物理調查報告？調查報告一般由標題和正文兩部分組成。（一）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關于×××的調查報告”、“關于×××的調查報告”、“×××調查”等。那么，物理調查報告？一起來了解一下吧。
冬天摸鐵比摸木頭涼，因為他們的比熱容不同；切菜前要把刀子磨利一點，因為壓強和接觸面有關系；晚上燒開水時間會比白天長一點，因為晚上是用電高峰期,電路電壓不足220V；食用油的沸點比水的沸點低，因為他們比熱容不同；用撬棒撬石頭比用手搬省力，因為杠桿原理；燈用久了燈罩會有一層黑色物質，因為燈絲鎢升華了；走進花園可以聞到花香，是由于花香分子在不停運動；加油站附近一定區(qū)域不允許點火，是由于油分子可能會從輸油管中運動到外面來；我們可以四處走動是由于腳底有摩擦力； 飲料可以從瓶子中吸上來是因為大氣壓強的原因；測電筆可以發(fā)光是因為管中充了稀有氣體；打仗時候探兵要把耳朵貼到地上聽敵人的聲音，是因為固體中聲音傳播比空氣中快；燒開水時候，泡泡從底部向上會越變越大，是因為壓強減小；用力折鉛筆可以把鉛筆弄斷因為力可以使物體發(fā)生形變；鞋子里面有沙子感到硌腳是因為受力面積點小壓強變大；打開汽水瓶子會有氣體逸出是因為壓強減小了；鐘快沒電時容易在9上停下，因為這時候受力平衡了；夏天魚把頭伸出水面是因為天氣悶熱，水中空氣變小；高空中打開鋼筆筆水容易溢出是因為外界壓強變小；鞋子底部刻花紋是為了增大摩擦；萬噸巨輪可以浮在水面上是因為浮力；鳥站在高壓電線上不被打死是因為鳥的兩腳距離短，電阻很小幾乎為零造成的；樟腦丸會變小是因為它升華了。
一組與雞蛋有關的物理現(xiàn)象和實驗
物理是一門以觀察和實驗為基礎的學科。在教學中，有意識地引導學生聯(lián)系生活實際，分析物理現(xiàn)象；利用身邊物品，進行物理實驗，都能激發(fā)學生的學習興趣，加深學生體會。這里介紹一組與雞蛋有關的物理現(xiàn)象和實驗。
1、液體蒸發(fā)吸熱
實驗：把剛煮熟的蛋從鍋內撈起來，直接用手拿時，雖然較燙，但還可以忍受。過一會兒，當?shù)皻ど系乃じ闪撕螅械奖葎倱粕蠒r更燙了。
分析：因為剛撈上來的蛋殼上附著一層水膜，開始時，水膜蒸發(fā)吸熱，使蛋殼的溫度下降，所以并不覺得很燙。經過一段時間，水膜蒸發(fā)完畢。由蛋內部傳遞出的熱量使蛋殼的溫度重新升高，所以感到更燙手。
2、熱脹冷縮的性質
實驗：把煮熟撈起的蛋立刻浸入冷水中，待完全冷卻后，再撈起剝落。
分析：首先，蛋剛浸入冷水中，蛋殼直接遇冷收縮，而蛋白溫度下降不大，收縮也較小，這時主要表現(xiàn)為蛋殼在收縮。其次，由于不同物質熱脹冷縮性質的差異性，當整個蛋都完全冷卻時，組織疏松的蛋白收縮率比蛋殼大，收縮程度更明顯，造成蛋白蛋殼相互脫離，剝蛋殼就更方便了。
3、驗證大氣壓存在
實驗：選一只口徑略小于雞蛋的瓶子，在瓶底熱上一層沙子。先點燃一團酒精棉投入瓶內，接著把一只去殼雞蛋的小頭端朝下堵住瓶口。
在這次以“環(huán)保”為主題的語文實踐活動中，我們第一小組的研究課題是廢舊電池的危害。兩周中，同學們通過查閱書籍、上網、調查訪問和親手做實驗，比較深入地了解了廢舊電池的危害。現(xiàn)報告如下：
