生物書七下？七年級下冊人教版生物書的目錄如下：一、生物的多樣性與認(rèn)知 學(xué)生將了解到生物多樣性的概念、層次和重要性，建立對生物世界的初步認(rèn)知。二、動物行為與人類生活 探討動物的行為模式、習(xí)性以及這些行為如何與人類生活相互影響，激發(fā)對動物行為學(xué)的興趣。三、綠色植物的生活與生長過程 介紹植物的生理結(jié)構(gòu)、那么，生物書七下？一起來了解一下吧。
思維導(dǎo)圖如下：
七年級下冊學(xué)習(xí)主要內(nèi)容說明：
本單元由七章組成。這七章又可分為各有特色的三個部分。第一部分是第一章人的由來。它要回答的是“人類從哪里來?”和“我從哪里來?”既包括人類的起源和發(fā)展，也有人的生殖以及健康地度過青春期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
本章先解決生物圈中怎樣有了人類和個體的人又怎樣來到生物圈這兩個問題。開篇就極富沖擊力和吸引力并切合主題。另外，鑒于近些年來我國青少年的生長發(fā)育水平比以前提高，青春期普遍提前，把人的生殖和青春期的相關(guān)知識的學(xué)習(xí)提前至七年級第二學(xué)期是比較恰當(dāng)?shù)摹?/p>
擴(kuò)展資料：
第二部分包括第二至六章，依次是人體的營養(yǎng)，人體的呼吸，人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸，人體內(nèi)廢物的排出和人體生命活動的調(diào)節(jié)。這部分內(nèi)容是以人體的生理活動為主線來安排的，讓學(xué)生了解人體生理活動如何進(jìn)行，以及人體有關(guān)系統(tǒng)基本的解剖結(jié)構(gòu),形成結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的基：本的生物學(xué)觀點(diǎn)，同時這部分又貫穿了人體生命活動對生物圈環(huán)境的依存、適應(yīng)和影響的生物學(xué)觀點(diǎn)。
鑒于學(xué)生尚屬七年級，比起歷史上曾開設(shè)于初三的《生理衛(wèi)生》所涉及的人體結(jié)構(gòu)和生理的知識內(nèi)容，現(xiàn)教材內(nèi)容相對淺顯。第三部分為第七章人類活動對生物圈的影響。
逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋;古云“此日足可惜”，吾輩更應(yīng)惜秒陰學(xué)習(xí)人教版七年級生物書本中的內(nèi)容。 下面是我為大家整編的人教版七年級下冊生物書內(nèi)容圖片參考，感謝欣賞。
人教版七年級下冊生物書內(nèi)容圖片參考
人教版七年級下冊生物書內(nèi)容圖片參考(一)
人教版七年級下冊生物書內(nèi)容圖片參考(二)
人教版七年級下冊生物書內(nèi)容圖片參考(三)
人教版七年級下冊生物書內(nèi)容圖片參考(四)
人教版七年級下冊生物書內(nèi)容圖片參考(五)
七年級生物下冊知識要點(diǎn)
呼吸道對空氣的處理
1)、呼吸道的組成：
呼吸道：鼻腔 咽 喉 氣管 支氣管
呼吸系統(tǒng) 氣體進(jìn)出肺的通道，清潔、濕潤、溫暖吸入的氣體
肺：氣體交換的場所
2)、肺
(1)位置：胸腔內(nèi)，左右各一
(2)結(jié)構(gòu)：肺泡外面包繞著毛細(xì)血管，肺泡和毛細(xì)血管的壁都很薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，適于氣體交換。
(3)功能：氣體交換
2、發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換
1)呼吸運(yùn)動包括吸氣和呼氣兩個動作。
2)人在平靜呼吸時，肋間外肌、膈肌、肋骨、胸骨、胸廓和肺的變化：
3)原理：呼吸肌收縮和舒張 胸廓擴(kuò)大和縮小 肺被動地?cái)U(kuò)大和回縮 形成壓力差 吸氣和呼氣
4) 體內(nèi)氣體的交換：
二氧化碳
(2)肺泡內(nèi)的氣體交換：血液 肺泡
氧氣
氧氣
(3)組織里的氣體交換：血液 組織細(xì)胞
行動學(xué)習(xí)七年級生物知識點(diǎn)是成功的階梯，行動越多，登得越高。下面我給大家分享一些生物書七年級下冊蘇教版知識點(diǎn)，大家快來跟我一起看看吧。
生物書七年級下冊蘇教版知識點(diǎn)(一)
水中的生物
1、 水中常見的動物種類有魚類(如:鯽魚 帶魚)、腔腸動物(如:珊瑚 水母)、節(jié)肢動物(蝦 蟹 蜘蛛 蜈蚣)、軟體動物(如:河蚌 蝸牛 烏賊) 、兩棲動物(如:青蛙)等,其中種類最多分布最廣的是節(jié)肢動物.
