目錄初中物理熱學(xué)知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖 初中物理熱學(xué)知識(shí)點(diǎn) 熱學(xué)知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖 初中物理熱學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)圖 物理熱學(xué)簡(jiǎn)答題
在物理學(xué)中,我們把物質(zhì)從一種狀態(tài)變化到另一種狀態(tài)的過(guò)程,叫做物態(tài)變化,這也是物理學(xué)中最重要的過(guò)程之一。接下來(lái)我為你整理了物理物態(tài)變化思維導(dǎo)圖,一起來(lái)看看吧。
物理物態(tài)變化思維導(dǎo)圖物理物態(tài)變化的重要性
物質(zhì)由一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的過(guò)程稱為物態(tài)變化(change of state)。
首先是物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài),這兩者之間的關(guān)系,物質(zhì)從固態(tài)轉(zhuǎn)換為液態(tài)時(shí),這種現(xiàn)象叫熔化,熔化要吸熱,比如冰吸熱熔化成水,反之,物質(zhì)從液態(tài)轉(zhuǎn)換為固態(tài)時(shí),這種現(xiàn)象叫凝固,凝固要放熱,比如水放熱凝固成冰。在這些從固態(tài)轉(zhuǎn)換為液態(tài)的固體又分為晶體和非晶體,晶體有熔點(diǎn),就是溫度達(dá)到熔點(diǎn)時(shí)(持續(xù)吸熱)就會(huì)熔化,熔化時(shí)溫度一直等于熔點(diǎn),完全融化后溫度才會(huì)上升。非晶體沒(méi)有固定的熔點(diǎn),所以熔化過(guò)程中的溫度不定,如石蠟在融化過(guò)程中溫度不斷上升。晶體熔化時(shí)溫度不變,存在三種狀態(tài),例:冰熔化時(shí),溫度為0℃,同時(shí)存在冰的固態(tài),水的液態(tài)和冰與水的固液共存態(tài)。
然后是物質(zhì)氣態(tài)與液態(tài)的變化關(guān)系,物質(zhì)從液態(tài)轉(zhuǎn)換為氣態(tài),這種現(xiàn)象叫汽化,汽化又有蒸發(fā)和沸騰兩種方式,蒸發(fā)發(fā)生在液體表面,可以在任何溫度進(jìn)行,是緩慢的。沸騰發(fā)生在液體表面及內(nèi)部,必須達(dá)到沸點(diǎn),是劇烈的。汽化要吸熱,液體有沸點(diǎn),當(dāng)溫度達(dá)到沸點(diǎn)時(shí),溫度就不會(huì)再升高,但是仍然在吸熱;物質(zhì)從氣態(tài)轉(zhuǎn)換為液祥鏈襲態(tài)時(shí),這個(gè)現(xiàn)象叫液化,液化要放熱。例如水蒸氣液化為水,水蒸發(fā)為水蒸氣。加快液體的蒸發(fā)速度的方法一般有:1.增加液體的表面積;2.加快液體表面的空氣流速;3.提高液體的溫度;4.降低周?chē)h(huán)境的水蒸氣含量,使其無(wú)法飽和(就是使空氣干燥。)。
最后是我們不常見(jiàn)的物質(zhì)固態(tài)和氣態(tài)的關(guān)系,物質(zhì)從固態(tài)直接轉(zhuǎn)換為氣態(tài),這種現(xiàn)象叫做升華,然后是物質(zhì)直接從氣態(tài)轉(zhuǎn)換為固態(tài),這叫凝華,升華吸熱(想讓固體升華,不能讓那種喚尺固體達(dá)到其熔點(diǎn),不然會(huì)先熔化再汽化),凝華放熱。
在發(fā)生物態(tài)變化之時(shí),物體需要吸熱或放熱。當(dāng)物體由高密度向低密度轉(zhuǎn)化時(shí),就是吸熱;由低密度向高密度轉(zhuǎn)化時(shí),則是放熱。而吸熱或放熱的條件是熱傳遞,所以物體不與周?chē)h(huán)境存在溫度差,就不會(huì)產(chǎn)生物態(tài)變化。例如0℃的冰放在0℃的空氣中不會(huì)熔化。
這就是物態(tài)變化三者之間的關(guān)系,他們轉(zhuǎn)換的依據(jù)主要是溫度。
