讀下面的文章，完成6～12 題。
(一)指揮風波(18分)
①社區里要搞“激情演唱會”， 彭梅這一伙人“有組織”地唱了一個上午，可遲遲等不來指揮。
②新來的老胡就有點焦躁起來。他問彭梅：“指揮的人是哪個區的?”彭梅告訴他：“外地的，就住在附近。”老胡說：“外地的?干嘛讓個外地人來指揮呀?他行嗎?”彭梅說：“什么叫行呀，藝術感覺特棒!二胡拉得才好哪。”
③話音未落，劉民就到了。
④歌友們一陣夸張的歡呼，讓劉民感到挺神氣，又有點不好意思。接下來，彭梅便組織大家“開練”。先是《紅梅贊》，接著是《歌唱祖國》……歌友們練得特別認真，練得激情澎湃，把劉民的情緒調動得也相當投入。他似乎比上一次指揮得更嫻熟，更自信，更奔放，更有禪閉力度感了。劉民似乎感覺又回到了在煤礦搞演出的時候。
⑤劉民指揮得有點陶醉，同時也感染了一些歌友，這時，始終站在一邊的老胡說話了。他說：“這就是你們請來的指揮?”彭梅問他：“怎么樣，專業不專業?”老胡沒有吱聲，他 ▲ (A.似笑非笑 B.一本正經)地看著劉民，先是叫了一聲：“劉老師。”
⑥說實話，這么長時間，劉民總聽歌友們稱他為老板。老胡這一聲“老師”叫得讓劉民都有點感動了。他微笑地看著老胡，問他：“什么事?”老胡說：“沒什么事，就是想問問劉老師在什么單位工作?”劉民說：“我沒單位。”這時，彭梅狐疑地看著老胡：“您問人家在哪單位干嘛?湊到一塊，不都是唱歌的嗎?”老胡說：“不是那意思，就是想問問這老師是干什么的。”
⑦劉民一看老胡那種較真兒的樣子，似乎明白了什么。就告訴老胡，他是開餐館的。
⑧老胡點點頭說：“這就對了。”
⑨彭梅不解地看著老胡，問他：“什么叫對了?”
⑩老胡說：“您沒瞧他指揮時的架勢呀?一掂一掂的，嘿，整個一掂勺的!”
⑾老胡一邊說，一邊摹仿著炒菜掂勺的動作，還一挺肚一挺肚的，特別滑稽。
⑿眾人哄然大笑。
⒀劉民頓時怔住。他感到全身的血液都刷地涌到了臉上，漲得通紅，他很想說一點什么，但劉民什么也沒說。看著表面上洋洋得意，卻分明透出幾分斗雞神情的老胡，劉民不想理他。等所有的人都笑完了，平靜了，劉民才告訴彭梅，說他得先走一會兒。彭梅一愣說：“剛練這么一會兒怎么就走呀?”眾人也說：“還沒過癮呢，怎么也得再練一會兒。”劉民原本想笑一下，顯得輕松些，不知怎么回事，卻一點都笑不出來。他說：“對不起，我還得回去掂勺呢!”說完，便硬著脖子走了，頭也沒回。
⒁劉民一走，眾人的表情都一下子嚴肅了。彭梅不滿地看著老胡，怪他說話太不客氣。其他的人也小聲議論，有的說，剛來頭一天就出這事兒。有的說，既然想一起玩，就得講團結。其中一個老太太說得最好了，她說，這不是團結不團結的事。
⒂對于眾人的議論，老胡卻嗤之以鼻，他鄙夷地說：“干嘛啊?他是誰呀?一個掂大勺的，外地的!怎么啦?”老胡面紅耳赤，挑釁般地掃視著眾人，他一邊說著，一邊拍著自己的`大腿，情緒相當激動。
⒃一時間，歌友們誰都不吱聲了，面面相覷。
(節選自《大聲呼吸》，有刪改。作者 荊永鳴)
6.根據文章內容，概述故事的“經過”和“結果”。(4分)
起因 經過 結果
7.聯系上下文，為第⑤段的空缺處選擇恰當的一項，并結合語境理由。(4分)
8.文中第⑿段和【相關鏈接】中都寫到了眾人的“笑”，你認為兩者的“笑”一樣嗎?請結合文本闡述你的看法。(4分)
【相關鏈接】
普洛訶爾喊一聲那條狗的名字，帶著它從木柴廠走了。那群人就對著赫留金哈哈大笑。
(節選自《變色龍》)
9.文中第⒁段寫“眾人議論”，其中一位老太太的話，意味深長，是理解本文的關鍵。請仔細品讀老太太的話，結合全文加以闡述。(6分)
(二)今天，我們要成為怎樣的人才(15分)
【現場直擊】
2014年3月17日，“最強大腦”國際挑戰賽中國隊首戰告捷，以3﹕1大勝意大利隊。其中參加“新郎新娘配”項目的12歲“天才少年”李云龍，在比賽中以為自己要輸了時，竟然當眾大哭，一度癱在座位上站不起來，任誰勸都沒用。“我擺錯了，可是我記對了呀!”哭泣的李云龍一遍遍重復這句話。
同歲的意大利選手安德烈在比賽中一直表現得從容淡定。當李云龍失聲痛哭的時候，安德烈也隨之落淚。當最后結果顯示李云龍并沒有擺錯時，安德烈送上了大大的擁抱。現場的這一幕感動了很多觀眾。
【眾說紛紜】