2、 鯽魚的身體兩側(cè)各有一行側(cè)線,它是一種特殊的感覺器官,它和神經(jīng)相連,有感知水流的方向、速度和測定方位的作用; 背部深色漸變到腹部白色, 有利于躲避敵害.鯽魚的運(yùn)動器官是鰭,它游泳時靠尾鰭和軀干的左右擺動產(chǎn)生向前的動力; 胸鰭和腹鰭有平衡身體的作用; 鯽魚的呼吸器官是鰓,鯽魚的身體可分頭、軀干和尾三部分,鰓蓋后緣以前是頭部,中間部分是軀干部,肛門以后是尾部,身體呈紡錘形,體表覆蓋鱗片,鱗片表面有粘液,可以減小游泳時水的阻力,魚體內(nèi)的鰾, 能夠調(diào)節(jié)魚體在水中所受浮力的大小, 使魚可以停留在不同的水層.
3、 四大家魚：青魚、草魚、鳙魚和鰱魚,把它們混養(yǎng)殖在一個池塘里,可以充分利用水域的立體空間和各種天然餌料多養(yǎng)料,以達(dá)到高產(chǎn)的目的.
4、 河蚌用鰓呼吸,以斧足運(yùn)動等適應(yīng)水中生活的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),貝殼是由外套膜分泌物形成的,當(dāng)河蚌的外套膜受到砂粒或異物刺激時,會分泌大量珍珠質(zhì)把異物層層包裹起來,便逐漸形成一顆璀璨奪目的珍珠.
5、 藻類植物有單細(xì)胞,也有多細(xì)胞的.藻類植物沒有根、莖、葉,靠體內(nèi)葉綠素進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,釋放氧氣和為魚類、浮游生物提供食物.具體作用是: ① 提供氧氣 ② 提取工業(yè)原料 ③ 食用 ④ 凈化污水.
6、 水綿是由許多結(jié)構(gòu)相同的長筒狀的細(xì)胞相互連接而成的.
生物書七年級下冊蘇教版知識點(diǎn)(二)
空中的生物
1、 鳥類適應(yīng)空中飛行生活需要具有流線型的體型,前肢演化為翼,輕而強(qiáng)壯的骨骼和發(fā)達(dá)的肌肉等特點(diǎn).
2、 家鴿身體具有流線型,減小飛行時的阻力; 前肢演化為寬大的翼, 利于飛行; 羽毛主要有正羽和絨羽兩種, 正羽在翼和尾端適于飛翔, 絨羽有保溫作用; 骨骼輕而堅(jiān)固, 骨腔有空氣, 減輕體重, 胸肌發(fā)達(dá)用以牽動兩翼飛翔; 靠肺呼吸; 氣囊有①輔助呼吸②減小身體比重③減小內(nèi)臟器官間的摩擦④散發(fā)體內(nèi)過多的熱量等作用;小腸很長,利于消化食物,沒有大腸,不能存儲糞便,減輕體重適于飛行, 心臟有四腔,血液運(yùn)輸氧能力強(qiáng).