物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài),從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)以及從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程,需要從外界吸收熱量;而物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài),從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)以及從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程中,向外界放出熱量。
物理復(fù)習(xí)攻略
1.知識(shí)成網(wǎng)。可提高復(fù)習(xí)效率。理科綜合物理高考所考查的知識(shí)點(diǎn)共計(jì)131個(gè)。在最后復(fù)習(xí)階段,考生不妨試著在腦中構(gòu)造一棵“知識(shí)樹(shù)”,按照力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、波動(dòng)光學(xué)與原子物理逐一展開(kāi),看看你能否順暢地理出頭緒。
2.方法成套。每一個(gè)規(guī)律的運(yùn)用都有自身的一套操作規(guī)程即方法。物理學(xué)還有一個(gè)特點(diǎn),抓住重點(diǎn)概念、重點(diǎn)規(guī)律的剖析上,尤其是核心和主干概念規(guī)律復(fù)習(xí)上,就可以達(dá)到舉一反三的效果。
3.習(xí)題成精。首先題不在多,真懂才成。要透徹理解重點(diǎn)的典型題。沖刺階段,考生一定要正確處理研究高考試卷與選做模擬卷的關(guān)系。兩類卷相比較,前者由專家命題,試題科學(xué)合理,邏輯性強(qiáng),而后者則很難保證與考試說(shuō)明的一致性。因此,這一階段,考生應(yīng)慎選或不再做新謹(jǐn)兄的模擬題,但應(yīng)該做一些近3年來(lái)的高考真題。
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北師大版初中物理輔導(dǎo)|北師大物理9年級(jí)全冊(cè)|北師大物理8年級(jí)下冊(cè)|北師大物理8年級(jí)上冊(cè)|物理初中2上__第5章第4節(jié)·光的折射.rmvb|物理初中2上__第5章第3節(jié)·探究——平面鏡成像的特點(diǎn).rmvb|物理初中2上__第5章第2節(jié)·光的反射.rmvb|物理初中2上__第5章第1節(jié)·光的傳播.rmvb|物理初中2上如友__第4章第3節(jié)·樂(lè)音與噪聲、第4節(jié)·超聲波.rmvb|物理初中2上__第4章第1節(jié)·聲音的產(chǎn)生、第2節(jié)·探究——聲音是怎樣傳播的.rmvb|物理初中2上__第3章第3節(jié)·平均速度與瞬時(shí)速度.rmvb|物理初中2上__第3章第2節(jié)·探究——比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢.rmvb|物理初昌激中2上__第3章第渣迅槐1節(jié)·運(yùn)動(dòng)和靜止.rmvb|物理初中2上__第2章第3節(jié)·探究——物質(zhì)的密度.rmvb|物理初中2上__第2章第2節(jié)·物體的質(zhì)量及其測(cè)量.rmvb
初中物理的思維導(dǎo)圖可以根據(jù)你所學(xué)到的基礎(chǔ)內(nèi)容先定一下,你如果檔攔對(duì)于一張節(jié)和腔的內(nèi)容進(jìn)行思維導(dǎo)圖的話,例如學(xué)習(xí)倒立學(xué)了,那么以力學(xué)為基礎(chǔ)。
感覺(jué)離咱們說(shuō)了離的概念是物體之間的相互作用,那么早出來(lái)物體相互作用之間可能會(huì)有利的產(chǎn)生,那么這兩種產(chǎn)生的力的方式有可能是接觸里,也有可能是菲姐出名。
那么相信的就可以找出來(lái)地的分類,背出街行棚胡處理包括彈力。而非接觸了以后包括重力和引力。
因此思維導(dǎo)圖上又可以繼續(xù)發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)的分類進(jìn)行,根據(jù)它們的產(chǎn)生原因力的大小,力的方向,也就是將三要素灌腸來(lái)七中進(jìn)行分類。
隨后呢,還可以在力的測(cè)量上面進(jìn)行引用,例如測(cè)量是彈簧的。感覺(jué)彈簧的伸長(zhǎng)量與大力的成正比,這樣的話又可以將彈力中路到時(shí)被盜圖當(dāng)中。
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