我覺得人最重要的是身心健康，所以李云龍你要多交朋友，多運動，你的腦子已經很發達了，但是你要健康地活下去。我覺得你的人生觀因為碰到了安德烈，一定要有所改變。
——“最強大腦”節目固定觀察員 陶晶瑩
我會堅持我的教育方式，因為這是對李云龍真的好。等李云龍長大，我不能給他提供任何社會背景、地位優勢，我只能讓他從小變得更強大，這樣他以后的路才會平坦很多。兒子完成了自己的夢想，這就是我的夢想了。
——“天才少年”李云龍父親 李 勇
要想成為人上人，平凡人只能通過學習這一條路，如果選擇了走科學這條路，就意味著要失去很多東西，比如童年的樂趣。科學家們都是為了整個人類社會而服務，放棄了自身的很多樂趣，但是誰會懷疑他們的偉大?而那些總是自我享樂的人都是自私的，他們又會在歷史中留下什么呢?
——網友尤細九
【神童境遇】
維達斯是一個智商高達180的天才少年，他具有世上一切望子成龍的父母期待自己兒女所應有的異能：學鋼琴，一聽即會;下象棋，遇神殺神;炒股票，一夜暴富;開飛機，無師自通……這樣的一個像變形金剛的萬能小孩，并不像人們所想象的那樣，要風得風、要雨得雨，快樂無愁地生活。相反，他因為自己不能被別人當成普通小孩，過正常的童年生活而抑郁痛苦。某一個雷電交加的夜晚，他背著沉重的翅膀從樓上跳下，摔傷腰腿，并從此假裝異能全失，過上了一個尋常孩子的平凡生活……
——瑞士電影《想飛的鋼琴少年》
【虎媽教育】
虎媽蔡美兒是美國耶魯大學的華裔教授，她采用“高標準、嚴要求”的教育方式，培養兩個女兒進入美國一流名校，她的教育被稱為“虎媽教育”。
虎媽認為孩子就是父母的一切。這或許是源于孔夫子的孝道和中國父母自我犧牲的精神。作為媽媽就應該親自參與教學，投入大量的時間，充當家庭教師、教練的角色。監督和教導孩子的一言一行——應成為父母與孩子相處的真實畫面。而孩子聽從父母的管教，努力在自己的一生中成為令父母驕傲的后代，就是對父母最好的理解和報答。
——《虎媽戰歌》
10.【現場直擊】中李云龍和安德烈都“流淚”了，請你根據材料分析他們流淚的原因。(4分)
11.結合相關材料，選出下列理解正確的一項( ▲ )(3分)
A.維達斯跳樓主要是因為他的父母望子成龍，給他施加了太大的壓力。
B.“最強大腦”比賽現場的觀眾主要因為安德烈祝賀李云龍取得勝利而感動。
C.虎媽蔡美兒深受中國傳統文化的影響，心甘情愿為自己孩子的成長付出精力與心血。
D.李云龍父親認為只有給孩子提供良好的社會背景、地位優勢，才能讓孩子變得更強大。
12.上述材料中的李云龍、安德烈、維達斯三人，均是 “天才少年”，但表現各不相同，引發了人們的思考。你認為什么是真正的成才，請聯系自己的成長體驗，闡述你的觀點。(8分)
三、古詩文閱讀(24分)
請認真閱讀下面的古詩文，完成 13～19題。
(一)(5分)
同兒輩賦未開海棠
(金)元好問
枝間新綠一重重，小蕾深藏數點紅。
愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。
玉樓春
(宋)宋 祁
東城漸覺風光好， 縠皺波紋迎客棹。
綠楊煙外曉寒輕， 紅杏枝頭春意鬧。
13.兩首詩的作者分別借助 ▲ 和 ▲ 這兩種花，描繪了明媚的春光。 (2分)
14.雖然兩詩都用“鬧”字描繪春天的景色，但抒發的思想感情卻不相同，請分別指出。(3分)
(二)《淮南子》主題閱讀(19分)
【神話傳奇】
昔者，共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉;地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。
【寓言智慧】
昔者，宋人好善者，家無故而黑牛生白犢。以問先生。先生曰：“此吉祥，以饗①鬼神。”居一年，其父無故而盲。牛又復生白犢。其父又復使其子以問先生。先生曰：“此喜祥也，復以饗鬼神。”歸，致命②其父。居一年，其子又無故而盲。其后楚攻宋，圍其城。當此之時，易子而食，析骸而炊。丁壯者死老病童兒皆上城牢守而不下楚王大怒。城已破，諸城守者皆屠之。此獨以父子盲之故，得無乘城。軍罷圍解,則父子俱視。
【治國策略】