3、 昆蟲最顯著的特點(diǎn)：身體分為頭、胸、腹三部分,有三對足和兩對翅,善于跳躍和飛行.昆蟲口器有多種, 如: 蝗蟲的咀嚼式口器、蜜蜂的嚼吸式口器、蝶的虹吸式口器、蚊的刺吸式口器、蠅的舔吸式口器.
4、 蝗蟲身體外面包著一層堅(jiān)韌的外骨骼,可以支撐身體和保護(hù)體內(nèi)的各種器官,防止體內(nèi)水分的蒸發(fā),更好地適應(yīng)陸地生活,但不能隨身體生長而長大, 所以有蛻皮現(xiàn)象; 頭部有1對觸角[有觸覺和嗅覺功能] 、1對復(fù)眼[視覺器官] 、3個單眼[感光作用], 胸部有3對分節(jié)的足和2對翅[前后足適于行走, 后足發(fā)達(dá),適于跳躍, 后翅很薄,適于飛翔]; 蝗蟲通過氣門進(jìn)行呼吸.
5、 昆蟲對人類有益也有害：有益的如蜜蜂能釀蜜、家蠶能吐絲、蜂蝶能傳粉、地鱉蟲可入藥、還可從蟲體獲取蛋白質(zhì)等等;有害的如蝗蟲、螟蟲、蚜蟲、天牛是農(nóng)業(yè)害蟲,蚊、蠅、虱、蚤不僅吸人和動物血,還傳播疾病.科學(xué)家提出“以蟲治蟲”是防治農(nóng)業(yè)害蟲的好方法,比化學(xué)方法好,不會殺死有益的昆蟲.所以,我們要保護(hù)、開發(fā)利用有益的昆蟲來防治、控制有害的昆蟲.
6、 《昆蟲記》的作者是法國生物學(xué)家法布爾.
生物書七年級下冊蘇教版知識點(diǎn)(三)
土壤里的生物
1、 對土壤中小動物觀察時,記錄各種小動物的數(shù)量和行態(tài)特征,要找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),如果要鑒別它們的種類,需要有小動物檢索分類表這一資料作為依據(jù).
2、 一條蚯蚓有100多個體節(jié),除了前端和后端的幾個環(huán)節(jié)以外,其他各節(jié)都生有剛毛,腹神經(jīng)索上有許多神經(jīng)節(jié),對刺激的反應(yīng)比較靈敏準(zhǔn)確.蚯蚓依靠肌肉的收縮和剛毛協(xié)助進(jìn)行運(yùn)動.蚯蚓沒有專門的呼吸器官,依靠濕潤的體表進(jìn)行氣體交換.
3、 土壤里的微生物主要有細(xì)菌、放線菌、真菌等,其中細(xì)菌數(shù)量最多,分布廣泛,而且微小,是生物中的原始類型,要用高倍顯微鏡或電子顯微鏡才能觀察到.它有球形、桿形和螺旋形三種形態(tài).細(xì)菌一般沒有葉綠體,大多數(shù)細(xì)菌只以能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,并把有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物.
4、 放線菌是一種具有分枝的絲狀體,放線菌的菌絲分成營養(yǎng)菌絲、氣生菌絲和孢子絲,現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的抗生素中約85%來自放線菌.
5、 放線菌和真菌的形態(tài)各異,它們的細(xì)胞中都不含有葉綠體,個體都是由菌絲構(gòu)成,不同部位的菌絲分別具有不同的功能,如直立菌絲能夠支撐個體,營養(yǎng)菌絲能夠吸收營養(yǎng),關(guān)于霉菌,我們學(xué)會了青霉、匍枝根霉的培養(yǎng)和觀察方法.