在當今社會中，電池可謂用途廣泛,消耗量大。我們曾就這個問題分別調查了十位五十歲到六十歲左右的男性老年人、十位二十歲到三十歲的男性青年人、十位五到十歲的男性少年兒童。十位老年人一周共使用五號電池三十節(jié)，每人每周平均使用三節(jié)，電池主要用來聽收音機、錄音機；十位青年人一周共使用五號電池二十二節(jié)，每人每周平均使用電池二點二節(jié)，電池主要用來裝在電動剃須刀中剃胡須和玩掌上游戲機；十位少年兒童一周使用五號電池五十三節(jié)，每人每周平均使用五點三節(jié)，電池主要用來玩四驅車等電動玩具。用完的電池都和生活垃圾丟棄在一起。廢舊電池由此造成對人類的危害。
為了驗證廢舊電池的毒性，我們小組的同學曾做過這樣一個實驗：我們把臉盆裝滿晾曬了兩天的自來水，再把一條五厘米長的小草魚放入盆中，然后把一節(jié)廢舊五號電池外殼剝開，把炭棒兒及黑粉末兒倒入盆中。小草魚開始游得很悠閑，五分鐘后在盆中劇烈游動，十分鐘后游動越來越緩慢，二十分鐘后翻了肚皮。有關資料介紹說，電池家族的小不點——紐扣電池，就那么一點點，能污染夠一個人吃一輩子的水！一節(jié)一號電池，能讓1平方米的土壤不再生長任何東西。
高中物理學習困難的調查報告組長：郭新湘組員：林曉東 陳丹 陳麗麗 謝婧 鄧榮凱 陳建恩 陳皓 于宗凱指導老師：劉海鵠執(zhí)筆者：林曉東 摘要：物理作為一門以實驗為基礎的學科具有實現(xiàn)的實用性，在學習過程中實驗與實際的相結合，培養(yǎng)了學生的實踐能力，運用于日常生活。然而，在現(xiàn)行教育體制與傳統(tǒng)教學中，培養(yǎng)學生動手能力的成果并不明顯。表現(xiàn)為：①對物理的不感興趣和厭倦 ②考試成績差，一般成為“拖后腿”的科目 ③動手能力差創(chuàng)新意識薄弱。關鍵詞：困難， 原因 ，如何解決為了這次研究，曾隨機抽問一些學生關于高中學習的困難的問題，結果出人預料，100%的學生都認為物理是所有學科中最難的。有的甚至成為了學習中的負擔。一、什么叫學習困難. 查閱了很多的資料，我做出的總結為：當花相同的時間來學習時，收到的成效卻沒有達到預知的水平。就像市場經濟中當個別勞動時間大于社會必要勞動時間時，就會出現(xiàn)虧損；當個別勞動時間小于社會勞動時間時，則會出現(xiàn)盈利。也可用教學表達式：學習困難 = 學習時間／學習成績 另一種定義是與智力水準，與學習水準的比較來定義：實際學業(yè)成績明顯低于從其智力水平來看應到達的水準。二、物理學習困難的表現(xiàn) 總的來說可以分為心理上的和實際行為上的表現(xiàn)。
圖釘，刀子鈍和鋒利切菜效果不同，壓強壓力原理。
用木棒撬東西，螺絲刀，杠桿原理。
液壓千斤頂，液體壓強原理。
鐵皮船，阿基米德浮力定律。
車輪加防滑鏈，摩擦力原理。
冬天起霜，霧淞，凝化。
軸輪，滾動摩擦比滑動摩擦小。
以上就是物理調查報告的全部內容，冬天摸鐵比摸木頭涼，因為他們的比熱容不同； 切菜前要把刀子磨利一點，因為壓強和接觸面有關系； 晚上燒開水時間會比白天長一點，因為晚上是用電高峰期,電路電壓不足220V； 食用油的沸點比水的沸點低。