昔太公望、周公旦③受封而相見。太公問周公曰：“何以治魯?”周公曰：“尊尊親親④。”太公曰：“魯從此弱矣。”周公問太公曰：“何以治齊?”太公曰：“舉賢而尚功。”周公曰：“后世必有劫殺之君。”其后，齊日以大，至于霸，二十四世而田氏代之;魯日以削，至三十二世而亡。
【注釋】①饗(xiǎnɡ)：供奉，祭祀。②致命：傳達先生之言。③太公望、周公旦：指姜太公呂望，周公姬旦。④尊尊親親：尊崇地位高的人，親近自己的親屬宗族。
15. 給文中畫線部分斷句，停頓處用“/”劃開。(限斷三處)(3分)
丁 壯 者 死 老 病 童 兒 皆 上 城 牢 守 而 不 下 楚 王 大 怒。
16.下列句子中加點詞意義或用法相同的一項是( ▲ )(3分)
A.以父子盲之故 何以治魯 B.地維絕 沿溯阻絕
C.諸城守者皆屠之 必有劫殺之君 D.至三十二世而亡 河曲智叟亡以應
17.用現代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
(1)地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。
(2)居一年，其父無故而盲。
18.閱讀語段，將下面這段文字填寫完整。(3分)
《淮南子》一書內容龐雜，思想深邃。既有共工觸不周山 ▲ 的精神氣概，又有好善的宋人 ▲ 的豁達樂觀，更有姜太公、周公旦治國
▲ 的見仁見智。
19.根據要求回答問題。(6分)
(1)【寓言智慧】中的哪句話最能說明戰爭慘烈，持續時間長?在文中有什么作用?(2分)
(2)請你分析【治國策略】中齊魯兩國興衰的原因，并聯系實際闡述你所獲得的啟示。(4分)
四、作文(60分)
20.閱讀下面的文字，按要求作文。
“容”，《現代漢語詞典》中有三個義項：一是容納，包含;二是寬容，原諒;三是允許，讓。用“容”這個字我們可以組詞：容身、容忍、容許、無地自容、大度容人、不容分說……我們每個人都經歷過、體驗過、感受過許多“容”別人，或者被別人“容”，甚至自己“容”自己的故事，并由此對生活、自然、社會有了新的認識、新的思考。
請以“容”為題，寫一篇文章。
要求：立意自定、文體自選;不少于600字;文中不得出現含個人信息的地名、校名、人名等。
卷面書寫(5分)
根據相關內容書寫評定，要求卷面整潔，書寫規范、工整。
初三語文模擬試卷試題答案
一、語文知識積累與運用(28分)
1.傲 乍 疆 顛 (4分，每字1分)
2.(1)雌兔眼迷離 (2)日暮鄉關何處是 (3)千里共嬋娟 (4)見賢思齊焉 (5)若到江南趕上春，千萬和春住 (6)受任于敗軍之際，奉命于危難之間 (8分，每句1分，如出現漏字、添字或錯別字，該句不給分。)
3.(1)扛 (2)國都 (3)漸漸 (4)同樣 (4分，每字1分)
4.(6分)
(1)D(2分)
(2)①李逵 頭腦簡單、直爽率真 (2分，每處1分) ②示例一：李逵在戴宗和宋江被押赴刑場時，率先揮板斧劫法場救人。示例二：初識宋江時，李逵為讓宋江喝上鮮魚湯而與張順爭斗，險些喪命。(2分，意思符合即可)
5.(6分)
(1)①“五水共治” ②治污水擺在第一位 ③示例一：只要社會各界人士凝心聚力、克難攻堅，就能形成“五水共治”的破竹之勢，再現江南水鄉的碧水藍天;示例二：在全市人民的共同努力下，海寧一定會水更清、岸更綠、景更美，我們的家園一定會更加生態、宜居。(3分，每處1分，意思符合即可)
(2)①“各位同學”頂格寫。 ②義賣活動的時間不明確，應指明，如“下午1：30”。③把“請務必到達”改為“請積極參與”。 (3分，每處1分)
二、現代文閱讀(33分)
(一)(18分)
6.經過：老胡嘲笑指揮劉民是外地的、掂勺的，引起眾人大笑。
結果：劉民被氣走，眾人議論紛紛，責備老胡，老胡卻不以為然。(4分，每處2分，意思符合即可)
7.示例一：選A項，理由：“似笑非笑”生動形象地寫出了老胡當時像笑又不笑的神態，表現了老胡對指揮劉民真實身份的懷疑，并想試探劉民是否是音樂專業出身的心理。
示例二：選B項，理由：“一本正經”生動形象地寫出了老胡當時態度嚴肅，面容端莊，鄭重其事的樣子。“一本正經”一詞帶有諷刺意味，表現了老胡內心深處對指揮劉民的鄙夷。(4分，明確選項1分，闡述理由結合文本內容且言之成理3分)