6、 青霉素是一種抗生素藥物,是由英國細(xì)菌學(xué)家弗萊明發(fā)現(xiàn)的.
7、 冬蟲夏草是一種真菌,真菌大多是多細(xì)胞個體,細(xì)胞里不含葉綠素,不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,只能進(jìn)行腐生或寄生的生活,依靠孢子進(jìn)行繁殖,如酵母菌、霉菌和蘑菇都是常見的真菌.
七年級下冊生物有好幾個版本，蘇科版的七年級生物書第九頁的內(nèi)容是：有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱和細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)中的細(xì)胞膜。細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等內(nèi)容。
擴(kuò)展資料：
內(nèi)容介紹
本書以北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·生物學(xué)·七年級下冊》為藍(lán)本組織編寫，與節(jié)同步，每節(jié)包括探究目標(biāo)、探究指導(dǎo)、快樂快餐三個欄目。
探究目標(biāo)：依據(jù)初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)，將同學(xué)們在每節(jié)學(xué)習(xí)中應(yīng)該達(dá)到的具體目標(biāo)按知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面分別列出，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)之前就做心中有數(shù)。
探究指導(dǎo)：本欄目包括生物宮殿和探究活動兩部分。生物宮殿：一般都是將知識點(diǎn)用課本中的原話列出，再另起一段對本知識點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，然后根據(jù)實(shí)際情況，1-3個知識點(diǎn)配一道例題。
在講解知識點(diǎn)時，有意選用了較多與教材中形式不完全一樣、但內(nèi)容基本相同的圖形，旨在提高同學(xué)的識圖能力。每道例題包括題目、思路與技巧、答案、評析四個部分，對同學(xué)們的解題有重要的指導(dǎo)意義。
探究體驗(yàn)：“倡導(dǎo)探安性學(xué)習(xí)”是生物課程的重要理念之一。在課本中已有活動的基礎(chǔ)上，與每節(jié)教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，選擇了一些同學(xué)們感興趣的、通過努力能夠完成的、形式多樣的案例。
參考資料：百度百科——七年級下冊生物書
人教版初一七年級下冊生物課本的核心知識點(diǎn)總結(jié)如下：
生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：
從細(xì)胞開始，理解細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。
組織：由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成。
器官：由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成。
系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起。
生態(tài)系統(tǒng)：生物群落與其生活的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。
生物的遺傳與變異：
基因：遺傳信息的基本單位，決定生物體的性狀。
遺傳：生物體的性狀、特征通過基因從親代傳遞給子代的過程。
變異：生物體在遺傳過程中，由于基因或環(huán)境因素的影響，產(chǎn)生的性狀上的差異。
自然選擇：生物在生存斗爭中，適應(yīng)環(huán)境的個體更容易生存并傳遞其遺傳信息給下一代。
人體的生理機(jī)能：
呼吸系統(tǒng)：通過呼吸運(yùn)動，實(shí)現(xiàn)氣體交換，為身體提供氧氣并排出二氧化碳。
消化系統(tǒng)：將食物分解為小分子物質(zhì)，供身體吸收利用。
循環(huán)系統(tǒng)：包括心臟和血管，負(fù)責(zé)運(yùn)輸血液，為身體各部分提供營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，并帶走廢物。
神經(jīng)系統(tǒng)：負(fù)責(zé)接收、整合、傳導(dǎo)和響應(yīng)信息，協(xié)調(diào)和控制身體的各種活動。
以上就是生物書七下的全部內(nèi)容，生物的遺傳與變異：基因：遺傳信息的基本單位，決定生物體的性狀。遺傳：生物體的性狀、特征通過基因從親代傳遞給子代的過程。變異：生物體在遺傳過程中，由于基因或環(huán)境因素的影響，產(chǎn)生的性狀上的差異。自然選擇：生物在生存斗爭中，適應(yīng)環(huán)境的個體更容易生存并傳遞其遺傳信息給下一代。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