8.(4分)不同，文中眾人是被老胡模仿掂勺動作的滑稽模樣而逗笑的，并沒有惡意;而《變色龍》中人們的“笑”則是對赫留金的嘲諷，是幸災樂禍，反映了人們的麻木冷漠。(4分，明確不同1分，闡述理由結合文本內容且言之成理3分)
9.(6分)按層級給分：
第一層級：0分：只從原文摘錄老太太的話，既沒有結合選文，也沒有思維展開，不具備思維含量。
示例：老太太說老胡對劉民的態度不是團結不團結的事。
第二層級：1-2分：結合選文中老胡與劉民之間的矛盾沖突，闡述“團結”的含義，思維淺顯。
示例一：在排練過程中，老胡嘲笑指揮劉民的動作像掂勺的，劉民被老胡氣走了，老太太委婉地批評老胡說話太不客氣，傷了劉民的自尊。
示例二：社區演唱排練，本來就是大家一起玩，老胡這樣嘲笑人是不對的，但劉民這樣走了也不對，因為排練還沒有結束，大家都還想好好練習呢。
第三層級：3-4分：結合選文中老胡對劉民的稱呼變化的詞語分析，答案涉及如何正確對待外地人，認同外地人。
示例：在排練過程中，老胡稱呼指揮劉民為“外地的”、“劉老師”、“掂勺的”，從老胡對劉民稱呼的變化中，可以看出老胡看不起外地人，看不起劉民的工作。老太太的話一針見血地指出了老胡歧視外地人，看不起體力勞動者。
第四層級：5-6分：結合選文對老胡和劉民兩人的描寫，分析兩者的內在關聯，答案全面，涉及外地人的身份認同、精神世界以及作者的人文關懷。
示例：文中的老胡思想上存在地域排斥與歧視，看不起外地人，認為人就要分為三六九等，一個外地來的開飯店的不可能跟音樂沾邊，所以他對劉民極盡嘲諷、打擊。劉民是一個多才多藝的人，作為一個外來務工者，他積極參與社區活動，想通過自己的努力融入這個城市，面對老胡的嘲笑，他感覺自己的自尊心受到了極大的傷害。作者借助文中老太太的話語，真實地反映了現實生活中人們對待外地人的態度存在偏差，缺少對他們身份的認同、人格的尊重，從而表現了作者強烈的社會批判意識和人文關懷。
(二)(15分)
10.李云龍流淚是因為覺得自己輸了比賽，內心懊喪，承受不了失敗。安德烈流淚是因為擔心對手，看到對手哭而感到難過。(4分，意思符合即可)
11.C(3分)
12.(8分)按層級給分：
第一層級：0分：答案完全沒有結合材料內容，胡亂瞎寫的。
第二層級：1-2分：闡述智力培養的重要性或身心健康的重要性。只有觀點或闡述的得1分;既有觀點又有闡述的得2分。示例：①要想成為人才，必須重視智力培養。智力培養本來就是一條極為辛苦的道路，在這個過程中，一些孩子自然會失去一些東西，但有得必有失，沒有付出的代價何談成功的價值。②要想成為人才，身心健康最重要。擁有健康身心的人，更容易保持樂觀，而樂觀正是培養積極生活態度所不可缺少的條件。
第三層級：3-5分：闡述培養智力、關注身心健康并重，不可偏廢。只有觀點或闡述的得3分;既有觀點又有闡述的得5分。示例：一個人要成才既要注重智力技能的培養;同時還要有健康的身心。作為一個中學生，我學習勤奮踏實，而且在平時的學習生活中，我能夠做到勞逸結合，擁有自己的興趣愛好，懂得享受生活的美好。
第四層級：6-8分：闡述培養智力、注重身心健康與塑造人格三者同等重要。只有觀點或闡述的得6分;既有觀點又有闡述的，且闡述充分深刻得8分。示例：①一個人要成才，除了擁有高智商和高情商，塑造健全的人格更為重要。一個孩子如果只追求學習成績，只會享用父母為他創造的一切，對他人自私冷漠，那就不可能成為一個完美的人。 ②孩子的成長往往要經歷殘酷的競爭，背負父母過高的期望。每一個人都會有壓力，在這時，與其悲傷流淚，抱怨對抗，還不如根據自己既有的條件去慢慢耕耘，厚積薄發，永不放棄，為了自己的夢想，努力實踐。勇于嘗試一些困難的、冒險的，但卻有內容、有意義的生活，為了自己的人生目標而奮斗，且行且成長，成為一個真正意義上的人才。
三、古詩文閱讀
(一)(5分)
13. 海棠 紅杏(2分，每處1分)
14. “且教桃李鬧春風”的“鬧”描寫了桃花、李花在春天爭相開放，表達了詩人對桃花、李花這種爭先在春風中吐艷的不滿和鄙視，從側面贊揚海棠的矜持高潔，不與群芳爭艷的高潔品格。“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”安形容紅杏眾多紛繁，表現出春天的勃勃生機，表達了詩人對春天的喜愛、贊美，對春光的珍惜之情。(3分，聯系詩句語言，分析詩人不同的情感，意思符合即可)
(二)(19分)
15.丁 壯 者 死 / 老 病 童 兒 皆 上 城 / 牢 守 而 不 下 / 楚 王 大 怒。(3分，每處1分)
16. B(3分)
17.(1)地向東南方向塌陷，所以江河泥沙都朝東南方向流去。
(2)過了一年，這個老人無緣無故失明了。(4分，每句2分)
18.①不屈不撓、無所畏懼 ②塞翁失馬，焉知非福(或：福禍相依) ③ “尊尊親親”、“舉賢尚功”不同的人才觀(或：不同理念、策略;或：能從開頭細微的跡象預見到事物發展的結果)(3分，每處1分)
19.(6分)
(1) “當此之時,易子而食,析骸而炊”。反襯出他們父子二人因為失明而保全性命。(2分，第一問1分，作用1分)
(2)原因：魯國周公提出“尊尊親親”，采取以德治為主的治國方略，講究倫理主義，它的優點是可以憑借親戚、血緣關系維治，形成基本穩定的局面。但統治者太過“倫理”，則自己的統治權力將被大大削弱;齊國太公提出“舉賢尚功”，采取“唯才是舉”的治國策略，這種人才治國的國策優點是，利用賢才的能力，推動國家機器前進，國家一定會變得很強大。但有一利必有一弊：這樣的功臣在具備一定實力之后，一定會尾大不掉，必定對國君的統治形成威脅，謀殺國君的野心家也就在所難免地會出現了。
啟示：治理國家，選拔人才時要“舉賢尚功”兼“尊尊親親”，也就是要做到“德才兼備”， 不可有失偏頗。(4分，原因2分，啟示2分，意思符合即可)
四、作文(60分)
寫作滿分為60分，最后得分為評分(一)得分(滿分10分)與評分(二)得分(滿分50分)相加之和。
以上是由我分享的初三語文模擬試卷試題全部內容，希望對你的考試有幫助。
快樂如點燃的蠟燭越來越矮小,煩惱如水葫蘆越來越泛濫,收入如死水越來越干涸,親情友情如能源越來越緊缺,厄運如追魂鎖纏繞越來越緊.
一、積累和運用 （18分）
1.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）（2分）
A.喧嚷（rǎnɡ）扶掖（yē）
沉浸（jìn）廓然無累（kuò）
B.慪氣 （òu） 主簿（bǒ）
夥頤（ɡuǒ） 恪盡職守（kè ）
C.睿智 （ruì）凍僵（jiānɡ）
腆著（tiǎn）潤如油膏（rùn）
D.逞辯（chěnɡ ）棲息（qī）
佝僂（ɡōu） 恃才放曠（sì）
2.下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）（2分）
A.吹虛田圃膩煩彌溜之際
B.虞候惑亂社稷惟余莽莽
C.凌駕兀的妖饒自知之名
D.風騷殞落秘決迷惑不解
3.請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。（2分）
（1）一個人對于自己的職業不敬，從學理方面說，便（輕視 瀆職 褻瀆）職業之神圣。
（2）文化修養愈高，文化知識愈豐富，你的視野和思路就愈開闊，說起話來就能揮灑自如， （左右逢源 妙語連珠 談笑風生）。
4.古詩文默寫。（7分）
（1）家田輸稅盡。
（2），北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖。
（3）巧笑東鄰女伴， 。疑怪昨宵春夢好， ，笑從雙臉生。
（4）晨起動征鐸。，人跡板橋霜。
5．按照要求，完成下面的題目。（3分）
①理性與熱情，是你們靈魂的舵與帆。②假如舵或帆壞了，就只能、 ，或在海中 。③理性獨自治理，是禁錮的權力，熱情不小心的時候，是自焚的火焰。④因此，要讓理性升到熱情的高處，讓心靈歌唱；也讓理性來引導熱情，讓心靈在每日的復活中生存，如同大鸞在它自己的灰燼上高翔。
（1）請將下列詞語依次填寫在第②句的橫線上。（只填序號）（2分）
A漂流B停駐C泛蕩
（2）第③句有一處標點符號使用有誤，請將修改后的句子寫在下面的空白處。（1分）
6.閱讀下面的文字，完成后面的題目。（2分）
鄭屠右手拿刀，左手便要來揪魯達；被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當街上。魯達再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經略相公，做到關西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮關西’！你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮關西’！你如何強騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發都滾出來。
上面文字選自《水滸》中的一個故事《 》（填故事名），這段故事表現了魯智深 的性格。
二、綜合性學習 （7分）
7.請你參加“與書相伴，獲知明理”為主題的綜合性學習活動。（7分）
【活動一：知內涵】歐陽修說：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”請將“立學為先 讀書為本”正確、規范、工整地抄寫在下面的田字格中。（1分）
【活動二：提觀點】請從同學搜集到的三則材料中提煉兩個觀點，并針對其中一個觀點，談談自己的看法。（2分）
材料一：企業家馬云認為：“成功與否跟情商有關系，成功不成功跟讀書多少沒關系。”他說：“讀書像汽車加油，得知道去哪里，裝得太多就成了油罐車。不讀書和讀書太多的人，都不太會成功，所以別讀太多書。”
材料二：“讀4年書8萬，高中畢業打工掙8萬，來回16萬，拿去買房或開店都能賺錢。”四川一名父親固執地認為“讀書無用”，寧愿出錢資助女兒做點小生意，也不愿“扔幾萬學費進去打水漂”。這位四川女孩堅持要上大學，她說自己非常愛讀書，喜歡泡在圖書館里，“書本打開了我的眼界，提高了我解決問題的能力。只有讀大學，才能讓自己更有修養、更有層次，大學是對一個人綜合素質的提升”。
材料三：李嘉誠最后悔的一件事就是沒有好好讀書，他的后代都受過正規良好的教育，他決定將自己家產的三分之一捐給社會，其中大部分捐給教育以避免更多年輕人因為無法讀書而耽誤前程。
【活動三：明問題】學校對九年級75名學生進行了一次閱讀傾向性測試問卷調查，調查結果如下表。這個結果反映了什么問題？（2分）
中學生閱讀傾向性測試問卷調查統計表
【活動四：薦好書】針對調查結果，請你給同學們推薦一本好書，并說明理由。（2分）
三、閱讀 （45分）
（一）閱讀下面的文字，完成8～12題。（12分）
書是回望生命的坐標
白巖松
書是什么呢？我們每個人可能會給千百個答案。我在中間選擇兩個，一個是生命前行時候的推動力，一個是生命回望時的坐標。
有很多人問過我，在你的生命歷程中，哪一本書或哪一個人對你影響最大？我永遠只有一個標準答案，書是《新華字典》，人就是我媽。沒有我媽，沒我；沒有《新華字典》，我走不進浩如煙海的中國文化這樣一個博大精深的世界當中，讓我從文化的意義上開始一步一步成為一個真正的中國人。《新華字典》對我來說太重要了。
當我拉開上世紀80年代的書架，會把哪本書抽出來？印象太深了，那是1986年的春天，我來到北京王府井的新華書店。當時王府井新華書店幾乎是所有讀書人的天堂，在那兒我找到了一本春風文藝出版社出的《朦朧詩選》，那時我剛剛走進大學校園半年。當我打開這本《朦朧詩選》時，撲面而來的是兩句話：“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘”。當我讀到這本書里那么多詩之后，我才從草原上來的年輕人變成了真正意義上的北京人，從一個中學生變成了一個大學生，從一個中國人變成了開始思考中國各種各樣問題的有責任感的、并且開始擁有自己獨立思維方式的中國人。
90年代中期，我走進了《東方時空》。20多歲的年齡，要成為《東方之子》的節目主持人，我要去與一個又一個資深的東方之子們交談。我當然是沒有底氣的，所以要不斷去學，太多的書在幫助我。其中有一套厚厚的書對我起了非常重要的作用，那就是唐浩民先生的《曾國藩》。因為在這本書里，我看到了最復雜的人性，有讓我尊敬的曾國藩，有讓我氣憤的曾國藩，有在文化上非常大家的曾國藩，也有擺不開、鉆進了牛角尖的曾國藩。在一個人的身上人性竟然如此復雜，讓我對人、對人性開始有了更充分的了解。
到了新世紀這10年，當你有機會翻開老子那5000多字《道德經》的時候你會發現，老祖宗幾乎把今天的什么都寫入了其中。比如說它會告訴你杯子如果滿了，你就把它倒掉，否則再也裝不進去任何東西了。當然最最重要的，有五個字讓我對很多事情豁然開朗——無私為大私。當你真正做到無私的時候，你得到的是最多的，這是與人生有關的。
在任何一個艷陽高照的午后，當你很郁悶的時候，翻開一本書，你就不會孤獨了，在中國那么優秀的文字里頭你會看到美。我剛才列舉的很多書或許都只是前40多年生命中的一些路標，而沒有列舉到的書我都會感覺委屈了它們。
那么人生還長，可能還有一半。當我看著前方總會有一些忐忑不安，一想到還會有那么多美妙的音樂等著我，還會有那么多沒有打開的書在等著我，我的心慢慢就平靜下來了，就會非常喜悅和好奇地等待。
我總相信，富起來的中國人，吃飽了穿暖了的中國人，不會天天只是卡拉OK，不會把全部注意力都放在物質的獲得上。當我們已在物質方面有了巨大進步的時候，也許一個真正與精神、與靈魂、與信仰有關的中國人追求的時代也就真正開始了。好多人沮喪著說，在中國讀書的好時代過去了。我想說：不！它可能才剛剛開始。
8.為了充分證明“書是回望生命的坐標”，作者列舉了不同時代、不同書籍帶給自己的深遠影響。請依據文章內容，概括說明其影響。（3分）
比如說它會告訴你杯子如果滿了，你就把它倒掉，否則再也裝不進去任何東西了。 9.談談自己對文中畫橫線句子的理解。（3分）
10.本文標題在語言表述方面有什么特點？請結合文章內容簡單談談。（3分）
11.作者說“好多人沮喪著說，在中國讀書的好時代過去了。我想說：不！它可能才剛剛開始”。請結合全文談談你的理解。（3分）
（二）閱讀下面的文字，完成12～16題。（16分）
生命的守護
程剛
石門村頭的這個方塘大概有上百年的歷史了吧。青石砌岸，鑄鐵圍欄，古柳環抱；石是雕花的石，鐵是鏨紋的鐵，古色古香，歷經風雨而不摧。微風乍起，吹皺一池碧水，也算是村中一景。此方塘匯聚了來自大山的涓涓細流，豐豐盈盈地儲滿全村人的希望，一年到頭，滋潤著小村干渴的喉嚨。后來，村里接上了電，通了水泥路，又喝上了自來水，方塘該退休了。
有人提議將方塘填平，辟為宅基地。因為它占據了很大一塊平地，在這個小山村是極大的浪費。但有一個人極力反對，此人叫吳德奎，是個老光棍，年逾古稀，瘋瘋虱虱的，人稱“吳瘋子”。 吳瘋子看管方塘四十多年，與其感情甚篤。人說塘中有水妖，美若天仙，夜晚與吳瘋子幽會。他每天黎明即起，扛著長柄網來到塘邊，撈出水中的落葉雜物，清理進水的暗渠，掃掃石岸上的浮土，然后坐在老柳樹下，燃上一袋煙，悠然地看著村民們陸陸續續地來汲水，心理充滿無限滿足。他一天大部分光陰都在水塘邊度過，與汲水的鄉親拉拉呱，和過往的路人嘮嘮嗑，沒有人的時候就閉目養神。方塘里不允許洗衣或洗澡，這是村規，全村人的活命水，不能被污染。因此有時候吳瘋子要和不守規矩的村民或頑皮的孩子生氣，但他四十年如一日的守候還是為他贏得了廣泛的尊重。他的“瘋”實際上是從通了自來水開始的。
既然失去了儲存飲用水的功能，方塘就不那么受待見了。開始有村婦在塘邊浣衣，夏天孩子們跳入塘中洗澡，甚至有人放了一群鴨子在里面，歷史上小山村第一次出現了“白毛浮綠水，紅掌撥清波”的景象。老吳頭根本看不慣這些，他始終把這一汪水當作全村人的命根，照例每天早起，撈雜物，清暗渠，掃石岸，仿佛世界一如昨日。他覺得自己的村子發展到現在，方塘功不可沒。他逢人就說方塘的.好處，歷數在幾個罕見的大旱之年它是怎樣拯救了這個村莊，以至于這些故事就是黃毛小兒也耳熟能詳了，可他還是不厭其煩地訴說。他變成了“祥林嫂”，人們以為他神經出了問題。
終于有一年冬天，方塘吞噬了一個幼小的生命。一群溜冰的孩子踩破了冰面，其中一個溺水身亡。于是填塘的呼聲驟起，人們找到了一個無可辯駁的理由：為了孩子們的安全。
老吳又一次挺身而出，竭力護塘！他說從他爺爺那時起，方塘從未吞過人，現在你們這么糟踐它，得報應了！要是填了它，祖宗會震怒的，會有更大的報應！人們不聽他的胡言亂語，拉來土石準備填塘。老吳縱身一躍跳入塘中，說：連我一塊埋了吧！人們懵了，紛紛說：老吳頭徹底瘋了，算了，怪可憐的……
方塘保住了，老吳索性在塘邊扎了個窩棚住下來，以防止有人偷偷往里面填東西。
某秋夜，由村民焚燒秸稈引起的一場大火燃進了小村。村頭已有四五戶人家沒入火海。密集的村舍依山而建，錯落有致，順風而上的火魔很有可能在一夜之間席卷全村。全村亂作一團，拼命撲救。可是家家戶戶水龍頭的細流遠遜于肆虐的大火，人們開始絕望了。這時候老吳頭滿大街狂奔大喊：快去方塘里取水呀！快呀！
人們猛然想起了被遺忘的方塘，對呀！那里有滿滿一塘的水呀！所有的水桶，臉盆，飯鍋，壺罐都伸入了方塘，火勢得到了初步遏制。三輛消防車從四十里外的縣城呼嘯而至，而方塘又成了供車輛用水的唯一水源。強大的撲火力量終于鎖住了火龍的咽喉，小村得救了，而滿滿一方塘的水幾近告罄，只剩下薄薄的一層……
劫后余生，全村人對方塘感恩戴德，專門舉行了一個祭塘儀式，擺上豐收的果實，宣讀護塘公約，立碑銘撰，褒揚塘勛；并準備對方塘修繕清理，永世留存。儀式上，全村男女老少對方塘頂禮膜拜，而瘋子老吳頭，一個人躲在老柳樹后，淚流滿面。
2006年，經專家鑒定，此方塘被定為市級保護文物。是年，老吳頭駕鶴西去了。
12.人們先后兩次提議將方塘填平，其原因是什么？（3分）
13.老吳頭是如何守護方塘的？請簡要概括。（4分）
14.寫被遺忘的方塘在關鍵時刻發揮了重要作用，救了全村，有何用意？（3分）
15.文章最后一段能否刪去，為什么？（3分）
16.讀完全文，有何啟示？（3分）
（三）閱讀《楊修之死》（節選），完成17～21題。（13分）
【甲】 曹操既殺楊修，佯怒夏侯惇，亦欲斬之。眾官告免。操乃叱退夏侯惇，下令來日進兵。
次日，兵出斜谷界口，前面一軍相迎，為首大將乃魏延也。操招魏延歸降，延大罵。操令龐德出戰。二將正斗間，曹寨內火起。人報馬超劫了中后二寨。操拔劍在手曰：“諸將退后者斬！”眾將努力向前。魏延詐敗而走，操方麾軍回戰馬超，自立馬于高阜處，看兩軍爭戰。忽一彪軍撞至面前，大叫：“魏延在此！”拈弓搭箭，射中曹操，操翻身落馬。延棄弓綽刀，驟馬上山坡來殺曹操。刺斜里閃出一將，大叫：“休傷吾主！”視之，乃龐德也。德奮力向前，戰退魏延，保操前行。
馬超已退。操帶傷歸寨：原來被魏延射中人中，折卻門牙兩個，急令醫士調治。方憶楊修之言，隨將修尸收回厚葬，就令班師。(選自《楊修之死》)
【乙】夫治世御眾，建立輔弼，誡在面從,《詩》稱“聽用我謀，庶無大悔”，斯實君臣懇懇之求也。吾充重任，每懼失中,頻年以來，不聞嘉謀，豈吾開延不勤之咎邪？自今以后，諸掾、屬、治中、別駕，常以月旦各言其失，吾將覽焉。(曹操《求直言令》)
17.解釋下列句子中加點詞語的含義。（4分）
（1）操方麾軍回戰馬超（）
（2）延棄弓綽刀 （）
（3）庶無大悔（）
（4）斯實君臣懇懇之求也 （）
18.下列各組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一組是（ ）（ 2分）
A.操乃叱退夏侯惇 當立者乃公子扶蘇
B.魏延詐敗而走藉第令毋斬，而戍死者固十六七
C.自立馬于高阜處 刻唐賢今人詩賦于其上
D. 常以月旦各言其失 固以怪之矣
19.將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）
（1）曹操既殺楊修，佯怒夏侯惇，亦欲斬之。
（2）頻年以來，不聞嘉謀，豈吾開延不勤之咎邪？
20.甲文主要寫“曹操兵敗班師”，且“將修尸收回厚葬”。你認為這個情節與“楊修之死”有什么關系？（ 2分）
21.乙文的首句從治世御眾角度講了一個什么道理？（2分）
（四）閱讀下面的詩歌，完成22～23題。（4分）
卜算子·詠梅
[宋]陸游
驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
22.上闋通過驛站、 、 、風雨等意象，營造了一種寂寞、苦悶、凄清的意境。（2分）
23.談談你對“零落成泥碾作塵”中“碾”字的理解。（2分）
四、作文 （50分）
24.按要求作文。（50分）
人行走在路上，總免不了遭遇不如意。但是，如果有人在你生活有困難、工作不順心、學習有困惑、交友不順暢、精神不愉悅的時候，在身后給你一點光亮，那么，你的身前或許會開出一片花，你的世界也會變得明亮起來。
請以“身后那一束光”為題目，寫一篇不少于600字的作文。
要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息。
